EMEF: DOMINGOS MONI

Gestora: Maria Alice de Souza

Coordenadora: Lindamir Machado dos Santos
Oliveira
Professor: Humberto Eugenio
Ano: 3º Turma: “B e C” Turno:
Matutino/Vespertino- Rio Verde – Goiás
Data 04 a 08 de fevereiro de 2019

RIO VERDE, 04 DE FEVEREIRO DE 2019 SEGUNDA-FEIRA

OBJETIVOS
 LÍNGUA PORTUGUESA:
 Produzir texto individual;
 Treinar letras cursiva;
 Identificar letras cursiva maiúscula e minúscula;
 MATEMÁTICA:
 (EF03MA03-A) Explorar a decomposição de escritas numéricas para a realização de
cálculos (mentais ou escritos), que envolvam adição;
 Escrever sequência numérica;
 Identificar o sucessor e o antecessor dos numerais.
 HISTÓRIA:
 (RV-EF03HI01) Compreender o que é rua.
 (RV-EF03HI02) Reconhecer a rua onde mora, identificando suas principais características.
 (RV-EF03HI03) Aprender a composição de um endereço.
 (RV-EF03HI04) Identificar os diversos profissionais que circulam pelas ruas.
 (RV-EF03HI05) Perceber que a preservação e a limpeza das ruas da cidade são
responsabilidade de todos os cidadãos.

CONTEÚDOS
LÍNGUA PORTUGUESA:
DIAGNÓSTICO DE PRODUÇÃO DE TEXTO; TREINAR CALIGRAFIA.

LÍNGUA PORTUGUESA:
LEITURA E ESCRITA DO ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO.

MATEMÁTICA:
SEQUÊNCIA NUMÉRICA, ANTECESSOR/SUCESSOR; OPERAÇÕES ADIÇÃO E
SUBTRAÇÃO.

HISTÓRIA:
A CIDADE, SEUS ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS E SUAS ÁREAS DE
CONSERVAÇÃO AMBIENTAL: - AS RUAS DA CIDADE; - AS RUAS SÃO
MODIFICADAS.
HISTÓRIA:
A CIDADE, SEUS ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS E SUAS ÁREAS DE
CONSERVAÇÃO AMBIENTAL: - AS RUAS DA CIDADE; - AS RUAS SÃO
MODIFICADAS.

METODOLOGIA

ACOLHIDA: ORAÇÃO ESPONTÂNEA, SEGUIDA PELO PAI NOSSO.

ATIVIDADE PERMANENTE:

REGISTRO DA AGENDA. (a agenda deverá ser escrita no quadro todos os dias e permanecerá durante
toda a tarde no quadro / ou fazer cartaz com a mesma).

RODA DA CONVERSA.

CALENDÁRIO.

CHAMADA.

CONTAGEM DOS ALUNOS.

LEITURA FEITA PELA PROFESSORA: LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA DE UMA HISTÓRIA:

LEITURA FEITA PELO ALUNO: LEITURA INDIVIDUAL E COLETIVA DO ALFABETO.

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS:

TREINO ORTOGRÁFICO.
MATEMÁTICA

HISTÓRIA
Será explorado o texto: "As ruas da cidade" no livro de História nas páginas 10 à 13.

PARA CASA
Interpretação do texto.

AVALIAÇÃO
A avaliação será feita mediante a observação do interesse, da participação e do
desempenho da turma nas atividades propostas durante a aula.

REFERÊNCIAS
 PROPOSTA DE CONTEÚDOS - 2019.
 DIAS, Adriana Machado; BELLUSCI, Maria Eugenia. Novo Pitnaguá: História. São Paulo: Moderna.
2017. P.10-13.
 RIO VERDE, 05 DE FEVEREIRO DE 2019 TERÇA-FEIRA
OBJETIVOS
 LÍNGUA PORTUGUESA:
 Reconhecer a ordem alfabética e sua função como elemento organizador;
 Treinar letras cursiva;
 Identificar letras cursiva maiúscula e minúscula;
 MATEMÁTICA:
 (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de colunas;
 GEOGRAFIA:
 (EF03GE01-B) Identificar e compreender aspectos culturais, sociais e econômicos na
comunidade, tanto no campo como na cidade.
CONTEÚDOS
LÍNGUA PORTUGUESA: ORDEM ALFABÉTICA; CALIGRAFIA;
MATEMÁTICA: INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO E TABELA;
MATEMÁTICA: INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO E TABELA;
GEOGRAFIA: A CIDADE E O CAMPO: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS;
GEOGRAFIA: A CIDADE E O CAMPO: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS.

METODOLOGIA

ACOLHIDA: ORAÇÃO ESPONTÂNEA, SEGUIDA PELO PAI NOSSO.

ATIVIDADE PERMANENTE:

REGISTRO DA AGENDA. (a agenda deverá ser escrita no quadro todos os dias e permanecerá durante
toda a tarde no quadro / ou fazer cartaz com a mesma).

RODA DA CONVERSA.

CALENDÁRIO.

CHAMADA.

CONTAGEM DOS ALUNOS.

LEITURA FEITA PELA PROFESSORA: LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA DE UMA HISTÓRIA:

LEITURA FEITA PELO ALUNO: LEITURA INDIVIDUAL E COLETIVA DO ALFABETO.

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS:

LEITURA DO ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO.

e ordem alfabética
MATEMÁTICA
Interpretação de Gráfico e Tabela no livro didático de matemática página 12.
GEOGRAFIA:

Exploração dos conteúdos do livro didático de geografia nas páginas 10 a 14.

PARA CASA
Atividade no livro de matemática nas páginas 11 e 13 (O uso dos números).

AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados por meio de atividades escritas e participação nas aulas.

REFERÊNCIAS
 PROPOSTA DE CONTEÚDOS - 2019.
 RIBEIRO, Jackson. Novo Pitanguá: Matemática. São Paulo: Moderna. 2017.
 MARTINEZ, Rogério, GARCIA, Wanessa. Novo Pitanguá: Geografia. São Paulo: Moderna. 2017.

RIO VERDE, 06 DE FEVEREIRO DE 2019 QUARTA-FEIRA

OBJETIVOS
 LÍNGUA PORTUGUESA:
 (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
textos, com base no contexto da frase ou do texto.
 Treinar letras cursiva;
 Identificar letras cursiva maiúscula e minúscula;

 MATEMÁTICA:
 Identificar o sucessor e o antecessor dos numerais.
 Escrever sequência numérica;
 CIÊNCIAS:
 (EF03CI0) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e
identificar variáveis que influem nesse fenômeno.

CONTEÚDOS
LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO; TREINO DE
CALIGRAFIA;

MATEMÁTICA: SITUAÇÕES PROBLEMA SIMPLES DE ADIÇÃO.

CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE SOM: - COMO OS SONS SÃO PRODUZIDOS;

CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE SOM: - COMO OS SONS SÃO PRODUZIDOS;
CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE SOM: - COMO OS SONS SÃO PRODUZIDOS;

METODOLOGIA

ACOLHIDA: ORAÇÃO ESPONTÂNEA, SEGUIDA PELO PAI NOSSO.

ATIVIDADE PERMANENTE:

REGISTRO DA AGENDA. (a agenda deverá ser escrita no quadro todos os dias e permanecerá durante
toda a tarde no quadro / ou fazer cartaz com a mesma).

RODA DA CONVERSA.

CALENDÁRIO.

CHAMADA.

CONTAGEM DOS ALUNOS.

LEITURA FEITA PELA PROFESSORA: LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA DE UMA HISTÓRIA:

LEITURA FEITA PELO ALUNO: LEITURA INDIVIDUAL E COLETIVA DO ALFABETO E DE LIVROS

PARADIDÁTICOS.

LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretação de texto no livro didático de Língua Portuguesa nas páginas 14 a 19; Treino de
caligrafia;

MATEMÁTICA
CIÊNCIAS:
Exploração de Leitura e interpretação de texto no livro didático de ciências nas páginas
10 a 14.
PARA CASA
Atividade no livro didático de Língua Portuguesa na página 20 sobre Ordem Alfabética.

AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados por meio de escrita e resolução das atividades propostas.

REFERÊNCIAS
 BURANELLO, Cristiane. Novo Pitanguá: Língua Portuguesa. São Paulo:
Moderna. 2017.
 PESSÔA, Karina. Novo Pitanguá: Ciências. São Paulo: Moderna. 2017.
 PROPOSTA DE CONTEÚDOS - 2019.
 RIBEIRO, Jackson. Novo Pitanguá: Matemática. São Paulo: Moderna. 2017.

RIO VERDE 07 DE FEVEREIRO DE 2019 QUINTA FEIRA

OBJETIVOS
 LÍNGUA PORTUGUESA:
 Reconhecer a ordem alfabética e sua função como elemento organizador;
 Treinar letras cursiva;
 Identificar letras cursiva maiúscula e minúscula;

 MATEMÁTICA:
 (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
 ARTE:
 (RV-EF03AR01) Apreciar formas das artes visuais inseridas em contextos da
dança, ampliando seu repertório a sua percepção, o seu imaginário e a sua
capacidade de simbolizar.

CONTEÚDOS
LÍNGUA PORTUGUESA: ORDEM ALFABÉTICA.
LÍNGUA PORTUGUESA: TREINO DE CALIGRAFIA;
MATEMÁTICA: SITUAÇÕES PROBLEMA DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.
ARTE: CONTEXTOS E PRÁTICAS: - APRECIAÇÃO ESTÉTICA.
ARTE: CONTEXTOS E PRÁTICAS: - APRECIAÇÃO ESTÉTICA.

METODOLOGIA

ACOLHIDA: ORAÇÃO ESPONTÂNEA, SEGUIDA PELO PAI NOSSO.

ATIVIDADE PERMANENTE:

REGISTRO DA AGENDA. (A Agenda Deverá Ser Escrita No Quadro Todos Os Dias E Permanecerá
Durante Toda A Tarde No Quadro / Ou Fazer Cartaz Com A Mesma).

RODA DA CONVERSA.

CALENDÁRIO.

CHAMADA.

CONTAGEM DOS ALUNOS.

LEITURA FEITA PELA PROFESSORA: LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA DE UMA HISTÓRIA:

LEITURA FEITA PELO ALUNO: LEITURA INDIVIDUAL E COLETIVA DO ALFABETO E DE LIVROS

PARADIDÁTICOS.

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade no livro didático de Língua Portuguesa sobre Ordem Alfabética nas

páginas 21 e 22.
Treino de Caligrafia.
MATEMÁTICA
ARTE:
Apreciar formas das artes visuais inseridas em contextos da dança, ampliando seu
repertório e sua percepção (através da exploração do texto no livro didático de Arte nas
páginas 10 a 12).

PARA CASA

1) ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO:

A) DUZENTOS E TRINTA E DOIS:_________
B) CENTO E QUARENTA E SETE:_________
C) TREZENTOS E CINQUENTA:__________
D) TRINTA E SETE:__________________
E) DUZENTOS E OITO:_______________
F) CENTO E VINTE: __________________

2) ESCREVA POR EXTENSO:

A) 274=
B) 106=
C) 252=
D) 312=
E) 298=
F) 168=
G) 273=

AVALIAÇÃO
SERÃO ATRAVÉS DE RESOLUÇÃO DE ATIVIDADE EM SALA DE AULA E COM A COOPERAÇÃO,
PARTICIPAÇÃO E INTERESSE DOS ALUNOS.

REFERÊNCIAS
 Disponível em:
<http://www.colegioarnaldo.com.br/conteudo/downloads/FI/2M.pdf>. Acesso em:
24/01/19.
 BURANELLO, Cristiane. Novo Pitanguá: Língua Portuguesa. São Paulo:
Moderna. 2017.
 LOPES, André Camargo. Novo Pitanguá: Arte. São Paulo: Moderna. 2017.
 PROPOSTA DE CONTEÚDOS - 2019.
 RIBEIRO, Jackson. Novo Pitanguá: Matemática. São Paulo: Moderna. 2017.


RIO VERDE, 08 DE FEVEREIRO DE 2019 SEXTA-FEIRA

OBJETIVOS
 LÍNGUA PORTUGUESA:
 Produzir texto coletivo;
 Treinar letras cursiva;
 Identificar letras cursiva maiúscula e minúscula;
 MATEMÁTICA:
 (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas
de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas;
 EDUCAÇÃO RELIGIOSA:

 (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de

diferentes tradições e movimentos religiosos.

 EDUCAÇÃO FÍSICA:
 (EF35EF01-A) Identificar as transformações histórico-culturais presentes nos
jogos, brinquedos e brincadeiras da cultura popular, seus valores, regras e
significados.

CONTEÚDOS

LÍNGUA PORTUGUESA: SILABAS COMPLEXAS; CALIGRAFIA.

MATEMÁTICA: NÚMEROS POR EXTENSO;

ENSINO RELIGIOSO: ESPAÇOS E TERRITÓRIOS RELIGIOSOS: O EU, E O OUTRO
E O NÓS.
EDUCAÇÃO FÍSICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR,
PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL.

METODOLOGIA

ACOLHIDA: ORAÇÃO ESPONTÂNEA, SEGUIDA PELO PAI NOSSO.

ATIVIDADE PERMANENTE:

REGISTRO DA AGENDA. (a agenda deverá ser escrita no quadro todos os dias e permanecerá durante
toda a tarde no quadro / ou fazer cartaz com a mesma).

RODA DA CONVERSA.

CALENDÁRIO.

CHAMADA.

CONTAGEM DOS ALUNOS.

LEITURA FEITA PELA PROFESSORA: LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA DE UMA HISTÓRIA:

LEITURA FEITA PELO ALUNO: LEITURA INDIVIDUAL E COLETIVA DO ALFABETO E DE LIVROS

PARADIDÁTICOS.

LÍNGUA PORTUGUESA
Produzir texto coletivo, observando um cartaz.

MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO RELIGIOSA:

EU E OS OUTROS SOMOS NÓS

CADA SER HUMANO TEM A SUA HISTÓRIA DE VIDA.

A HISTÓRIA DE CADA UM É UMA HISTÓRIA DIFERENTE.
EU SOU EU. TENHO A MINHA HISTÓRIA DE VIDA E VOCÊ É VOCÊ E
TEM A SUA.
CONVIVEMOS COM OS NOSSOS FAMILIARES, AMIGOS, COLEGAS E
COM MUITAS OUTRAS PESSOAS. ASSIM, CADA UM DE NÓS ESTÁ
CONSTRUINDO A SUA HISTÓRIA DE VIDA.
NA FAMÍLIA, NA ESCOLA, NA COMUNIDADE RELIGIOSA EU, VOCÊ E
AS OUTRAS PESSOAS SOMOS NÓS.
NÓS FORMAMOS GRUPOS DE PESSOAS QUE CONVIVEM JUNTAS.
ISTO É VIVER EM COMUNIDADE.

EDUCAÇÃO FÍSICA:

Aula com a Professora de Educação física no pátio da escola.

PARA CASA
Não haverá
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados por meio de exploração de textos e atividades
complementares.

REFERÊNCIAS
 PROPOSTA DE CONTEÚDOS - 2019.
 BURANELLO, Cristiane. Novo Pitanguá: Língua Portuguesa. São Paulo:
Moderna. 2017.
 RIBEIRO, Jackson. Novo Pitanguá: Matemática. São Paulo: Moderna. 2017.