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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Presentación
Participante
Yordalyn Altagracia Altagracia
2018-02221@p.uapa.do
Facilitador
Eloy Peña Santana, M.A.
Tarea de
Infotecnología para el Aprendizaje
TAREA 2

Ciudad y fecha
30 de enero de 2018Nagua R.D.
A partir del tema Infotecnologia, vas a diseñar y aplicar un
proceso de búsqueda. En este proceso vas a contemplar:

- Estratategia de búsqueda.
- Herramientas de búsquedas y tipologías de fuentes de
información.
Luego vas a elaborar un documento en Word con los resultados
obtenidos y lo vas a subir a la plataforma. La estructura del
documento será la siguiente:
Portada: incluye el logo de la universidad, nombre y apellidos,
correo y matricula.

- Estratategia de búsqueda.

La Infotecnología
El desarrollo de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC) ha revolucionado todas las esferas de la sociedad moderna. Día a
día, todas las actividades del ámbito humano se involucran más con la
tecnología y no sólo se han transformado los conceptos, sino que ha
cambiado la forma de realizar diferentes procesos.

El World Wide Web –WWW- , la facilidad con que ahora se tiene acceso
a las redes de computadoras y su velocidad de expansión, han
impulsado el procesamiento, la distribución y la explotación de la
información digital. Estas son las premisas de esta enorme avalancha y
proliferación de fuentes y formatos de información digital, utilizada
por los millones de usuarios que demandan intercambio,
almacenamiento y recuperación precisa.
Uno de los principales problemas que confrontan los usuarios al
buscar información en la web es la falta de organización y de
validación de los recursos de información disponibles en ella. En la
búsqueda de una solución a esta problemática, se han creado
herramientas informáticas para la búsqueda y recuperación de
información en Internet. El manejo inteligente de estas herramientas
se ha convertido, hoy día, en una exigencia para el desarrollo de la
sociedad moderna.

Entorno a la definición del término Infotecnología

Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de


sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión
y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización
se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la
cultura básica de las actuales gen, eraciones como elemento
consustancial de la vida social

Impactos de la Infotecnología en diferentes actividades

En el proceso docente

Medio de expresión y canal de comunicación Instrumento para


procesar información Fuente de información Recurso interactivo para
el aprendizaje (nuevos entornos de aprendizaje virtual) Instrumento
cognitivo Nuevo entorno de formación continua (form. profesorado)
Nuevas competencia tecnológicas.
En el proceso investigativo

El proceso investigativo se puede dividir en 3 etapas:

Fase teórica de generación del conocimiento

Fase de obtención y verificación de los resultados

Fase de publicación y divulgación de los resultados

En todas estas etapas impactan actualmente las Infotecnologías. En las


Fases 1 y 3, en cuanto a socializar los resultados, la interacción entre
especialistas y el trabajo en equipos. En la Fase 2 como instrumento de
velocidad de cálculo y de modelación y automatización de sistemas y
procesos.

En la producción intelectual

Actividades fundamentales para realizar cualquier tipo de producción


intelectual son: el establecimiento de Estados de Arte y Marcos
Teóricos, para lo cual son imprescindible 4 habilidades estrechamente
unidas a las Infotecnologías en los momentos actuales:

Identificación de las Fuentes de Información

Búsqueda y revisión de la información localizada

Análisis crítico de la información seleccionada

Registro y organización de la información (la nueva cultura de


trabajo plantea la organización y registro de los resultados de las
búsquedas de información en bibliotecas digitales personales a textos
completos y/o referencias bibliográficas con la ayuda de gestores
bibliográficos que al integrar una serie de facilidades con editores de
textos, permiten la producción automatizada de artículos, tesis, libros,
patentes, etc.).
Necesidades de información

Determinar las necesidades de los usuarios potenciales o reales es


importante para conocer sus deseos en materia de prestaciones
documentales. Con tal fin, se debe definir los criterios de búsqueda,
formular las estrategias adecuadas y emplear las herramientas
necesarias. Las personas buscan información cuando:

Existe carencia de las cosas que son menester para la conservación de


la vida.

Reconocimiento de una carencia o insuficiencia en el estado de


conocimiento del individuo en relación con algún tópico o situación en
general.

Estados de las necesidades de información

Es importante aprender a definir cuáles son las necesidades de


información reales y potenciales para afrontar cualquier tarea de
aprendizaje y de investigación. Podemos señalar tres estadios de
necesidades de información:

Necesidad real: Información que se desea obtener para la


investigación y/o producción.

Necesidad expresada: Necesidad explícita en forma de petición de


búsqueda al sistema de información.

Necesidad reconocida: La que el sistema es capaz de reconocer y


entender para resolver la demanda de información.

En esta tarea juega un papel clave la búsqueda, procedimiento


documental mediante el cual podemos obtener el conjunto de
informaciones y documentos necesarios para resolver cualquier
problema de investigación o información que se nos plantee. Una
búsqueda bibliográfica responde siempre a unas necesidades de
información previas, de tal manera que se puede considerar cualquier
operación de búsqueda como la respuesta de un sistema a una
demanda previa representada a través de unas necesidades de
información.

Criterios de búsqueda

Para concretar las necesidades de información será preciso aclarar una


serie de cuestiones que servirán para perfilar con precisión qué es lo que
se busca y cuál puede ser el punto de partida del proceso, para ello será
imprescindible:

Definir los objetivos y finalidad de la búsqueda

Lógicamente no es lo mismo una búsqueda bibliográfica efectuada con


fines de investigación, por ejemplo la realización de una tesis doctoral,
que una búsqueda para un trabajo de clase o para satisfacer una
curiosidad personal. Así pues, es necesario saber cuál es la finalidad de la
consulta.

Concretar lo que ya sabe sobre el tema

Esto permitirá contar con un punto de partida para iniciar la búsqueda, y


por otra parte evita la duplicación de esfuerzos innecesarios en la
recuperación de información ya conocida. En este sentido toda búsqueda
procede como una investigación que evoluciona a partir de pistas. Cuanto
mayor sea el número de pistas que poseamos mayores serán las
posibilidades de desarrollo de las mismas. En esta fase el estudiante ha de
explorar sus propios conocimientos, pero también los ajenos.
- Herramientas de búsquedas y tipologías de fuentes de información.

El internet.

La computadora.

https://ww.ecured.cu/Infotecnolog%C3%AD.

http://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/486/1/informacion_e
n_web.pdf.

https://es.scribd.com/document/369919930/La-Infotecnologia-Para-
El-Aprendizaje.
VALORACION PERSONAL

Me gustó mucho esta tarea porque pude comprender lo


importante que es infoctenologia y además, la estrategia de
búsqueda, investigue primero que era la estrategia de búsqueda
para poder comenzar la tarea, porque no tenía la menor idea de
que se trataba.