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1°A
CIENCIA
La palabra ciencia deriva de la palabra latina “scientia” que significa
conocimiento, que a su vez proviene de “scire” cuyo significado es
saber. La ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera
profunda y espectacular. Ha sacudido tanto cada aspecto de la vida, que es
imposible escapar a su alcance, para bien o para mal. La ciencia empieza
con: “Quiero conocer”.
“Conocer” es tan natural y tan directo que tratar de definir lo que significa
puede parecer extraño. De hecho, explicar lo que queremos decir con
“conocer” puede ser extremadamente complejo, pues puede tener muchos
significados. Si buscáramos los sinónimos, veríamos que “conocer” puede
significar tener conocimiento, entender, leer o ver, sentir,
evaluar, reconocer, considerar, analizar, practicar o dominar.
Dentro del contexto de la ciencia, “conocer” significa ejercer la curiosidad, observar y recolectar suficiente
información para identificar, distinguir y describir las diferentes características de la realidad de la manera
más veraz. Esta realidad puede ser real, virtual, concreta, natural, artificial, abstracta, física o metafísica.
Los científicos aseguran que una taza pequeña de ADN podría almacenar 100 millones de horas de
video en alta definición a un costo mínimo. Además, los investigadores señalan que el ADN podría
guardar información durante miles de años.
Adaptado de BBC Mundo, enero 2013
http://www.bbc.com/mundo/ultimas_noticias/2013/01/130124_ultnot_adn_informacion_jg
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CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
A) CIENCIAS FORMALES O ABSTRACTAS O IDEALES: estudian conocimientos puramente teóricos, subjetivos, del
pensamiento. Se basan en ideas. Ejemplos:
Matemática (aritmética, geometría, algebra): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Lógica: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Metafísica: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Química: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Astronomía: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Geología: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b. Ciencias sociales: estudian las actividades y procesos del ser humano. Ejemplo:
Economía: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Sociología: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Historia: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Antropología: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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LECTURA 2: CÓMO ES LA SUPERMADERA, EL MATERIAL TAN RESISTENTE QUE PUEDE USARSE EN LUGAR DEL ACERO
Una madera 12 veces más resistente que la madera natural y más fuerte que muchas aleaciones de titanio. Es la "supermadera",
desarrollada por ingenieros de la Universidad de Maryland, en Estados Unidos, que hallaron una forma de tratar la madera que
la vuelve tan fuerte como el acero. "Encontramos una solución promisoria en la búsqueda de materiales sostenibles y de alto
rendimiento", dijo Liangbing Hu, profesor asociado de ciencia e ingeniería de materiales de la Universidad de Maryland y líder
del equipo que desarrolló el nuevo material. "Este tipo de madera podría usarse en automóviles, aviones, edificios y
cualquier aplicación donde se use acero".
El proceso para transformar una madera en una supermadera tiene dos pasos, según explicó Hu. "El primer paso es
un tratamiento químico que extrae parcialmente la lignina (el pegamento entre las células de la madera)", dijo. "Y el segundo
paso es la compresión de la madera con calor a 100 grados centígrados, lo que reduce su grosor en cerca de 80%". Este proceso
permite, según Hu, "el colapso completo de cualquier vacío o espacio, lo que reduce los defectos en la madera y aumenta
significativamente su resistencia".
Límite de lignina. Un aspecto clave del proceso, según sus inventores, es que la extracción de la lignina debe ser parcial. La
lignina es el segundo polímero más común en el planeta, luego de la celulosa. "Si comprimiéramos la madera con calor sin la
extracción parcial de lignina la densificación de la madera sería muy limitada y dejaría muchos espacios entre las paredes
celulares colapsados", afirmó Hu. "Y si comprimiéramos la madera luego de extraer totalmente la lignina la estructura entera
colapsaría". "Pero el proceso de retiro parcial de la lignina que inventamos permite una densificación completa sin el colapso
de la estructura".
Los científicos de la Universidad de Maryland probaron el material disparándole proyectiles de acero similares a balas. El
proyectil atravesó la madera natural, pero la madera tratada detuvo el proyectil hasta la mitad. "La supermadera es fuerte
como el acero, pero seis veces más liviana", señaló Hu a BBC Mundo. Él y sus colegas trataron con el nuevo sistema tres tipos
de maderas duras (tilos, robles y álamos) y tres de maderas blandas (especies de cedro y pino). "El tratamiento funciona tanto
con maderas duras como blandas y aumenta en forma significativa al mismo tiempo su resistencia y su dureza", señaló Hu.
Estas dos propiedades "se excluyen en la mayor parte de los materiales de ingeniería. Pero este proceso demostró que es
posible lograr resistencia y dureza al mismo tiempo".
Hu asegura que la nueva madera ofrece, además de su fuerza y resistencia, un material de bajo costo, abundante y cuya
producción minimiza el uso de combustibles fósiles que aumentan las emisiones de dióxido de carbono. "Nuestra madera
densificada puede usarse además por mucho tiempo, por lo que no llevará a un aumento en la destrucción de bosques", agregó.
Los científicos investigan ahora diferentes aplicaciones para la supermadera. Y una startup de la propia universidad, Inventwood
LLC, trabaja para comercializar esta tecnología. El estudio de Hu y sus colegas fue publicado en la revista Nature.
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¿LA CIENCIA ES IMPORTANTE?, ¿POR QUÉ?
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EL MÉTODO CIENTÍFICO
El ser humano se caracteriza por su curiosidad. Esta lo lleva, constantemente a
resolver los problemas o situaciones que lo rodean; por ejemplo, Isaac Newton
observó la caída de una manzana y esto lo llevó a enunciar la ley de la gravedad.
Para obtener estos conocimientos, leyes o teorías, se debe proceder de forma
ordenada y emplear el razonamiento lógico. Sólo actuando así, se obtienen
conclusiones y explicaciones capaces de ser comprobadas como verdaderas.
Se dice que Jenner se interesó en la observación de una joven lechera que le dijo: “Nunca
me enfermaré de viruela, porque ya tuve viruela vacuna. Nunca tendré la cara y
el cuerpo feo y picado”. Era creencia común entre muchos otros trabajadores de las
lecherías que la infección por viruela vacuna los protegía de la viruela humana.
Dado que el efecto protector de la infección por viruela vacuna era del conocimiento
común a nivel local, ¿por qué fue importante la participación de Jenner? Jenner decidió
probar sistemáticamente la observación, que posteriormente formaría la base de una aplicación práctica a favor de la infección
por viruela vacuna.
Jenner raspó una llaga de viruela vacuna de la mano de una lechera, y lo aplicó al brazo de James Phipps, el hijo de ocho años
del jardinero de Jenner. El joven Phipps se sintió mal durante varios días, pero se recuperó totalmente.
Poco tiempo después, Jenner raspó material de una llaga fresca de viruela humana, y lo aplicó nuevamente al brazo de Phipps,
como un intento para que contrajera la viruela. Sin embargo, Phipps no contrajo la enfermedad. Por lo tanto, Jenner continuó
probando su idea en otros humanos, y publicó un informe con sus descubrimientos.
Jenner repitió su experimento varias veces y obtuvo los mismos resultados; otros científicos hicieron lo mismo y obtuvieron los
mismos resultados. Jenner ahora es famoso por haber aplicado el método científico para establecer los medios de prevención
de la viruela.
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LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:
1)Observación:
Base del método científico y fuente de los descubrimientos
Puede ser directa (emplea los sentidos) o indirecta (uso de
instrumentos: microscopio, telescopio). Es cuidadosa, precisa e
imparcial y su finalidad es obtener datos del fenómeno a
estudiar.
Se clasifica en Cualitativa: se observan cualidades como color,
forma, brillo, textura; y Cuantitativa: cuando se miden con
algún instrumento
Problema: Determina que es lo que se quiere estudiar. Paso que
implica una serie de interrogantes producto de la observación:
¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Cómo sucedió?, ¿Cuál es la causa?
2)Hipótesis:
Es o son la(s) posible(s) respuesta(s) del problema planteado
Es la supuesta explicación a los hechos observados
Es una respuesta previa del problema
Orienta al investigador
Tiene carácter provisional
Puede ser aceptada o refutada (rechazada)
No sólo explica, también predice nuevos acontecimientos del problema
3)Experimentación:
Comprueba la veracidad de la hipótesis mediante la simulación del fenómeno estudiado.
Se provoca artificialmente el fenómeno para estudiarlo mejor.
Se efectúa en laboratorio o en el campo.
Permite confirmar (aceptar) o rechazar (refutar) una hipótesis
4)Conclusiones:
Son los resultados obtenidos, correctamente analizados e interpretados, que indicarán la validez o falsedad de las hipótesis.
Constituyen la solución al problema planteado
Enriquecen al conocimiento en forma de teorías o leyes.
Si las conclusiones obtenidas son comprobables y válidas se establecen Teorías científicas. Si las conclusiones abracan
un espacio más amplio de fenómenos, y resultan de un análisis más detallado de cada aspecto particular, se constituye
una Ley biológica.
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LECTURA 2: EXPERIMENTO CONTROLADO DE FRANCISCO REDI EN BIOLOGÍA
Un experimento clásico realizado por el médico italiano Francesco Redi (1621-1697) demuestra bellamente el método científico
y ayuda a ilustrar el principio de causalidad natural y también constituye la base de la ciencia moderna. Redi investigó por qué
los gusanos (que son las larvas de las moscas) aparecen en la carne en descomposición. En la época de Redi, el hecho de que
se formaran gusanos en la carne se consideraba prueba de la generación espontánea, es decir, la producción de seres vivos a
partir de la materia inerte.
Después de unos cuantos días, observó gusanos en el frasco que estaba abierto; pero no notó ninguno en la carne del frasco
cubierto. Redi concluyó que su hipótesis era correcta y que los gusanos eran producidos por las moscas, no por la carne
Sólo mediante experimentos controlados fue posible descartar la duradera hipótesis de la generación espontánea. En la
actualidad, más de 300 años después del experimento de Redi, los científicos emplean el mismo enfoque para diseñar sus
experimentos.
Adaptado de Audesirk T., Audesirk G. Biología la vida en la tierra 8°ed. Editorial Pearson Education. 2008. Pag 6.
A continuación, formula las distintas etapas del método científico en base al fenómeno observado por F. Redi:
Observación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Problema: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Hipótesis: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Experimentación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Conclusión: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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RECORDAR:
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Gracias al método científico, podemos construir un conocimiento que explique cómo
funciona el mundo natural, pero para aplicar este método de forma exitosa, hay que
cumplir ciertos requisitos:
Para empezar, es importante eliminar los prejuicios. Esto significa que tenemos que
ser lo más objetivos posible, sin permitir que nuestras ideas previas sobre un concepto
afecten al análisis o a la experimentación. Debemos demostrar una actitud imparcial.
A la hora de plantear hipótesis y experimentos que prueben o refuten la hipótesis, es
importante ser creativo para poder proponer ideas novedosas, pero siempre desde
un razonamiento lógico y teniendo en cuenta que las hipótesis deben ser
comprobables mediante un experimento, y que ese experimento pueda repetirse en
distintas condiciones.
Teoría:
conocimiento surgido de una hipótesis comprobada experimentalmente
Es una explicación de algo en la naturaleza, que la evidencia ha apoyado repetidamente
Una teoría es una hipótesis que ha sido apoyada por tantos casos que pocos científicos dudan de su validez
Las teorías pueden cambiar o modificarse
Ley:
Concepto teórico comprobado fehacientemente mediante la comparación
Es la descripción de algún aspecto de la naturaleza
PREGUNTAS:
1. Elija la secuencia correcta con respecto al método 6. Paso del método científico que consiste en averiguar el
científico nivel de aceptación o negación de las posibles respuestas al
a) Observación – hipótesis – experimento – prueba absoluta problema planteado:
b) Observación – hipótesis – experimento – conclusión a) Hipótesis b) Variables c) Ley
c) Ley – conclusión – hipótesis – experimento d) Conclusión e) Experimentación
d) Hipótesis – ley – experimento – observación
7. La biología y otras ciencias emplean el método científico,
e) Observación – experimento – hipótesis – conclusión
el cual consta de las siguientes acciones interrelacionadas:
2. Etapa del método científico donde se aceptan o rechazan a) Observación, Problema, Hipótesis, Experimentación, Ley,
las hipótesis: Teoría
a) teoría b) comparación b) Observación, Pregunta, Teoría, Experimentación, Ley,
c) experimentación d) hipótesis Experimentación
e) planteamiento c) Observación, Problema, Hipótesis, Experimentación,
Teoría, Fundamentación
3. Se entiende por hipótesis a:
d) Observación, Problema, Hipótesis, Experimentación,
a) La posibilidad de existencia de un fenómeno
Teoría, Ley
b) Determina que es lo que se quiere estudiar
e) Hipótesis, Problema, Observación, Experimentación, Ley,
c) Una respuesta anticipada de un fenómeno que luego será
Teoría
comprobado
d) Se provoca artificialmente el fenómeno para estudiarlo 8. Respecto al método científico, la respuesta incorrecta es:
mejor a) Un problema puede tener muchas respuestas
e) La afirmación de un fenómeno b) La teoría es una hipótesis comprobada
c) El método científico es ordenarlo y sistemático
4. En un experimento lo que se trata de probar es
d) Las teorías son transitorias en el tiempo
a) Al grupo experimental b) lo observado
e) Todas las teorías se convierten en leyes
c) al grupo control d) la hipótesis
e) al factor variable 9. La hipótesis o conjunto de hipótesis confirmadas a través
de la experimentación se denomina:
5. Es cuidadosa, precisa e imparcial y su finalidad es obtener
a) Grupo experimental
datos del fenómeno estudiado:
b) Teoría
a) Teoría b) Experimentación
c) Planteamiento del problema
c) Observación d) Problema
d) Grupo testigo
e) Conocimiento
e) Planteamiento de la hipótesis
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10. Fase del método científico que se plantea como una 14. Es una explicación de algo en la naturaleza
interrogante a) Observación
a) Teoría b) Ley c) Hipótesis b) Teoría
d) Observación e) Problema c) Hipótesis
d) Problema
11. Es el conjunto de procedimientos lógicos y ordenados
e) Ley
que se siguen en una investigación
a) Objeto de estudio 15. Es el conocimiento comprobado y verificado mediante la
b) Método científico comparación:
c) Tecnología a) Observación b) Teoría c) Hipótesis
d) Formulación de hipótesis d) Problema e) Ley
e) Planteamiento del problema
16. Cuántas proposiciones no corresponden a Hipótesis
12. Es una posible respuesta a una pregunta sobre la Son las posibles respuestas
naturaleza que se basa en observaciones, lecturas y No puede predecir nuevos hechos
conocimientos del investigador Orienta al investigador
a) Observación b) Hipótesis Describe algún aspecto de la naturaleza
c) Experimento d) Conclusión Obtiene datos del problema planteado
e) Ley a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 5
DATO: