Rúbrica para evaluar un Ambiente de Aprendizaje

Nombre del Ambiente de Aprendizaje: “Matemáticas dinámicas”

https://ticsenlaeducacionalex.blogspot.com/
Nombre del creador: José Alejandro Sánchez Lozano
Fecha: 16 de Febrero de 2019

Instrucciones: Asigne los puntos a cada rubro según lo siguiente:

 4 Puntos: Siempre
 3 Puntos: Casi siempre
 2 Puntos: A veces
 1 Puntos: Casi nunca
 0 Puntos: Nunca

I. Objetivos de enseñanza y competencias Puntos

Posee un objetivo y una intención pedagógica 4
El objetivo se expresa en el contenido 4
El objetivo está alineado con el contexto y las competencias 4
Propone el desarrollo de alguna competencia 4
Las competencias están articuladas con las actividades académicas 4
Total 20

II. Enfoque pedagógico Puntos

Se fundamenta en un enfoque de aprendizaje 2
Se evidencia el enfoque en las actividades académicas 3
Es pertinente al contexto de la institución educativa 4
Facilita el aprendizaje significativo 4
Promueve el aprendizaje por descubrimiento 4
Total 17

III. Relación Alumno-Facilitador Puntos

Se evidencian las funciones y roles del alumno y el facilitador 3
Posee y evidencia el rol del alumno 3
Posee y evidencia el rol del Facilitador 4
Se favorece la comunicación 4
Existe un lenguaje académico adecuado a los alumnos y al tema 4
Total 18

IV. Técnicas y Contenidos Puntos

Se basa en una técnica didáctica 3
Posee una secuencia didáctica 4
Es pertinente al nivel educativo 4
Los temas centrales tienen relevancia 4
Los contenidos corresponden al programa de estudio 4
Total 19
V. Actividades y Evaluación Puntos
Las actividades académicas concuerdan con el objetivo de aprendizaje 3
Tiene un diseño instruccional adecuado 4
Se menciona cómo se van a evaluar las actividades 4
La evaluación es coherente con el contenido 4
Promueve la autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación 4
Total 19

VI. Uso de TIC´s Puntos

Los recursos educativos utilizados se justifican 3
El uso de la tecnología apoya las estrategias de enseñanza 3
La selección de tecnología corresponde a los objetivos curriculares 3
Las estrategias de enseñanza y tecnología se articulan en la propuesta 4
Las Tecnologías corresponden al contexto del estudiante 4
Total 17

VII. Pertinencia Puntos

Aspectos técnicos 4
Distribución y calidad de contenidos 4
Aspectos pedagógicos y motivacionales 4
Valoración contextual 3
Derechos de autor 4
Total 19

Calificación Total: 129

Observaciones:
Al observar tu actividad me doy cuenta que está muy estructurada encaminada a los
conocimientos y aprendizajes que los alumnos van a adquirir en la asignatura de Matemáticas.
Pero en el apartado del plan didáctico solo te falto relacionar el punto de apropiación que son los
descriptores (conoce que conoce del tema o de la actividad que va a realizar, utilizar como va a
utilizar ese conocimiento que va a adquirir y transformar como está transformando ese
conocimiento) esto se enfoca a las competencias de las TIC, que se marca en la rúbrica de la
actividad.