Gestión empresarial plan trabajo

PLAN DE TRABAJO PROGRAMA TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
INSTRUCCIONES: Apreciado aprendiz DEBE digitar únicamente:

*Número de ficha
*Nombres y apellidos completos en letra MAYÚSCULA SOSTENIDA.
*Concerte con su instructor la fecha de presentación de las actividades de aprendizaje de cada una de las
guías indicando (Día/Mes/Año) Estas celdas estan formuladas y pasarán directamente a las diferentes guías.
FICHA:
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL APRENDIZ:
FASES GUIAS DE APRENDIZAJE

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
2. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
Análisis
3. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
6. GESTIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
7. GESTIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN DEL SGSST
Planeación 8. GESTIÓN DE MERCADOS

9. PROGRAMA DE FIDELIZACIÓN DE CLIENTES
10. GESTIÓN DE MERCADEO
11. GESTIÓN DE INVENTARIOS, OPERACIONES Y PRODUCCION
12. MARCO LEGAL Y PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD
13. MATEMÁTICA FINANCIERAS
14. PROPIEDAD, PLANTA Y EQUIPO
15. RECONOCIMIENTO DE PASIVOS Y GASTOS
Ejecución 16. COMPRAS Y VENTAS EN ACTIVIDADES ORDINARIAS

17. RETENCIÓN EN LA FUENTE
18. ESTADOS FINANCIEROS
19. ANÁLISIS FINANCIERO
20. PRESUPUESTOS
21. GESTIÓN ESTRATEGICA
Evaluación 22. GESTIÓN DEL PLAN DE NEGOCIOS

23. PLANTEAMIENTO DEL PERFIL DEL PLAN DE NEGOCIOS
CNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
icamente:
A SOSTENIDA.
n de las actividades de aprendizaje de cada una de las
muladas y pasarán directamente a las diferentes guías.
1566228-2
DIANA LIZETH MURILLO GARCIA.
FECHA DE PRESENTACIÓN DE LAS GUIAS

3/11/2018
4/8/2018
5/6/2018
1/2/1900
6/23/2018
7/29/2018
8/5/2018
8/26/2018
9/9/2018
10/7/2018
10/28/2018
6/22/2018
7/20/2018
7/27/2018
8/17/2018
9/7/2018
9/21/2018
10/5/2018
10/12/2018
11/2/2018
PLAN DE TRABAJO
Guía de Aprendizaje:
Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje
Nombre del Aprendiz

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje
Actividad a desarrollar
3.1.1 De forma individual, describe lo observado en el video.Responde para su carpeta de evidencias, ¿por qué considera Usted que es importante hacer
investigación?, ¿Qué lo motivaría a hacer investigación?, ¿Cuáles son los propósitos de la investigación según lo visto en el video? ¿La investigación ayuda
a solucionar problemas laborales? ¿Por qué?,.
3.2.1 Describe con sus palabras la situación presentada en el video con la aplicación de los pasos del método científico. Posteriormente, resuelve los
siguientes interrogantes: ¿Qué entiende Usted por Investigación y cuál es la relación entre el método científico y la Investigación, según lo visto en el
video?
3.3.1 Deduce una idea de su vida cotidiana y a partir de esa idea plantea un problema de investigación que contenie la descripción del problema, el
problema de Investigación, las preguntas asociadas, los Objetivos y la Justificación.
3.3.2 Del libro “Metodología de la Investigación” quinta edición de Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio, en el
capítulo 2, elabora un mapa conceptual.
3.3.3 Resuelve los ejercicios de las páginas 87, 96, 105 y 109 del libro “Metodología de la Investigación” Tercera edición de César A. Bernal. Además realiza
la sopa de letras.
3.3.4 Con base en el artículo: “Análisis de la relación entre la innovación y la gestión del conocimiento con la competitividad empresarial de una muestra
de empresas en la ciudad de Bogotá”. Analiza su marco teórico, menciona el índice implícito y explícito del marco teórico de la investigación. Considera
Usted, que el marco teórico está completo? ¿El marco teórico está relacionado con el problema de investigación? ¿Cree usted que el marco teórico ayudó
al investigador o a los investigadores en su estudio?, ¿De qué manera?. Cuál es la hipótesis de la investigación?.
3.3.5 Realiza las actividades de las páginas 135 y 144 del libro “Metodología de la Investigación” Tercera edición de César A. Bernal.
3.3.6 Formula una hipótesis y define conceptual y operacionalmente sus variables, de acuerdo con el problema que ha formulado en el punto 3.3.1.
Además realiza el crucigrama solicitado.
3.3.7 Realiza la lectura del libro Metodología de la investigación para administración, economía, humanidades y ciencias sociales / César Augusto Bernal
Torres, de las Páginas 110-123, y elabora un cuadro sinóptico con los tipos de investigación.
3.3.8 Accede a la biblioteca digital del Centro de Formación y realiza lectura del capítulo 9 del libro Metodología de la Investigación para Administración,
Economía, Humanidades Y Ciencias Sociales / César Augusto Bernal Torres Págs. 246 – 266 y contesta el Cuestionario de Repaso de la página 266.
3.3.9 De acuerdo al artículo de investigación, denominado “Análisis de la relación entre la innovación y la gestión del conocimiento con la competitividad
empresarial de una muestra de empresas en la ciudad de Bogotá”, revisa lo correspondiente al diseño metodológico de dicho artículo e identificar el tipo
de estudio, el método de Investigación, las fuentes y técnicas de Información, los instrumentos utilizados y el diseño muestral.
3.3.10 Revisa y define los modelos de instrumentos de recolección de información cualitativos (focus group, entrevistas a profundidad) y cuantitativos
(Encuesta). Los anteriores instrumentos deben ser complemento de los que se explican en el documento “Pasos para la realización de un proyecto de
Investigación: DISEÑO METODOLÓGICO” del SENA, Centro de Servicios Financieros, 2014, páginas 1-24.
3.3.11 Con base en la lectura de las páginas 160-190 del libro Metodología de la investigación de César Augusto Bernal Torres. Elabora una presentación
con los puntos más importantes para ser socializada con su instructor de formación, teniendo en cuenta los puntos más relevantes. Ademas realiza el
crucigrama solicitado.
3.3.12 Realiza la lectura autorregulada: Metodología de la investigación para administración, economía, humanidades y ciencias sociales / César Augusto
Bernal Torres, de la página 223 a la 226 del libro y elabora un cronograma y el presupuesto requerido para sus estudios de Tecnología en Gestión
Empresarial. Ademas desarrolla la actividad de relación de columnas.
3.3.13 Presenta en la plataforma blackboard el foro técnico de discusión virtual programado por su Gestor LMS correspondiente a la Guía 1
3.3.14 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 1

3.4.1 Presenta en la plataforma blackboard el informe de transferencia de conocimiento aplicado en la unidad productiva o caso de estudio
correspondientea la Guía 1
GO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
Ficha: 1566228-2
Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
X 3/11/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

2. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
3.1.1 Juan y Ana le invitan a realizar una reflexión sobre la historieta donde se resalte la importancia de la Estadística en la vida laboral y familiar
3.1.2 Apunta tres ideas que le hayan parecido relevantes de la discusión en grupo tanto de la historieta como de la lectura.
3.2.1 Actividad Dinámica: Indagando sobre su tema de interés. Con su equipo de trabajo elija uno de los temas propuestos en la gráfica y de acuerdo a sus
conocimientos previos, diseña dos preguntas con sus posibles respuestas, y aplíquelas a diez (10) de sus compañeros de curso. Luego reúnase con su GAES
y tabulen la información es decir: cuenten las respuestas dadas por los encuestados a cada una de las preguntas.
Para concluir en una cartelera realice una gráfica donde se puedan ver los resultados de sus preguntas.
3.3.1 Observa el video denominado “GE-Finalidad de la estadística”, y apartir de él elabora una reflexión de ¼ de página.
3.3.2 Elabora de manera individual un mapa conceptual con la definición de estadística y tipos de estadística.
3.3.3 Diseña un crucigrama donde utilice la termología más importante de éste tema: Estadística inferencial, probabilidades, distribución z y campana de
Gaussy sus significados. Se sugiere tomar como referente el material de apoyo de la guía llamada: “GEG002LEC002_Estadística inferencial” y el material
del ICFES denominado Modulo 4 Análisis de la información (capítulos 4 y 5).
3.3.4 Desarrollar el taller: “GEG002T002_taller de probabilidades” que se encuentra en de material de apoyo a la guía.
3.3.5 Realiza el taller de nombre: “GEG002T002_ Taller de cálculo de la muestra” que encontrará en el material de apoyo.
3.3.6 Realiza de manera individual, el numeral “A” del taller de distribución de frecuencias que se encuentra en el material de apoyo con el nombre de:
“GEG002T003_Taller de Frecuencias, gráficas y medidas estadísticas”.
3.3.7 Realiza una consulta sobre los tipos de gráficos estadísticos existentes y consigna lo indagado en un documento de Word. Para evaluar la
aplicabilidad de éste conocimiento, desarrolla en formato Excel el numeral “B” del taller de nombre: “GEG002T003_Taller de Frecuencias, gráficas y
medidas estadísticas” que se encuentra en el material de apoyo a la guía.
3.3.8 Por ello escriba 5 conclusiones de todo el tema visto durante ésta semana: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, procure que dichas conclusiones contengan
enseñanzas claves
3.3.9 Elabora de manera individual una red conceptual (ver material de apoyo denominado: GEG002D002_La red conceptual) sobre las medidas de
tendencia central y de dispersión, tomando como referente el material de apoyo denominado: “GEG002LEC004_Medidas de tendencia central y de
dispersión”. Complementa su aprendizaje diseñando 5 preguntas sobre el tema y contestándolas usted mismo.
3.3.10 Desarrolla el numeral “C” del taller: “GEG002T003_Taller de Frecuencias, gráficas y medidas estadísticas”
3.3.11 Observa el video SPSS: VIDEO TUTORIAL IBM SPSS STATISTICS | CURSO DE SPSS | MANUAL DEL PROGRAMA SPSS. va anotando ideas claves sobre
las funciones de éste programa y consígna en el portafolio del aprendiz Mínimo 10 ideas claves.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
X 4/8/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

3. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
3.1.1 A partir de escuchar, observar y analizar los siguientes videos:No. 1 “Revolución Industrial”, No. 2 “Como viven los que trabajan para Apple en
China”:realiza un comentario donde responde las preguntas que se formulan a continuación: ¿Cuáles fueron los aspectos que mas le llamaron la atención
de la revolución industrial?, ¿Por qué cree usted que las invenciones y mejoras de la maquinaria tuvieron tanto impacto en la forma de operar de las
empresas?, ¿Qué opinión tiene respecto como vivían los operarios de la época de la revolución industrial?, Mencione los aspectos referentes a su calidad
de vida, salario, vivienda y otros que considere importantes.
En contraste con el video que muestra la realidad sobre los trabajadores de la empresa Apple, ¿Qué similitudes encuentra entre los trabajadores de la
época de la revolución industrial y de los actuales?, ¿Considera que la situación de los trabajadores afecta el rendimiento de la empresa? Argumente su
respuesta.
Teniendo en cuenta la constante innovación tecnológica del mundo, ¿Como se imagina que serán las empresas del futuro? Analiza si existirá mas o menos
participación del trabajo humano, si las condiciones para los trabajadores mejoraran y demás aspectos que considere relevantes.
3.2.1 Participa activamente en la lluvia de ideas moderada por su instructor, expresando en sus propias palabras lo que entiende por el concepto de Teoría
y compartiendo sus respuesta a las siguientes cuestiones:
¿Qué teorías conoce? (Por ejemplo sobre la creación del universo, sobre Biología y otras que pueda recordar)
¿Cuál considera usted que puede ser la importancia de las teorías en el estudio de alguna ciencia?
¿Las teorías son generadas por una sola persona?
¿Considera que las teorías pueden evolucionar con el tiempo?
3.2.2 Analiza el caso a la empresa Ford, el caso de la a la empresa Toyota, analiza el Video 1: “JIT Mac Donalds”. Resuelve las siguientes preguntas:
Antes de conocer estos casos, ¿Esperaba que la aplicación de la teorías se diera de una manera tan evidente o creía que eran conceptos no aplicados a la
realidad?
¿Considera que aplicar una teoría o tendencia dentro de una organización es una tarea que requiere un alto esfuerzo o que es algo fácil de implementar?
¿Podrían ser las teorías aplicadas en pequeñas unidades productivas o son solo para las grandes empresas como Ford o Toyota?
¿Considera que su unidad productiva podría llegar a hacer uso de alguna teoría para poder mejorar?
Teniendo en cuenta que el objetivo primordial de su proyecto formativo es el “Diseño de procedimientos para la gestión administrativa de las MIPYMES en
Bogotá D.C., aplicando instrumentos de recolección de información.”, ¿Cómo cree usted que podrían aplicarse las teorías y tendencias administrativas en
el desarrollo de este proyecto?
3.3.1 Con base en la lectura de los Capítulos 3, 4, 5 y 6 del texto INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA GENERAL DE ADMINISTRACIÓN de Idalberto Chiavenato,
realiza un cuadro comparativo entre la Teoría de la administración científica, la Teoría clásica y la Teoría de las relaciones humanas.
3.3.2 A partir de observar y analizar el siguiente Video No. 1 “Teorías Científica, Clásica y de Relaciones Humanas de la Administración: Resumen”, realiza
la actividad que se propone a continuación: Se reune con su GAES y debaten para llegar al consenso respecto la elección de una empresa donde
consideren que se aplican los postulados de la teoría científica , una para la teoría clásica y otra para de la de Relaciones humanas. Deben dejar plasmado
en un documento los ejemplos y sus respectivos análisis.
3.3.3 Con base en los videos: Video 1 “Teoría Neoclásica parte 1”, Video 2 “Administración por Objetivos primera parte”, Video 3 “Escuela Estructuralista
Primera Parte (Max Weber y la Burocracia) - Administración –Educatina”, Video 4 “Teoría Estructuralista de la administración”, Video 5 “TEORÍA X, Y, Z”,
Video 6 “Desarrollo Organizacional (D.O.)”, elabora un resumen de máximo 1 hoja sobre dicho texto, recuerde que lo mas importante es identificar
claramente los postulados o principios de la teoría.
Ademas elabora un folleto para entregar a sus compañeros, donde presenta de manera organizada los principales postulados de la teoría que le fue
asignada al GAES.
3.3.4 Con base en la lectura de los Capítulos 15, 16, 17, y 18 del libro INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA GENERAL DE ADMINISTRACIÓN de Idalberto
Chiavenato, elabora un Mapa conceptual para cada Teoría (de sistemas, cibernética, matemática y contingencia) donde contemple sus principales
exponentes, conceptos y postulados.
3.3.5 Realiza la lectura autónoma del documento “Calidad Total” que se encuentra en el Material de apoyo, y con lo entendido de la lectura, elabora una
cruz categorial.
3.3.6 Observa y analiza los siguientes videos: 1 “Círculos de Calidad”, Video 2 “Proceso Mejora Continua , posteriormente elabora un escrito donde
contesta las preguntas que se realizan a continuación: ¿Cuál es el objetivo de crear círculos de calidad dentro de las empresas?, ¿Considera que los
procesos de mejora continua se podrían aplicar a nivel personal?, ¿Qué relación encuentra entre los Círculos de calidad, los procesos de mejorar continua
y el enfoque de Calidad Total?
3.3.7 Realiza de manera autónoma la lectura de los documentos sobre “Teoría de restricciones – TOC” y “Mantenimiento producto total TPM” y con base
a lo comprendido elabora un cuadro sinóptico para cada tema donde explique sus aspectos mas importantes .
3.3.8 Diligencia el formato del cuadro presentado en la guía 3, desarrolla la consulta de los términos allí propuestos; como se indica en el cuadro tendrá
que averiguar la definición de cada termino, sus postulados, informar la fuente en la cual se investigó la definición y además utiliza una imagen que
visualmente represente dicho termino.
3.3.9 Para recordar las diferentes teorías y tendencias trabajadas hasta el momento, reúnase con su GAES y desarrollan gráficamente una línea de tiempo,
donde se observan las principales fechas y autores comprendidos entre el periodo de 1903 hasta la actualidad.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
X 5/6/2018 X
PLAN DE TRABAJO
Nombre del Aprendiz

4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
3.1.1 Acorde a la lectura realizada de cada uno de los tres colombianos enunciados en el texto: En una hoja, enumera las características que halló en cada
uno de ellos. Además responde los siguientes interrogantes: ¿Qué ha impulsado a estas personas a cumplir sus ideales?
¿Cómo han logrado cumplir sus metas?
¿Quiénes son los beneficiarios de las actividades de cada uno de estos personajes?
¿Qué características comunes halló en los tres emprendedores?
3.2.1 Una vez elegido el caso, deben leerlo en su totalidad, Redactan en un párrafo de mínimo 5 renglones, lo que podría ser la razón de ser de la empresa
elegida (misión). Al redactar, póngase en el lugar del cliente y piensen si lo que escribió trasmite al cliente información clave de la empresa y lo motiva a
adquirir el bien o servicio.
De igual manera, escriben lo que sería la proyección de la empresa a futuro (visión).
Teniendo en cuenta lo leído de la empresa, plantean 3 objetivos que ella debería alcanzar.
3.3.1 Después de leer las diapositivas GE-G004-D001 Sistema Abierto, consigna la conclusiones de la actividad.
3.3.2 Una vez visto el video: GE-G004-V001-Sectores Económicos Y Subsectores Económicos, elabora un cuadro sinóptico relacionado con el tema.
3.3.3 Realiza un listado de fuentes de consulta de las entidades, documentos, páginas web etc., que considere se encuentran relacionadas con la empresa
objeto de estudio.
3.3.4 Escribe en la mitad de una hoja el nombre de la empresa objeto de estudio y mediante el método de lluvia de ideas con los integrantes del GAES
(Grupo autónomo de estudio) relaciona con flechas, las variables del Macroentorno (económicas, políticas, socioculturales, ambientales y tecnológicas)
que pueden inferir en la empresa. (las que tengan efectos positivos enciérrenlas en cuadros de color azul y las de impacto negativo, en cuadros de color
rojo). De igual forma: en cada esquina de la hoja, describe respectivamente, los proveedores, clientes, competidores y productos sustitutos de la
empresa.
3.3.5 Con base en la lectura GE-G004-LEC02-Proceso Administrativo (Burgos, 2014) elabora un cuadro que contenga: El nombre de la fase del proceso
administrativo, la definición y los elementos de cada una de ellas.
3.3.6 En formación con su GAES inventan una historieta que contenga las cuatro fases básicas (planeación, organización, dirección y control), a través de
los dibujos realizados en un friso en cartulina.
3.3.7 Diseñan en GAES un instrumento para aplicar la técnica de la entrevista y que se pueda aplicar a un empresario para diagnosticar el estado actual de
la aplicación del proceso administrativo.
3.3.8 Después de leer las diapositivas: GE-G004-D005-Estructura Organizacional y G004-LEC03 Cadena de Valor. (Burgos, Cadena de Valor, 2014) , redacta
una reflexión de una página relacionada con estos dos temas.
3.3.9 Diseñan en GAES: Un instrumento para aplicar la técnica de la entrevista que se pueda aplicar a un empresario para diagnosticar el estado actual de
la estructura organizacional y de la cadena de valor dentro de la empresa objeto de estudio
3.3.10 Elabora una cartelera con las principales características de cada elemento del direccionamiento estratégico. Tómense una foto como evidencia de
su trabajo y adjúntenla en su portafolio.
3.3.11 Realiza un cuadro comparativo donde pueda analizar las semejanzas y diferencias de cada una de los elementos del direccionamiento estratégico.
Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
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X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
X 1/2/1900 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
3.1.1 Responde las siguientes preguntas: ¿Por qué considera Usted que es importante el área de Talento Humano?, ¿Cuál es la manera más adecuada de
realizar las diferentes actividades en el área de Talento Humano?, ¿Qué lo motivaría a indagar sobre Talento Humano?.
3.1.2 Tomando como referencia la Fábula: Ese no es mi problema, responde las siguientes preguntas:
¿Existe un objetivo en la fábula?, ¿Cuáles son los actores que intervienen en la fábula?, ¿Existe cooperación entre los autores de la fábula? ¿Por qué?,
¿Existe alguna relación entre las actividades desarrolladas por cada uno de ellos?, ¿Defina el procedimiento y el proceso que realizó cada actor de la
fábula?, ¿Existe estipulado un tiempo en la fábula?
3.2.1 Con base el video “El Juego de Echar la Culpa”, describe con sus palabras la situación presentada en el video y una
vez elaborada esta descripción, describe la situación problémica del video. Ademas responde las siguientes preguntas:
¿Qué entiende Usted por administrar el área de talento humano?, ¿Creé Usted que es importante el desarrollo de un proceso de talento humano, según
lo visto en el video?, ¿Cuál cree que será su rol como Gestor Empresarial en el área de talento humano?
*Ademas con base en el video ¨Funciones del Departamento de Recursos Humanos¨, responde ¿Cómo un departamento de Gestión Humana cambiaría la
realidad del video ¨Este no es mi problema¨?
+También realiza una narración de máximo dos hojas donde describe: Cómo fue su proceso de selección y contratación, La fase de Inducción en el cual le
presentaron la empresa, Desarrollaron con Usted un proceso de Entrenamiento en el cargo que ocupó o que ocupa.
+También tomando como referencia su NARRACIÓN realiza un flujograma las actividades que Usted ha descrito y representarlas gráficamente.
3.3.1 Realiza un cuadro sinóptico de los sub-procesos identificados en el Macro proceso de Talento Humano.
Presenta escrito sobre: ¿Por qué es importante desarrollar una secuencia de actividades estratégicas que sirven de apoyo y soporte para la Dirección de la
organización?
3.3.2 Realiza un Organizador Gráfico con las ideas más representativas del tema con base en la lectura autorregulada del libro “GESTIÓN DEL TALENTO
HUMANO Y DEL CONOCIMIENTO”. Páginas 239 a la 272 del autor Armando Cuesta Santos.
3.3.3 Con base la lectura del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y DEL CONOCIMIENTO del autor Armando Cuesta Santos, numeral 6.4: SELECCIÓN DE
PERSONAL.
Elabora un mapa conceptual que argumente las ideas principales para cada capítulo. Además contesta las preguntas a los ejercicios de autoevaluación del
capítulo que se encuentra en la página 306.
3.3.4 Con base en el tema sobre Manual de Funciones, realiza: Lluvia de ideas sobre los conceptos más importantes del manual de funciones.
3.3.5 Con base en el material de apoyo “presentación en power point PLAN DE CAPACITACIÓN” y ver el recursos Prezi “Plan de Capacitación de la Empresa
Vidrios Servicios de Obregon” elabora: Un mapa mental, donde describe los objetivos, pasos y resultados del ciclo de la capacitación. Ademas realiza un
diagrama de flujo donde describe el proceso de formación y desarrollo de personal.
3.3.6 Con base la Película EL MÉTODO reliza las siguientes actividades:

o Realiza un diagrama de llaves que argumente las ideas principales de la película.
o Detalla los sistemas de Evaluación que se trabajaron en la película.
o Enuncia las capacidades de cada uno de los candidatos.
o Cuál es la respuesta de los protagonistas ante la situación.
o Enuncia los personajes que hacen parte de la película y detalle las características principales.
3.3.7 Mediante la lectura del capítulo 9: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO, del autor Chiavenato
o Explica los principales factores que afectan el desempeño en el puesto.
o Realiza un paralelo describiendo ventajas y desventajas de la evaluación de desempeño con base en los puestos y con base en las competencias.
o Su instructor asignara a cada GAES un método de evaluación de desempeño y mediante una Dramatización, se presentarán las principales
características, y el respectivo instrumento de evaluación.Presente un resumen de esta actividad

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
X 6/23/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

6. GESTIÓN DEL PLAN DE ACCION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
3.1.1 Realiza la lectura: el problema del sultán y responde los siguientes interrogantes: ¿Cuál es la enseñanza para la vida que puede aportar la lectura
anterior?, ¿Considera que fue apropiado el método utilizado por el consejero?, ¿Qué método hubiera utilizado usted?, Explica cómo manifiesta la
importancia de este valor dentro de su actuar diario.
3.2.1 Con base en el video “Comunicación empresarial Parte 1,2 y 3” resuelve los siguientes interrogantes: ¿Creé usted que las relaciones interpersonales
tienen una incidencia en la productividad de las organizaciones?, ¿Será que garantizando un proceso de comunicación efectivo en doble vía, dentro de la
organización, permitiría que el clima laboral fuese diferente?, ¿Cree Usted que es importante el tema de Mejoramiento Organizacional en una empresa?
Pregúntele a uno de sus compañeros, cinco enseñanzas que le hayan quedado de los videos.
3.3.1 Con base en la lectura del libro GESTION ESTRATÉGICA ORGANIZACIONAL - Guía práctica para el diagnóstico empresarial. Autor: Prieto Herrera Jorge
Eliecer. Segunda Edición. ECOE Ediciones. Páginas 58 a 82. Realiza un mapa conceptual con la información suministrada.
3.3.2 Realiza la lectura autorregulada del libro “DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL”, capítulo 9 de las páginas 159 a la 176 del autor Darío Rodríguez M.
Elabora un diagrama de llaves con las ideas más representativas del tema.
3.3.3 De manera individual desarrolla el taller que se encuentra en el material de apoyo denominado: “GEG006LEC001_Evaluación Clima Organizacional”
(Charry Gutierrez, 2014)

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
X 7/29/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

7. GESTIÓN DEL PLAN DE ACCION DEL SGSST
3.1.1 Elabora la siguiente actividad de reflexión: a) Realiza una Inspección por su casa e identifique los riesgos a los que Usted está expuesto al igual que su
familia.
b) Con base en representación teatral con sus compañeros de GAES, presenta por escrito casos de situaciones de accidentes que hayan sucedido en
ambientes de trabajo, y evalua las causas que originaron dichos accidentes.
3.2.1 Con base en la película “Tiempos Modernos” (Chaplin, 2013) describe con sus palabras la situación presentada en la película. Una vez elaborada la
descripción detallada, describe la situación polémica de la película.Posteriormente, resuelve los siguientes interrogantes: ¿Qué entiende Usted por
Factores de Riesgo? ¿Se logró cambiar la situación inicial por una mejor? ¿Dónde es necesario mejorar? ¿Cuál es o fue la relación costo-beneficio, según lo
visto en la película?
3.3.1 Concluye mediante un diagrama de llaves los aspectos más importantes que debe tener un SG-SST, teniendo en cuenta la lectura del material
GEG007--MAT EXT-Decreto 1072-2015.
3.3.2 Diseña un crucigrama con 10 conceptos relevantes para identificar peligros y evaluar riesgos.
3.3.3 Teniendo en cuenta la lectura del documento GEG007-MAT EXT-Manual Básico de Prevención de Riesgos Laborales pág. 369 a la pág. 411 realiza la
Autoevaluación de Ergonomía de la página 453.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 8/5/2018 X
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X 8/5/2018 X
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X 8/5/2018 X
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X 8/5/2018 X
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

8. GESTIÓN DE MERCADOS
3.1.1 Con base en el video: “La importancia de la Investigación de mercado” responde: ¿por qué considera Usted que es importante conocer el mercado?
Describe con sus palabras ¿cómo es el mercado del entorno donde usted reside?. ¿Cómo interactúan los compradores y vendedores en el ese mercado?.
3.2.1 Teniendo en cuenta el video: “Qué es y cómo funciona el mercado”, de manera individual resuelve el siguiente interrogante: ¿Qué entiende Usted
por mercado y cuál es la importancia que éste tiene para la economía? ¿Cuáles son los actores que participan en el mercado y cómo es su interacción?.
Muestre un ejemplo real donde refleje la interacción de los actores de un mercado.
3.3.1 Resuelve los ejercicios número 1 página 13, ejercicio 2 páginas 19 y 20, del documento del Banco de la República.
3.3.2 Elabora a partir del documento del Banco de la República un mapa mental, integrando los siguientes conceptos: Sistema económico y ciclo circular
de la economía
3.3.3 Del libro Principios de Economía de Gregory Mankiw, resuelve las preguntas de repaso de la página 85 y 86, y los puntos 1 al 10 de problemas y
aplicaciones de las páginas 86 y 87 del mismo libro.
3.3.4 Del libro Fundamentos de Marketing del autor Diego Monferrer Tirado, elabora un cuadro sinóptico con los conceptos estipulados en el capítulo 3
3.3.5 Elabora una presentación en cualquier herramienta ofimática con su GAES, y muestra ejemplos de la vida real. En el portafolio incluya un resumen de
dicha presentación
3.3.6 Del libro “Dirección del Marketing” de Kotler Keller, 14 edición, resuelve los interrogantes de las Aplicaciones del capítulo 4, que se encuentran en las
páginas 119, 120 y 121
3.3.7 Elabora un resumen ejecutivo del capítulo 4, del libro “Dirección del Marketing” de Kotler Keller, 14 edición.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 8/26/2018 X
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

9. PROGRAMA DE FIDELIZACIÓN DE CLIENTES
3.1.1 Después de haber escuchando el audio (Reclamo Telmex) que se encuentra en el link https://www.youtube.com/watch?v=4DPwp4dMjss, de forma
individual, describe la situación presentada en el audio. Considera Usted que la Señora Patricia tiene la razón? Por qué?. El personal de la empresa que
atiende la llamada asume una posición adecuada para resolver el problema de la Señora Patricia? Por qué?. Qué situaciones se dieron en la empresa para
que el cliente llegara al punto de estar enfadada? Si Usted fuera el empleado de la empresa, cómo asumiría un cliente con las características de la Señora
Patricia?.
3.2.1 Después de ver el video: “Mal Servicio al Cliente Consumidor” describe con sus palabras la situación presentada en el video. Considera Usted que la
atención al cliente presentada en el video es la adecuada?. Cómo manejaría Usted la situación si estuviera atendiendo a su cliente?, Qué estrategias usaría
para una buena atención al cliente?.
3.3.1 De forma individual realiza un mapa conceptual donde involucra los siguientes terminos: Concepto de cliente, satisfacción, servicio, calidad del
servicio, Cultura del servicio, Ciclo del servicio, Triángulo del servicio al cliente, Momentos de verdad, Normas de servicio, Estrategias de servicio,
Herramientas tecnológicas de servicio al cliente: CRM, Medición de la calidad del servicio, Programa de Fidelización del cliente
3.3.2 En un cuadro sinóptico y de forma individual, relaciona ejemplos de empresas que tengan programas de fidelización de clientes y explica en qué
consisten.
3.3.3 Con base en el capítulo 2 del documento “Servicio al Cliente-El arma secreta”, prepara un debate con sus compañeros de GAES, partiendo del
siguiente cuestionamiento: Qué ha caracterizado a las empresas, en cuanto servicio al cliente, para que sean consideradas “el mejor modelo”?. Elabore
unas diapositivas donde se muestren sus argumentos, preséntelas a su instructor de formación para su retroalimentación. Para su portafolio presenta un
resumen de la actividad.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 9/9/2018 X
X 9/9/2018 X
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

10. GESTIÓN DE MERCADEO
3.1.1 Con base en el video que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=7nPkSWER5hs , de forma individual responde: por
qué considera Usted que es importante el plan de mercadeo?, ¿Qué lo motivaría a Usted a realizar un plan de mercadeo? Muestra un ejemplo de su vida
laboral (en caso de que labore) donde aplique un proceso de mercadeo. En caso que no esté vinculado en el mundo del trabajo, muestra un ejemplo de
plan de mercadeo proyectado a su vida laboral.
3.2.1 Después de ver el video: “Qué es el Marketing? De Álvaro Cuevas” describe con sus palabras la situación presentada en el video. Una vez elaborada
la descripción detallada, describe las estrategias de mercadeo utilizadas por el protagonista del video. Posteriormente, resuelve el siguiente interrogante:
¿Qué entiende Usted por Gestión de Mercadeo y qué estrategias de mercadeo considera Usted se deben implementar en las empresas para que lleguen al
éxito?
3.3.1 Presenta tres ejemplos de mercadeo que conozca. Para ello, debe apoyarse en la página Web de Youtube o buscadores como Google o Yahoo que
pueden ayudarle en la búsqueda.
3.3.2 Del libro Fundamentos de Marketing del autor Diego Monferrer Tirado, elabora un mapa conceptual con los conceptos estipulados en los capítulos 1,
2, 3 y 5, y compleméntelo con los del capítulo 1 del libro Dirección del Marketing de Kotler Keller, 14 edición.
3.3.3 Del libro “Dirección del Marketing” de Kotler Keller, 14 edición, resuelve los interrogantes del capítulo 1, que se encuentran en las páginas 2 y 26.
3.3.4 Resuelve los interrogantes planteados en el libro “Dirección del Marketing” de Kotler Keller, 14 edición, que se encuentran en las páginas 382 y 412
3.3.5 Realiza un mapa mental integrando los conceptos del capítulo 6 páginas 115-128 del libro Fundamentos de Marketing del autor Diego Monferrer
Tirado; y el capítulo 14 páginas 382-409 del libro Dirección del Marketing de Kotler Keller, 14 edición
3.3.6 Del libro “Dirección del Marketing” de Kotler Keller, 14 edición, resuelve los interrogantes de las páginas 414, 444 y 445.
3.3.7 Después de Ver el video “Cadena de Suministro Coca Cola” y describe el canal de distribución, las funciones de los intermediarios, la selección de los
canales de distribución, la localización y dimensión de los puntos de venta, las formas y estructuras de distribución (distribución comercial), el comercio
mayorista y el comercio detallista, el merchandising y la logística de la distribución.
3.3.8 Del capítulo 8 páginas 149-170, y el capítulo 18 páginas 502-528 del libro Dirección del Marketing de Kotler Keller, 14 edición, elabora un mapa
conceptual, integrando los principales conceptos correspondiente.
3.3.9 Resuelve los interrogantes que se encuentran al inicio del capítulo 8 y 18.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 10/7/2018 X
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

11. GESTIÓN DE INVENTARIOS, OPERACIONES Y PRODUCCION
3.1.1 De forma individual responde las siguientes preguntas:¿En su hogar algunas veces ha clasificado los productos de la canasta familiar?, ¿Si tuviera
que organizar los productos de la canasta familiar, como lo haría?, ¿En algún momento se le ha agotado un producto como el arroz?, si su respuesta es sí
indíquenos qué estrategia ha implementado para que esto no le vuelva a suceder?.
3.2.1 Luego de observar el video: Modelo y gestión de inventario, disponible en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=32NiDhOnm8Y,
de forma individual hace una lista de 10 factores importantes dentro del manejo de inventarios.
3.3.1 Elabora un cuadro comparativo de los tipos de inventarios y da un ejemplo de cada uno de ellos.
3.3.2 Después de Observar el video los inventarios de la empresa disponible en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=BFLlLjFrfHA
presenta un escrito donde identifica los objetivos e importancia del manejo de inventarios.
3.3.3 Consulta y elabora una lista de las cuentas contables, relacionadas con el inventario.
3.3.4 Realiza lectura del articulo Unidad 7 administración de inventarios y elabora un ensayo de una página donde evidencia la necesidad de aplicación a la
unidad productiva objeto de estudio.
3.3.5 Realiza lectura autónoma del material de apoyo Control de inventario y presenta un resumen donde describe los modelos de inventarios.
3.3.6 En GAES realiza lectura del CASO DE ADMINISTRACIÓN DE INVENTARIOS EN HEINEKEN y plantea una estrategia de manejo de inventarios para la
unidad productiva.
3.3.7 En GAES Consulta tres estrategias de control de inventarios aplicadas por empresas colombianas.
3.3.8 Realiza lectura individual del material de apoyo Codificación y presenta clasificación de 15 productos de su preferencia, en el orden (Segmento,
familia, clase y producto).
3.3.9 El instructor le asignara a cada GAES un tema de exposición relacionado con los aspectos legales de asignación de códigos y normas nacionales e
internacionales de codificación de objetos. Sobre el cual diseñara un folleto del tema asignado.
3.3.10 Ingresa al siguiente enlace http://barcode.tec-it.com/es y elabora 5 códigos de barras para los productos de su preferencia y anéxelo a su carpeta
de evidencias.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 10/28/2018 X
X 10/28/2018 X
X 10/28/2018 X
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X 10/28/2018 X
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X 10/28/2018 X
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

12. MARCO LEGAL Y PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD
3.1.1 Debate con dos compañeros de grupo (pueden ser del GAES), acerca de los siguientes temas: Bienes que posee el SENA y para que le sirven,
Obligaciones mensuales de la entidad, De donde obtiene recursos el SENA. Luego realiza una síntesis de máximo 10 renglones con el resultado del debate,
agregando su punto de vista al respecto de la importancia que tiene el conocimiento contable en un Gestor Empresarial.
3.3.1 Lee el documento “Análisis LEY 1314 de 2009 ajuste contable” y realiza una síntesis acerca de su contenido. La síntesis debe tener una extensión de
entre 10 y 15 renglones.
3.3.2 Realiza una investigación acerca del uso de los siguientes documentos contables:Factura de venta, Recibo de caja (general y menor), Notas débito y
crédito, Consignaciones, Comprobante de egreso, Comprobante de contabilidad, Cheque. Para cada documento mínimamente debe mencionar, para qué
se usa, en que transacciones se utiliza y otras características que considere importantes. Consultar el artículo 53 del código de comercio Colombiano.
3.3.3 Mediante un documento, define y da ejemplos de los siguientes elementos de los estados financieros: Activos, Pasivos, Ingresos y Gastos.
3.3.4 Tomando como base el material de apoyo, didáctico, los apuntes tomados en formación y sus propias fuentes de consulta, elabora un escrito con
formato de artículo de revista, en el cual incluye los siguientes conceptos: Principio de Causación o devengo, Partida doble, Ecuación patrimonial, Ciclo
contable, Políticas contables.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 6/22/2018 X
X 6/22/2018 X
X 6/22/2018 X
X 6/22/2018 X
X 6/22/2018 X
X 6/22/2018 X
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

13. MATEMÁTICA FINANCIERAS
3.1.1 Con base en la breve encuesta realizada y su opinión personal, elabora un informe con una extensión de máximo una página, donde presente
reflexiones al respecto de los siguientes conceptos: Valor del dinero en el tiempo, Intereses, Pérdida de valor (poder adquisitivo) del peso colombiano).
3.3.1 Desarrolla el taller de matemáticas financieras básicas, que encontrará en el material didáctico.
3.3.2 Consulta la NIC 7 que encontrará en el material de apoyo; lee los párrafos 6 al 9 y elabora un resumen en el cual defina los conceptos más
importantes.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 7/20/2018 X
X 7/20/2018 X
X 7/20/2018 X
X 7/20/2018 X
X 7/20/2018 X
X 7/20/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

14. PROPIEDAD, PLANTA Y EQUIPO
3.1.1 Para desarrollar la siguiente actividad, elija una pareja y realiza las siguientes actividades. Se sugiere organizar los datos en forma de tabla.
Imagine que usted es el dueño de una empresa de construcciones, determina 6 tipos de maquinarias o equipos que considere necesarios para la
operación y asígneles un valor de mercado y una vida útil en años a cada equipo.
Determina cuanto valor pierde cada equipo mensual y anualmente.
Debate con su pareja de trabajo los siguientes temas: ¿La depreciación es un gasto?, ¿Cómo afecta financieramente a la empresa la pérdida de valor de los
activos?, ¿Debe tenerse en cuenta la depreciación de los activos en la planeación financiera de la empresa?
3.3.1. Realiza una lectura analítica del párrafo 6 al 34 de la NIC 16, (La norma se encuentra en el material de apoyo) y con base en ésta desarrolla las
siguientes actividades.
* Define que son activos de Propiedades, Planta y Equipo (PPYE) (de algunos ejemplos).
* Menciona las condiciones de reconocimiento de PPYE.
* Indica los componentes del costo de PPYE y realice un ejemplo práctico.
* Menciona y defina los dos tipos de modelo de medición posterior para PPYE que contempla la NIC 16.
* ¿A que hace referencia la norma con el término “desmantelamiento”? Propone un ejemplo simple.
3.3.2. Lee con detenimiento los párrafos 5 al 30 de la NIC 40, norma que encuentra en el material de apoyo y realiza un mapa conceptual con los
siguientes conceptos referentes a Propiedades de Inversión: Importe en libros, Costo, Valor razonable, Definición de Propiedades de Inversión, Ejemplos
de propiedades de inversión, Reconocimiento, medición inicial y posterior de Propiedades de Inversión.
3.3.3 Analiza los párrafos 6 al 21 de la NIIF 5 la cual se encuentra que encuentra en el material de apoyo y responda las siguientes preguntas: ¿Qué es un
activo no corriente mantenido para la venta (ANCMPV)?, ¿De qué forma debe realizarse la medición de los ANCMPV?, ¿Cuándo se debe reconocer una
perdida por deterioro del valor de los ANCMPV?
3.3.4. Con base en el párrafo 4 de la NIC 17, norma que encuentra en el material de apoyo, define los siguientes conceptos: Arrendador, Arrendatario,
Arrendamiento financiero, Pagos mínimos por el arrendamiento.
Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
X 7/27/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

15. RECONOCIMIENTO DE PASIVOS Y GASTOS
3.3.1 Realiza un listado de los gastos mensuales que considere más recurrentes en una empresa (Entre 6 y 10 conceptos diferentes), asígnele un valor en
pesos a cada uno de ellos y calcule el total.
Ahora responde las siguientes preguntas: ¿La generación de los gastos qué efecto le ocasiona a los pasivos de la empresa?, El pago de las obligaciones
generadas por lo gastos ¿Qué ocasiona en el saldo del dinero de la empresa?, ¿El pago de las obligaciones generadas por lo gastos, hace que el valor de los
gastos aumente, disminuya o no genera variación?
3.3.1 Realiza una lectura analítica del documento de tres páginas “GENERALIDADES DEL CONTRATO DE TRABAJO EN COLOMBIA”, el cual encuentra en el
material de apoyo y realiza un mapa conceptual, con los elementos que a su criterio sean más importantes.
3.3.2 Desarrolla el taller práctico “liquidación de la nómina” que encuentra en el material didáctico.
3.3.3 Estudia la presentación de PPT “PASIVOS Y GASTOS” que encuentra en el material didáctico y elabora un material de consulta personal, que puede
ser un resumen, un mapa conceptual, o un cuadro sinóptico.
3.3.4 Resuelve el taller de registro de operaciones con pasivos y gastos que encuentra en el material didáctico.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
X 8/17/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

16. COMPRAS Y VENTAS EN ACTIVIDADES ORDINARIAS
3.1.1 Reúnase con máximo 2 compañeros y reflexionan en torno a las siguientes cuestiones:
¿De dónde obtiene el Estado los recursos para solventar sus obligaciones?, ¿Qué relación tienen las ventas con los impuestos?, ¿Qué función cumple la
factura de ventas en el control tributario?, ¿Las personas naturales pagan impuestos? ¿Cuáles?
3.3.1 Consulta la definición y los criterios de reconocimiento de INGRESOS, en el Marco conceptual para la información financiera, documento que
encuentra en el material de apoyo. Documenta su consulta.
3.3.2 Consulte la NIIF 15 y defina los siguientes conceptos: Cliente, Contrato, Activo del contrato, Pasivo del contrato, Precio de la transacción, Obligación
de desempeño, Ingresos ordinarios, Ganancias.
3.3.3 De acuerdo a la NIIF 15, ¿Cuándo se deben reconocer los ingresos de actividades ordinarias?
3.3.4 De forma analítica lee los párrafos 1 al 36 de la NIC 2, norma que encuentra en el material de apoyo y realiza las siguientes actividades: Define
inventarios y de ejemplos, Especifica los criterios de reconocimiento de inventarios. Con sus palabras realice la interpretación de tales criterios, Construye
un ejemplo, mediante el cual calcule el costo de un elemento de inventario. Incluya en el ejercicio mínimo tres componentes del costo, Mediante una
investigación determina cuales sistemas y métodos de valuación de inventarios están vigentes en Colombia de acuerdo a las leyes contables. Define cada
uno de ellos.
3.3.5 Mediante un documento agrega a su portafolio la siguiente información:

* Requisitos de la factura de ventas a la luz del código de comercio y el estatuto tributario.
* Presenta la definición y principales características de los siguientes impuestos: Renta y complementarios, IVA, ICA e Impuesto nacional al consumo.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
X 9/7/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

17. RETENCIÓN EN LA FUENTE
3.1.1 Plantea una estrategia que dé respuesta a:
* ¿Cómo se puede asegurar el pago de los impuestos por parte de los contribuyentes?
* ¿De qué forma se puede garantizar que el Estado cuente mensualmente con recursos para atender sus obligaciones?
* ¿Qué sanciones propone para las personas y empresas que incumplen sus obligaciones tributarias?
3.3.1. Consulta el Libro II del Estatuto tributario (Art 365 a 419) y determina:
* Quienes son agentes de retención.
* Requisitos para que una persona natural sea agente de retención.
* Casos en los cuales no se efectúa retención en la fuente.
* Tiempos para consignar el valor retenido (Consultar el calendario tributario 2017 DIAN)
* ¿Cada cuánto debe presentarse la declaración de retención en la fuente por impuestos nacionales? Mencionar el artículo.
3.3.2. Consulta el decreto 352 de 2002 y determina las tarifas del impuesto de industria y comercio en Bogotá.
3.3.3. Desarrolla el taller entregado por su instructor.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 9/21/2018 X
X 9/21/2018 X
X 9/21/2018 X
X 9/21/2018 X
X 9/21/2018 X
X 9/21/2018 X
X 9/21/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

18. ESTADOS FINANCIEROS
3.1.1 Reúnase con mínimo dos compañeros de grupo, (preferiblemente distintos del GAES) y responden las siguientes preguntas:
a. ¿Qué ocurre si en una empresa o en las finanzas personales, los gastos exceden a los ingresos?
b. De forma similar, analicen la situación cuando los pasivos exceden a los activos.
c. ¿Qué efecto le ocasiona al patrimonio las perdidas?
Agrega en su carpeta de evidencias el resumen de las conclusiones a las cuales llegó el grupo.
3.3.1. Lee atentamente el párrafo 7 de la NIC 1, norma que encuentra en el material de apoyo y construye un glosario con los siguientes términos: Estados
financieros con propósito de información general, Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), Materialidad (o importancia relativa), Notas,
Otro resultado integral, Resultado, Resultado integral total.
3.3.2. Construye una estructura de presentación de Estado de la situación financiera y Estado de resultados integral. Toma como referente los contenidos
del tema desarrollados en formación y las especificaciones de la NIC 1, Párrafo 54 y siguientes para el Estado de Situación Financiera y 81 en adelante para
el Estado de Resultados Integral.
3.3.3. Desarrolla el taller de construcción de Estados Financieros entregado por su instructor.


Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 10/5/2018 X
X 10/5/2018 X
X 10/5/2018 X
X 10/5/2018 X
X 10/5/2018 X
X 10/5/2018 X
X 10/5/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

19. ANÁLISIS FINANCIERO
3.1.1 En una tabla incluye sus ingresos, gastos y utilidad de dos periodos consecutivos (meses o años) y determina de qué forma variaron de un periodo a
otro. Si no recuerda las cifras exactas, puede realizar estimaciones de ellas.
Incluye en la tabla la variación en pesos y de forma porcentual juntamente con un breve análisis de cada variación.
3.3.1. Observa con detenimiento los siguientes videos: ✓ Análisis Vertical y Horizontal – UPC y ✓ Cómo analizar e interpretar las razones financieras y a
partir de la observación de los videos, realiza un mapa conceptual de cada uno de ellos.
3.3.2 Desarrolla el ejercicio denominado “Análisis financiero” el cual se encuentra en el material didáctico.
3.3.3 Realiza una investigación acerca de los siguientes indicadores de evaluación de alternativas de inversión:
✓ Valor Presente Neto (VPN)
✓ Tasa de Interés de Oportunidad (TIO)
✓ Tasa Interna de Retorno (TIR)
✓ Índice de rentabilidad (IR)
✓ Flujo de caja descontado.
En el portafolio, debe agregar la síntesis de la investigación realizada, la cual debe contener una contextualización general, la definición de cada concepto y
la forma de interpretarlo.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 10/12/2018 X
X 10/12/2018 X
X 10/12/2018 X
X 10/12/2018 X
X 10/12/2018 X
X 10/12/2018 X
X 10/12/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

20. PRESUPUESTOS
3.1.1 Realiza la siguiente actividad mediante una tabla, teniendo en cuenta sus finanzas personales.
1.Determina el valor de sus ingresos mensuales y calcule el promedio anual.
2.De igual forma, halle el valor aproximado de sus gastos anuales.
3.Determina el valor de la utilidad anual.
Determina el valor de la utilidad para los dos años siguientes, partiendo del supuesto de que tanto los ingresos como los gastos, incrementaron un 7%
cada año.
3.3.1. Consulta el material didáctico referente a conceptos generales de presupuestos. Realiza un resumen que incluya: Síntesis acerca de elaboración de
presupuestos, Definiciones de términos importantes, Descripción de los sistemas presupuestales mínimos cuadrados y variación o incremento porcentual.
3.3.2 Desarrolla los ejercicios de presupuesto de ventas y de costos que encontrará en el material didáctico.
3.3.3 Mediante un documento de extensión no mayor a 2 páginas, menciona la importancia de presupuestar los gastos y elaborar el flujo de caja
descontado.
3.3.4 Realiza los ejercicios de presupuesto de gastos que encontrará en el material didáctico.
3.3.5 Desarrolla el ejercicio de flujo de caja descontado que se encuentra en el material didáctico.
3.3.6 Desarrolla el ejercicio de proyección de Estados Financieros que se encuentra en el material didáctico, el cual consiste en
* Elaborar las cedulas presupuestales para 5 años de: Ingresos, Costos, personal, depreciación, intereses, gastos.
* Construir el flujo de caja descontado para 5 años.
* Realizar la proyección de Estados financieros para 5 años.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
X 11/2/2018 X
PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

21. GESTIÓN ESTRATEGICA
3.1.1 Una vez observadas las imagenes de la guía, construye una reflexión de ½ página sobre lo que ellas le inspiran y realiza un conversatorio al respecto
con la ayuda de su instructor. En dicho conversatorio, usted tendrá la oportunidad de dar a conocer lo que escribió. Adicionalmente deberá incorporar este
escrito en su portafolio del aprendiz.
3.2.1 Elije una de las empresas en las que ha trabajado o con las que ha tenido alguna relación e identifica en ella tres aspectos en los cuales ellas son
fuertes y tres en los cuales son débiles. Identifique tres oportunidades que el entorno le ofrezca y tres amenazas existentes. Si no ha trabajado indague
esta información a alguna persona que si haya laborado. Consigne sus resultados en una tabla 1 de la guía.
De acuerdo a lo anterior, contesta las siguientes preguntas: ¿Qué medidas tomaría para mantener las fortalezas internas de la empresa?, ¿Qué medidas
tomaría para contrarrestar las debilidades de dicha empresa?, ¿Qué haría con las situaciones externas a favor y en contra de la empresa?, Adicional a las
anteriores preguntas escriba de qué forma ésta empresa mide los resultados de su gestión (ventas y desempeño de los empleados)
3.3.1 Visualiza atentamente las diapositivas adjuntas denominadas: GE-G020-D001-Matriz EFE, EFI, DOFA; GE-G020-D002-Matriz MPC (GE-G020-E001-
Matriz MPC ) y GE-G020-D003-Matriz PEYEA. Basado en ellas realiza un cuadro donde identifique: Nombre de la Matriz, objetivo de la matriz, Aspectos
que mide, Valor de las calificaciones.
3.3.2 Observa el video que encuentra en el material de apoyo de nombre: GE-G020-V001- Indicadores de Gestión Diseño e Interpretación, o en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=1MdlQkqKTZQ (Rios , 2015). Sobre éste video realiza una reflexión de ½ página sobre lo que el video le enseñó.
3.3.3 Consulta en el material de apoyo los siguientes documentos: GE-G020-D004-Indicadores de Gestión y GE-G020-LEC002-Indicadores de Gestión
(Departamento de la Función Pública, 2012). Realiza un listado de 20 ideas claves y elabore la hoja de vida de un indicador de una de las áreas de una
empresa.
3.3.4 Lee el documento adjunto denominado GE-G0020-LEC03-Cuadro de mando integral y Mapas estratégicos numeral 1.2 y 1.3 completos y elabora con
su GAES una cartelera donde resalte los principales aspectos del tema mapas estratégicos. Para que su instructor les pueda calificar: presentan la cartelera
al grupo y explicándola. Tómense una foto con la cartelera y lleven esta foto al desarrollo de la evidencia que irá a su portafolio del aprendiz.
3.3.5 Observa los videos que se encuentran en el material de apoyo con el nombre y en los link: GE-G020-V003-Cómo crear mapas estratégicos BSC 2
https://www.youtube.com/watch?v=9wIgKU4yqy4 (Palencia, 2011) y GE-G020-V004-Video Mapa Estratégico Modelo Estratégico (Tablero de mando, 2009)
https://www.youtube.com/watch?v=KaslUFO6Zn8. Hace una síntesis donde resalte los nuevos conocimientos aprendidos, ello le servirá para la aplicación
de la temática en su proyecto formativo.
3.3.6 Observa el video GE-G020-V002-Cuadro de Mando Integral, que encontrará en el material de apoyo o en el link: https://www.youtube.com/watch?
v=b-g1KH_Hg2w (Estrella, 2014) consigna sus apreciaciones sobre la temática del video en el portafolio del aprendiz.
3.3.7 Lee el documento GE-G0020-LEC03-Cuadro de mando integral y Mapas estratégicos numeral 1.1 completo. Con ésta información realiza un cuadro
sinóptico (GE-G020-D005 Cuadro sinóptico) que muestre la síntesis de la información.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

22. GESTION DEL PLAN DE NEGOCIOS
3.3.1 Diligencia el lienzo canvas, para ello consulta el video que se encuentra en el siguiente enlace virtual: https://www.youtube.com/watch?
v=i1Le5GYkBT8 o puede ubicarlo en los materiales de apoyo de la guía.
3.2.1 Consulta el vinculo electrónico para ampliar la información: http://youtube.com/watch?v=Nwt5PAXrJGw, o consulta el video titulado ¿Por qué hacer
tu plan de negocio?, el cual se halla dentro de los materiales de apoyo.
*Con base en el video realiza una realice una reflexión
* Realiza un análisis e interpretación de la imagen 2 de la presente guía.
3.3.1 Mediante una presentación animada, explica cuál es el perfil de la idea, que justifica su realización, cual es la propuesta de valor, que componente de
innovación posee y cuáles son los objetivos que se esperan lograr con su ejecución. Para este propósito, puede seleccionar entre las siguientes opciones la
herramienta electrónica de diseño que desee emplear: www.genial.ly; www.sway.com; www.powtoon.com; www.moovly.com; www.goanimate.com;
www.makewebvideo.com; www.rawshorts.com. Realiza un resumen de esta actividad para el portafolio.
3.3.2 Ingresa al vinculo electrónico: www.piktochart.com ; ubica la opción de “Create my report” (debe registrarse) y elabora un reporte a partir de las
plantillas gratis que están disponibles. El reporte debe incluir: Tamaño del mercado potencial, consumo aparente e interés por parte del mercado
seleccionado sobre los productos o servicios que pretende ofrecer el proyecto; tamaño del mercado objetivo en unidades de producto o servicio; tamaño
del mercado objetivo en pesos; meta de mercado que aspira el proyecto cubrir. Puede tomar pantalalzos de la actividad.
3.3.3 Se dirige a la sala del laboratorio de emprendimiento donde se hallan equipos de cómputo con el simulador empresarial “Companygame”. Solicite al
Instructor a cargo que le facilite el ingreso al simulador, una vez esté dentro, siga las siguientes instrucciones:
* Presione el vínculo sobre la opción: Food Company;
* Luego, presione el vínculo que se encuentra en la parte del menú superior denominado “Comprender”;
* Luego, presione el vínculo: Ejercicios;
*Finalmente, presione sobre el vínculo: 0. Los precios y la competencia.
Una vez se encuentre dentro del ejercicio de simulación, se requiere que lea el ejercicio, posteriormente proceda a la instrucción del punto # 2. Realiza
tres (3) simulaciones y describe los resultados en un informe respecto a que cambios se presentan, que variables se afectan, que decisiones pueden
equilibrar los cambios.
3.3.4 Sigue los mismos procedimientos del punto anterior y en esta ocasión elija la opción del ejercicio: 2.C. Precio y Ventas sobre Ingresos. Análisis por
producto.
Realiza al menos dos (2) simulaciones. Al igual que en el punto anterior se requiere que presente un informe con los efectos de las simulaciones,
explicando su impacto.
3.3.5 Sigue los mismos procedimientos del punto anterior y en esta ocasión elija la opción del ejercicio: 3.A. Sensibilidad al Precio.
Realicza al menos dos (2) simulaciones. Al igual que en el punto anterior se requiere que presente un informe con los efectos de las simulaciones,
explicando su impacto.
3.3.6 Ubica dentro del documento de consulta y material de apoyo, titulado: “Modulo 5: Costos” Wyngaard, Guillermo, el punto que se titula: Punto de
Equilibrio para firmas multiproductos, y calcula un nuevo punto de equilibrio modificando solamente las unidades a vender del producto A en 855
unidades; en el producto B 599 unidades; en el producto C 195 unidades.
Elabora en hoja de cálculo electrónica el desarrollo del ejercicio, confirmando cual es el punto del equilibrio nuevo, por producto.

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
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PLAN DE TRABAJ
Nombre del Aprendiz

23. PLANTEAMIENTO DEL PERFIL DEL PLAN DE NEGOCIOS
3.1.1 El Instructor Técnico modulará un conversatorio sobre el avance de sus iniciativas, buscando establecer que aspectos aún son recurrentes de ajustar,
requiriéndose que sean consistentes de modo que los estos estudios finales de del plan de negocio estén debidamente integrados. Registra en el
portafolio las principales conclusiones del conversatorio sobre aspectos a ajustar.
3.2.1 Con base en el ejercicio presentado en la guía, determina si vale la pena realizar la inversión, y si fuere así, cuál sería el beneficio real para Juan.
3.3.1 Elabora una cartelera plasmando la estructura organizacional que requiere su proyecto, precise el tipo de cargo, funciones, experiencia, escolaridad
requerida, tipo de contrato con el que será vinculado el personal y cuál será su remuneración mensual. Esta actividad será presentada y socializada por
cada GAES en plenaria. Puede tomar un registro fotografico como evidencia para el portafolio.
3.3.2 Diligencia las tablas de información presentadas en la guía y precisa como calculo la información y justifica de donde proviene la información.
Adiciona tantas líneas como columnas de información, requiera.
3.3.3 Diríjase a la sala del laboratorio de emprendimiento donde se hallan equipos de cómputo con el simulador empresarial “Companygame”. Solicite al
Instructor a cargo que le facilite el ingreso al simulador, una vez esté dentro, siga las siguientes instrucciones:
* Presione el vínculo sobre la opción: Food Company;
* Luego, presione el vínculo que se encuentra en la parte del menú superior denominado “Comprender”;
* Luego, presione el vínculo: Ejercicios;
* Finalmente, presione sobre el vínculo: 8.B. Análisis del capital de trabajo.
Una vez se encuentre dentro del ejercicio de simulación, se requiere que lea el ejercicio, posteriormente proceda a realiza las siguientes acciones:
a). Ubique la opción que se titula: “Decisión plazo cobro clientes - pago proveedores”, modifique el escenario 1, ingresando 90 días en el plazo de cobro de
clientes y 45 días en el plazo de pago a proveedores; posteriormente modifique en el escenario 2, ingresando 45 días en el plazo de cobro de clientes y 90
días en el plazo de pago a proveedores.
b) Finalice presionando la opción de “enviar” y analiza los resultados de la simulación explicando que cambios hubo y cuáles son sus afectaciones para el
Balance General.
3.3.4 Determina si la decisión de reemplazo es conveniente, calcule el VPN para poder decidir y diligencie los datos en la tabla presentada en la guía

Ficha: 1566228-2

Fecha de entrega
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Gestión empresarial plan trabajo

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PLAN DE TRABAJO PROGRAMA TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

INSTRUCCIONES: Apreciado aprendiz DEBE digitar únicamente:

FASES GUIAS DE APRENDIZAJE

Planeación 8. GESTIÓN DE MERCADOS

Ejecución 16. COMPRAS Y VENTAS EN ACTIVIDADES ORDINARIAS

Evaluación 22. GESTIÓN DEL PLAN DE NEGOCIOS

FECHA DE PRESENTACIÓN DE LAS GUIAS

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.14 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 1

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

2. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.13 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 2

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.11 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 3

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.13 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 4

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.6 Con base la Película EL MÉTODO reliza las siguientes actividades:

3.3.9 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 5

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

6. GESTIÓN DEL PLAN DE ACCION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.5 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 6

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

7. GESTIÓN DEL PLAN DE ACCION DEL SGSST

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.5 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 7

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.9 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 8

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

9. PROGRAMA DE FIDELIZACIÓN DE CLIENTES

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.5 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 9

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Nombre del Aprendiz

10. GESTIÓN DE MERCADEO

para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

3.3.11 Presenta en la plataforma blackboard el cuestionario de evaluación correspondiente a la Guía 10