Estructura Del Pei

Unidad EDUCATIVA
“”
LOGO DE LA UE
EL ORO - ECUADOR
UNIDAD EDUCATIVA “”
LOGO O ESCUDO 2019-2023
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
PROVINCIA:
CANTÓN:
PARROQUIA:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
NÚMERO DE AUTORIDADES:
NÚMERO DE DOCENTES:
ADMINISTRATIVOS:
CONSEJO EJECUTIVO:
GOBIERNO ESCOLAR:
NÚMERO DE ESTUDIANTES
HOMBRES:
MUJERES:
TOTAL:
JORNADA:
RÉGIMEN:
MODALIDAD:
OFERTA EDUCATIVA:
SOSTENIMIENTO:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
EMAIL
REPRESENTANTE LEGAL:
2 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

2. ÍNDICE
Página
Datos informativos ……………………………………………………………………………….… 1
IDENTIDAD INSTITUCIONAL ..………………………………………………………………

Visión
Misión
Declaración del Ideario Institucional
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (Rúbricas por componentes):

Matriz Componente de Gestión administrativa
Matriz Componente de Gestión pedagógica
Matriz Componente de Convivencia
Matriz Componente de Servicios Educativos
Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares
Tabla de resultados de Autoevaluación
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL:

Matriz Componenete de Gestión administrativa
PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
Mtriz FODA
Priorización de debilidades-Amenazas
Matriz de identificación y delimitación de estrategias definidas en el FODA
Matrices de intervención
PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Matriz Componenete de Gestión administrativa
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Matriz
MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PEI

Matriz de seguimiento
ANEXOS

3. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
3.1. VISIÓN INSTITUCIONAL
ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

RESPONDER A LAS PREGUNTAS:
1. ¿Cuáles son los propósitos del trabajo de los actores educativos (directivos, docentes,
personal administrativo, estudiantes y representantes legales)?
2. ¿Cómo se ve el personal de la Institución Educativa (directivos, docentes, personal
administrativo, estudiantes y representantes legales) en cuatro años?
3. ¿Cuál es la meta que desean alcanzar?
4. ¿Cómo anhelan que sea su institución de aquí a cuatro años?
4.1. MISIÓN INSTITUCIONAL
ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

RESPONDER A LAS PREGUNTAS:
1. Quienes somos?
2. Por qué y para qué educamos?.
3. Qué y cómo hacemos?.
4. Qué nos proponemos?.
5. A quién educamos?
1.1. DECLARACIÓN DEL IDEARIO INSTITUCIONAL
ESCRIBIR
1. Ideas fuerza
2. Valores, principios y políticas.
(Compromisos de la IE con el aprendizaje de todos.

Planteamiento de una educación centrada en el ser humano).

3. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
3.1. COMPONENTES
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESTÁNDARES
DE GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado En proceso Alcanzado Pt/
1 punto 2 puntos 3 puntos Pts.
C1.P1.E1.I1. Número de Más del 50% de los

C1.P1.E1. docentes beneficiarios de Existen algunos docentes se benefician de
Capacitación Socialización de procesos de capacitación No se cuenta docentes que los procesos de
para la cursos de capacitación gestionados por el con docentes participan en los capacitación y su
actualización docente y maestrías MINEDUC. P= N/A beneficiarios. procesos de aplicación se ve en su
continua de propuestos por el M=N/A capacitación. práctica docente, en sus
docentes y MinEduc, generar métodos de enseñanza. 1
directivos a cursos al interno de la C1.P1.E1.I2. Número de Al menos un Al menos dos cursos al
No se propone
través de Institución y fortalecer cursos gestionados por la curso de acuerdo año de acuerdo a las
cursos en la
autogestión, la iniciativa para que IE a las necesidades necesidades
IE
optimización de el docente se prepare institucionales. institucionales.
las capacidades de manera autónoma, C1.P1.E1.I3. Número de Se cumple
existentes en la resultados, alcanzados Se cumple con la
docentes que han obtenido con la Se cumple con la
institución o a y su incidencia en el participación en la
Maestría ofertada por el participación participación a la
través del mejoramiento Maestría y su aplicación se
MinEduc; o, número de en la Maestría Maestrías, sin
acceso a la pedagógico ve en su práctica docente
docentes que continúan sus sin embargo embargo no hay
capacitación institucional. tanto en su didáctica como
Organización estudios de no hay una una aplicación de
promovida por el en sus métodos de
Institucional profesionalización durante valoración de los contenidos
MinEduc. enseñanza, y genera
los dos últimos años su recibidos en su
comunidades de
Hace anteriores a la presente importancia y didáctica y
aprendizaje en la
referencia a evaluación. se reprueba o metodología de
institución que evidencien
los elementos se retira de la aprendizaje.
nuevas prácticas.
que dinamizan Maestría.
el C1.P1.E1.I4. Número de Se cumple
funcionamiento docentes que han obtenido con la
de la Maestría en el año en participación
Se cumple con la
institución curso en Universidades en la maestría Se cumple con la
participación en la
educativa: Categoría A y B, o en otras sin embargo participación a la
Maestría y su aplicación se
normativa, instituciones educativas no hay una Maestrías, sin
ve en su práctica docente
procedimientos internacionales valoración de embargo no hay
administrativos tanto en su didáctica como
consideradas por la su una aplicación de
y académicos, en sus métodos de
SENESCYT para el importancia y los contenidos
planificación enseñanza, y genera
reconocimiento automático se reprueba o recibidos en su
estratégica y comunidades de
de títulos se retira de la didáctica y
desarrollo aprendizaje en la
maestría metodología de
profesional. institución que evidencien
otorgada por aprendizaje.
nuevas prácticas.
el estado o de
forma
particular.
C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de
Cumplimiento de docente suficiente docentes de acuerdo a la
la plantilla para apoyar y necesidad de la institución
óptima fortalecer el desarrollo educativa. La institución
(Distributivo de de la gestión cuenta con La institución
personal institucional y el menos del cuenta con el 80 La institución cuenta con
docente) proceso de enseñanza 79% de al 99% de el 100% docentes de la
aprendizaje, tomando docentes de la docentes de la plantilla óptima.
en cuenta los plantilla plantilla óptima.
requerimientos del óptima.
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.

C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de No se han

Instructivo con instructivo para para documentos del Instructivo desarrollado
los lineamientos coordinar el para coordinar el los Se ha elaborado
para los ausentismo docente, ausentismo docente, documentos parcialmente el
siguientes ingreso y ingreso y solicitados en instructivo para
procesos: salida de estudiantes salida de estudiantes y el Instructivo coordinar el Se encuentran ejecutando
ausentismo y el uso de espacios el uso de espacios para coordinar ausentismo el instructivo para
docente, ingreso físicos para físicos para actividades el ausentismo docente, ingreso coordinar el ausentismo
y actividades extracurriculares y docente, y docente, ingreso y
salida de extracurriculares y extraescolares. ingreso y salida de salida de estudiantes y
estudiantes ; y, extraescolares. salida de estudiantes y el el uso de espacios
el uso de estudiantes y uso de espacios físicos para actividades
espacios físicos el uso de físicos para extracurriculares y
para actividades espacios actividades extraescolares
extracurriculares físicos para extracurriculares
y actividades y
extraescolares extracurricula extraescolares.
res y
extraescolares
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de La Unidad
Procesos asignación oportuna Fondos Rotativos y Caja Educativa cuenta
administrativos de fondos emergentes: Chica para Unidades Se encuentra con la
para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas, en proceso de aprobación de Se encuentra acreditado el
funcionamiento a las Instituciones utilizado. creación del los Fondos fondo, designado un
de la institución Educativas un fondo fondo, no Específicos por Administrador y
para utilización en cuenta con la parte del Min disponible para su
P2. casos de emergencia, aprobación Fin, pero no es ejecución.
Información y para mantenimientos del MinFin. asignado un
Comunicación menores o para las Administrador
Es el conjunto unidades productivas de los mismos.
de acciones y C1.P2.E4.I8. Porcentaje de La Institución
recursos fondos específicos, Educativa cuenta
tecnológicos utilizado. Se encuentra con la
que facilitan en proceso de aprobación de Se encuentra acreditado el
el acceso a la creación del los Fondos fondo, designado un
información y fondo, no Específicos por Administrador y
la cuenta con la parte del Min disponible para su
comunicación aprobación Fin, pero no es ejecución.
intra e inter del MinFin. asignado un
institucional, Administrador
para de los mismos.
fortalecer el Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro Cuenta con la
proceso de datos institucional existente, actualizado y Cuenta con información
enseñanza actualizada y organizado, de acuerdo a información actualizada pero
aprendizaje. organizada, con la normativa educativa desactualizada no existe
información tanto de vigente o incompleta organización de Cuento con toda la
los estudiantes como y/o no se ha la misma o no se información actualizada,
de los docentes, en un cargado ni han realizado las organizada y/o a ha
registro creado por la realizado las gestiones para registrado toda la
institución o en la gestiones para registrar toda la información en la
plataforma del ingresar toda información en plataforma del Ministerio
Ministerio de la información la plataforma del de Educación de acuerdo a
Educación. a la Ministerio de al normativa vigente.
plataforma del Educación, de
Ministerio de acuerdo a la
Educación normativa
vigente.
C1.P2.E5. Uso La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número de Solo los Docentes, estudiantes,
de la tecnología uso adecuado de la miembros de la comunidad docentes Docentes y representantes legales y
en procesos de tecnología en el aula y educativa que utilizan las emplean las estudiantes comunidad local emplean
gestión en la gestión educativa tecnologías de la tecnologías de emplean las las tecnologías de la
pedagógica y es fundamental para información y la información tecnologías de la información y
como recurso alcanzar una comunicación durante la y información y la comunicación para realizar
para los procesos educación de calidad, jornada de clases y fuera comunicación comunicación procesos de comunicación
de enseñanza - para ello se debe de ella. para procesos para procesos de efectiva, gestión educativa,
aprendizaje implementar un de gestión gestión educativa facilitar los procesos de
Sistema Integral de educativa y para facilitar el enseñanza aprendizaje y
Tecnologías para uso (registro de proceso de medio de intercambio de
de la comunidad calificaciones, enseñanza conocimiento,
educativa, que facilite asistencia, aprendizaje experiencias exitosas y
la gestión educativa envío de gestionar la calidad de la

mediante la información a comunicación e

generación en línea de los intercambio de
registros académicos, representantes). experiencias educativas.
el incremento de
competencias
profesionales en los
docentes y el fomento
del uso de la
tecnología en el
aprendizaje.
C1.P2.E5.I11. Número de
Menos del
usuarios miembros de la
50% de los Del 51 al 75 %
comunidad educativa
usuarios de los usuarios
capacitados en la
miembros de miembros de la Del 76% al 100% de los
operación del modelo de
la comunidad comunidad usuarios miembros de la
gestión educativa a través
educativa educativa operan comunidad educativa
del sistema integral de
operan el el sistema operan el sistema integral
tecnologías para la
sistema integral para la para la gestión educativa.
comunidad educativa. (
integral para gestión
Instituciones fiscales
la gestión educativa.
dentro de la Plataforma
educativa.
Educar Ecuador).
C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con
entiende como el área el 100% de los espacios de Se requiere de
Infraestructura de formación acuerdo a la oferta mas espacios
Cumple al 100% con los
de la institución estudiantil, es decir, educativa. No cuenta con para cubrir la
espacios necesarios para el
educativa (área las aulas en las cuales esta área. demanda
correcto funcionamiento.
de pedagogía, reciben la instrucción estudiantil. No
administrativa, académica. cumple al 100%.
de servicio,
especializada y Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con
recreativa). es el área donde se el 100% de los espacios de
Se requiere mas
lleva a cabo la acuerdo a la oferta
espacios como
planificación, educativa.
estos para el Cumple al 100% con los
dirección y control de No cuenta con
correcto espacios necesarios para el
la UE, es decir las esta área.
funcionamiento correcto funcionamiento.
áreas de rectorado,
P3. de esta área. No
vicerrectorado,
cumple al 100%.
secretaría, sala de
Infraestructura profesores, etc.
, Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar con
equipamiento las áreas de servicio el 100% de los espacios de Se requiere mas
y recursos común como la acuerdo a la oferta espacios como
didácticosDet biblioteca, comedor, educativa. estos para el Cumple al 100% con los
alla la gestión No cuenta con
enfermería, DECE, correcto espacios necesarios para el
que facilitará esta área.
etc., donde prestan funcionamiento correcto funcionamiento.
la obtención servicios a la de esta área. No
de recursos, población estudiantil y cumple al 100%.
al uso y docente en general.
mantenimient
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con
o adecuado
comprenden los el 100% de los espacios de
de las espacios con acuerdo a la oferta No cuenta con
instalaciones y
equipamiento especial educativa. todos los
material
para el desarrollo de espacios de
didáctico. las actividades de especialización. Cumple al 100% con los
formación estudiantil Esto varía según espacios necesarios para el
No cuenta con
como los laboratorios el tipo de correcto funcionamiento
esta área.
de física, química, bachillerato según el tipo de
CCNN, informática, impartido por la bachillerato impartido.
bilogía, talleres en Unidad
general (mecánica, Educativa. No
electricidad, cumple al 100%.
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con Se requiere más
canchas, patios, área el 100% de los espacios de espacios como Cumple al 100% con los
No cuenta con
de juegos, patios y acuerdo a la oferta estos para el espacios necesarios para el
esta área.
áreas verdes. educativa. correcto correcto funcionamiento.
funcionamiento

de esta área. No
cumple al 100%.
Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con

los servicios el 100% de los espacios de Se requiere más
necesarios para que acuerdo a la oferta espacios como
pueda funcionar la educativa. estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
institución educativa correcto espacios necesarios para el
esta área.
como el servicio de funcionamiento correcto funcionamiento.
agua, alcantarillado, de esta área. No
electricidad y baterías cumple al 100%.
sanitarias.
C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.
de que deben realizarse Mantenimiento
mantenimiento en los edificios recurrente.- enfocado a
recurrente y escolares y sus trabajos de aseo y
preventivo de los instalaciones con el limpieza, se realiza
No cumple No cumple al
espacios propósito de garantizar diariamente.
con dicho 100% el Se realizó la intervención
educativos o extender la vida útil Se pone énfasis en la
mantenimient mantenimiento al 100%
de los bienes con que limpieza de pisos, muros
o mencionado.
cuenta el perimetrales, paredes
establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas, áreas
mantenimientos que se verdes.
realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado a
recurrente prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las
preventivo edificaciones. No cumple No cumple al
- Mantenimiento responderá siempre a un con dicho 100% el Se realizó la intervención
predictivo programa sistemático de mantenimient mantenimiento al 100%
- Mantenimiento revisión y de verificación o mencionado.
correctivo de las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20. No cumple
Mantenimiento con dicho
predictivo.- se realiza mantenimient
luego de las inspecciones o.
No cumple al
periódicas y al identificar Solo se
100% el Se realizó la intervención
un posible daño con realizará en el
mantenimiento al 100%
indicios de deterioro. caso de
mencionado.
identificar un
posible daño
con indicios
de deterioro.
C1.P3.E7.I21. No se ha
Mantenimiento realizado la
No cumple al
correctivo.- enfocado a gestión para la
100% la gestión
superar deficiencia en evaluación
para una Se realizó la intervención
infraestructura. con el
posterior al 100%
En este caso se realizan personal
contratación de
reparaciones con el fin de calificado del
la obra.
mejorar la infraestructura Distrito de
deteriorada. Educación
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número de
Mobiliario y el área de formación pupitres que conforman el
Equipamiento estudiantil, es decir, bloque de aulas./ número
Educativo donde reciben la de pupitres requeridos. No cumple al
Cumple con el 100% de lo
instrucción académica. No cumple 100% lo
mencionado
Indicador: cuenta con mencionado.
mobiliario (mesa/silla
para estudiantes, etc.)
cada aula.

Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de

(rectorado, mobiliario o equipamiento
vicerrectorado, que conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/ número de
profesores, etc.).- Es el mobiliario o equipamiento
área donde se lleva a requerido. No cumple al
Cumple con el 100% de lo
cabo la planificación, No cumple 100% lo
mencionado
dirección y control de mencionado.
las IE, es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de
son las áreas de equipamiento o mobiliario
servicio como el que conforman el bloque
comedor, enfermería, de servicio/número de
DECE, etc., donde mobiliario o equipamiento
No cumple al
prestan servicios a la requerido. Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
población estudiantil y mencionado
mencionado.
docente en general.
Indicador: cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número de
especialización.- equipamiento o mobiliario
bloques con que conforman el bloque
equipamiento especial de las áreas especializadas
como: laboratorios de / número de mobiliario o
física, química, equipamiento requerido.
CCNN, informática,
No cumple al
biología, talleres en Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
general (mecánica, mencionado
mencionado.
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área equipamiento e
de juegos y áreas implementos que
verdes, etc.Son los conforman los espacios
espacios públicos recreativos/ número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para la implementos requerido.
realización de
No cumple al
actividades recreativas Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
libres, particularmente mencionado
mencionado.
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.Indicador:
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
SUMA
PROMEDIO

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES
ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado En proceso Alcanzado Pt/
1 punto 2 puntos 3 puntos Pts
C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta con

Planificación central un currículo con PCI construido, que se Cuenta con PCI
un PCI o su
Curricular planteado por articula con el currículo alineado con el Cuenta con PCI completo
PCI no está
Institucional subniveles y niveles nacional vigente. currículo y alineado con el currículo
alineado con
educativos es de vital nacional, pero nacional.
el currículo
importancia la incompleto.
nacional.
construcción de la C2.P1.E9.I28. Las El PCI es utilizado de
Planificación El PCI sirve
planificaciones anuales se manera integral, con todas
Curricular únicamente
desarrollan a partir de los sus orientaciones y
Institucional (PCI), como
lineamientos dados en el El PCI no es lineamientos en la
considerada de nivel organizador de
PCI. un documento Planificación Curricular
mesocurricular y que las Unidades
en uso. Anual (PCA) y en la
P1. tiene como propósito didácticas de las
planificación de aula
Enseñanza y el orientar las acciones micro
aprendizaje (Planificación micro
pedagógicas y planificaciones.
curricular).
organizar el proceso C2.P1.E9.I29. PCI es
de aprendizaje. La experiencia de aula
Centra su evaluado de manera anual El PCI se evalúa
revierte en la mejora del
atención en la a partir de la experiencia El PCI no se y revisa, pero no
PCI a través de los
planificación del currículo en acción a evalúa. de manera
informes de los órganos
e partir un proceso de sistemática.
académicos de la IE.
implementaci autoevaluación docente.
ón del Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
instructivo y de Proyectos Escolares que Menos del
currículo, así Del 51 % al 75%
metodología de cumplen con los 50% de
como, la de Proyectos
Proyecto Escolares, lineamientos y Proyectos Más del 75% de Proyectos
aplicación de Escolares
medición de la calidad metodología emitidas por Escolares Escolares alcanzan de 15 a
los alcanzan de 15 a
de su implementación la autoridad educativa. alcanzan de 20 puntos en la rúbrica de
lineamientos 20 puntos en la
y su impacto en el 15 a 20 puntos evaluación.
de evaluación. rúbrica de
desarrollo de en la rúbrica
evaluación.
habilidades cognitivas de evaluación.
y socioemocionales.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje Menos del
de estudiantes de EGB que 50% de Del 51% al 75%
superan la escala estudiantes de estudiantes
Más del 75% de
cualitativa de muy buena. superan la supera la escala
estudiantes supera la
escala de Muy de Muy Buena
escala de Muy Buena en el
Buena en el en el promedio
promedio de evaluación de
promedio de de evaluación de
Proyectos Escolares.
evaluación de Proyectos
Escolares.

C2.P2.E10.I32. Planes de La institución

refuerzo académico tiene planes de
P2. Refuerzo El rendimiento ejecutados/ Planes de No se tiene refuerzo para los
académico, académico de los refuerzo académico registro de la estudiantes que Los planes de refuerzo
acompañamie estudiantes se mide en requeridos. implementaci tienen menos de implementados para los
nto función de sus logros ón de planes 7/10 en las estudiantes que tienen
pedagógico y según lo descrito en el de refuerzo a diferentes menos de 7/10 en las
Servicio de CAP II y III del los estudiantes asignaturas, pero diferentes asignaturas, han
Consejería RLOEI. Los que no estos han sido sido eficaces por lo menos
Estudiantil indicadores propuestos alcanzan los eficaces en en un 80 % de los
C2.P2.E10. miden la respuesta aprendizajes menos del 79 % estudiantes.
Proceso Rendimiento educativa de la IE para requeridos. de los
mediante el académico lograr una formación estudiantes
cual se brinda integral de los beneficiados.
a los estudiantes y un logro C2.P2.E10.I33. Número de Al menos, 1
Menos de 1
estudiantes y académico que programas orientados al programa en las
programa en Más de 1 programa en las
docentes garantice la fortalecimiento de la áreas
las áreas áreas instrumentales, más
apoyo adquisición de los calidad educativa y la instrumentales, 1
instrumentales de 1 programa en las áreas
oportuno para contenidos básicos mejora del rendimiento programa en las
, áreas científicas1 y más de 1
mejorar su imprescindibles del académico. áreas científicas
científicas o programa en las áreas de
desempeño currículo nacional. y 1 programa en
en las áreas de ECA y EF.
las áreas de ECA
ECA y EF.
y EF.
SUMA
PROMEDIO

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES
ESCOLAR
C3.P1.E11. Plan Es un documento C3.P1.E11.I34. El DECE El DECE cuenta

El DECE cuenta con un
Operativo Anual formal de cuenta con un POA con POA pero no
No tiene POA elaborado en base a
del DECE planificación del elaborado de acuerdo a las responde a las
POA. las necesidades
DECE, en el que se necesidades necesidades
institucionales. 1
enumeran, objetivos y institucionales. institucionales.
actividades a C3.P1.E11.I35. El DECE El DECE realiza
P1. desarrollar durante el implementa las actividades las actividades El DECE realiza las
El DECE no
Convivencia año escolar para planificadas en el POA planificadas en el actividades planificadas en
cumple con
escolar y promover el desarrollo con la participación activa POA sin la el POA con la
las actividades
formación de habilidades para a de toda la comunidad participación participación activa de
planificadas
ciudadana vida y la prevención educativa. activa de toda la toda la comunidad
en el POA.
de problemáticas comunidad educativa.
psicosociales. educativa.
Agrupa las C3.P1.E11.I36. N° de 50% de 75% de
prácticas miembros de la comunidad miembros de miembros de la
recurrentes educativa (autoridades, la comunidad comunidad
que permiten estudiantes, familiares y educativa educativa 100% de miembros de la
la docentes) que participan (autoridades, (autoridades, comunidad educativa
organización en actividades de estudiantes, estudiantes, (autoridades, estudiantes,
y convivencia prevención en la IE. familiares y familiares y familiares y docentes)
entre los docentes) han docentes) participan en actividades
actores de la participado en participan en de prevención en la IE.
comunidad actividades de actividades de
educativa con prevención en prevención en la
el fin de la IE. IE.
promover y C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37. Informe
lograr el Consejo conformado por de resultados del plan de
ejercicio de su estudiantil La IE cuenta con
representantes de los trabajo que fue propuesto El Consejo
ciudadanía, la Consejo
estudiantes que ante la comunidad estudiantil no
resolución de Estudiantil
garantiza la estudiantil durante la cumple con la
conflictos y la conformado de La IE cuenta con Consejo
participación campaña electoral con las normativa
práctica de acuerdo a la Estudiantil conformado de
democrática en el acciones realizadas para establecida
principios de normativa, pero acuerdo a la normativa y
ámbito educativo y promover el cumplimiento para su
honestidad su plan de éste cumple con lo
aporta a la formación de los derechos y deberes conformación
académica. trabajo no establecido en los artículo
integral. de los estudiantes. o
promueve el 63 al 75 del Reglamento a
El Consejo Estudiantil cumplimiento
cumplimiento de la LOEI.
se conforma y actúa de sus
los derechos y
conforme a los atribuciones y
deberes de los
artículos 63 al 75 del deberes.
estudiantes.
Reglamento a la
LOEI.

C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El Comité

Comité de las madres, padres de de madres, padres de
madres, padres familia y/o familia y/o representantes
de familia y/o representantes legales legales está conformado
representantes elegidos democráticamente y
El Comité de
legales democráticamente cumple con las funciones La IE no
madres, padres
para fortalecer la establecidas en el Artículo cuenta con el
de familia y/o El Comité de madres,
corresponsabilidad 76 del Reglamento a la Comité de
representantes padres de familia y/o
formativa, la LOEI madres,
legales está representantes legales está
participación activa, el padres de
conformado conformado
intercambio de familia y/o
democráticament democráticamente y
inquietudes y la representantes
e pero no cumple cumple con las funciones
apropiación de legales
con las funciones establecidas en la
experiencias que conformado
establecidas en la normativa vigente.
aporten con soluciones democráticam
normativa
al funcionamiento de ente.
vigente.
la institución
educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Se ha
Convivencia aquellos principios y casos de violencia incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
acciones que se detectados en la IE. el número de número de casos
existen casos detectados.
definen y casos detectados.
requieren la actuación detectados.
conjunta de varias C3.P1.E.14.I40. Número Se aplican
personas e de casos de resolución técnicas
No se aplican Se aplican técnicas
instituciones, para pacífica de conflictos pacíficas de
técnicas pacíficas de resolución de
conseguir un fin realizados resolución de
pacíficas de conflictos de manera
común. (mediación/diálogo). conflictos de
resolución de frecuente en el 100% de
manera regular
conflictos. casos abordados.
en el 50% de
casos detectados.
C3.P1.E.14.I41. Número Hay uno o
de embarazos y de más casos de
No hay casos de embarazo
paternidad adolescente embarazo o N/A
o paternidad adolescente.
detectados. paternidad
adolescente.
C3.P1.E.14.I42. Número Se ha
de casos de consumo de incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
drogas detectados. el número de número de casos
casos detectados.
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de Se ha
comercialización de incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
drogas por parte de el número de número de casos
estudiantes detectados. casos detectados.
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de La IE cuenta con
Convivencia elaborado el Código de
participativamente y convivencia, el
La IE cuenta con el
socializado a toda la cual ha sido
La IE no Código de convivencia,
comunidad educativa. elaborado
cuenta con el elaborado
participativament
Código de participativamente,
e pero no ha sido
convivencia socializado y aplicado
socializado y
elaborado. conforme establece el
aplicado
mismo.
conforme
establece el
mismo.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Número de En el último En el último año En el último año escolar
trabajo Participación en estudiantes en actividades de año escolar escolar previo a previo a la realización de
eventos de espacios educativos demostración de saberes, previo a la la realización de este diagnóstico los
Integra las demostración de donde pueden dar a entre ferias, concursos y/o realización de este diagnóstico estudiantes han participado
gestiones que saberes (ferias, conocer sus festivales; en las que este los estudiantes en al menos 3 actividades
favorecen el concursos, habilidades artísticas, participan los estudiantes. diagnóstico han participado de demostración de
trabajo festivales, etc.) científicas y los estudiantes en al menos 3 saberes organizadas por la
colaborativo y deportivas, a la no han actividades de institución y se ha
alianzas comunidad. participado en demostración de participado en al menos
estratégicas actividades de saberes una actividad organizadas

con demostracione organizadas por por otras organizaciones.
instituciones s de saberes la institución; sin
públicas y organizadas embargo no se
privadas; así por la ha promovido o
como, el institución o buscado
desarrollo de externas. participar en
programas de actividades
participación organizadas por
estudiantil. otras
organizaciones.
P3. Desarrollo C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
comunitario Programa de Participación emprendimientos
Conjunto de Participación Estudiantil (PPE) es educativos
acciones que Estudiantil un espacio educativo interdisciplinarios
permiten que busca fomentar y implementados por los
fortalecer la reconocer las estudiantes.
El 50% al 75%
vinculación capacidades
de estudiantes
de la innovadoras, La IE no El 75% al 100% de
vinculados a
institución reflexivas y expresivas cuenta con estudiantes vinculados a
PPE, se
educativa con que tienen los emprendimien PPE, se encuentran
encuentran
la comunidad estudiantes, a través de tos educativos implementando
implementando
para, alcanzar la construcción e interdisciplina emprendimientos
emprendimientos
objetivos de implementación de rios educativos
educativos
mutuo proyectos educativos implementado interdisciplinarios
interdisciplinario
beneficio. interdisciplinarios s por los implementados por los
s implementados
vinculados a los estudiantes. estudiantes.
por los
campos de acción
estudiantes.
determinados para el
efecto. (Instructivo
Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación)
SUMA
PROMEDIO

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES
ESCOLAR
C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47. Número de

Fondo de material títulos que conforman el
Bibliográfico bibliográfico impreso fondo bibliográfico de la El número de
(libros, cuentos, biblioteca. No cuenta con
títulos del fondo El número de títulos del
enciclopedias, revistas, títulos del
bibliográfico en fondo bibliográfico en
folletos, diccionarios, fondo
menor a 2000 mayor a 2000 títulos.
etc.) que forman parte bibliográfico.
títulos.
de la colección que se
P1. Servicios encuentra al servicio
complementar de los usuarios de la C4.P1.E17.I48. Número de
ios y de apoyo biblioteca, ya sea de la ejemplares que conforman
comunidad educativa el fondo bibliográfico de la El número de
Son los o de la comunidad biblioteca. No cuenta con ejemplares del
servicios local. La cantidad de El número de ejemplares
ejemplares en fondo
educativos de: libros ideal en una del fondo bibliográfico es
el fondo bibliográfico es
transporte, institución educativa mayor a 3000 ejemplares.
bibliográfico. menos a 3000
uniformes, es más de 2000 títulos ejemplares.
alimentación y más de 3000
escolar, textos ejemplares.
escolares, C4.P1.E18. Uniformes Escolares C4.P1.E18.I49. Porcentaje Menos del
entre otros, 'Uniformes para se entregan a los de uniformes escolares 95% de los del 96 al 99% de
que estudiantes estudiantes, interculturales entregados. alumnos los alumnos El 100% de los alumnos
contribuyen al considerando Si son P= N/A M=N/A recibieron su recibieron su kit recibieron su kit de
desarrollo interculturales o kit de de uniforme uniforme escolar.
integral del interculturales uniforme escolar
estudiante. bilingües escolar
C4.P1.E18.I50. Porcentaje Menos del
de uniformes escolares 95% de los del 96 al 99% de
interculturales bilingües alumnos los alumnos El 100% de los alumnos
(nacionalidades), recibieron su recibieron su kit recibieron su kit de
entregados. P= N/A kit de de uniforme uniforme escolar.
M=N/A uniforme escolar
escolar

C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número de

Alimentación oportuna y permanente niños y niñas benefician
Existe stock
Escolar de alimentos con la alimentación Participación de
en bodega de
nutritivos, para ejercer escolar. P= N/A M=N/A los padres e todos los niños consumen
la
sus derechos a la familia en la la alimentación escolar.
alimentación
educación y a la preparación
escolar
alimentación a los
niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al conjunto C4.P1.E20.I52. Número de
Textos escolares de material impreso textos escolares entregados No cuentan El porcentaje de
(libros, cuadernos de al final de ciclo escolar. con textos estudiantes sin El 100% de los estudiantes
trabajo, guías de P= N/A M=N/A todos los textos es menor cuentan con textos.
docentes y lengua alumnos al 1%
extrajera),
comprendidos de C4.P1.E20.I53. Número de
no todos los
varias materias de docentes que dispone del el número de
acuerdo al año o nivel material. P= N/A docentes docentes que no El 100% de los docentes
M=N/A recibieron los
educativo, cumpliendo disponen del cuentan con el material
materiales al
con la malla curricular material supera para impartir la clase.
inicio del
establecida por el el 1%
ciclo escolar
MINEDUC.
SUMA
PROMEDIO
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES
ESCOLAR
C5.P1.E21. El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice de
Sistema Integral de Educación Implementación del SIGR-
de Gestión de ecuatoriano adopta el E
Riesgos Sistema Integral de = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
Escolares SIGR- Gestión de Riesgos ILS(0,2) + IEP(0,2)
E Escolares (SIGR-E) Donde:
como instrumento ICE es Índice de
técnico que garantice Cumplimiento de los
P1. Gestión el derecho de los Elementos del sistema
de riesgos estudiantes, docentes, ICS es el Índice de
El resultado
directivos y personal Condiciones Seguras
del Nivel El resultado del
Prácticas administrativo a ILS es el Índice de Logro
alcanzado en Nivel alcanzado El resultado del Nivel
encaminadas realizar sus alcanzado en los
la en la alcanzado en la
a garantizar la actividades en Simulacros
implementaci implementación implementación del SIGR-
seguridad ambientes seguros, IEP es el Índice de
ón del SIGR- del SIGR-E está E está entre 76 a 100%
integral de los formarlos con una Efectividad en los
E está entre 1 entre 51 a 75%
miembros de actitud preventiva y Programas de seguridad
a 50%
la comunidad prepararlos para
educativa. responder a
emergencias, en
coordinación y con el
apoyo de toda la
comunidad educativa
y las instituciones
competentes en
materia de seguridad y
protección.
SUMA
PROMEDIO
TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

PUNTOS
PUNTOS
COMPONENTE A PROCENTAJES
OBTENIDOS
OBTENER
C.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 78 78 100 %
C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 21 100 %
C.3 DE CONVIVENCIA 39 28 72 %
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS
21 21 100 %
EDUCATIVOS
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GEST.DE
3 2 100 %
RIESGOS ESCOLARES
TOTALES 162 151 93 %

RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
120
100 100 100 100
100
78 78
80 72
60
39
40 28
21 21 21 21
20
3 3
0
C4. C.5 SISTEMA
C.1. GESTIÓN C.3 DE COMPONENT INTEGRAL DE
C.2 GESTIÓN
ADMINISTRA CONVIVENCI E DE GEST.DE
PEDAGÓGICA
TIVA A SERVICIOS RIESGOS
EDUCATIVOS ESCOLARES
PUNTOS A OBTENER 78 21 39 21 3
PUNTOS OBTENIDOS 78 21 28 21 3
PROCENTAJES 100 100 72 100 100
PUNTOS A OBTENER PUNTOS OBTENIDOS

PROCENTAJES Linear (PROCENTAJES)
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN
INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR DIFICULTADES CONCLUSIONES
NT INFORMACIÓN
P1. C1.P1.E1.I1. Número de Deben exponer su

Organización C1.P1.E1. docentes beneficiarios de opinión acerca de
Institucional Capacitación Socialización de procesos de capacitación Las dificultades los resultados
para la cursos de capacitación gestionados por el identificadas para el obtenidos
Hace actualización docente y maestrías MINEDUC. P= N/A levantamiento de
referencia a continua de propuestos por el M=N/A datos
los elementos docentes y MinEduc, generar C1.P1.E1.I2. Número de
que dinamizan directivos a cursos al interno de la cursos gestionados por la
el través de Institución y fortalecer IE
funcionamient autogestión, la iniciativa para que C1.P1.E1.I3. Número de
o de la optimización de el docente se prepare docentes que han obtenido
institución las capacidades de manera autónoma, Maestría ofertada por el
educativa: existentes en la resultados, alcanzados MinEduc; o, número de
normativa, institución o a y su incidencia en el docentes que continúan
procedimiento través del mejoramiento sus estudios de
s acceso a la pedagógico profesionalización durante
administrativo capacitación institucional. los dos últimos años
s y promovida por el anteriores a la presente
académicos, MinEduc. evaluación.

planificación C1.P1.E1.I4. Número de

estratégica y docentes que han obtenido
desarrollo Maestría en el año en
profesional. curso en Universidades
Categoría A y B, o en
otras instituciones
educativas internacionales
consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de títulos.
C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de
Cumplimiento docente suficiente docentes de acuerdo a la
de la plantilla para apoyar y necesidad de la institución
óptima fortalecer el desarrollo educativa.
(Distributivo de de la gestión
personal institucional y el
docente) proceso de enseñanza
aprendizaje, tomando
en cuenta los
requerimientos del
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de
Instructivo con instructivo para para documentos del Instructivo
los lineamientos coordinar el para coordinar el
para los ausentismo docente, ausentismo docente,
siguientes ingreso y ingreso y
procesos: salida de estudiantes salida de estudiantes y
ausentismo y el uso de espacios el uso de espacios
docente, ingreso físicos para físicos para actividades
y actividades extracurriculares y
salida de extracurriculares y extraescolares.
estudiantes ; y, extraescolares.
el uso de
espacios físicos
para actividades
extracurriculares
y
extraescolares
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de
Procesos asignación oportuna Fondos Rotativos y Caja
administrativos de fondos emergentes: Chica para Unidades
P2. para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas,
Información y funcionamiento a las Instituciones utilizado.
Comunicación de la institución Educativas un fondo C1.P2.E4.I8. Porcentaje de
Es el conjunto para utilización en fondos específicos,
de acciones y casos de emergencia, utilizado.
recursos para mantenimientos
tecnológicos menores o para las
que facilitan unidades productivas
el acceso a la Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro
información y datos institucional existente, actualizado y
la actualizada y organizado, de acuerdo a
comunicación organizada, con la normativa educativa
intra e inter información tanto de vigente
institucional, los estudiantes como
para de los docentes, en un
fortalecer el registro creado por la
proceso de institución o en la
enseñanza plataforma del
aprendizaje. Ministerio de
Educación.
C1.P2.E5. Uso La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número de
de la tecnología uso adecuado de la miembros de la comunidad
en procesos de tecnología en el aula y educativa que utilizan las
gestión en la gestión educativa tecnologías de la
pedagógica y es fundamental para información y
como recurso alcanzar una comunicación durante la
para los procesos educación de calidad, jornada de clases y fuera

de enseñanza - para ello se debe de ella.

aprendizaje implementar un
Sistema Integral de
Tecnologías para uso
de la comunidad
educativa, que facilite
la gestión educativa
mediante la
usuarios miembros de la
generación en línea de
comunidad educativa
registros académicos,
capacitados en la
el incremento de
operación del modelo de
competencias
gestión educativa a través
profesionales en los
del sistema integral de
docentes y el fomento
del uso de la
comunidad educativa.
tecnología en el
(Instituciones fiscales
aprendizaje.
dentro de la Plataforma
EducarEuador).
C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con

entiende como el área el 100% de los espacios de
Infraestructura de formación acuerdo a la oferta
de la institución estudiantil, es decir, educativa.
educativa (área las aulas en las cuales
de pedagogía, reciben la instrucción
administrativa, académica.
de servicio, Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con
especializada y es el área donde se el 100% de los espacios de
recreativa). lleva a cabo la acuerdo a la oferta
planificación, educativa.
dirección y control de
la UE, es decir las
áreas de rectorado,
P3.
vicerrectorado,
secretaría, sala de
Infraestructura
profesores, etc.
,
Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar con
equipamiento
las áreas de servicio el 100% de los espacios de
y recursos
común como la acuerdo a la oferta
didácticosDet
biblioteca, comedor, educativa.
alla la gestión
enfermería, DECE,
que facilitará
etc., donde prestan
la obtención
servicios a la
de recursos,
población estudiantil y
al uso y
docente en general.
mantenimient
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con
o adecuado
comprenden los el 100% de los espacios de
de las
espacios con acuerdo a la oferta
instalaciones
equipamiento especial educativa.
y material
para el desarrollo de
didáctico.
las actividades de
formación estudiantil
como los laboratorios
de física, química,
CCNN, informática,
bilogía, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con
canchas, patios, área el 100% de los espacios de
de juegos, patios y acuerdo a la oferta
áreas verdes. educativa.

Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con

los servicios el 100% de los espacios de
necesarios para que acuerdo a la oferta
pueda funcionar la educativa.
institución educativa
como el servicio de
agua, alcantarillado,
electricidad y baterías
sanitarias.
C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.
de que deben realizarse Mantenimiento
mantenimiento en los edificios recurrente.- enfocado a
recurrente y escolares y sus trabajos de aseo y
preventivo de los instalaciones con el limpieza, se realiza
espacios propósito de garantizar diariamente.
educativos o extender la vida útil Se pone énfasis en la
de los bienes con que limpieza de pisos, muros
cuenta el perimetrales, paredes
establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas, áreas
mantenimientos que se verdes.
realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado a
recurrente prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las
preventivo edificaciones.
- Mantenimiento Responderá siempre a un
predictivo programa sistemático de
- Mantenimiento revisión y de verificación
correctivo de las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20.
Mantenimiento
predictivo.- se realiza
luego de las inspecciones
periódicas y al identificar
un posible daño con
indicios de deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.- enfocado a
superar deficiencia en
infraestructura.
En este caso se realizan
reparaciones con el fin de
mejorar la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número de
Mobiliario y el área de formación pupitres que conforman el
Equipamiento estudiantil, es decir, bloque de aulas./ número
Educativo donde reciben la de pupitres requeridos.
instrucción académica.
mobiliario (mesa/silla
para estudiantes, etc.)
cada aula.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de
(rectorado, mobiliario o equipamiento
vicerrectorado, que conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/ número de
profesores, etc.).- Es el mobiliario o equipamiento
área donde se lleva a requerido.
cabo la planificación,
dirección y control de
las IE, es decir las
áreas.Indicador:

cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de
son las áreas de equipamiento o mobiliario
servicio como el que conforman el bloque
comedor, enfermería, de servicio/número de
DECE, etc., donde mobiliario o equipamiento
prestan servicios a la requerido.
población estudiantil y
docente en general.
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número de
especialización.- equipamiento o mobiliario
bloques con que conforman el bloque
equipamiento especial de las áreas especializadas
como: laboratorios de / número de mobiliario o
física, química, equipamiento requerido.
CCNN, informática,
biología, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área equipamiento e
de juegos y áreas implementos que
verdes, etc.Son los conforman los espacios
espacios públicos recreativos/ número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para la implementos requerido.
realización de
actividades recreativas
libres, particularmente
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.Indicador:
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
RECOMENDACIONES: AL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
INFORME
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN

ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR DIFICULTADES CONCLUSIONES
NT INFORMACIÓN
C2.P1.E9. Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan Deben exponer su

Planificación nivel central un con PCI construido, que Las dificultades opinión acerca de
Curricular currículo planteado se articula con el identificadas para el los resultados
Institucional por subniveles y currículo nacional levantamiento de obtenidos
niveles educativos es vigente. datos
de vital importancia C2.P1.E9.I28. Las
la construcción de la planificaciones anuales
Planificación se desarrollan a partir de
P1. Enseñanza y Curricular los lineamientos dados en
aprendizaje Institucional (PCI), el PCI.
considerada de nivel
C2.P1.E9.I29. PCI es
mesocurricular y que
evaluado de manera
Centra su tiene como propósito anual a partir de la
atención en la el orientar las
experiencia del currículo
planificación e acciones en acción a partir un
implementación pedagógicas y proceso de
del currículo, así organizar el proceso
autoevaluación docente.
como, la de aprendizaje.
aplicación de Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
los lineamientos instructivo y de Proyectos Escolares
de evaluación. metodología de que cumplen con los
Proyecto Escolares, lineamientos y
medición de la metodología emitidas por
calidad de su la autoridad educativa.
implementación y su C2.P1.E9.I31. Porcentaje
impacto en el de estudiantes de EGB
desarrollo de que superan la escala
habilidades cualitativa de muy buena.
cognitivas y
socioemocionales.
C2.P2.E10. El rendimiento C2.P2.E10.I32. Planes de
Rendimiento académico de los refuerzo académico
P2. Refuerzo académico estudiantes se mide ejecutados/ Planes de
académico, en función de sus refuerzo académico
acompañamiento logros según lo requeridos.
pedagógico y descrito en el CAP II
Servicio de y III del RLOEI. Los
Consejería indicadores
Estudiantil propuestos miden la
respuesta educativa
Proceso de la IE para lograr C2.P2.E10.I33. Número
mediante el cual una formación de programas orientados
se brinda a los integral de los al fortalecimiento de la
estudiantes y estudiantes y un calidad educativa y la
docentes apoyo logro académico que mejora del rendimiento
oportuno para garantice la académico.
mejorar su adquisición de los
desempeño. contenidos básicos
imprescindibles del
currículo nacional.

INFORME
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
ELEMENT PU FUENTES DE
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
DIFICULTADES CONCLUSIONES
O INFORMACIÓN
C3.P1.E11. Es un documento C3.P1.E11.I34. El Deben exponer su

Plan formal de DECE cuenta con un opinión acerca de
Operativo planificación del POA elaborado de Las dificultades los resultados
Anual del DECE, en el que se acuerdo a las identificadas para obtenidos
DECE enumeran, objetivos y necesidades el levantamiento
actividades a institucionales. de datos
desarrollar durante el C3.P1.E11.I35. El
año escolar para DECE implementa las
promover el desarrollo actividades planificadas
de habilidades para a en el POA con la
vida y la prevención participación activa de
de problemáticas toda la comunidad
psicosociales. educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de
miembros de la
comunidad educativa
(autoridades,
P1. Convivencia
estudiantes, familiares y
escolar y
docentes) que participan
formación
en actividades de
ciudadana
prevención en la IE.
C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37. Informe
Consejo conformado por de resultados del plan de
Agrupa las
estudiantil representantes de los trabajo que fue
prácticas
estudiantes que propuesto ante la
recurrentes que
garantiza la comunidad estudiantil
permiten la
participación durante la campaña
organización y
democrática en el electoral con las
convivencia
ámbito educativo y acciones realizadas para
entre los actores
aporta a la formación promover el
de la comunidad
integral. cumplimiento de los
educativa con el
El Consejo Estudiantil derechos y deberes de
fin de promover
se conforma y actúa los estudiantes.
y lograr el
conforme a los
ejercicio de su
artículos 63 al 75 del
ciudadanía, la
Reglamento a la
resolución de
LOEI.
conflictos y la
práctica de C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El
principios de Comité de las madres, padres de Comité de madres,
honestidad madres, familia y/o padres de familia y/o
académica. padres de representantes legales representantes legales
familia y/o elegidos está conformado
representantes democráticamente democráticamente y
legales para fortalecer la cumple con las
corresponsabilidad funciones establecidas
formativa, la en el Artículo 76 del
participación activa, el Reglamento a la LOEI
intercambio de
inquietudes y la
apropiación de
experiencias que
aporten con soluciones
al funcionamiento de
la institución
educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.

C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de

Convivencia aquellos principios y casos de violencia
acciones que se detectados en la IE.
definen y C3.P1.E.14.I40. Número
requieren la actuación de casos de resolución
conjunta de varias pacífica de conflictos
personas e realizados
instituciones, para (mediación/diálogo).
conseguir un fin C3.P1.E.14.I41. Número
común. de embarazos y de
paternidad adolescente
detectados.
C3.P1.E.14.I42. Número
de casos de consumo de
drogas detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de
comercialización de
drogas por parte de
estudiantes detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código
de Convivencia
elaborado
participativamente y
socializado a toda la
comunidad educativa.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Número
trabajo Participación estudiantes en de actividades de
en eventos de espacios educativos demostración de
Integra las demostración donde pueden dar a saberes, entre ferias,
gestiones que de saberes conocer sus concursos y/o festivales;
favorecen el (ferias, habilidades artísticas, en las que participan los
trabajo concursos, científicas y estudiantes.
colaborativo y festivales, deportivas, a la
alianzas etc.) comunidad.
estratégicas con C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
instituciones Programa de Participación emprendimientos
públicas y Participación Estudiantil (PPE) es educativos
privadas; así Estudiantil un espacio educativo interdisciplinarios
como, el que busca fomentar y implementados por los
desarrollo de reconocer las estudiantes.
programas de capacidades
participación innovadoras,
estudiantil. reflexivas y expresivas
que tienen los
P3. Desarrollo estudiantes, a través de
comunitario la construcción e
Conjunto de implementación de
acciones que proyectos educativos
permiten interdisciplinarios
fortalecer la vinculados a los
vinculación de la campos de acción
institución determinados para el
educativa con la efecto. (Instructivo
comunidad para, Programa de
alcanzar Participación
objetivos de Estudiantil de
mutuo beneficio. Implementación)

INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
INFORMACIÓN
C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47. Deben exponer su

Fondo de material Número de títulos que Las dificultades opinión acerca de
Bibliográfico bibliográfico impreso conforman el fondo identificadas para los resultados
(libros, cuentos, bibliográfico de la el levantamiento obtenidos
enciclopedias, biblioteca. de datos
revistas, folletos, C4.P1.E17.I48.
diccionarios, etc.) que Número de ejemplares
forman parte de la que conforman el
colección que se fondo bibliográfico de
P1. Servicios encuentra al servicio la biblioteca.
complementarios
de los usuarios de la
y de apoyo
biblioteca, ya sea de la
comunidad educativa
Son los
o de la comunidad
servicios
local. La cantidad de
educativos de:
libros ideal en una
transporte,
institución educativa
uniformes,
es más de 2000 títulos
alimentación
y más de 3000
escolar, textos
ejemplares.
escolares, entre
otros, que C4.P1.E18. Uniformes Escolares C4.P1.E18.I49.
contribuyen al 'Uniformes para se entregan a los Porcentaje de
estudiantes estudiantes, uniformes escolares
desarrollo
integral del considerando Si son interculturales
estudiante. interculturales o entregados. P= N/A
interculturales M=N/A
bilingües C4.P1.E18.I50.
Porcentaje de
uniformes escolares
interculturales
bilingües
(nacionalidades),
entregados. P= N/A
M=N/A
C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51.

Alimentación oportuna y permanente Número de niños y
Escolar de alimentos niñas benefician con la
nutritivos, para ejercer alimentación escolar.
sus derechos a la P= N/A M=N/A
educación y a la
alimentación a los
niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al conjunto C4.P1.E20.I52.
Textos escolares de material impreso Número de textos
(libros, cuadernos de escolares entregados al
trabajo, guías de final de ciclo escolar.
docentes y lengua P= N/A M=N/A
extrajera), C4.P1.E20.I53.
comprendidos de Número de docentes
varias materias de que dispone del
acuerdo al año o nivel material. P= N/A
educativo, cumpliendo M=N/A
con la malla curricular
establecida por el
MINEDUC.
RECOMENDACIONES:
INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
INFORMACIÓN
C5.P1.E21. El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice Deben exponer su
Sistema Integral de Educación de Implementación del opinión acerca de
de Gestión de ecuatoriano adopta el SIGR-E los resultados
Riesgos Sistema Integral de = ICE(0,4) + ICS(0,2) obtenidos
Escolares SIGR- Gestión de Riesgos + ILS(0,2) + IEP(0,2)
E Escolares (SIGR-E) Donde:
como instrumento ICE es Índice de
técnico que garantice Cumplimiento de los
el derecho de los Elementos del sistema
P1. Gestión de
estudiantes, ICS es el Índice de
riesgos
docentes, directivos Condiciones Seguras
y personal ILS es el Índice de
Prácticas
administrativo a Logro alcanzado en los
encaminadas a
realizar sus Simulacros
garantizar la
actividades en IEP es el Índice de
seguridad
ambientes seguros, Efectividad en los
integral de los
formarlos con una Programas de
miembros de la
actitud preventiva y seguridad
comunidad
prepararlos para
educativa.
responder a
emergencias, en
coordinación y con el
apoyo de toda la
comunidad educativa
y las instituciones Las dificultades
competentes en identificadas para
materia de seguridad el levantamiento
y protección. de datos

4. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
4.1. MATRIZ FODA
(HACER UNA MATRIZ POR CADA COMPONENTE)
MATRIZ ESTRATEGIAS DE INTEVENCIÓN COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
FORTALEZAS DEBILIDADES
INTERVENCIÓN
ESTRATEGIAS
(indicadores con puntaje 3) (indicadores con puntaje 1 Y 2)

DE
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO

 Establecer círculos de estudio con Estrategia es un conjunto de actividades.
(indicadores con puntaje 3) los docentes por subniveles.
AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA

(indicadores con puntaje 1 Y 2)


5. PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
5.1. MATRICES DE INTERVENCIÓN

ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS OBJETIVOS
OBJETIVO
PROCESO DEFINIDAS EN EL ESTRATEGIC INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
FODA OS
C1.P1.E1. C1.P1.E1.I1. Número de
P1. Listados de docentes
Gestionar la docentes beneficiarios de
Organizació capacitados en los
capacitación para procesos de capacitación
n cursos gestionados
la actualización gestionados por el
por el MINEDUC.
Institucional continua de MINEDUC. P= N/A M=N/A
docentes y C1.P1.E1.I2. Número de Listados de docentes
directivos a través cursos gestionados por la IE que se han
de autogestión, capacitados por
Hace optimización de las gestión interna en la
referencia a capacidades IE.
los existentes en la C1.P1.E1.I3. Número de Listados de docentes
elementos institución o a docentes que han obtenido en maestrías;
través del acceso Maestría ofertada por el Reporte de notas de
que
a la capacitación MinEduc; o, número de las universidades que
dinamizan el promovida por el docentes que continúan sus realizaron la
funcionamie MinEduc estudios de capacitación;
nto de la profesionalización durante Certificados de
institución los dos últimos años aprobación en
anteriores a la presente maestrías.
educativa:
evaluación. P=N/A
normativa, M=N/A
procedimien C1.P1.E1.I4. Número de Listados de docentes

tos docentes que han obtenido que han obtenido
Maestría en el año en curso maestrías en el año
administrativ en Universidades Categoría A en curso en
os y y B, o en otras instituciones Universidades
académicos, educativas internacionales Categoría A y B, o en
planificación consideradas por la otras instituciones de
estratégica y SENESCYT para el educación superior
reconocimiento automático internacionales
desarrollo de títulos consideradas por la
profesional. SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. C1.P1.E2.I5 Número de Distributivo de
Gestionar la docentes de acuerdo a la trabajo docente de la
asignación de necesidad de la institución Institución Educativa
personal docente educativa. reportado en la
suficiente y plataforma EDUCAR
adecuado por ECUADOR. ( F* )
institución Aprobada por el
educativa , tipo y Distrito Educativo
nivel. (P*, M*, y FM*)
C1.P1.E3. Construir C1.P1.E3.I6. Número de Instructivo para el
el instructivo con documentos del Instructivo ausentismo docente,
los lineamientos para coordinar el ausentismo ingreso y
para los siguientes docente, ingreso y salida de
procesos: salida de estudiantes y el estudiantes y el uso
ausentismo uso de espacios físicos de espacios físicos
docente, ingreso y para actividades para actividades
salida de extracurriculares y extracurriculares y
estudiantes ; y, el extraescolares. extraescolares.
uso de espacios Actas de reunión

físicos para para evidenciar la

actividades participación de la
extracurriculares y comunidad en su
extraescolares. construcción.
C1.P2.E4. C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Documentos que
P2. Gestionar la Fondos Rotativos y Caja respalden el valor
Información asignación Chica para Unidades cancelado al
y oportuna de los Educativas Productivas, proveedor y el
Comunicació fondos para la utilizado. mantenimiento
n adecuada realizado.
operatividad de las C1.P2.E4.I8. Porcentaje de Documentos que
Institución fondos específicos, utilizado. respalden el valor
Es el Educativa y contar cancelado al
conjunto de con toda la proveedor y el
acciones y información mantenimiento
recursos institucional realizado.
actualizada y C1.P2.E4.I9. Registro
tecnológicos organizada. Bases de datos en
existente, actualizado y
que facilitan organizado, de acuerdo a la digital actualizada y
el acceso a la normativa educativa vigente organizada.
información C1.P2.E5.Coordinar C1.P2.E5.I10. Número de
y la las acciones miembros de la comunidad
Estrategias
comunicació necesarias para educativa que utilizan las
metodológicas de la
n intra e poder contar con tecnologías de la información
micro planificación
inter los servicios y comunicación durante la
curricular.
tecnológicos para jornada de clases y fuera de
institucional, la educación, que ella.
para permitan contar C1.P2.E5.I11. Número de
fortalecer el con herramientas usuarios miembros de la
proceso de para aportar al comunidad educativa
Informe de usuarios
enseñanza proceso de capacitados en la operación
enseñanza del modelo de gestión
aprendizaje. aprendizaje. educativa a través del
sistema integral de
comunidad educativa. (
Instituciones fiscales dentro
de la Plataforma
EducarEuador)
C1.P3.E6. C1.P3.E6.I12. Contar con el Cuadro resumen de
P3. Coordinar las 100% de los espacios de espacios por bloque.
Infraestruct acciones acuerdo a la oferta Este cuadro debe
necesarias para educativa. contener todos los
ura,
contar con la espacios internos,
equipamient Infraestructura incluido baterías
o y recursos que favorezca el sanitarias para la
didácticos correcto desarrollo verificación
de la labor correspondiente.
educativa. Las C1.P3.E6.I13. Contar con el Cuadro resumen de
mismas que deben 100% de los espacios de espacios por bloque.
Detalla la contar con las acuerdo a la oferta Este cuadro debe
gestión que áreas de: educativa. contener todos los
facilitará la pedagogía, espacios internos,
obtención de administrativa, de incluido baterías
servicio, sanitarias para la
recursos, al
especializada y verificación
uso y recreativa. correspondiente.
mantenimie C1.P3.E6.I14. Contar con el Cuadro resumen de
nto 100% de los espacios de espacios por bloque.
adecuado de acuerdo a la oferta Este cuadro debe
educativa. contener todos los
las
espacios internos,
instalaciones incluido baterías
y material sanitarias para la
didáctico. verificación
correspondiente.

C1.P3.E6.I15. Contar con el Cuadro resumen de

100% de los espacios de espacios por bloque.
acuerdo a la oferta Este cuadro debe
educativa. contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
C1.P3.E6.I16. Contar con el
Cuadro resumen de
100% de los espacios de
espacios recreativos
acuerdo a la oferta
para la verificación
educativa.
correspondiente.
C1.P3.E6.I17. Contar con el Documentos de
100% de los espacios de factibilidad o
acuerdo a la oferta planillas de pagos
educativa. para la verificación
correspondiente de
servicios básicos.
C1.P3.E7. Contar C1.P3.E7.I18.
con el Plan de Mantenimiento recurrente.-
Mantenimiento de enfocado a trabajos de aseo
la infraestructura y limpieza, se realiza
educativa diariamente.
socializado y en Se pone énfasis en la Unidad Educativa
ejecución y limpieza de pisos, muros limpia
evaluación perimetrales, paredes
constante. internas de aulas y
laboratorios, baños,
ventanas, bancas, áreas
verdes.

C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento preventivo.-
enfocado a prevenir el
deterioro acelerado de las
Planificación de
edificaciones.
acciones tomadas
responderá siempre a un
por parte de las
programa sistemático de
Unidades Educativas
revisión y de verificación de
para la prevención.
las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma periódica
para evitar daños.
C1.P3.E7.I20. Informes remitidos
Mantenimiento predictivo.- por parte de la
se realiza luego de las entidad competente
inspecciones periódicas y al de la UE, hacia el
identificar un posible daño Distrito Educación,
con indicios de deterioro. para la pronta
intervención.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento correctivo.-
enfocado a superar Documentación que
deficiencia en respalde la gestión
infraestructura. para la contratación
En este caso se realizan de la obra de
reparaciones con el fin de mantenimiento.
mejorar la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. C1.P3.E8.I22. Número de
Coordinar las pupitres que conforman el
Inventario de
acciones bloque de aulas./ número de
pupitres
necesarias para pupitres requeridos.
contar con el

mobiliario y C1.P3.E8.I23. Número de

equipamiento mobiliario o equipamiento
Inventario de
educativo, que que conforman el bloque
equipamiento y
permitan el administrativo/ número de
mobiliario
desarrollo mobiliario o equipamiento
armónico de la requerido.
labor educativa. C1.P3.E8.I24. Número de
equipamiento o mobiliario
Inventario de
que conforman el bloque de
equipamiento y
servicio/número de
mobiliario
mobiliario o equipamiento
requerido.
equipamiento o mobiliario
que conforman el bloque de Inventario de
las áreas especializadas / equipamiento y
número de mobiliario o mobiliario
equipamiento requerido.
equipamiento e
implementos que conforman Inventario de
los espacios recreativos/ equipamiento e
número de equipamiento e implementos
implementos requerido.

ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
PROCESO DEFINIDAS EN EL ESTRATEGICOS INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
FODA
C2.P1.E9. Construir C2.P1.E9.I27. Cuentan con
P1. una Planificación PCI construido, que se
Enseñanza y PCI construido
Curricular articula con el currículo
aprendizaje Institucional nacional vigente.
alineado a los C2.P1.E9.I28. Las Planificación
lineamientos planificaciones anuales se curricular anual y
emitidos por la desarrollan a partir de los planificaciones
Centra su autoridad lineamientos dados en el PCI. microcurricuales.
atención en educativa, que C2.P1.E9.I29. PCI es Informes de los
la oriente las acciones evaluado de manera anual a equipos pedagógicos
planificación pedagógicas y partir de la experiencia del y autoevaluación del
organice el proceso currículo en acción a partir docente en referencia
e de aprendizaje. un proceso de a lo planificado en el
implementa
autoevaluación docente. PCI y su acción.
ción del C2.P1.E9.I30. Porcentaje de
currículo, Proyectos Escolares que
Archivo de proyectos
así como, la cumplen con los
escolares de la
aplicación lineamientos y metodología
institución.
de los emitidas por la autoridad
educativa.

lineamiento C2.P1.E9.I31. Porcentaje de Promedio de los

s de estudiantes de EGB que resultados de
superan la escala cualitativa evaluación de
evaluación. de muy buena. aprendizaje de
P2. C2.P2.E10. Mejorar C2.P2.E10.I32. Planes de Promedio de los
Refuerzo el rendimiento refuerzo académico resultados de
académico ejecutados/ Planes de evaluación de
académico, institucional a refuerzo académico aprendizaje de los
acompañam través de la requeridos. estudiantes que han
iento elaboración de necesitado refuerzo
pedagógico planes de refuerzo académico.
y Servicio académico eficaces
y el fomento de la C2.P2.E10.I33. Número de
de participación en programas orientados al
Consejería programas que fortalecimiento de la calidad
Estudiantil logren una educativa y la mejora del
formación integral rendimiento académico.
Proceso de los estudiantes,

garantizando la Número de
mediante el adquisición de los programas de las
cual se contenidos básicos diferentes áreas en
brinda a los imprescindibles del los que participan los
estudiantes currículo nacional. estudiantes de la
y docentes institución educativa.
apoyo
oportuno
para
mejorar su
desempeño.

ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
C3.P1.E11. C3.P1.E11.I34. El DECE
P1. Promover el cuenta con un POA
Convivencia POA
desarrollo humano elaborado de acuerdo a las
escolar y integral de los y las necesidades institucionales.
formación estudiantes desde C3.P1.E11.I35. El DECE
ciudadana un enfoque de implementa las actividades Informes de
derechos, género, planificadas en el POA con la ejecución de
bienestar, participación activa de toda actividades
interculturalidad, la comunidad educativa.
Agrupa las intergeneracional e C3.P1.E11.I36. N° de
prácticas inclusión para miembros de la comunidad
recurrentes lograr la educativa (autoridades,
participación, estudiantes, familiares y
que permanencia y docentes) que participan en Informes de
permiten la culminación de actividades de prevención en ejecución de
organización estudios la IE. actividades
y académicos,
convivencia garantizando su
desarrollo
entre los personal, social y

actores de la emocional dentro

comunidad del sistema
educativo nacional
educativa bajo los principios
con el fin de del Buen Vivir.
promover y
lograr el
ejercicio de C3.P1.E12. Contar C3.P1.E12.I37. Informe de
su con un consejo resultados del plan de
ciudadanía, estudiantil trabajo que fue propuesto
Acta de
la resolución conforme a la ante la comunidad
conformación
de conflictos normativa vigente, estudiantil durante la
Plan de trabajo
en sus artículos 63 campaña electoral con las
y la práctica Informe de
al 75 del acciones realizadas para
de principios actividades
Reglamento promover el cumplimiento
de General a la LOEI. de los derechos y deberes de
honestidad los estudiantes.
académica. C3.P1.E13. C3.P1.E13.I38. El Comité de
Garantizar la madres, padres de familia
participación de los y/o representantes legales
representantes está conformado
legales en el democráticamente y cumple Acta de
ámbito educativo a con las funciones conformación
través de la establecidas en el Artículo 76 Informe de
conformación del del Reglamento a la LOEI actividades
Comité de madres,
padres de familia
y/o representantes
legales.
C3.P1.E14. C3.P1.E.14.I39. N° de casos
Matriz de casos
Promover el de violencia detectados en la
registrados.
desarrollo de IE.

habilidades para la C3.P1.E.14.I40. Número de

Actas de resolución
vida y una efectiva casos de resolución pacífica
de conflictos o
intervención de de conflictos realizados
mediación escolar.
problemáticas (mediación/diálogo).
psicosociales para C3.P1.E.14.I41. Número de
lograr la sana embarazos y de paternidad Matriz de casos
convivencia al adolescente detectados. registrados.
interior de las
C3.P1.E.14.I42. Número de
instituciones Matriz de casos
casos de consumo de drogas
educativas. registrados.
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de casos
de presunción de
Matriz de casos
comercialización de drogas
registrados.
por parte de estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado Código de
participativamente y convivencia
socializado a toda la Actas de
comunidad educativa. participación

P2. Redes de C3.P2.E15. Generar C3.P2.E15.I45. Número de

trabajo y fomentar la actividades de demostración Informe de las
participación de de saberes, entre ferias, actividades
estudiantes en concursos y/o festivales; en realizadas por las
Integra las eventos de las que participan los comisiones
gestiones demostración de estudiantes. correspondientes, en
que saberes. la que debe constar
favorecen el (ferias, concursos, el producto obtenido
festivales, etc.) para atender una
trabajo
problemática real
colaborativo
identificada por los
y alianzas estudiantes.
estratégicas
con C3.P2.E16. C3.P2.E16.I46. N° de
instituciones Garantizar que los emprendimientos educativos
públicas y estudiantes interdisciplinarios
privadas; así vinculados al PPE, implementados por los
desarrollen estudiantes.
como, el
emprendimientos
desarrollo de educativos
programas interdisciplinarios.
de Emprendimientos
participación diseñados e
estudiantil. implementados.
P3.
Desarrollo
comunitario
Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación
de la
institución
educativa
con la
comunidad
para,
alcanzar
objetivos de
mutuo
beneficio.

ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
C4.P1.E17. Contar C4.P1.E17.I47. Número de
P1.Servicios con fondo títulos que conforman el Inventario de
complemen bibliográfico idóneo fondo bibliográfico de la biblioteca
tarios y de para el buen biblioteca.
apoyo funcionamiento de C4.P1.E17.I48. Número de
las Bibliotecas ejemplares que conforman el
Escolares. fondo bibliográfico de la Inventario de
Son los biblioteca. biblioteca
servicios
educativos
de: C4.P1.E18. Entregar C4.P1.E18.I49. Porcentaje de Reporte de notas de
los uniformes uniformes escolares entrega, elaborado
transporte, escolares interculturales entregados. por las
uniformes, interculturales e P= N/A M=N/A Coordinaciones
alimentació interculturales Zonales,
n escolar, bilingües(nacionalid Subsecretarías de
textos ades) a todos los Educación y
estudiantes de las Direcciones
escolares, instituciones Distritales que avalan
entre otros, educativas, previo la entrega-recepción
que el inicio de las a conformidad de los
contribuyen actividades uniformes escolares.
al desarrollo escolares. P= N/A
M=N/A

integral del C4.P1.E18.I50. Porcentaje de Reporte de notas de

estudiante. uniformes escolares entrega, elaborado
interculturales bilingües por las
(nacionalidades), Coordinaciones
entregados. P= N/A M=N/A Zonales,
Subsecretarías de
Educación y
Direcciones
Distritales que avalan
la entrega-recepción
a conformidad de los
uniformes escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E19. C4.P1.E19.I51. Número de Acta de entrega de
Contribuir en el niños y niñas benefician con los alimentos
aprendizaje de los la alimentación escolar. P= escolares
niños y niñas con la N/A M=N/A entregados.
entrega oportuna Listado de alumnos al
de la alimentación final del periodo
escolar lectivo (costa o
sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20. C4.P1.E20.I52. Número de Acta de entrega de
Disminuir las textos escolares entregados los recursos
barreras de acceso al final de ciclo escolar. P= educativos.
a la educación N/A M=N/A Listado de alumnos al
básica elemental, final del periodo
media, superior y lectivo (costa o
bachillerato, Sierra).
mejorando el P= N/A
rendimiento M=N/A

académico de los C4.P1.E20.I53. Número de Nómina de docentes

estudiantes. docentes que dispone del de la Institución
material. P= N/A M=N/A Educativa.
P= N/A
M=N/A
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
C5.P1.E21. Verificar C5.P1.E22.I54. Índice de Documentación de
P1. Gestión el nivel alcanzado Implementación del SIGR-E diagnóstico,
de riesgos en la = ICE(0,4) + ICS(0,2) + planificación y
implementación y ILS(0,2) + IEP(0,2) seguimiento; de
Prácticas desarrollo del Donde: acuerdo a la fase del
encaminada Sistema Integral de ICE es Índice de ciclo; es decir:
Gestión de Riesgos Cumplimiento de los Plan de emergencia
s a Escolares SIGR-E, Elementos del sistema Programa de
garantizar la por la suma de sus ICS es el Índice de implementación del

seguridad 4 indicadores Condiciones Seguras Plan de emergencia
internos ILS es el Índice de Logro Programa de
integral de alcanzado en los Simulacros simulacro
los IEP es el Índice de Programa de
miembros Efectividad en los reducción de riesgo
de la Programas de seguridad Programa de mejora
comunidad de cultura
preventiva.
educativa.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021

COMPONENTE ACTIVIDAD RESPONSABLE
1Q 2Q 1Q 2Q 1Q 2Q 1Q 2Q
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
DE GESTIÓN
ADMINISTRATIV
A
DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
DE
CONVIVENCIA
DE SERVICIOS
EDUCATIVOS
SISTEMA
INTEGRAL DE
GESTIÓN DE
RIESGOS
ESCOLARES

7. MONITOREO Y EVALUACIÓN
ESTADO DE
EJECUCIÓN
FECHA DEL
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
No En MONITOREO
Proceso Finalizada
comienza
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES: FIRMAS
8. ANEXOS
cafewilson58@hotmail.com
0998293382

Estructura Del Pei

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Unidad EDUCATIVA

2 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

Datos informativos ……………………………………………………………………………….… 1

IDENTIDAD INSTITUCIONAL ..………………………………………………………………

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (Rúbricas por componentes):

INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL:

PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PEI

3 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

4.1. MISIÓN INSTITUCIONAL

ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

1.1. DECLARACIÓN DEL IDEARIO INSTITUCIONAL

(Compromisos de la IE con el aprendizaje de todos.

4 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

C1.P1.E1.I1. Número de Más del 50% de los

5 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de No se han

6 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

mediante la información a comunicación e

7 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con

8 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de

9 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta con

10 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C2.P2.E10.I32. Planes de La institución

11 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

C3.P1.E11. Plan Es un documento C3.P1.E11.I34. El DECE El DECE cuenta

12 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El Comité

estratégicas actividades de saberes una actividad organizadas

14 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47. Número de

15 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número de

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 21 100 %

17 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

PUNTOS A OBTENER PUNTOS OBTENIDOS

P1. C1.P1.E1.I1. Número de Deben exponer su

18 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

planificación C1.P1.E1.I4. Número de

19 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

de enseñanza - para ello se debe de ella.

C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con

20 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con

21 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

RECOMENDACIONES: AL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

22 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C2.P1.E9. Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan Deben exponer su

RECOMENDACIONES: AL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

23 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C3.P1.E11. Es un documento C3.P1.E11.I34. El Deben exponer su

24 Equipo de Asesoría Educativa Zona 7

C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de

RECOMENDACIONES: AL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN