Plan de Área de Matemáticas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS

2019
GRADO:PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Represento el Utiliza la comunicación Coloco diferentes  Ubicación espacial AL INICIAR LA UNIDAD: Sondeo de Evaluación formativa.
espacio Razona lógicamente objetos en las  Relaciones conocimientos previos a los ejes Desarrollo las
circundante para Selecciona una de las posiciones indicadas. espaciales: arriba, temáticos. actividades de
establecer formas posibles de actuar. Dibujo objetos del abajo, posiciones, DURANTE EL DESARROLLO DE CADA ejercitación.
relaciones Reconoce normas mínimas aula en su cuaderno izquierda, derecha TEMA: Participación en clase,
espaciales. de convivencia. señalando su  Ubicaciones de - Exposición y explicación de conceptos, Trabajos de Consulta e
posición. objetos en consignación de los conceptos. Investigaciones,
Desarrollo Practica situaciones diferentes -Juegos que involucren conceptos Pruebas escritas,
PERIODO 1
habilidades para en las que manifiesto posiciones. matemáticos. APRENDO Y ME Trabajo en Equipo,
relacionar dirección comprensión de las APROPIO: Autoevaluación, Co-
distancia y posición distintas relaciones Retroalimentación mediante talleres, evaluación, Asistencia
en el espacio. espaciales. participación en clase para que el a clases Preguntas por
estudiante fortalezca los conceptos. Competencia.
PRACTICO, COMPRUEBO: Uso de
Reconozco - Usa la comunicación Represento  Características de implementos para el trabajo matemático,
significado de - Inventa nuevas formas de gráficamente los un conjunto. empleo de medios tecnológicos, trabajo
números en hacer cosas cotidianas. elementos de un  Representación de individual y colectivo.
diferentes - Reconoce reglas básicas conjunto teniendo en un conjunto
contextos de diálogo. cuenta características.  Pertenencia y no
(medición, conteo, Ubico elementos de pertenencia.
comparación) un conjunto de útiles
escolares y los
represento
gráficamente
2019
GRADO:PRIMERO
Reconozco y valoro  Usa la  Reconozco las diferentes  Clases de líneas: curvas, AL INICIAR LA UNIDAD: Evaluación formativa.
simetrías en comunicación. clases de líneas en rectas, abiertas, Sondeo de conocimientos Desarrollo las actividades
distintos aspectos  Permite a los otros dibujos de objetos cerradas. previos a los ejes de ejercitación.
del arte de diseño dar sus aportes e escolares.  Simetría temáticos. Participación en clase,
ideas.  Observo en el entorno DURANTE EL Trabajos de Consulta e
 Comprende representaciones de DESARROLLO DE CADA Investigaciones, Pruebas
correctamente objetos con clases de TEMA: escritas, Trabajo en
instrucciones. líneas. - Exposición y explicación Equipo, Autoevaluación,
 Modelo en plastilina de conceptos, Co-evaluación,
figuras simétricas planas. consignación de los Asistencia a clases
conceptos. Preguntas por
-Juegos que involucren Competencia.
Describo, comparo y  Emplea la  Relaciona conjuntos  Comparación entre conceptos matemáticos.
cualifico situaciones comunicación  Identifico los números del conjuntos: todos, APRENDO Y ME
con números con  Razona lógicamente 0 al 9 en conjuntos. algunos, ninguno. APROPIO:
diferentes contextos  Desarrolla tareas y  Ordeno números de  Números hasta el 9 Retroalimentación
PERIODO 2
y con diferentes acciones con otros. mayor a menor y  Relación de orden mediante talleres,
representaciones . viceversa.  Números ordinales participación en clase para
 Construyo significado de que el estudiante
los números hasta el 9 fortalezca los conceptos.
PRACTICO,
COMPRUEBO: Uso de
Describo, comparo y  Razona lógicamente  Identifico la decena como  La decena implementos para el
cualifico situaciones  Genera relaciones un grupo de 10 unidades.  Números hasta 19 trabajo matemático,
con números con de confianza con los  Leo y escribo el símbolo  Relación de orden empleo de medios
diferentes contextos otros. de números hasta el 99.  Números hasta 99 tecnológicos, trabajo
y con diferentes  Participa  Relaciono la cantidad de  Relación de orden individual y colectivo.
representaciones. expresándose objetos con números de  Longitud
espontáneamente. dos cifras.
Diferencio atributos  Usa la comunicación  Dibujo y recorto figuras  Figuras planas

y propiedades de  Reconoce sus planas.
figuras geométricas habilidades y  Armo objetos con figuras
destrezas y las de planas.
los otros.
2019
GRADO:PRIMERO
Resuelvo y formulo  Razona lógicamente  Resuelvo sumas y  Adición de AL INICIAR LA UNIDAD: Sondeo Evaluación formativa.
problemas en  valora los restas de decenas decenas. de conocimientos previos a los Desarrollo las actividades de
situaciones aditivas procedimientos de completas.  Adición de ejes temáticos. ejercitación.
de composición y otras personas y  Resuelvo sumas y números hasta el DURANTE EL DESARROLLO DE Participación en clase,
de transformación aprende de ellos. restas sin reagrupar y 9 CADA TEMA: Trabajos de Consulta e
reagrupando.  Adición componer - Exposición y explicación de Investigaciones, Pruebas
y agregar conceptos, consignación de los escritas, Trabajo en Equipo,
 sustracción de conceptos. Autoevaluación, Co-
números hasta el -Juegos que involucren conceptos evaluación, Asistencia a
9 matemáticos. clases Preguntas por
 sustracción, APRENDO Y ME APROPIO: Competencia.
descomponer y Retroalimentación mediante
quitar talleres, participación en clase para
que el estudiante fortalezca los
conceptos. PRACTICO,
PERIODO 3
Usa diversas  Razona lógicamente  Reconozco la suma  Adición y COMPRUEBO: Uso de

estrategias de  Busca formas de como la prueba de la sustracción de implementos para el trabajo
cálculo resolver los resta. números hasta el matemático, empleo de medios
(especialmente conflictos que  Estimo resultados de 19 tecnológicos, trabajo individual y
cálculo mental) y de enfrenta en su la suma y de la resta  solución de colectivo.
estimación para entorno cercano  Resuelvo e invento problemas
resolver problemas  Aporta ideas frente problemas que  adición sin
en situaciones a una situación y impliquen suma y reagrupar decena
aditivas y resta. escucha las de los resta y sustracción sin
otros. desagrupar.
 solución de
problemas
Reconozco  Razona lógicamente  Reconozco las  Decímetro y

atributos  Usa la comunicación distintas unidades metro.
mesurables de los  Comparte ideas, para medir la longitud
objetos y eventos recursos y espacio  Mido diferentes áreas
en diversas con sus del medio escolar con
situaciones compañeros. unidades
convencionales y no
Analizo y explico la convencionales.
pertinencia de usar
una determinada
unidad de medida
2019
GRADO:PRIMERO
Diferencio atributos y  usa la  Escojo un sólido  solidos geométricos AL INICIAR LA UNIDAD: Sondeo Evaluación formativa.
propiedades de objetos comunicación geométrico para  Cilindro de conocimientos previos a los Desarrollo las
tridimensionales.  Reconoce en representar objetos  Prisma ejes temáticos. actividades de
Dibujo cuerpos o figuras otras habilidades de mi entorno.  Cono DURANTE EL DESARROLLO DE ejercitación.
tridimensionales en y destrezas  Cubo CADA TEMA: Participación en clase,
distintas posiciones y  Pirámide - Exposición y explicación de Trabajos de Consulta e
tamaños.  Esfera conceptos, consignación de los Investigaciones, Pruebas
conceptos. escritas, Trabajo en
-Juegos que involucren Equipo, Autoevaluación,
conceptos matemáticos. Co-evaluación,
APRENDO Y ME APROPIO: Asistencia a clases
Uso representaciones  Razona  Identifico centenas de  La centena Retroalimentación mediante Preguntas por
principalmente concretas lógicamente 10 decenas o 10  Lectura y escritura talleres, participación en clase Competencia.
y pictóricas para realizar  Trata problemas unidades. de números hasta para que el estudiante fortalezca
equivalencias de un  Busca formas de  Organiza objetos y 999 los conceptos.
número en las diferentes relacionarse con situaciones que  Relación de orden PRACTICO, COMPRUEBO: Uso
PERIODO 4
unidades del sistema los otros con involucran el concepto  Solución de de implementos para el trabajo
decimal. base en sus de centena problemas. matemático, empleo de medios
apreciaciones. manifestando su  Adición y tecnológicos, trabajo individual y
punto de vista. sustracción sin colectivo.
 Identifico la operación reagrupar y
que se debe realizar reagrupando.
(adición o  Adición y
sustracción) para sustracción de
solucionar un centenas exactas.
problema  Solución de
problemas.
Reconozco en los objetos  Usa la  Interpreto información  Recolección y

propiedades o atributos comunicación. presentada en tablas organización de
que se pueden medir  Toma y respeta y graficas de barras datos.
(longitud, área, volumen, el uso de la
capacidad, peso y masa) palabra.
y en los eventos su  Atiende
duración sugerencias de
Realizo y describo y otros para la
describo procesos de realización de
medición con patrones una actividad
arbitrarios.
2019
GRADO:SEGUNDO
Reconozco significados del  Usa la comunicación  Reconozco las características de un  Conjunto AL INICIAR LA Participación en
número en diferentes  Razona lógicamente conjunto  Representación UNIDAD: Sondeo clase, Trabajos de
contextos (medición,  Entiende y respeta  Represento gráficamente los  Relaciones de de conocimientos Consulta e
conteo, comparación, normas mínimas de elementos de un conjunto. pertenencia y no previos a los ejes Investigaciones,
codificación, localización, convivencia.  Escribo el cardinal de un conjunto. pertenencia temáticos Pruebas escritas,
entre otros).  Identifica sus  Reconozco los elementos y escribo el  Contenencia DURANTE EL Trabajo en Equipo,
emociones y símbolo DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
reconoce su  Entre un elemento y un conjunto. CADA TEMA: debe evaluación,
influencia en su  Reconozco cuando un conjunto es tener presente el Asistencia a clases
comportamiento y subconjunto de otro. nombre del tema. Preguntas por
decisiones. Consignación y Competencia.
Describo, comparo y  Razona lógicamente.  Reconozco la centena como una  La centena comprensión de los
cuantifico situaciones con  Identifica los agrupación de 100 unidades o 10  números de tres indicadores de
diversas representaciones comportamientos decenas. cifras. logro, desarrollo
de los números en apropiados para  Ubico números de tres cifras en la  Lectura y vivencia. Pre-
diferentes contextos. cada situación tabla de posición escritura de saberes.
Uso representaciones  Compongo y descompongo números números APRENDO, ME
principalmente concretas y de tres cifras.  Relación de APROPIO (lectura
PERIODO 1
pictóricas para expresar el  Leo y escribo números de tres cifras. orden comprensiva,
valor de posición en el  Determino el número anterior y  Orden hasta 999 análisis,
sistema de numeración posterior a un número dado  Aproximaciones interpretación)
decimal.  Ordeno números de menor a mayor y Evaluación
viceversa. formativa. Desarrollo
 Escribo los símbolos >, <, = entre dos las actividades de
números. ejercitación.
 Aproximo cantidades a la centena más PRACTICO,
cercana.. COMPRUEBO.
Represento el espacio  Utiliza la  Trazo figuras usando diferentes  Líneas como (desarrollo de
circundante para establecer comunicación clases de líneas. trayectorias. habilidades y
relaciones espaciales  Razona lógicamente  Realizo giros de media vuelta hacia la  Punto destrezas verifico
(distancia, dirección,
 Reconoce sus izquierda o hacia la derecha y traslado  Segmento de los aprendizajes,
orientación, etc.)
habilidades figuras en dirección horizontal o recta utilizo materiales,
Reconozco y aplico
traslaciones y giros de una destrezas y talentos vertical.  Polígonos textos) Evaluación
figura en el plano. compartiendo con  Reconozco cuerpos geométricos y  Figuras planas formativa, Realizo
Diferencio atributos y sus compañeros. figuras planas e identifico sus  Volumen actividades de
propiedades de objetos elementos.  Área aplicación. Aplico,
tridimensionales.  Identifico simetrías, dibujo la parte que Utilizo los
Reconozco y valoro simetrías falta en una simétrica aprendizajes,
en distintos aspectos del arte y
 Cuento los cubos que forman un demuestro.
diseño
cuerpo Propongo.
Realizo y describo procesos
de medición con patrones  Hallo el área de una figura plana
arbitrarios y algunos usando medidas no convencionales.
estandarizados, de acuerdo al
contexto
2019
GRADO:SEGUNDO
Uso diferentes  Razona lógicamente.  Represento la adición de sumando  Adición de sumando AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
estrategias de cálculo  Trata, plantea y iguales como multiplicación iguales Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
(especialmente cálculo soluciona problemas.  Realizo multiplicaciones por 2, 4,  Adición y previos a los ejes temáticos Investigaciones, Pruebas
mental) y de estimación  Conoce y respeta las 5, 8, 10 multiplicación por DURANTE EL escritas, Trabajo en Equipo,
para resolver problemas reglas básicas del  Realizo multiplicaciones por 3, 6, 2,4,8 DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
en situaciones aditivas y dialogo. 9, 7.  multiplicación por 5 y TEMA: debe tener presente evaluación, Asistencia a
multiplicativas.  Escucha la información y  Realizo multiplicaciones sin por 10 el nombre del tema. clases Preguntas por
las opiniones de una reagrupar.  Multiplicación por 3, Consignación y Competencia.
situación.  Identifico términos en una 6, 9, 7 comprensión de los
multiplicación  Multiplicación por una indicadores de logro,
 Hallo los factores conocido el cifra sin desagrupar desarrollo vivencia. Pre-
producto.  Situaciones saberes.
 Encuentro factores y productos problemas APRENDO, ME APROPIO
PERIODO 2
que cumplen condiciones dadas.  Práctica de la (lectura comprensiva,

 Identifico y propongo problemas multiplicación análisis, interpretación)
con estructura multiplicativa. Evaluación formativa.
 Resuelvo situaciones Desarrollo las actividades de
problemáticas que requieren el ejercitación.
uso de la multiplicación. PRACTICO, COMPRUEBO.
Reconozco atributos  Razona lógicamente  Mido longitudes de objetos en  Longitud (desarrollo de habilidades y
mensurables de los  Usa la comunicación centímetros, decímetros, y metros.  Centímetro, destrezas verifico los
objetos y eventos  Respeta el punto de  Represento medidas en Decímetro, metro aprendizajes, utilizo
(longitud, superficie, vista de los otros. centímetros, decímetros y metros.  Perímetro materiales, textos)
capacidad, masa y  Usa racionalmente  Soluciono problemas que Evaluación formativa,
tiempo) en diversas espacio y materiales. involucran medidas de longitud Realizo actividades de
situaciones.  Estimo la longitud real de un aplicación. Aplico, Utilizo los
Realizo y describo objeto. aprendizajes, demuestro.
procesos de medición  Reconozco que un decímetro es Propongo.
con patrones arbitrarios y igual a 10 centímetros, y que un
algunos estandarizados metro es igual a 100 centímetros o
de acuerdo con el 10 decímetros o 10 decímetros.
contexto.  Hallo el perímetro de una figura en
Reconozco el uso de las centímetros y comparo los
magnitudes en perímetros.
situaciones aditivas y
multiplicativas.
GRADO:SEGUNDO
Interpreto  Emplea la comunicación  Represento datos en diagramas de  Tablas de
cualitativamente datos  Razona lógicamente barras. frecuencia.
referidos a situaciones  relaciona la información  Determino la cantidad de  Diagramas de
PERIODO 2
del entorno escolar. con la realidad de su elementos que hay en cada barra barras
Describo situaciones o entorno de un diagrama.  Probabilidad
eventos a partir de un  Mantiene expresiones de  Represento datos en tablas de  Combinaciones.
conjunto de datos. afecto y cuidado mutuo frecuencia.
Identifico regularidades y con sus pares.  Hallo el total de una muestra a
tendencias en un partir de la determinación del total
conjunto de datos. en una tabla.
 Respondo preguntas a partir de la
información presentada en tablas y
diagramas de barras.
 Hallo las combinaciones que se
pueden hacer en un grupo de
elementos.
2019
GRADO:SEGUNDO
Uso representaciones  Razona lógicamente  Leo, escribo, compongo y  Unidad de mil AL INICIAR LA Participación en
principalmente concretas y  Trata y resuelve descompongo números  Números de cuatro UNIDAD: Sondeo de clase, Trabajos de
pictóricas para realizar problemas. hasta cinco cifras. cifras conocimientos Consulta e
equivalencias de un número en  Reconoce las  Comparo y ordeno números  Lectura de números previos a los ejes Investigaciones,
las diferentes unidades del posibles formas de hasta de cinco cifras. de cuatro cifras temáticos Pruebas escritas,
sistema decimal. enfrentar una  Comparo y ordeno números  Orden hasta 9.999 DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Resuelvo y formulo problemas situación hasta de cinco cifras.  Números de cinco DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
en situaciones aditivas de  comprende que las  Resuelvo adiciones y cifras CADA TEMA: debe evaluación,
composición y transformación. normas ayudan a sustracciones con números  Adición hasta 9.999 tener presente el Asistencia a clases
promover el buen hasta de cinco cifras.  Solución de problemas nombre del tema. Preguntas por
trato y evitar el  Resuelvo multiplicaciones  Sustracción de hasta Consignación y Competencia.
maltrato. reagrupando términos 99.999 comprensión de los
 Identifico las operaciones  Solución de problemas indicadores de logro,
que se deben plantear para  Multiplicación hasta desarrollo vivencia.
resolver problemas. 99.999 Pre-saberes.
 Resuelvo problemas de  Solución de APRENDO, ME
adicción y sustracción. problemas. APROPIO (lectura
 Resuelvo problemas de comprensiva,
PERIODO 3
multiplicación análisis,
 Resuelvo problemas que interpretación)
involucran más de una Evaluación
operación formativa. Desarrollo
Reconozco nociones de las actividades de
horizontalidad, verticalidad,  Utiliza la  Determino cuando dos rectas  Rectas paralelas y ejercitación.
paralelismo y comunicación son paralelas o perpendiculares PRACTICO,
perpendicularidad en distintos  Razona lógicamente perpendiculares  Giros y ángulos COMPRUEBO.
contextos y su condición  Reconoce las  Realizo giros de un cuarto de  Amplitud (desarrollo de
relativa con respecto a habilidades y vuelta.  Contexto de variación. habilidades y
diferentes sistemas de fortalezas de sus  Dibujo ángulos e indico sus  destrezas verifico los
referencia. compañeros. características aprendizajes, utilizo
Desarrollo habilidades para  Expresa sus ideas,  Clasifico ángulos en agudos, materiales, textos)
relacionar dirección, distancia y sentimientos e rectos y obtusos. Evaluación
posición en el espacio. intereses en el salón formativa, Realizo
Reconozco y describo de clase y escucha actividades de
regularidades y patrones en respetuosamente los aplicación. Aplico,
distintos contextos (numérico, de los demás. Utilizo los
geométrico, musical entre  aprendizajes,
otros). demuestro.
Construyo secuencias Propongo.
numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los
números y las figuras
geométricas.
2019
GRADO:SEGUNDO
Identifico si a la luz  Razona lógicamente  Reparto en partes iguales un  División exacta
de los datos de un  Trata, plantea y conjunto de objetos.  División y AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
problema, los resuelve problemas.  Expreso una repartición en multiplicación Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta
resultados  Busca aprender de la partes iguales como una  Repartos no previos a los ejes e Investigaciones,
obtenidos son o no forma como los otros división exactos temáticos Pruebas escritas,
razonables. actúan y obtienen  Realizo repartos no exactos  División no exacta DURANTE EL Trabajo en Equipo,
resultados. identificando cuantos elementos  solución de DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
 Conoce y respeta las sobran problemas TEMA: debe tener evaluación, Asistencia
normas básicas del  Resuelvo divisiones con  Dividendos de dos presente el nombre del a clases Preguntas por
dialogo. dividendo hasta de dos cifras. cifras tema. Consignación y Competencia.
 Planteo y resuelve problemas  Solución de comprensión de los
que requieren el uso de la problemas. indicadores de logro,
división. desarrollo vivencia. Pre-
Reconozco en  Emplea la comunicación  Leo y ubico la hora en un reloj  El reloj saberes.
objetos  Resuelve problemas de manecillas y en un reloj  El calendario APRENDO, ME
propiedades o  Identifica digital APROPIO (lectura
PERIODO 4
atributos que se comportamientos  Determino el tiempo de comprensiva, análisis,

puedan medir adecuados para cada duración de un evento interpretación) Evaluación
(longitud, área, situación.  Identifico los días de la semana formativa. Desarrollo las
volumen, y los meses en un calendario actividades de
capacidad, peso y anual. ejercitación.
masa) y, en los  Determino cuantos días tiene PRACTICO,
eventos su un mes COMPRUEBO.
duración.  Resuelvo problemas que (desarrollo de habilidades
involucran el concepto de día, y destrezas verifico los
de la semana, mes y año aprendizajes, utilizo
Represento datos  Desarrolla tareas y  Construyo diagramas de barras  Tablas de materiales, textos)
relativos a mi acciones con los otros y tablas de frecuencia a partir frecuencia Evaluación formativa,
entorno usando  Utiliza la comunicación de la información dada.  gráficos de barras Realizo actividades de
objetos concretos,  Razona lógicamente  Planteo conclusiones a partir  Probabilidad aplicación. Aplico, Utilizo
pictogramas y  Analiza las situaciones del análisis de un diagrama de los aprendizajes,
diagramas de desde distintos puntos barras o una tabla de demuestro. Propongo.
barras. de vista frecuencia.
Predigo si la  Respeta las reglas  Hallo las combinaciones que
posibilidad de básica del dialogo al se pueden hacer en un grupo
ocurrencia de un tomar y respetar el uso de elementos.
evento es mayor de la palabra.  Determino cuando un suceso
que la de otro. es seguro o imposible; muy
probable o poco probable.
2019
GRADO:TERCERO
Reconozco significados del  Razona  Reconozco y determino conjuntos  Conjuntos AL INICIAR LA Participación en
número en diferentes lógicamente (extensión y comprensión)  Representación UNIDAD: Sondeo de clase, Trabajos de
contextos (medición, conteo,  Usa la  Escribo los símbolos Ɇ y, E entre  Determinación conocimientos previos Consulta e
comparación, codificación, comunicación un elemento y un conjunto.  Pertenencia a los ejes temáticos Investigaciones,
localización, entre otros).  Toma decisiones  Reconozco cuando un conjunto es  No pertenencia DURANTE EL Pruebas escritas,
Uso representaciones y define subconjunto de otro.  Contenencia DESARROLLO DE Trabajo en Equipo,
principalmente concretas y acciones  Hallo la unión y la intersección  Operaciones entre CADA TEMA: debe Autoevaluación,
pictóricas para explicar el valor adecuadas para entre dos conjuntos. conjuntos: unión, tener presente el Co-evaluación,
de la posición en el sistema de resolver una  Ubico números hasta de seis cifras intersección nombre del tema. Asistencia a clases
numeración decimal. situación y los relaciono con la cantidad que  Números de seis Consignación y Preguntas por
Identifico regularidades y determinada. representan. cifras. comprensión de los Competencia.
propiedades de los números  Leo, escribo, compongo y  Descomposición. indicadores de logro,
utilizando diferentes descompongo números hasta de  Relaciones de desarrollo vivencia.
instrumentos de cálculo seis cifras. orden Pre-saberes.
(calculadoras, ábacos,  Comparo y ordeno números hasta  Adición APRENDO, ME
bloques, multibase, etc.). de seis cifras.  Propiedades APROPIO (lectura
 Resuelvo adiciones y  Sustracción comprensiva, análisis,
sustracciones.  Problemas interpretación)

PERIODO 1
Reconozco la adición como prueba combinados Evaluación formativa.

de la sustracción  Desarrollo las
 Resuelvo y planteo problemas que actividades de
involucran más de una operación. ejercitación.
Diferencio atributos y propiedades  razonamiento  Reconozco los cuerpos  cuerpos PRACTICO,
de objetos tridimensionales  Comunicación geométricos en objetos del entorno. geométricos. COMPRUEBO.
Dibujo y describo cuerpos o  Expresa sus y los clasifico en poliedros y  Poliedros: cubo, (desarrollo de
figuras tridimensionales en
ideas y escucha cuerpos redondos. prisma, pirámide. habilidades y
distintas posiciones y tamaños.
Realizo construcciones y diseños respetuosament  Reconozco y clasifico polígonos  Cuerpos destrezas verifico los
utilizando cuerpos y figuras e las de los según su número de lados. redondos: conos, aprendizajes, utilizo
geométricas tridimensionales y demás  Identifico puntos y segmentos en cilindro, esfera. materiales, textos)
dibujos o figuras bidimensionales. Identifica la una figura.  Polígonos Evaluación formativa,
Reconozco nociones de información  Trazo figuras usando puntos,  Puntos y Realizo actividades de
horizontalidad, verticalidad y requerida para segmentos de recta. segmentos. aplicación. Aplico,
paralelismo y perpendicularidad y desarrollar los  Determino cuando dos rectas son  Rectas paralelas. Utilizo los
su condición relativa con respecto
trabajos paralelas o perpendiculares.  Rectas aprendizajes,
a diferentes sistemas de
referencia. prácticos  Identifico la congruencia y perpendiculares. demuestro. Propongo.
Reconozco con congruencia y semejanza entre dos polígonos.  Congruencia
semejanza entre figuras (ampliar,  Dibujo figuras semejantes y  Semejanza.
reducir) congruentes a una figura dada.  peso
Reconozco en los objetos  Hallo el peso de un objeto  unidades de
propiedades o atributos que se  Comparo la medida del peso en medida
pueden medir (longitud, área; diferentes objetos
volumen, capacidad, peso y masa)  Identifico el kilogramo, el gramo y la
libra como unidades de medida de peso
 Realizo conversiones entre kilogramos,
gramos y libras.
2019
GRADO:TERCERO
Uso diferentes estrategias de Razonamiento: comprende  Identifico los términos y  Multiplicación AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
cálculo, especialmente cálculo el algoritmo de la encuentro el factor desconocido  Términos Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
mental y de estimación para resolver multiplicación. en una multiplicación.  Propiedades de la previos a los ejes Investigaciones,
situaciones aditivas y multiplicativas. Comunicación: Identifica la  Realizo multiplicaciones multiplicación temáticos Pruebas escritas,
Reconozco las relaciones y información requerida. abreviadas.  Múltiplos de un DURANTE EL Trabajo en Equipo,
propiedades de los números (ser  Resuelvo expresiones con número. DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
par, ser impar, ser múltiplo de, signos de agrupación, utilizando TEMA: debe tener evaluación, Asistencia
divisible por, asociativa, etc.)En la propiedad distributiva. presente el nombre del a clases Preguntas por
diferentes contextos.  Realizo multiplicaciones por tema. Consignación y Competencia.
una, dos y tres cifras. comprensión de los
 Hallo el conjunto de múltiplos de indicadores de logro,
un número. desarrollo vivencia. Pre-
 Identifico si un número es saberes.
múltiplo de otro. APRENDO, ME APROPIO
Reconozco el uso de magnitudes y Razonamiento  Mido longitudes de objetos en  Medidas de (lectura comprensiva,
sus unidades de medida en Comunicación: expresa la centímetros, decímetros y longitud análisis, interpretación)
situaciones aditivas y multiplicativas. información gráfica en metros.  Perímetro Evaluación formativa.
PERIODO 2
Realizo estimaciones de medidas lenguaje geométrico.  Comparo medidas de objetos.  Área Desarrollo las actividades
requeridas en la resolución de Identifica la información  Realizo conversiones entre las de ejercitación.
problemas relativos particularmente requerida para desarrollar unidades de longitud y soluciono PRACTICO,
a la vida social, económica y de las trabajos prácticos. situaciones aplicándolas. COMPRUEBO. (desarrollo
ciencias. Exige cumplimiento de las  Resuelvo problemas que de habilidades y destrezas
Reconozco el uso de magnitudes y normas y los acuerdos por involucran perímetro. verifico los aprendizajes,
sus unidades de medida en parte de sus compañeros  Encuentro el área por utilizo materiales, textos)
situaciones aditivas y multiplicativas. y de sí mismo. recubrimiento. Evaluación formativa,
Comparo y ordeno objetos respecto  Reconozco el cm² como unidad Realizo actividades de
a atributos medibles. de medida. aplicación. Aplico, Utilizo
 Hallo el área de una figura. los aprendizajes,
 Comparo el área de diferentes demuestro. Propongo.
superficies.
Clasifico y organizo objetos de Razonamiento  Identifico cuando las variables  Organización y
acuerdo a cualidades y atributos y comunicación son cualitativas. representación de
los presento en tablas. Identifica la información  Represento datos en tablas de datos.
Interpreto cualitativamente datos requerida. frecuencia  Arreglos sin
referidos a situaciones del entorno Expresa sus ideas y  Represento datos en diagramas repetición
escolar. escucha respetuosamente de barras  Eventos posibles e
Describo situaciones o eventos a las de los demás.  Reconozco variables imposibles.
partir de un conjunto de datos. cuantitativas en un conjunto de
Represento datos relativos a su datos.
entorno usando objetos concretos,  Encuentro la moda de un
pictogramas y diagramas de barras. conjunto de datos.
Identifico regularidades y tendencias
en un conjunto de datos.
2019
GRADO:TERCERO
Reconozco el efecto que  comunicación  Reparto cantidades en  Repartos AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
tienen las operaciones  Razonamiento partes iguales y expreso un  División y Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
básicas (suma, resta,  Solución de problemas reparto como una división. multiplicación previos a los ejes temáticos Investigaciones, Pruebas
multiplicación, división)  Analiza problemas y  Identifico los términos de  Solución de DURANTE EL DESARROLLO escritas, Trabajo en
sobre los números. descubre decisiones una división. problemas. DE CADA TEMA: debe tener Equipo, Autoevaluación,
Identifico si a la luz de los acertadas.  Reconozco la relación entre  División inexacta presente el nombre del tema. Co-evaluación, Asistencia
datos del problema, los  Conoce y respeta las multiplicación y división.  Divisores de un Consignación y comprensión a clases Preguntas por
resultados obtenidos son o reglas básicas del diálogo,  Encuentro la mitad y la número, criterios de de los indicadores de logro, Competencia.
no razonables. como el uso de la palabra tercera parte de una divisibilidad. desarrollo vivencia. Pre-
Resuelvo y formulo y el respeto por la palabra cantidad.  División entre una saberes.
problemas en situaciones de de otra persona.  Realizo divisiones con cifra. APRENDO, ME APROPIO
variación proporcional. divisores de una y dos  División con divisor (lectura comprensiva, análisis,
cifras. de dos cifras interpretación) Evaluación
 Hallo las divisiones de un  División con formativa. Desarrollo las
número dividendo de tres actividades de ejercitación.
 Identifico y propongo cifras. PRACTICO, COMPRUEBO.
problemas con estructura  La mitad y la tercera. (desarrollo de habilidades y
multiplicativa (multiplicación  Solución de destrezas verifico los
PERIODO 3
y división). problemas aprendizajes, utilizo materiales,

 Planteo y resuelvo  Prueba de la división textos) Evaluación formativa,
situaciones en las cuales se  Solución de Realizo actividades de
aplican varias operaciones. problemas. aplicación. Aplico, Utilizo los
Represento el espacio - Comunicación  Identifico los lados y el  Ángulos aprendizajes, demuestro.
circundante para establecer - Comprende correctamente las vértice de un ángulo.  Congruencia de Propongo.
relaciones espaciales. instrucciones.  Nombro ángulos ángulos.
Desarrollo habilidades para - Expresa sus ideas y escucha correctamente.
relacionar dirección, respetuosamente las de los  Identifico cuando dos
distancia y posición en el demás. ángulos son congruentes.
espacio.  Clasifico los ángulos en
ángulos rectos y obtusos.
 Comparo los ángulos
internos de un polígono.
 Construyo ángulos a partir
de su clasificación.
Reconozco y describo  Razonamiento.  Identifico las variables que  Unidades de medida
patrones en distintos  Solución de problemas. presentan cambios o convencionales.
contextos (numérico,  Selecciona la forma de variación.
geométrico, musical entre solución más adecuada.  Resuelvo problemas que
otros).  Comprende que las implican cambio o variación
Reconozco y genero normas ayudan a de datos.
equivalencias entre promover el buen trato.
expresiones numéricas y
describo como cambian los
símbolos.
2019
GRADO:TERCERO
Resuelvo y formulo  Comunicación: interpreta  Identifico la fracción que  Unidad AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
problemas en situaciones representaciones gráficas, de corresponde a una representación fraccionaria Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
aditivas de composición y operaciones entre gráfica.  Términos de una previos a los ejes Investigaciones, Pruebas
transformación fraccionarios.  Reconozco y diferencio términos, fracción temáticos escritas, Trabajo en
Describo situaciones de  Solución de problemas: leo, escribo y represento  Fracciones DURANTE EL Equipo, Autoevaluación,
medición utilizando Resuelve problemas gráficamente fracciones. mayores que la DESARROLLO DE CADA Co-evaluación, Asistencia
fracciones comunes. relacionados con situaciones  Identifico la fracción de un número unidad. TEMA: debe tener a clases Preguntas por
de la vida cotidiana. y de un conjunto.  Fracciones de un presente el nombre del Competencia.
 Competencia laboral:  Identifico fracciones equivalentes. número. tema. Consignación y
Identifica la información  Ordeno fracciones de igual  Fracciones comprensión de los
requerida para desarrollar denominador. equivalentes. indicadores de logro,
trabajos prácticos.  Sumo y resto fracciones con igual  Comparación de desarrollo vivencia. Pre-
 Ciudadana: expresa sus denominador. fracciones. saberes.
ideas y escucha  Resuelvo situaciones APRENDO, ME
respetuosamente las de los problemáticas de estructura aditiva APROPIO (lectura
demás. (suma y resta) entre fracciones. comprensiva, análisis,
interpretación) Evaluación
formativa. Desarrollo las
Analizo y explico sobre la  Razonamiento  Identifico unidades de medida de  Tiempo actividades de
pertinencia de patrones e  Solución de problemas tiempo.  Reloj ejercitación.
PERIODO 4
instrumentos en procesos  Expresa sus ideas y escucha  Reconozco la función de las  Calendario PRACTICO,
de medición. respetuosamente las de los manecillas del reloj. COMPRUEBO.
Realizo estimaciones de demás.  Leo y ubico la hora en un reloj de (desarrollo de habilidades
medidas requeridas en la manecillas. y destrezas verifico los
resolución de problemas  Determino el tiempo de duración aprendizajes, utilizo
relativos particularmente en de un evento. materiales, textos)
la vida social, económica y  Realizo equivalencias entre las Evaluación formativa,
de las ciencias. unidades de tiempo. Realizo actividades de
 Identifico los días de la semana y aplicación. Aplico, Utilizo
los meses del año en un los aprendizajes,
calendario. demuestro. Propongo.
 Determino cuantos días tiene un
mes.
 Resuelvo problemas que
involucran el concepto de día de la
semana y meses del año.
Explico desde mi  Razonamiento.  Represento información en  Conteo
experiencia la posibilidad o  Comunicación. diagramas de árbol.  Diagrama de árbol
imposibilidad de ocurrencia  Identifica la información  Respondo preguntas a partir de la  Permutación
de eventos cotidianos. requerida para desarrollar información.  Principio de
Predigo si la posibilidad de trabajos prácticos  Hallo las permutaciones que se probabilidad.
ocurrencia de eventos es  Conoce y respeta las normas pueden hacer en un grupo de
mayor que la de otro. básicas del dialogo. elementos.
Resuelvo y formulo  Determino cuando un suceso es
preguntas que requieran seguro, imposible, muy probable o
para su solución poco probable.
coleccionar y analizar datos  Represento la probabilidad de un
del entorno próximo. suceso como una fracción.
GRADO:CUARTO
Justifico el valor de posición  Comunicación  Leo y escribo un número natural  Sistema de AL INICIAR LA Participación en clase,
en el sistema de numeración  Razonamiento de seis cifras. numeración UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
decimal en relación con el lógico  Uso los números en contextos  Sistema de conocimientos previos e Investigaciones,
conteo recurrente de  Desarrolla tareas reales. numeración a los ejes temáticos Pruebas escritas,
unidades. y acciones con  Descompongo números de siete decimal. DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Resuelvo y formulo problemas otros pares cifras.  Lectura y DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
cuya estrategia de solución conocidos.  Ordeno números naturales. escritura de CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
requiera de las relaciones y  Escribo los símbolos <,>,= entre números. tener presente el a clases Preguntas por
propiedades de los números los números.  Orden en los nombre del tema. Competencia.
naturales y sus operaciones.  Formo series numéricas. números Consignación y
Resuelvo y formulo problemas  Resuelvo operaciones de naturales. comprensión de los
en situaciones aditivas de adición y sustracción.  Adicción y indicadores de logro,
composición, transformación,  Reconozco la adición como sustracción de desarrollo vivencia.
comparación e igualdad. prueba de la sustracción números Pre-saberes.
Uso diversas estrategias de naturales. APRENDO, ME
cálculo y de estimación para  Propiedades de la APROPIO (lectura
resolver problemas en adición de los comprensiva, análisis,
situaciones aditivas y números interpretación)
PERIODO 1
multiplicativas. naturales Evaluación formativa.

(clausuratíva, Desarrollo las
conmutativa, actividades de
asociativa y ejercitación.
modulativa). PRACTICO,
Identifico, represento y utilizo  Razona  Identifico: rectas, semirrectas y  Rectas paralelas COMPRUEBO.
ángulos en giros, aberturas lógicamente. segmentos de recta. y perpendiculares. (desarrollo de
inclinaciones, figuras, puntas  Comprende  Nombro e identifico los  Ángulos. habilidades y
y esquinas en situaciones correctamente las elementos y clasifico ángulos.  Medición y destrezas verifico los
estáticas y dinámicas. instrucciones.  Reconozco y clasifico triángulos clasificación de aprendizajes, utilizo
Comparo y clasifico figuras según sus lados y ángulos ángulos materiales, textos)
bidimensionales de acuerdo  Reconozco los elementos y  Triángulos Evaluación formativa,
con sus componentes clasifico polígonos según el  cuadriláteros. Realizo actividades de
(ángulos, vértices) y número de lados. aplicación. Aplico,
características. Utilizo los
aprendizajes,
Diferencio atributos  Comunicación.  Reconozco los elementos que  Contexto de demuestro. Propongo.
mesurables de los objetos y  Comprende que faltan dentro de un contexto. variación
eventos (longitud, superficie, las normas  Encuentro el término
volumen, capacidad, masa- ayudan a desconocido en una expresión
`peso, tiempo y amplitud promover el buen matemática.
angular) en diversas trato y evitar el  Planteo expresiones en las
situaciones. maltrato. cuales involucran un término
Predigo patrones de variación desconocido.
en una secuencia numérica
geométrica o gráfica.
2019
GRADO:CUARTO
Resuelvo y formulo problemas cuya  Comunicación  Identifico términos y propiedades de  Multiplicación AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
estrategia de solución requiera de  Razonamiento la multiplicación.  Múltiplos Sondeo de Trabajos de Consulta e
relaciones de los números naturales lógico  Realizo multiplicaciones abreviadas y  Mínimo Común conocimientos previos a Investigaciones, Pruebas
y sus propiedades.  Identifica la con multiplicador de 1,2 y 3 cifras. Múltiplo los ejes temáticos escritas, Trabajo en
Analizo y explico distintas información  Encuentro los múltiplos y divisores de  Máximo Común DURANTE EL Equipo, Autoevaluación,
representaciones de un mismo requerida para un número. Divisor DESARROLLO DE Co-evaluación, Asistencia
número (naturales, fracciones, desarrollar una  Identifico y utilizo criterios de CADA TEMA: debe tener a clases Preguntas por
decimales, porcentajes) tarea o actividad. divisibilidad. presente el nombre del Competencia.
Uso diversas estrategias de cálculo  Reconozco números primos y tema. Consignación y
y de estimación para resolver compuestos. comprensión de los
problemas en situaciones aditivas y  Encuentro el M.C.M de dos o más indicadores de logro,
multiplicativas. números. desarrollo vivencia. Pre-
Identifico, en el contexto de una  Identifico los términos de la división y saberes.
situación, la necesidad de un cálculo realizo divisiones con divisores de una APRENDO, ME
exacto o aproximado y lo razonable y dos cifras. APROPIO (lectura
de los resultados obtenidos.  Encuentro el M.C.D. de dos o más comprensiva, análisis,
PERIODO 2
Justifico regularidades y números. interpretación)

propiedades de los números, sus  Resuelvo problemas de multiplicación Evaluación formativa.
relaciones y operaciones y división. Planteo y resuelvo Desarrollo las
situaciones problemáticas en las actividades de
cuales se aplican varias operaciones. ejercitación.
Diferencio atributos mesurables de  Comunicación  Mido y comparo longitudes de objetos  Unidades de PRACTICO,
los objetos y eventos (longitud,  Razonamiento utilizando las unidades de medida. Medida COMPRUEBO.
superficie, volumen, capacidad, lógico  Realizo conversiones de unidades de  Perímetro (desarrollo de
masa-peso, tiempo y amplitud  Selecciona la forma longitud y resuelvo problemas.  Área habilidades y destrezas
angular). de solución más  Hallo y comparo el perímetro de verifico los aprendizajes,
Selecciono unidades tanto adecuada. diferentes polígonos, resuelvo utilizo materiales, textos)
convencionales como  Comprende problemas. Evaluación formativa,
estandarizadas apropiadas para correctamente las  Hallo el área de una figura en Realizo actividades de
diferentes mediciones. instrucciones. centímetros cuadrados. aplicación. Aplico, Utilizo
Utilizo diferentes procedimientos de  Hallo el área del cuadrado y del los aprendizajes,
cálculo para hallar la medida de rectángulo demuestro. Propongo.
superficies y volúmenes.
Calculo el área y volumen de figuras
geométricas utilizando dos o más
procedimientos equivalentes.
Describo y argumento relaciones
entre perímetro y área de figuras
diferentes cuando es constante una
de las dimensiones.
GRADO:CUARTO
Represento datos usando tablas y  Comunicación  Reconozco las variables cualitativas y  Tabla de AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
gráficas (de barras, diagramas de  Razonamiento cuantitativas. frecuencias. Sondeo de Trabajos de Consulta e
líneas y diagramas circulares).  Identifica la  Represento datos en tablas de  Graficas de conocimientos previos a Investigaciones, Pruebas
Comparo diferentes representaciones información frecuencia y graficas de barras. barras. los ejes temáticos escritas, Trabajo en
de mismo conjunto de datos. requerida para  Represento datos en pictogramas y  Pictogramas DURANTE EL Equipo, Autoevaluación,
Interpreto información presentada en desarrollar una diagramas circulares.  Diagrama DESARROLLO DE Co-evaluación, Asistencia
tablas y gráficas (de barras, tarea o actividad.  Encuentro la moda y la media circular CADA TEMA: debe tener a clases Preguntas por
diagramas lineales, diagramas (promedio) en un conjunto de datos. presente el nombre del Competencia.
circulares).  Respondo preguntas a partir de tema. Consignación y
Uso e interpreto la medida y información estadística. comprensión de los
promedio. indicadores de logro,
Formulo y resuelvo problemas a desarrollo vivencia. Pre-
PERIODO 2
partir de un conjunto de datos saberes.

provenientes de observaciones, APRENDO, ME
consultas y experimentos. APROPIO (lectura
comprensiva, análisis,
interpretación)
Evaluación formativa.
Desarrollo las
actividades de
ejercitación.
PRACTICO,
COMPRUEBO.
(desarrollo de
habilidades y destrezas
verifico los aprendizajes,
utilizo materiales, textos)
Evaluación formativa,
Realizo actividades de
aplicación. Aplico, Utilizo
los aprendizajes,
demuestro. Propongo.
2019
GRADO:CUARTO
Interpreto las fracciones  Razonamiento  Identifico y reconozco términos  Fracción de un AL INICIAR LA Participación en clase,
en diferentes contextos: lógico. de una fracción. conjunto. UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
situaciones de medición,  Comunicación.  Represento gráficamente  Fracción de una conocimientos previos e Investigaciones,
relaciones parte de todo,  Comprende fracciones. unidad. a los ejes temáticos Pruebas escritas,
cociente, razones y correctamente.  Leo y escribo fracciones.  Términos y lectura DURANTE EL Trabajo en Equipo,
proporciones.  Escribo a que equivale la fracción de fracciones. DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
Utilizo la notación de un conjunto.  Fracciones propias CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
decimal para expresar  Reconozco fracciones propias e e impropias. tener presente el a clases Preguntas por
fracciones en diferentes impropias y números mixtos.  Fracciones nombre del tema. Competencia.
contextos y relaciono  Identifico cuando dos o más equivalentes. Consignación y
estas dos notaciones fracciones son equivalentes.  Amplificación y comprensión de los
con la de los  Complifico y simplifico, comparo simplificación. indicadores de logro,
porcentajes. y ordeno fracciones.  Comparación, desarrollo vivencia.
 Sumo y resto fracciones con igual solución de Pre-saberes.
o diferentes denominador. problemas. APRENDO, ME
 Multiplico y divido números  Adicción y APROPIO (lectura
fraccionarios. sustracción comprensiva, análisis,
PERIODO 3
 Resuelvo situaciones  Multiplicación y interpretación)

problemáticas de multiplicación y división Evaluación formativa.
división con fracciones.  Solución de Desarrollo las
problemas. actividades de
ejercitación.
Comparo y clasifico  Comunicación  Reconozco en los objetos del  Cuerpos PRACTICO,
objetos tridimensionales  Razonamiento entorno los cuerpos geométricos. geométricos COMPRUEBO.
de acuerdo con lógico  Identifico caras, aristas y vértices  Elementos (desarrollo de
componentes (caras,  Expresa sus ideas, de los cuerpos geométricos. habilidades y
lados) y propiedades. sentimientos e  Diferencio un cubo, una pirámide, destrezas verifico los
intereses en el un prisma, un cono, un cilindro y aprendizajes, utilizo
salón de clase una esfera. materiales, textos)
aplicación. Aplico,
Predigo patrones de una   Reconozco los elementos que  Contexto de Utilizo los
variación en una faltan dentro de un contexto. variación aprendizajes,
secuencia numérica  Encuentro el término demuestro. Propongo.
geométrica o gráfica. desconocido en una expresión
matemática.
 Planteo expresiones en las
cuales involucro un término
desconocido.
2019
GRADO:CUARTO
Uso diversas estrategias  Razonamiento  Expreso fracciones decimales  Fracciones AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en
de cálculo y estimación lógico como números decimales y decimales Sondeo de conocimientos clase, Trabajos de
para resolver problemas  Comunicación viceversa.  Décimas y previos a los ejes Consulta e
en situaciones aditivas y  Solución de  Identifico la parte entera y la parte centésimas temáticos Investigaciones,
multiplicativas. problemas. decimal en un número decimal.  Lectura DURANTE EL Pruebas escritas,
Utilizo la notación  Leo y escribo números decimales.  Conversión DESARROLLO DE CADA Trabajo en Equipo,
decimal para expresar  Comparo y ordeno números  Comparación TEMA: debe tener Autoevaluación,
fracciones en diferentes decimales.  Operaciones presente el nombre del Co-evaluación,
contextos y relaciono  Resuelvo adiciones y  Solución de tema. Consignación y Asistencia a clases
estas dos notaciones sustracciones con números problemas comprensión de los Preguntas por
con la de los decimales. indicadores de logro, Competencia.
porcentajes.  Resuelvo multiplicación entre un desarrollo vivencia. Pre-
número natural y un decimal y, saberes.
entre dos decimales. APRENDO, ME
PERIODO 4
 Planteo y resuelvo problemas que APROPIO (lectura

involucren operaciones con comprensiva, análisis,
números decimales. interpretación) Evaluación
 Planteo y resuelvo problemas que formativa. Desarrollo las
involucren operaciones con actividades de
números decimales. ejercitación.
 Efectuó la división entre un número PRACTICO,
decimal y un natural. COMPRUEBO.
Reconozco el uso de  Comunicación  Reconozco el gramo y el kilogramo  peso (desarrollo de habilidades
algunas magnitudes  Razonamiento como unidades de peso.  Capacidad y destrezas verifico los
(longitud, área, lógico  Realizo conversiones de gramo a aprendizajes, utilizo
volumen, capacidad  Comprende la kilogramo y viceversa. materiales, textos)
peso y masa; duración, información para  Reconozco el litro y el mililitro Evaluación formativa,
rapidez, temperatura) y desarrollar los como unidades de capacidad. Realizo actividades de
de algunas de las trabajos prácticos.  Realizo conversiones de unidades aplicación. Aplico, Utilizo
unidades que se usan  Expresa sus ideas y de capacidad. los aprendizajes,
para medir cantidades escucha  Realizo equivalencias entre demuestro. Propongo.
de la magnitud respetuosamente diferentes utensilios para medir la
respectiva en las de los demás. capacidad.
situaciones aditivas y
multiplicativas.
GRADO:CUARTO
Conjeturo y pongo a  Razonamiento  Encuentro diferentes  Permutaciones AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en
prueba predicciones lógico permutaciones en un conjunto de  Combinatoria Sondeo de conocimientos clase, Trabajos de
acerca de la posibilidad  Desarrolla datos.  Espacios previos a los ejes Consulta e
de ocurrencia de actividades grupales  Encuentro las diferentes muéstrales temáticos Investigaciones,
eventos. responsablemente combinaciones en un conjunto de  Principio de DURANTE EL Pruebas escritas,
 Respeta reglas datos. probabilidad. DESARROLLO DE CADA Trabajo en Equipo,
básicas del dialogo.  Hallo el espacio maestral de un TEMA: debe tener Autoevaluación,
suceso. presente el nombre del Co-evaluación,
 Represento la probabilidad de un tema. Consignación y Asistencia a clases
suceso como una fracción. comprensión de los Preguntas por
indicadores de logro, Competencia.
desarrollo vivencia. Pre-
PERIODO 4
saberes.
APRENDO, ME
APROPIO (lectura
interpretación) Evaluación
formativa. Desarrollo las
actividades de
ejercitación.
PRACTICO,
COMPRUEBO.
(desarrollo de habilidades
y destrezas verifico los
aprendizajes, utilizo
materiales, textos)
aplicación. Aplico, Utilizo
los aprendizajes,
2019
GRADO:QUINTO
Resuelvo y formulo problemas cuya  Razona lógicamente  Reconozco, descompongo según  Números naturales AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
estrategia de solución requiera de  Trata, plantea y valor posicional, leo y escribo  Valor posicional. Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
las relaciones y propiedades de los soluciona problemas. números de más de seis cifras.  Relación de orden previos a los ejes Investigaciones,
números naturales y sus  Conoce y respeta las  Comparo y ordeno cantidades de  Adición y sustracción temáticos Pruebas escritas,
operaciones. reglas básicas del mayor a menor y viceversa. de números naturales. DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Uso diversas estrategias de cálculo dialogo, como el uso  Realizo adiciones y  Propiedades de la DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
y de estimación para resolver de la palabra; sustracciones, analizando y adición. TEMA: debe tener evaluación, Asistencia
problemas en situaciones aditivas y escucha la aplicando propiedades.  Multiplicación y presente el nombre del a clases Preguntas por
multiplicativas. información, opinión  Realizo multiplicaciones y división de los tema. Consignación y Competencia.
Identifico, en el contexto de una y argumento sobre divisiones exactas, analizando y números naturales. comprensión de los
situación, la necesidad de un una situación. aplicando propiedades.  Propiedades de la indicadores de logro,
cálculo exacto o aproximado y lo  Resuelvo polinomios aritméticos multiplicación. desarrollo vivencia. Pre-
razonable de los resultados respetando el orden en las saberes.
obtenidos. operaciones. APRENDO, ME
 Resuelvo y planteo problemas APROPIO (lectura
que involucran las diferentes comprensiva, análisis,
operaciones. interpretación) Evaluación
Identifico si a la luz de los datos del  Razona lógicamente.  Encuentro los múltiplos y los  Múltiplos formativa. Desarrollo las
problema, los resultados obtenidos  Resuelve problemas. divisores de un número.  Divisores actividades de
son o no razonables.  Busca superar sus  Identifico y utilizo los criterios de  Números primos. ejercitación.
PERIODO 1
Reconozco las relaciones y dificultades. divisibilidad.  Números compuestos PRACTICO,

propiedades de los números (ser  Comprende que las  Descompongo números en  Criterios de COMPRUEBO.
par, ser impar, ser múltiplo de, ser normas ayudan al factores primos divisibilidad (desarrollo de habilidades
divisible entre, asociativa, etc.) en buen trato y evitan el  Resuelvo problemas en donde se  Descomposición en y destrezas verifico los
diferentes contextos. maltrato. utiliza el M.C.D. y el M.C.M. factores primos. aprendizajes, utilizo
Identifico la potenciación y la  Identifico los términos de la  Mínimo Común materiales, textos)
radicación en contextos potenciación. Múltiplo Evaluación formativa,
matemáticos y no matemáticos.  Hallo potencias indicadas e  Máximo Común Realizo actividades de
identifico el cuadrado y el cubo de Divisor aplicación. Aplico, Utilizo
un número.  Potenciación los aprendizajes,
 Reconozco la radicación y la  Radicación demuestro. Propongo.
logaritmación como operaciones  Logaritmación
inversas a la potenciación.
Reconocer nociones de  Utiliza la  Identifico rectas paralelas y  Rectas paralelas

horizontalidad, verticalidad, comunicación. perpendiculares en objetos del  Rectas
paralelismo y perpendicularidad en  Razona lógicamente. entorno perpendiculares
distintos contextos y su condición  Reconoce sus  Reconozco, construyo, nombro y  Ángulos
relativa con respecto a diferentes habilidades, clasifico ángulos según su  Polígonos
sistemas de referencia. destrezas y talentos medida.  Triángulos
Identifico, represento y utilizo poniéndolos al  Reconozco y clasifico polígonos  Cuadriláteros
ángulos en giros, aberturas, servicio de sus según sus lados.
inclinaciones, figuras, puntas y compañeros  Reconozco y clasifico triángulos
esquinas en situaciones estáticas y según sus lados y sus ángulos.
dinámicas.  Reconozco y clasifico
Comparo y clasifico figuras cuadriláteros según sus
bidimensionales de acuerdo con sus características.
componentes (ángulos, vértices) y
características.
2019
GRADO:QUINTO
Interpreto las fracciones en diferentes  Usa la comunicación.  Reconozco términos, represento  Fracciones AL INICIAR LA Participación en clase,
contextos: situaciones de medición,  Razona lógicamente gráficamente y en recta numérica,  Representación UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta e
relaciones parte todo, cociente, razones trata y resuelve escribo y leo fracciones.  Fracciones conocimientos previos a Investigaciones,
y proporciones. problemas.  Convierto un número mixto en propias e los ejes temáticos Pruebas escritas,
Describo, comparo y cuantifico  Identifica los fracción impropia y viceversa. impropias. DURANTE EL Trabajo en Equipo,
situaciones con diversas elementos que  Utilizo la compilación o  Números mixtos. DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
representaciones de los números en pueden mejorar una simplificación para encontrar  Complicación de CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia a
diferentes contextos. situación dada. fracciones equivalentes. fracciones. tener presente el clases Preguntas por
Reconozco el efecto que tienen las  Conoce y respeta las  Comparo y ordeno fracciones.  Relaciones de nombre del tema. Competencia.
operaciones básicas (suma, resta, reglas básicas del  Resuelvo sumas y restas de orden. Consignación y
multiplicación y división) sobre los dialogo. fracciones homogéneas y  Adición de comprensión de los
números. heterogéneas. fracciones. indicadores de logro,
 Encuentro la fracción de un  Multiplicación de desarrollo vivencia. Pre-
número. fracciones. saberes.
 Problemas con APRENDO, ME
fracciones. APROPIO (lectura
interpretación)
Reconocer los atributos mensurables de  Usa la comunicación.  Resuelvo multiplicaciones y  Unidades de Evaluación formativa.
los objetos y eventos (longitud,  Razona lógicamente. divisiones de fracciones. medida de Desarrollo las
superficie, capacidad, masa y tiempo) en  Trata y resuelve  Resuelvo polinomios aritméticos. longitud actividades de
PERIODO 2
diversas situaciones. problemas.  Resuelvo situaciones  Perímetros. ejercitación.

Analizo y explico la pertinencia de usar  Respeta los puntos de problemáticas donde se usan las  Área PRACTICO,
una determinada unidad de medida y un vista de los otros, operaciones entre fracciones. COMPRUEBO.
instrumento de medición. aunque esté en  Realizo conversiones de unidades (desarrollo de
Utilizo y justifico el uso de estimaciones desacuerdo con ellos. de medida. habilidades y destrezas
de medidas en la resolución de  Selecciona la forma  Resuelvo situaciones de la vida verifico los
problemas relativa a la vida social, de solución más cotidiana en donde se usan las aprendizajes, utilizo
económica y a las ciencias. adecuada ante una unidades de longitud. materiales, textos)
situación.  Reconozco el perímetro como el Evaluación formativa,
contorno de una figura. Realizo actividades de
 Encuentro el perímetro de un aplicación. Aplico,
polígono. Utilizo los aprendizajes,
 Reconozco el área como la demuestro. Propongo.
superficie de una figura.
 Reconozco el área de una figura
por recubrimiento.
Represento datos usando tablas y  Emplea la  Reconozco las variables  Pictogramas.
graficas (pictogramas, graficas de barras, comunicación Razona cualitativas en un conjunto de  Diagramas
diagramas de líneas, diagramas lógicamente. datos. circulares.
circulares)  Soluciona problemas.  Represento datos en pictogramas  Variables
Interpreto información presentada en  Organiza la o diagramas circulares. cualitativas y
tablas y gráficas. información  Analizo la información presentada cuantitativas.
Conjeturo y pongo a prueba predicciones recolectada utilizando en tablas y diagramas.  Medidas de
acerca de la posibilidad de ocurrencia de procedimientos  Reconozco variables cuantitativas tendencia
eventos. definidos. en un conjunto de datos. central: promedio
Uso e interpreto la media (promedio) y la  Entiende la  Encuentro la moda y la media en y moda
mediana y comparo lo que indico. importancia de un conjunto de datos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de mantener expresiones
un conjunto de datos provenientes de de afecto y cuidado
observaciones, consultas experimentos. mutuo con sus pares.
2019
GRADO:QUINTO
Interpreto las  Razona lógicamente.  Convierto fracciones decimales en  Fracciones AL INICIAR LA Participación en clase,
fracciones en  Trata, plantea y números decimales y viceversa. decimales. UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
diferentes contextos: resuelve problemas.  Identifico la parte entera y la parte  Números conocimientos previos e Investigaciones,
situaciones de  Comprende y respeta decimal, leo escribo y ubico decimales. a los ejes temáticos Pruebas escritas,
medición, relación las reglas básicas del números decimales en la tabla de  Valor de posición y DURANTE EL Trabajo en Equipo,
parte todo, cociente, dialogo como el uso posiciones. lectura DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
razones y de la palabra y el  Comparo y ordeno números  Orden en los CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
proporciones. respeto por la palabra decimales. números tener presente el a clases Preguntas por
Utilizo la notación de otra persona.  Resuelvo adiciones y decimales. nombre del tema. Competencia.
decimal para expresar  Busca formas de sustracciones con números Consignación y
fracciones en resolver los conflictos decimales. comprensión de los
diferentes contextos y que enfrenta en su  Resuelvo adiciones y indicadores de logro,
relaciono estas dos entorno cercano. sustracciones con números desarrollo vivencia.
notaciones con la de decimales. Pre-saberes.
PERIODO 3
los porcentajes.  Resuelvo multiplicaciones de APRENDO, ME

números decimales. APROPIO (lectura
 Efectúo la división entre un comprensiva, análisis,
número decimal y un natural y interpretación)
entre dos decimales. Evaluación formativa.
 Planteo y resuelvo problemas Desarrollo las
donde se utilice más de una actividades de
operación. ejercitación.
PRACTICO,
Comparo y clasifico  Utiliza la  Identifico las características de los  Cuerpos COMPRUEBO.
objetos comunicación. poliedros. geométricos (desarrollo de
tridimensionales de  Razona lógicamente.  Identifico las características de los  semejanzas habilidades y
acuerdo con  Recoge fortalezas y cuerpos redondos. destrezas verifico los
componentes (caras, habilidades de sus  Reconozco las semejanzas entre aprendizajes, utilizo
lados) y propiedades. compañeros. dos cuerpos geométricos. materiales, textos)
 Expresa sus ideas,  Resuelve situaciones Evaluación formativa,
sentimientos e problemáticas que implican el uso Realizo actividades
intereses en el salón de las semejanzas. de aplicación. Aplico,
de clase y escucha Utilizo los
respetuosamente los aprendizajes,
de los demás. demuestro. Propongo.
GRADO:QUINTO
Describo e interpreto  Razona lógicamente.  Identifico variables que presentan  Contexto de AL INICIAR LA Participación en clase,
variaciones  Usa la comunicación. cambio o variación variación UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
representadas en  Resuelve problemas.  Resuelvo problemas que implican conocimientos previos e Investigaciones,
gráficos.  Reconoce las posibles cambio o variación de datos. a los ejes temáticos Pruebas escritas,
Predigo patrones de formas de enfrentar DURANTE EL Trabajo en Equipo,
una variación en una una situación DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
secuencia numérica  Comprende que las CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
geométrica o gráfica. normas son tener presente el a clases Preguntas por
necesarias dentro de nombre del tema. Competencia.
la vida de una Consignación y
comunidad. comprensión de los
indicadores de logro,
desarrollo vivencia.
Pre-saberes.
PERIODO 3
APRENDO, ME
APROPIO (lectura
interpretación)
Evaluación formativa.
Desarrollo las
actividades de
ejercitación.
PRACTICO,
COMPRUEBO.
(desarrollo de
habilidades y
destrezas verifico los
aprendizajes, utilizo
materiales, textos)
Realizo actividades
de aplicación. Aplico,
Utilizo los
aprendizajes,
2019
GRADO:QUINTO
Resuelvo y formulo  Razona lógicamente.  Resuelvo ejercicios que  Magnitudes AL INICIAR LA Participación en clase,
problemas en situaciones  Trata, plantea y involucran magnitudes directamente UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
de proporcionalidad directa, resuelve problemas. directa o inversamente proporcionales. conocimientos previos e Investigaciones,
inversa y producto de  Busca aprender de proporcionales.  Magnitudes a los ejes temáticos Pruebas escritas,
medidas. forma como los otros  Hallo la razón de una serie inversamente DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Modelo situaciones de actúan y obtienen de datos. proporcionales. DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
dependencia mediante la resultados.  Encuentro el término que  Razones y CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
proporcionalidad directa e  Conoce y respeta las falta en una proporción. proporciones. tener presente el a clases Preguntas por
inversa. normas básicas del  Aplico la propiedad de las  Solución de nombre del tema. Competencia.
dialogo. proporciones en ejercicios problemas. Consignación y
sencillos.  Porcentaje comprensión de los
 Identifico el porcentaje como indicadores de logro,
una forma fraccionaria o desarrollo vivencia.
decimal. Pre-saberes.
 Resuelvo situaciones APRENDO, ME
relacionadas con el cálculo APROPIO (lectura
de porcentajes. comprensiva, análisis,
Selecciono unidades, tanto  Utiliza la comunicación  Encuentro las diferentes  Volumen interpretación)
PERIODO 4
convencionales como  Razona lógicamente. permutaciones en un  Capacidad Evaluación formativa.

estandarizadas, apropiadas  Analiza situaciones conjunto de datos. Desarrollo las
para diferentes mediciones. desde distintos puntos  Hallo el espacio muestral de actividades de
Reconozco el uso de de vista. un suceso. ejercitación.
algunas magnitudes  Respeta las reglas  Represento probabilidad de PRACTICO,
(longitud, área, volumen, básicas del dialogo al un suceso como una COMPRUEBO.
capacidad, peso y masa, tomar y respetar el uso fracción. (desarrollo de
duración rapidez, de la palabra. habilidades y
temperatura) y de algunas destrezas verifico los
de las unidades que se aprendizajes, utilizo
usan para medir cantidades materiales, textos)
de la magnitud respectiva Evaluación formativa,
en situaciones aditivas y Realizo actividades
multiplicativas. de aplicación. Aplico,
Conjeturo y pongo a prueba  Utiliza la comunicación.  Encuentro las diferentes  Conjuntos Utilizo los
predicciones acerca de la  Razona lógicamente. permutaciones en un  Combinatoria aprendizajes,
posibilidad de ocurrencia  Analiza situaciones conjunto de datos.  Permutaciones demuestro. Propongo.
de eventos. desde distintos puntos  Hallo el espacio muestral de
 Espacio muestral
Resuelvo y formulo de vista. un suceso.
problemas a partir de un  Respeta las reglas  Represento probabilidad de  Probabilidad
conjunto de datos básicas del dialogo al un suceso como una
provenientes de tomar y respetar el uso fracción.
observaciones, consultas o de la palabra.
experimentos.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS

Diferencio atributos  Usa la comunicación  Dibujo y recorto figuras  Figuras planas

Usa diversas  Razona lógicamente  Reconozco la suma  Adición y COMPRUEBO: Uso de

Reconozco  Razona lógicamente  Reconozco las  Decímetro y

Reconozco en los objetos  Usa la  Interpreto información  Recolección y

que cumplen condiciones dadas.  Práctica de la (lectura comprensiva,

atributos que se comportamientos  Determino el tiempo de comprensiva, análisis,

Reconozco la adición como prueba combinados Evaluación formativa.

y división). problemas aprendizajes, utilizo materiales,

multiplicativas. naturales Evaluación formativa.

Justifico regularidades y números. interpretación)

partir de un conjunto de datos saberes.

 Resuelvo situaciones  Multiplicación y interpretación)

 Planteo y resuelvo problemas que APROPIO (lectura

Reconozco las relaciones y dificultades. divisibilidad.  Números compuestos PRACTICO,

Reconocer nociones de  Utiliza la  Identifico rectas paralelas y  Rectas paralelas

diversas situaciones. problemas.  Resuelvo situaciones  Perímetros. ejercitación.

los porcentajes.  Resuelvo multiplicaciones de APRENDO, ME

convencionales como  Razona lógicamente. permutaciones en un  Capacidad Evaluación formativa.

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