KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)

Kurikulum : 2013
Program Studi : IPS

Lingkup Materi
Peradaban awal
Peristiwa penting Dunia Pergerakan Nasional-
Level Kognitif Indonesia, Dunia dan
yang berpengaruh Proklamasi dan perannya Perkembangan
Konsep Dasar Sejarah Kerajaan Maritim
terhadap Kehidupan terhadap Dunia Mutakhir Dunia
Hindu-Budha dan
Indonesia Internasional
Islam
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
Pemahaman memahami dan menguasai: memahami dan memahami dan memahami dan mampu memahami
 Menjelaskan  Sejarah sebagai menguasai: menguasai: menguasai: dan menguasai:
 Menentukan ilmu/seni/kisah/peristiwa  Kehidupan awal  Peristiwa-peristiwa  Organisasi Pergerakan  Iptek dalam era
 mengidentifikasi  Konsep dasar sejarah manusia Indonesia penting di Eropa Indonesia globalisasi dan
 Mendeskripsikan (ruang dan waktu,  Persamaan dan (Renaissance, dampaknya bagi
 Memberi contoh perubahan, dan perbedaan antara Merkantilisme, kehidupan
keberlanjutan, peristiwa manusia purba Reformasi Gereja, manusia
sejarah, kronik) Indonesia dan Aufklarung, Revolusi  Organisasi
 Bentuk/jenis sumber dunia dengan Industri) dan revolusi- regional dan
sejarah (artefak, fosil, manusia modern revolusi besar dunia global (GNB,
tekstual, nontekstual, dalam aspek fisik (Revolusi ASEAN, OKI,
kebendaan, visual, dan non fisik Amerika,Perancis,Cina, NATO, SEATO,
audiovisual, tradisi Rusia dan Revolusi ANZUS,
lisan) Indonesia) PAKTA
 Perang Dunia I dan WARSAWA,
Perang Dunia II CENTO,
SAARC, OPEC,
APEC, MEE,
GATT, AFTA,

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2018/2019 |1

 Lingkup Materi
Peradaban awal
Peristiwa penting Dunia Pergerakan Nasional-
Level Kognitif Indonesia, Dunia dan
yang berpengaruh Proklamasi dan perannya Perkembangan
Konsep Dasar Sejarah Kerajaan Maritim
terhadap Kehidupan terhadap Dunia Mutakhir Dunia
Hindu-Budha dan
Indonesia Internasional
Islam
WTO, CAFTA,
NAFTA)
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mampu
 Membedakan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan mengaplikasikan
 Menginterpretasi pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pengetahuan dan
 Menerapkan  Langkah-langkah  Peradaban awal  Pengaruh Perang Dunia  Respon bangsa pemahaman
 Menunjukkan penelitian sejarah dunia (lingkungan, I dan Perang Dunia II Indonesia terhadap tentang:
(Heuristik, Verifikasi, hukum, terhadap kehidupan Imperialisme dan  Peristiwa
Interpretasi/eksplanasi, kepercayaan, politik global (LBB kolonialisme dalam kontemporer
Historiografi) pemerintahan, dan dan PBB) bidang politik dunia (runtuhnya
 Cara berpikir diakronik sosial)  Perkembangan paham- (organisasi Vietnam Selatan,
dan sinkronik dalam dihubungkan paham besar pergerakan), ekonomi Apartheid di
karya sejarah dengan kehidupan (demokrasi, (bentuk perlawanan Afrika Selatan,
masa kini liberalisme, sosialisme, terhadap praktik USSR, Jerman
 Kerajaan-kerajaan nasionalisme, Pan monopoli), sosial Timur,
maritim Indonesia Islamisme) budaya (karya seni dan Yugoslavia,
pada masa Hindu  Lahirnya gerakan sastra), dan pendidikan Cekoslowakia).
dan Buddha dan nasionalisme di Asia (Taman Siswa, Kayu
Kesultanan Islam Afrika Tanam)
(bidang  Persamaan dan
pemerintahan, perbedaan strategi
sosial, ekonomi, organisasi pergerakan
dan kebudayaan) nasional
 Kehidupan Bangsa
Indonesia pada zaman
Pendudukan Jepang
(Bidang sosial,

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2018/2019 |2


Level Kognitif
Konsep Dasar Sejarah
Penalaran: Peserta didik mampu
 Membandingkan menggunakan nalar dalam
 Menyimpulkan mengkaji tentang :
 Membuktikan  Ciri-ciri dari
 Menganalisa Historiografi tradisional,
 Mensintesis kolonial, dan modern
 Mengevaluasi  Kelebihan dan
 Memprediksi kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber
 Menyelesaikan
masalah sejarah (artefak, fosil,
tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual,
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2018/2019
Lingkup Materi
Peradaban awal
Peristiwa penting Dunia Pergerakan Nasional-
Indonesia, Dunia dan
yang berpengaruh Proklamasi dan perannya Perkembangan
Kerajaan Maritim
terhadap Kehidupan terhadap Dunia Mutakhir Dunia
Hindu-Budha dan
Indonesia Internasional
Islam
ekonomi, budaya,
militer, pendidikan)
 Pemikiran dalam
Piagam PBB,
Proklamasi 17 Agustus
1945, dan perangkat
kenegaraan serta
maknanya bagi
kehidupan, berbangsa
dan bernegara pada
masa kini
 Peran aktif Bangsa
Indonesia pada masa
Perang Dingin dan
dampaknya terhadap
politik dan ekonomi
global
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
menggunakan nalar menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam mampu
dalam mengkaji mengkaji tentang : mengkaji tentang : menggunakan nalar
tentang :  Pengaruh Renaissance,  Akar-akar nasionalisme dalam mengkaji
 Pengaruh Merkantilisme, dan demokrasi di tentang :
Kerajaan-kerajaan Reformasi Gereja, Indonesia dan  Konflik-konflik
Maritim Hindu dan Aufklarung, Revolusi perkembangannya serta di Timur-Tengah
Buddha dan Islam Industri dan Revolusi- pengaruhnya pada masa (Perang Teluk I,
dalam kehidupan revolusi besar dunia kini II, III), Asia
masyarakat lainnya (Amerika,  Proklamasi 17 Agustus Tenggara, Asia
Indonesia masa Perancis, Cina, Rusia, 1945 Selatan, Asia
kini Timur, Eropa,
|3
 Lingkup Materi
Peradaban awal
Peristiwa penting Dunia Pergerakan Nasional-
Level Kognitif Indonesia, Dunia dan
yang berpengaruh Proklamasi dan perannya Perkembangan
Konsep Dasar Sejarah Kerajaan Maritim
terhadap Kehidupan terhadap Dunia Mutakhir Dunia
Hindu-Budha dan
Indonesia Internasional
Islam
audiovisual, tradisi Indonesia) pada masa  Respon internasional Afrika dan
lisan) kini terhadap Proklamasi Amerika Latin
kemerdekaan
Indonesia( Pengakuan
kemerdekaan RI dari
Mesir, India, Australia,
PBB, KMB dan sikap
Belanda)

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2018/2019 |4