Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Técnico –Tecnólogos
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Ética y ciudadanía (Técnicos y Tecnológicos)
curso
Código del curso 40001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 01 de
Jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
Comprender que es la ética y la ciudadanía
Temática a desarrollar:
Nociones y fundamentos Sobre Ética y Ciudadanía
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1 – Reflexión – Ética y Ciudadanía
Actividades a desarrollar
DESARROLLO DE LA FASE 1

De acuerdo a los dos videos sobre “¿Ética Ciudadanía y

Democracia?” (Urquijo, 2011) de la unidad 1, responda la pregunta
solicitada en el foro colaborativo de manera clara, argumentativa y
constructiva.

Igualmente, asumir una postura ética en una de las intervenciones de

sus compañeros.
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individual:

Responder en el foro colaborativo la siguiente pregunta:

Desde su experiencia de vida, ¿qué entiende por ética de

orden social y porque es importante que el ciudadano se
vea como un agente en igualdad de capacidades?

Total: 15 puntos

Colaborativo:

Productos Asumir una postura de análisis y reflexión en una de las

a entregar intervenciones de uno de sus compañeros en el foro
por el colaborativo.
estudiante
Total: 10 puntos

No espere a que los demás compañeros ingresen al foro

para usted enviar sus respuestas, tenga en cuenta que la
actividad es INDIVIDUAL. Envíe sus aportes con tiempo,
para que así su tutor tenga la oportunidad de
retroalimentarle.

Como además, se pide comentar las respuestas de los

compañeros, si faltando dos días para el cierre del foro,
nadie más ingresa, el estudiante que está solo, comentará
con argumentos sus propias respuestas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es

establecer un horario de estudio independiente.

Después realizar la lectura de las referencias

Planeación
obligatorias y sugeridas por la unidad.
de
actividades
Además, es preciso tener claro el contenido de las
para el
lecturas para poder hacer aportes argumentados
desarrollo
oportunamente en el foro de trabajo.
del trabajo
colaborativo
Es importante que todos los aportes y desarrollo de
actividades sean de construcción propia y del grupo.
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.

Un trabajo en grupo que se compone de fase individual

y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
ajustes definitivos al producto final.
Roles a
desarrollar
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
por el
completos. No se debe esperar a que los compañeros
estudiante
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
dentro del
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
grupo
y entregar.
colaborativo
El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Las normas de Netiqueta virtual.
Roles y Cada estudiante asumirá el rol de líder frente a su
responsabili proceso académico, dando prioridad al envió de las
dades para fases en los tiempos establecidos y la participación
la activa con su grupo colaborativo y con su tutor.
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: ¿literal
e)? El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
¿Implica también el uso de citas o referencias o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia? y liberal f)? El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
Políticas de
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
plagio
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. En
las guías de las actividades de los momentos
intermedios debe ubicar el número de la unidad en el
espacio correspondiente del numeral 2 y en la segunda
columna de la fila (Momentos de evaluación) del
cuadro de la rúbrica de evaluación.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Aspecto evaluado Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia de
No se evidencia
Se evidencia por manera parcial por
intervención por
Análisis y reflexión parte del estudiante parte del
parte del
Entorno a la análisis y reflexión estudiante análisis
estudiante frente a 15
Pregunta en torno a la y reflexión en
la pregunta
Solicitada pregunta solicitada torno a la pregunta
solicitada
solicitada
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Asumió de No se evidencia
Asumió una postura
Análisis y reflexión manera parcial, el postura de análisis
de análisis y
a la luz de la análisis y la y reflexión a partir
reflexión a partir de
intervención de reflexión a partir de la intervención
la intervención de 10
uno de sus de la intervención de uno de sus
uno de sus
compañeros de uno de sus compañeros
compañeros
compañeros
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25