OMA-Nacionales-Problemas

OMA – Nacionales – Nivel 1
Año 1995
Problema 1: Julia intercambió los dígitos de un número de 3 cifras de modo que ningún dígito
quedo en su posición original. Después restó el número viejo menos el nuevo y el resultado es un
número de 2 cifras que es un cuadrado perfecto. Hallar todos los resultados que pudo obtener
Julia.
Problema 2: ¿Cuál es el mínimo número de casillas que se deben colorear en el tablero de 6 x 6

para que sea imposible recortar de la parte sin pintar un pedazo con la siguiente forma?
Problema 3: Sea ABC un triángulo escaleno de área 7. Sea A1 un punto del lado BC y sean B1 y C1 en
las rectas AC y AB respectivamente, tales que AA1, BB1 y CC1 son paralelas. Hallar el área del
triángulo A1B1C1.
Problema 4: La familia Alvarez, la familia Benítez y el matrimonio Cáceres almorzaron en la misma

parrilla. Los Alvarez, que comieron 3 bifes, 2 ensaladas y 5 gaseosas, gastaron $53. Los Benítez, que
comieron 5 bifes, 3 ensaladas y 9 gaseosas, gastaron $91.
¿Cuánto gastaron los Cáceres que comieron, entre los dos, 1 bife, 1 ensalada y 1 gaseosa?
Problema 5: A cada dígito 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 le corresponde una letra distinta. Hallar los números
ABACDE, CAFDG, CHHBAED si se sabe que son las longitudes de los lados de un triángulo y A ≠ 0,
C ≠ 0.
Aclaración: Es sabido que cada lado de un triángulo es menor que la suma de los otros dos.
Problema 6: ¿Se puede dividir dos hexágonos regulares iguales en 6 partes cada uno y formar con
los 12 pedazos 3 estrellas iguales de seis puntas, regulares (ver figura) sin agujeros ni
superposiciones?
Aclaración: Las partes en que se dividen los hexágonos pueden ser iguales o distintas.
Año 1996
Problema 1: El desarrollo decimal de 1/97 tiene un período muy largo. Hallar las tres últimas cifras
del período.
Problema 2: Un auto viaja a 60 km/h si va cuesta arriba, a 90 km/h si va cuesta abajo y a 72 km/h
en los demás casos. Tarda 5 horas para ir de A a B y 4 horas para volver de B a A. ¿Qué longitud
tiene el camino entre A y B?
Problema 3: En un triángulo ABC, 𝐶̂ = 45°, Q es el pie de la altura correspondiente al vértice B y M

es el punto medio del lado AB.
Sea P en el lado BC tal que PM es perpendicular a QM. Decidir si para algún valor del ángulo 𝐴̂ se
𝑃𝑄2
verifica que = 3.
𝑃𝑀2
Recopilación de Enunciados OMA – Nacionales – Nivel 1 Profesor Walter Oscar Rosello 1

Problema 4: Sea ABC un triángulo escaleno de área 7. Se construye el triángulo XYZ de la siguiente
manera: X es el punto de la semirrecta ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 tal que AX = 2AB, Y es el punto de la semirrecta ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 tal
⃗⃗⃗⃗⃗
que BY = 3BC y Z es el punto de la semirrecta 𝐶𝐴 tal que CZ = 4CA. Hallar el área del triángulo XYZ.
Problema 5: Inicialmente hay un "1" en la pantalla. Al apretar la tecla A se multiplica por 3 el

número de la pantalla. Al apretar la tecla B, se resta 1 al número de la pantalla. Utilizando una
secuencia de teclas A y B hay que llegar a tener en la pantalla el 97. ¿Cuál es el número mínimo de
teclas que se deben usar?
Problema 6: En la lotería de Truchilandia, cada billete tiene un número de tres cifras que usa sólo
los dígitos 1, 2, 3 y 4 (se pueden repetir los dígitos). Un billete es ganador si coincide en por lo
menos dos posiciones con el número sorteado.
Un apostador quiere comprar varios billetes, de manera tal que uno de ellos gane seguro, pero
gastando lo menos posible. Determinar cuántos billetes debe comprar e indicar qué billetes debe
comprar.
Aclaración: Si se sorteó el 423 entonces 123 es un billete ganador, pero 243 no lo es.
Año 1997
Problema 1: Hallar el número natural de 97 dígitos, todos distintos de cero, que sea múltiplo de la
suma de sus 97 dígitos.
Problema 2: En la figura hay dos puntos, A y B, una recta l y un segmento de longitud d. Hallar dos
puntos P y Q en la recta l de manera tal que el segmento PQ tenga longitud d y la suma AP+PQ+QB
sea la menor posible.
B
d
A
Indicar los pasos de la construcción y explicar por qué se obtuvo la menor longitud posible.
Problema 3: Sergio viaja de A hacia B y Tadeo viaja de B hacia A, los dos van a velocidades
constantes y los dos inician el viaje a la misma hora. Desde el instante en que se cruzan, Sergio
tarda 9 horas en llegar a B y Tadeo tarda 4 horas en llegar a A. Hallar el tiempo que tarda Sergio en
su recorrido desde A hacia B y el tiempo que tarda Tadeo en su recorrido desde B hasta A.
𝑎
Problema 4: Entre todas las fracciones , con a y b números naturales, que verifican
𝑏
1996 𝑎 1997
< <
1997 𝑏 1998
𝑎
hallar la fracción que tiene el menor denominador.
𝑏

B
Problema 5: Un cuadrado de 3x3 se ha dividido en cuadraditos de lado 1
(ver figura). Una hormiga sale del punto A, camina por las líneas de la
cuadrícula y llega a B. Los únicos puntos por los que puede pasar más de
una vez son los vértices de los cuadraditos. ¿Cuál es la máxima longitud
que puede tener el camino de la hormiga? A
Problema 6: Sea ABCD un paralelogramo de lados AB, BC, CD y DA. Se traza por D una recta que
corta al lado BC en P y a la prolongación del lado AB en Q. Si el área del cuadrilátero ABDP es 29 y el
área del triángulo DPC es 8, hallar el área del triángulo CPQ.
Año 1998
Problema 1: Leandro elige un número natural n y hace lo siguiente:
- calcula a = n2 + 5 ;
- calcula b = (n + 1)2 + 5 ;
- halla el máximo común divisor entre a y b y anota dicho máximo común divisor en el pizarrón.
¿Cuál es el número más grande que puede anotar?
Problema 2: Durante un operativo, la policía encontró 1001 monedas en apariencia todas iguales,
junto con una nota que decía que 501 monedas eran auténticas y las demás falsas, y que cada
moneda falsa era un gramo más liviana que cada moneda auténtica. Para clasificar las monedas,
vino un experto con una balanza de dos platillos que no sólo indica en que platillo se encuentra el
objeto más pesado, sino que además indica la diferencia entre los pesos de los objetos de cada uno
de los platillos.
El experto dice que cualquiera sea la moneda que elija la policía, él siempre puede asegurar si es
auténtica o falsa utilizando una sola vez la balanza. Decidir si es cierto lo que afirma el experto y
explicar por qué.
Problema 3: En los lados del ángulo de vértice O se consideran los puntos A, B, C, D (ver figura). Sea
E el punto de intersección de los segmentos AD y BC. Se traza por C la recta paralela a AB y se traza
por A la recta paralela a CD. Sea F el punto de intersección de las dos rectas trazadas.
Demostrar que área (OAEC) = área (BFDE)
D
O
A B
Problema 4: Cuatro autos, A, B, C, D, viajan a velocidades constantes por la misma ruta, pero D viaja
en dirección contraria a los otros tres. El auto A pasa a los autos B y C a las 8:00hs y 9:00hs
respectivamente, y se cruza con el auto D a las 10:00hs. El auto D se cruza con los autos B y C a las
12:00hs y 14:00hs, respectivamente. Determinar a qué hora el auto B pasó al auto C.

Problema 5: Dados los segmentos

h
Construir con regla y compás un triángulo ABC de manera tal que, si D es el pie de la altura
correspondiente al vértice C, entonces CD = h, AC - AD = a, BC - BD = b.
Indicar los pasos de la construcción y explicar por qué la construcción realizada satisface las
condiciones del problema.
Problema 6: Se tiene un tablero cuadrado cuadriculado de 5 x 5 y fichas rectangulares de 2 x 1;

cada ficha cabe exactamente en dos casillas adyacentes del tablero.
Las fichas se colocan en el tablero ocupando exactamente dos casillas adyacentes. El tablero está
dominado cuando ya no hay espacio para colocar más fichas.
¿Cuál es el menor número de fichas que se debe colocar para dominar el tablero? Explicar por qué
es imposible dominar el tablero con menos fichas.
Año 1999
Problema 1: Cierto día, por la mañana, todos los tripulantes del barco pirata recibieron la misma
cantidad de monedas de oro. Durante el día, en distintos momentos, algún pirata repartía una
parte de sus monedas entre todos los demás, dándole a cada uno la misma cantidad de monedas. A
la noche, había un pirata que tenía 19 monedas y otro que tenía 150 monedas. Decidir si con esta
información se puede saber con certeza cuántos tripulantes tenía el barco.
Problema 2: El paralelogramo ABCD tiene el lado AB mayor que el lado BC y el ángulo 𝐷𝐴̂𝐵 menor
que el ángulo 𝐴𝐵̂𝐶. Las mediatrices de los lados AB y BC se intersectan en el punto M, que además
pertenece a la prolongación del lado AD. Si 𝑀𝐶̂ 𝐷 = 15°, hallar la medida del ángulo 𝐴𝐵̂𝐶.
Problema 3: Utilizando los dígitos 0, 1 y 2 se escribe, en etapas, una secuencia. En la primera etapa
se escribe un 0, y a partir de ahí, en cada etapa se agregan tantos dígitos como los que había. Para
escribir los nuevos dígitos, se copian los dígitos que ya estaban escritos, pero cambiando 0 por 1, 1
por 2 y 2 por 0. Mostramos en los siguientes ejemplos la secuencia después de la primera, de la
segunda, de la tercera, de la cuarta y de la quinta etapa, respectivamente:
0; 01; 0112; 01121220; 0112122012202001.
Determinar cuál es el dígito que ocupa la posición 1000000 de la secuencia.
Problema 4: Lucas marca sobre una recta una cierta cantidad de puntos, de manera tal que la
distancia entre dos puntos consecutivos sea siempre 1 cm. Emiliano pinta todos los puntos
marcados por Lucas, algunos de rojo y otros de azul, a su elección.
Si hay tres puntos pintados del mismo color, digamos A, B, C, tales que la distancia de A a B es igual
a la distancia de B a C, gana Lucas. Si no, gana Emiliano.
Determinar el menor número de puntos que debe marcar Lucas para asegurarse la victoria.
Demostrar que con el número hallado Lucas siempre gana, y que con un número menor, puede
ganar Emiliano.
Problema 5: Escribir 1999 como la suma de 30 números enteros positivos, no necesariamente

distintos, de modo que el producto de los 30 números tenga el máximo valor posible, y explicar por
qué es imposible obtener un producto mayor.
Problema 6: En un cuadrilátero convexo ABCD de lados AB, BC, CD, DA se consideran un punto M
𝐴𝑀 𝐶𝑁
del lado AB y un punto N del lado CD tales que = . Los segmentos MD y AN se intersectan en
𝐴𝐵 𝐶𝐷
P; los segmentos NB y CM se intersectan en Q. Demostrar que
área (MQNP) = área (APD) + área (BQC).
Año 2000
Problema 1: Diez personas están sentadas alrededor de una mesa redonda. Cada una pensó un
número y se lo dijo en secreto a sus dos vecinos, el de la derecha y el de la izquierda. A
continuación, cada persona anunció el promedio de los dos números que escuchó. Comenzando
por una de las personas y siguiendo el sentido de las agujas del reloj, las personas anunciaron los
números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, en ese orden. Determinar qué número había pensado cada una
de las diez personas.
Problema 2: El triángulo isósceles ABC tiene AB = BC. El punto P en el lado AC, el punto Q en el lado
BC y el punto R en el lado AB son tales que PQ es paralelo a AB, RP es paralela a BC y RB = AP. Si
𝐴𝑄̂ 𝐵 = 105°, calcular las medidas de los ángulos del triángulo ABC.
Problema 3: En una ciudad hay 11 clubes, todos con distintos números de socios. Si se cerrara un
club, no importa cuál sea, todos los socios del club que se cierra podrían distribuirse en los otros 10
clubes de modo tal que los 10 clubes pasaran a tener todos el mismo número de socios. Más aún, si
se cerraran dos clubes, no importa cuáles, se podrían distribuir todos los socios de los dos clubes
que cerraron en los otros 9 clubes de modo que los 9 clubes pasaran a tener todos el mismo
número de socios.
El club Atlético es el que tiene la mayor cantidad de socios. Determinar cuál es el menor valor
posible del número de socios del club Atlético.
Problema 4: Se tiene un tablero de 7 x 7, cuadriculado en cuadraditos de 1 x 1. Dividir el tablero en

cinco pedazos, cortando por líneas de la cuadrícula, de modo que utilizando los cinco pedazos, y sin
desperdiciar ninguno, se puedan armar al mismo tiempo tres tableros cuadrados (no
necesariamente iguales). Los pedazos no se pueden superponer, y ninguno de los tres tableros
puede tener huecos.
Problema 5: Hallar un número natural tal que la suma de sus dígitos sea igual a 20 y tal que si se
eleva al cuadrado el número hallado, la suma de los dígitos de este nuevo número sea igual a 400.
Problema 6: Un acampante se ha perdido en un bosque con forma rectangular que tiene 100km de
largo y 1km de ancho. Él no sabe dónde están los bordes del bosque, y sólo tiene energías para
caminar 2,83km. Hallar un recorrido que le asegure salir del bosque antes de agotar sus energías.
Demostrar que el recorrido hallado jamás falla, no importa cuál sea el punto de partida.
Año 2001
Problema 1: Se tiene un rectángulo de 1 x 25, dividido en 25 casillas cuadradas de 1 x 1. Decidir si
es posible escribir los 25 números enteros del 1 al 25, uno en cada casilla y sin repeticiones, de
manera tal que la suma de los dos números escritos en dos casillas adyacentes sea siempre un
cuadrado perfecto. Si la respuesta es afirmativa, mostrar una distribución de los 25 números. Si es
negativa, explicar el porqué.
Aclaración: Dos casillas son adyacentes si tienen un lado en común.

Problema 2: En un triángulo ABC se ha marcado el punto D en el lado BC y el punto E en el lado AC,

y se trazó la bisectriz del ángulo 𝐶𝐴̂𝐷 y la bisectriz del ángulo 𝐶𝐵̂𝐸. Estas dos bisectrices se cortan
en el punto F. Se sabe que 𝐴𝐹̂ 𝐵 = 84°. Calcular el valor de la suma de ángulos 𝐴𝐸̂ 𝐵 + 𝐴𝐷̂ 𝐵.
Problema 3: Cintia eligió un múltiplo de 59, mayor o igual que 59, y calculó la suma de sus dígitos.
Determinar cuál es el menor valor posible de la suma que calculó Cintia.
Problema 4: Pedro tiene un barril blanco con 55 litros de aceite, mezcla de soja y maíz, pero no
sabe en qué proporciones, y un barril gris con 66 litros de aceite, mezcla de soja y maíz, pero
tampoco sabe en qué proporciones, ni si estas son iguales o distintas que las del barril blanco.
Quiere lograr que la proporción de aceite de maíz de la mezcla del barril blanco sea igual a la
proporción de aceite de maíz de la mezcla del barril gris, utilizando una sola vez el siguiente
procedimiento:
• quitar de los dos barriles iguales cantidades de aceite, que se guardan por un rato en dos
recipientes vacíos; lo que se quita del barril blanco se coloca en un recipiente y lo que se
quita del barril gris se coloca en el otro recipiente;
• agregar en el barril gris lo que se quitó del blanco y agregar en el barril blanco lo que se
quitó del gris.
Así, al finalizar el procedimiento, el barril blanco tendrá nuevamente 55 litros y el gris tendrá 66
litros.
Decidir si eligiendo apropiadamente la cantidad de litros de aceite que quitará de cada uno de los
barriles, Pedro puede lograr con certeza su objetivo, es decir, que al final, en los dos barriles las
proporciones de las mezclas sean las mismas.
Si la respuesta es afirmativa, calcular cuál es la cantidad de litros que debe quitar de cada barril. Si
la respuesta es negativa, explicar el porqué.
Problema 5: Sea ABCDE un pentágono de lados AB, BC, CD, DE y EA tal que
área (ABC) = área (ABD) = área (ACD) = área (ADE) = 17.
Calcular el área del triángulo BCE.
Problema 6: Se tienen 200 bolitas de igual tamaño y color, pero 100 de las bolitas pesan 20 gramos
cada una, y las otras 100 bolitas pesan 21 gramos cada una. Se debe formar dos grupos de distinto
peso pero que contengan la misma cantidad de bolitas cada uno. Para ello, se utiliza una balanza
con dos platillos (que sólo indica si los objetos en un platillo pesan más, menos o lo mismo que los
objetos del otro platillo). Determinar la menor cantidad de pesadas necesarias para formar los dos
grupos, y explicar cómo se forman los dos grupos con esa cantidad de pesadas.
Aclaración: No hay exigencias sobre la cantidad de bolitas de cada grupo, sólo se pide que sean
cantidades iguales.
Año 2002
Problema 1: Se consideran todos los números naturales de nueve dígitos que utilizan
exclusivamente los dígitos 1, 2 y 3 (el menor es el 111111111 y el mayor es el 333333333). Cada
uno de estos números está escrito en una tarjeta; se tiene así un mazo de 19683 tarjetas.
David, Juan y Pablo se repartieron las tarjetas de acuerdo con la siguiente regla: si dos tarjetas son
de un mismo chico, entonces en al menos una de las nueve posiciones tienen el mismo dígito.
Si David tiene el 133221311 y Juan tiene el 133211311, determinar cuál de los tres chicos tiene el
123123123.

Problema 2: En el triángulo ABC sean M en el lado AB tal que AM = 2BM y N el punto medio del
lado BC. Denotamos O al punto de intersección de AN y CM. Si el área del triángulo ABC es igual a
30, calcular el área del cuadrilátero MBNO.
Problema 3: En la casa de Gabriel son muy metódicos. Todos los días hábiles la mamá sale en su
moto a la misma hora, a la misma velocidad y por el mismo camino a buscar a Gabriel al colegio.
Llega al colegio exactamente a las 12 horas y de inmediato regresa a su casa con Gabriel, por el
mismo camino y a la misma velocidad. Por supuesto, todos los días llegan a la casa exactamente a la
misma hora.
Un día, Gabriel salió del colegio más temprano, y a las 11 horas y 15 minutos inició la caminata
hacia su casa. En el camino se encontró con su mamá, que lo estaba yendo a buscar al colegio,
como todos los días. En cuanto se encontraron, regresaron de inmediato a la casa, y llegaron 20
minutos más temprano que lo habitual.
Determinar cuántos minutos más temprano que lo habitual hubiesen llegado a la casa si Gabriel
comenzaba la caminata a las 11 horas y 33 minutos.
Aclaración: Gabriel, que también es metódico, camina siempre a la misma velocidad.
Problema 4: Consideramos los números naturales n de tres cifras, todas ellas distintas de cero.
Diremos que un número n es bueno si el número n + 1 es múltiplo del número de dos cifras que se
obtiene al suprimirle a n la primera cifra de la izquierda (es decir, al suprimirle la cifra de las
centenas).
Por ejemplo, 123 NO es bueno, porque 124 no es múltiplo de 23.
Hallar todos los números buenos.
Problema 5: Sea ABC un triángulo tal que 𝐴𝐵̂𝐶 = 2 𝐵𝐶̂ 𝐴; además, si D denota al punto del lado BC
tal que AD es bisectriz del ángulo 𝐶𝐴̂𝐵, se tiene que CD = AB. Calcular las medidas de los ángulos
del triángulo ABC.
Problema 6: En una caja fuerte hay 128 bolsas con oro, todas con el mismo aspecto, pero todas de
distinto peso. El tesorero quiere determinar las dos bolsas más pesadas y para ello dispone de una
balanza de dos platos. La única operación permitida es colocar una bolsa en cada plato y de este
modo establecer cuál de las dos es más pesada. Decidir si el tesorero puede lograr su objetivo
efectuando 133 operaciones permitidas. Si la respuesta es afirmativa, indicar la secuencia de
pesadas; si es negativa, explicar el porqué.
Año 2003
Problema 1: Se tiene un tablero cuadrado de 8  8 dividido en casillas de 1  1. Escribir en cada
casilla un 1 o un 2 de modo que en cada cuadrado de 3  3 la suma de los 9 números sea múltiplo
de 4, pero la suma de los 64 números del tablero no sea múltiplo de 4.
𝐶𝐸 3 𝐷𝐸
Problema 2 Las diagonales AC y BD de un cuadrilátero convexo ABCD se cortan en E y = , =
𝐴𝐶 7 𝐵𝐷
4
. Sean P y Q los puntos que dividen el segmento BE en tres partes iguales, con P entre B y Q, y sea
9
Á𝑟𝑒𝑎 (𝐴𝑃𝑄𝑅)
R el punto medio del segmento AE. Calcular .
Á𝑟𝑒𝑎 (𝐴𝐵𝐶𝐷)

Problema 3: Leonardo pensó un número entero entre 1 y 2003 inclusive, y Julián tiene que adivinar
ese número. Para ello puede formularle a Leonardo preguntas que se puedan responder con sí o
no. Leonardo tiene obligación de responder todas las preguntas, pero, si lo desea, puede mentir
como mucho una vez. (Algunas preguntas posibles son, por ejemplo, “¿Es tu número mayor que 50
y menor que 100?” o “¿Era verdadera la respuesta que diste a mi tercera pregunta?”)
Demostrar que Julián puede determinar con certeza el número de Leonardo mediante 15 preguntas
o menos.
Problema 4: Un reloj digital que da la hora y los minutos desde las 00:00 hasta las 23:59, siempre
muestra 4 dígitos. Determinar durante cuánto tiempo, a lo largo de 24 horas, el reloj exhibe por lo
menos un 1 pero ningún 2 o exhibe por lo menos un 2 pero ningún 1.
Problema 5: En el pizarrón hay escrito un número de 100 dígitos con los últimos tres dígitos de la
derecha iguales a 999. Debajo de este número, y usando exactamente los mismos dígitos, pero en
otro orden, Luciano escribe un nuevo número de 100 dígitos: deja los tres últimos 999, e
intercambia a voluntad los primeros 97 dígitos. Esta operación la repite una y otra vez, hasta tener
escritos en el pizarrón 99 números de 100 dígitos. A continuación, suma esos 99 números, y al
resultado lo divide por 72. Calcular el resto de la división que hizo Luciano.
Problema 6: Delante de la cueva de Alí Babá hay un dispositivo para abrir la puerta: es una calesita
con forma de cuadrado que tiene cuatro cofres cerrados ubicados uno en cada vértice. En cada
cofre hay una moneda que puede estar cara o ceca. La cueva se abre sólo si las cuatro monedas
tienen la misma posición, todas cara o todas ceca.
El genio que controla la entrada ofrece al visitante que elija dos de los cofres, los abra, mire las dos
monedas y las deje como están o, si lo desea, dé vuelta una de las monedas o dé vuelta las dos
monedas de esos cofres. A continuación, si la cueva no se abre, el genio cierra los dos cofres y gira
velozmente la calesita de modo que resulta imposible saber cuáles son los cofres que se acaban de
abrir y cerrar. Cuando la calesita se detiene, el genio le ofrece al visitante una nueva oportunidad, y
así siguiendo. Determinar un procedimiento de sucesivos intentos que le permita al visitante
asegurarse de que la cueva se abrirá.
Año 2004
Problema 1: En un boliche hay 500 personas. A partir de las 12 horas, cada minuto se retira un
grupo de personas: En el primer minuto se van todos los que no tienen ningún amigo entre los
presentes; un minuto después se van todos los que tienen exactamente un amigo entre las
personas aún presentes; al siguiente minuto se van todos los que tienen exactamente dos amigos
entre las personas aún presentes. Y así sucesivamente, para 3, 4, 5, ... hasta que por último se van
todos los que tienen exactamente 499 amigos entre las personas que todavía están presentes.
Determinar el máximo número de personas que pueden quedar en el boliche 500 minutos después
de las 12 horas.
Problema 2: La lotería matemática sortea un número de 10 dígitos, y los ganadores son todos los
números que coinciden con el sorteado en exactamente 9 posiciones y además son múltiplos de 7.
Si el número sorteado es el 1234567890, determinar cuántos números ganadores hay.
Problema 3: Nico ordena los números enteros del 1 al 21 inclusive y luego Pablo elige 4 números
que estén consecutivos de la lista de Nico. Nico debe pagarle a Pablo una cantidad de pesos igual a
la suma de los 4 números que eligió Pablo. Determinar la menor cantidad de dinero que deberá
pagar Nico y cómo debe ordenar los números para no tener que pagar más.
Aclaración: El objetivo de Pablo es cobrar lo más posible y el de Nico es pagar lo menos posible.

Problema 4: De una bolsa con 7 kilogramos de arroz se debe separar exactamente 1 kilogramo de
arroz. Para ello se dispone de una balanza de dos platos y una pesa de 600 gramos. Dar una manera
hacerlo realizando 3 pesadas.
Aclaración: La balanza de dos platos sólo permite afirmar que cuando se equilibra los objetos
colocados en ambos platos pesan lo mismo.
Problema 5: Gabriel hace una lista de números con el siguiente procedimiento: el primer número
es 2004; el segundo lo elige Gabriel; el tercero es la resta del primero menos el segundo; el cuarto
es la resta del segundo menos el tercero; el quinto es la resta del tercero menos el cuarto, y así
siguiendo, cada número es la resta del anteúltimo menos el último de los que se escribieron hasta
ese momento. El proceso se detiene cuando por primera vez Gabriel escriba un número negativo.
Determinar qué número entero positivo debe elegir Gabriel como segundo número para que la
secuencia tenga la mayor cantidad posible de números.
Problema 6: Sea ABCD un cuadrado de lados AB, BC, CD y DA. Si E es el punto medio del lado CD y
M es el punto interior del cuadrado tal que 𝑀𝐴̂𝐵 = 𝑀𝐵̂𝐶 = 𝐵𝑀 ̂ 𝐸, calcular la medida del ángulo
𝑀𝐴̂𝐵.
Año 2005
Problema 1: Mauro escribió la lista de los números de 12 dígitos con cada dígito igual a 0 ó 1 tales
que la suma de los dígitos en las posiciones pares es igual a la suma de los dígitos en las posiciones
impares. Determinar cuántos números tiene la lista de Mauro.
Aclaración: Todos los números de la lista tienen el primer dígito de la izquierda igual a 1.
Problema 2: Una empresa aérea tiene 9 aviones todos de distintos modelos y 13 pilotos. Entrenar a
cada piloto para pilotear en cada avión cuesta $1000. Cada día se sortean 9 de los pilotos para que
piloteen los aviones y los otros 4 tienen el día libre.
Hallar la mínima cantidad que se debe invertir en el entrenamiento de los pilotos de modo que se
garantice que todos los aviones vuelen todos los días, independientemente de los pilotos
sorteados. (Cada día, cada piloto vuela sólo en uno de los aviones.)
Problema 3: Dado un segmento de longitud d, construir con regla y compás un cuadrado en el que
la diferencia entre las longitudes de la diagonal y el lado sea d. Indicar los pasos de la construcción
y explicar por qué la construcción realizada satisface las condiciones del problema.
Problema 4: Denotamos 29! al producto de los 29 enteros positivos desde 1 hasta 29, es decir,
29!=1234567891011121314151617181920212223242526272829.
Hallar los dígitos a, b, c, d si 29! = 884176199ab3970195454361cd00000.
Problema 5: Hay 390 monedas de oro distribuidas en 30 cofres: 13 monedas en cada cofre. Cada
moneda pesa un número entero de gramos, mayor o igual que 1 y menor o igual que 30 y hay 13
monedas de cada peso.
Se sabe que si dos monedas están en un mismo cofre, la diferencia entre sus pesos es menor o igual
que 4 gramos. Determinar cuál es el mínimo valor posible del peso del contenido del cofre más
pesado.

Problema 6: En un tablero de 3  3, cuadriculado en cuadritos de 1  1, se consideran los 16 puntos

que son vértices de los cuadritos. Alan colorea de rojo algunos puntos y luego Lucía elige 3 puntos
coloreados y traza el triángulo determinado por esos puntos. Alan recibe un caramelo por cada
punto coloreado, pero si el triángulo de Lucía es isósceles, Alan debe entregarle a Lucía todos los
caramelos que recibió.
Determinar la máxima cantidad de caramelos que puede ganar Alan sin que Lucía se los gane al
dibujar un triángulo isósceles. Indicar qué puntos puede colorear para obtener esa cantidad de
caramelos y explicar por qué no puede obtener una cantidad mayor.
Año 2006
Problema 1: Ale debe escribir un número de 20 dígitos que tenga por lo menos 9 dígitos distintos. A
continuación Fede anota todos los números de dos dígitos que pueden quedar escritos al tacharle
18 dígitos al número de Ale (algunos pueden comenzar con 0 si Ale utilizó el 0). El objetivo de Ale es
que la lista de Fede contenga la menor cantidad posible de números primos (si un primo figura dos
veces en la lista de Fede, se cuenta como dos primos). Dar un número que le permita a Ale lograr su
objetivo, identificar todos los primos que tendrá la lista de Fede y justificar por qué es imposible
lograr un número con el que la lista de Fede tenga menos primos.
Aclaración: El número 1 no es primo.
Problema 2: En las casillas de un tablero de 8 x 8 hay que colocar fichas de modo que cada dos
casillas consecutivas de una misma fila o de una misma columna haya al menos una que tenga una
ficha y cada 7 casillas consecutivas de una misma fila o de una misma columna haya al menos dos
casillas consecutivas que tengan una ficha cada una. Determinar el número mínimo de fichas que
hay que colocar en el tablero.
Problema 3: Hallar 9 números enteros positivos que sumen 2006 y tales que el mínimo común
múltiplo de esos 9 números sea lo menor posible (entre los 9 números puede haber repetidos).
Problema 4: El número A es un cuadrado perfecto no divisible por 10, con más de 6 dígitos, que
tiene la siguiente propiedad: si se reemplazan los últimos 6 dígitos de A por ceros, se obtiene otro
cuadrado perfecto. Hallar el mayor valor posible de A.
Aclaración: Se denominan cuadrados perfectos a los enteros que se obtienen al elevar un entero al
cuadrado.
Problema 5: Sea ABC un triángulo isósceles con AB = BC y 𝐵̂ = 20°. Se considera P en BC tal que
𝐶𝐴̂𝑃 = 50° y Q en AB tal que 𝐴𝐶̂ 𝑄 = 60°. Calcular la medida del ángulo 𝐴𝑃̂𝑄.
Problema 6: En cierta ciudad el sistema de autobuses tiene 65 líneas que pasan, entre todas, por
999 paradas. Este sistema permite viajar en autobús de cada parada a cada una de las otras, tal vez
efectuando trasbordos. Para cada dos líneas A y B hay al menos una parada de A que no está en B y
al menos una parada de B que no está en A. Por razones económicas, el intendente quiere suprimir
la mayor cantidad posible de líneas, preservando todas las paradas y de modo que siga siendo
posible viajar en autobús de cada parada a cada una de las otras. El ministro de transporte le
informó que se pueden eliminar 36 líneas, pero es imposible eliminar 37. Mostrar con un ejemplo
que es posible que el ministro diga la verdad.

Año 2007
Problema 1: Se tiene una hoja cuadrada de 9 x 9 cuadriculada en cuadritos de 1 x 1. Se corta la hoja
con el objetivo de dividirla en cuadritos de 1 x 1. Cada corte debe ser recto y seguir una línea de la
cuadrícula.
Después de efectuar cada corte, está permitido reacomodar convenientemente los pedazos en una
pila de modo que en el corte siguiente se divida a varios pedazos simultáneamente (en cada pedazo
el corte debe ser recto y seguir una línea de la cuadrícula). Está prohibido plegar el papel.
¿Cuál es la menor cantidad de cortes que hacen falta para lograr el objetivo?
(Para el número hallado, indicar cuáles son los cortes y explicar por qué es imposible lograr el
objetivo con menos cortes.)
Problema 2: Sobre la mesa hay 21 cartas, una con cada uno de los números enteros desde 1 hasta
21 inclusive. Xavier selecciona 4 cartas y se las muestra a Ana. Luego Ana le quita a Xavier una carta
(la que ella quiera). Si la suma de los números de las 3 cartas con las que se quedó Xavier es
múltiplo de 3, gana Ana. Si no, gana Xavier.
Determinar de cuántas maneras puede Xavier elegir las 4 cartas para estar seguro de ganar, no
importa lo bien que juegue Ana.
(Dos elecciones de las mismas 4 cartas pero en distinto orden se consideran la misma elección.)
Problema 3: Sea ABC un triángulo tal que 𝐵̂ = 40°. Se sabe que hay un punto P de la bisectriz del
ángulo 𝐵̂ que satisface que BP = BC y 𝐵𝐴̂P = 20°. Determinar las medidas de los ángulos 𝐴̂ y 𝐶̂ .
Problema 4: En un concurso cada participante dibujó un tablero cuadriculado de 99 x 100 y escribió

un “1” o un “– 1” en cada casilla, a su elección. A continuación, cada participante escribió al costado
de cada fila el resultado de multiplicar los 100 números de esa fila y debajo de cada columna, el
resultado de multiplicar los 99 números de esa columna. Por último, sumó los 99 resultados de las
filas más los 100 resultados de las columnas y obtuvo su número final.
Si en este concurso todos los participantes obtuvieron números finales distintos, determinar cuál es
la máxima cantidad de participantes que pudo haber y para la cantidad máxima hallada, indicar los
números finales de todos los participantes.
Problema 5: Se tiene una bolsa con 99 bolitas de diferentes colores (cada bolita tiene un solo color
y se desconoce la cantidad de colores). Si se sacan de la bolsa 21 bolitas al azar, siempre hay cuatro
o más de un mismo color. Decidir si es necesariamente cierto que la bolsa contiene 18 o más bolitas
de un mismo color. ¿Y 17 o más bolitas de un mismo color?
Problema 6: Axel y Franco juegan al siguiente juego. Inicialmente Axel piensa un número natural N.
A partir de ahí, en cada jugada, Franco elige 4 números distintos a , b , c , d del conjunto {1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8} y se los dice a Axel. A continuación Axel anuncia una de las sumas N + a , N + b , N + c , N +
d, a su elección. (Por ejemplo, si Axel pensó el 2007 y en una jugada Franco elige 1, 3, 4, 6, Axel
debe anunciar uno de los números 2008, 2010, 2011, 2013, a su elección.)
El objetivo de Franco es conocer con certeza el número N. Determinar el número mínimo de
jugadas que le permiten a Franco lograr siempre su objetivo.

Año 2008
Problema 1: Determinar si es posible distribuir 60 ceros y 61 unos en las casillas de un tablero de
11x11, un número en cada casilla, de modo que la suma de los números de cada fila sea impar, la
suma de los números de cada columna sea impar y la suma de los números de cada una de las dos
diagonales sea impar.
¿Y si el tablero es de 12 x 12 y se quieren distribuir 72 ceros y 72 unos?
Problema 2: Juan tiene 11 pesas todas de distintos pesos y todas de pesos enteros. La suma de los
pesos de las 11 pesas es 1810. Con estas pesas se pueden obtener todos los pesos enteros desde 1
hasta 1810. Determinar los posibles valores de la sexta pesa, contando de menor a mayor.
Problema 3: Sea ABC un triángulo y P un punto de la bisectriz del ángulo 𝐴̂ que está en el interior
del triángulo ABC. Se sabe que PC = BC y 𝐴𝐵̂𝑃 = 30°. Hallar la medida del ángulo 𝐴𝑃̂ 𝐶.
Problema 4: Rocío debe escribir en una línea 100 números enteros distintos elegidos desde 1 hasta
199 de manera que cada número, a partir del segundo y hasta el anteúltimo, sea mayor que por lo
menos uno de sus dos vecinos. A continuación calcula la suma de los números de las posiciones
pares que denotamos P y la suma de los números de las posiciones impares que denotamos I.
Determinar el mayor valor posible de P – I que puede obtener Rocío.
Problema 5: Determinar si es posible dividir un cuadrado de lado 11 en las siguientes 5 partes: un

cuadrado de lado 1 y cuatro rectángulos cuyas dimensiones son 8 números enteros distintos y
mayores que 1. ¿Y si el cuadrado que se quiere dividir es de lado 10?
Problema 6: Se tiene un tablero de 2008 x 2008 dividido en casillas de 1 x 1. Se dispone de piezas

de los siguientes dos tipos:
,
Hay exactamente 1006 piezas del primer tipo y una cantidad inagotable de piezas del segundo tipo.
Mostrar que con estas piezas es posible cubrir completamente el tablero, sin huecos ni
superposiciones y sin sobresalirse del tablero.
Aclaración: Cada pieza del primer tipo cubre exactamente dos casillas del tablero y cada pieza del
segundo tipo cubre exactamente 4 casillas del tablero.
Las piezas se pueden girar y/o dar vuelta.
Año 2009
Problema 1: Rocío debe escribir en una línea 100 números no necesariamente distintos, ordenados
de menor a mayor, tales que la suma de los 100 números sea igual a 10 y la suma de cualesquiera
30 de estos números sea siempre mayor o igual que 2. El objetivo de Rocío es que el número que
ocupa el lugar 96 de la lista sea lo mayor posible.
Si Rocío logra su objetivo, determinar el número de la posición 96.
Problema 2: Sea ABC un triángulo escaleno, D un punto del interior del lado BC, E un punto del
interior del lado CA y F un punto del interior del lado AB.
a) Si 𝐹𝐷̂ 𝐸 = 𝐴̂, 𝐷𝐸̂ 𝐹 = 𝐵̂, 𝐸𝐹̂ 𝐷 = 𝐶̂ , determinar si es necesariamente cierto que D, E y F son los
puntos medios de los lados de ABC.
b) Si 𝐶𝐸̂𝐷 = 𝐵𝐹̂ 𝐷, 𝐴𝐹̂ 𝐸 = 𝐶𝐷 ̂ 𝐸, 𝐵𝐷̂ 𝐹 = 𝐴𝐸̂ 𝐹, determinar si es necesariamente cierto que D, E y F
son los puntos medios de los lados de ABC.

Problema 3: Se tiene un tablero en forma de L con 111 casillas verticales y 100 casillas horizontales
(la casilla de la esquina se cuenta como horizontal y como vertical). Inicialmente hay una moneda
en cada casilla. Ariel y Bruno retiran, por turnos, monedas del tablero. La movida legítima es elegir
una dirección (vertical u horizontal) y en esa dirección retirar tantas monedas como se desee (por lo
menos una) siempre y cuando éstas ocupen casillas consecutivas del tablero (sin casillas vacías
intermedias). Pierde el jugador que retira la última moneda. Si Ariel es el que comienza el juego,
determinar cuál de los dos jugadores puede asegurarse la victoria y dar una estrategia ganadora
para ese jugador.
Problema 4: Varios piratas se repartieron un botín de 1000 monedas de oro, todas iguales. Resultó
que uno de los piratas se quedó con más de la mitad de las monedas. Durante la primera noche,
para calmar los ánimos, el pirata que tenía más de la mitad de las monedas le dio a cada uno de los
otros piratas tantas monedas como cada uno tenía. Sin embargo, nuevamente había un pirata con
más de la mitad del total de monedas. La segunda noche, se repitió el procedimiento: el pirata que
tenía más de la mitad de las monedas le dio a cada uno de los otros piratas tantas monedas como
cada uno tenía. Y así noche tras noche, hasta que después de la décima noche ningún pirata tenía
más de la mitad del total de monedas. Determinar el máximo número de piratas que pudo haber en
el reparto del botín.
Problema 5: Se tiene un triángulo escaleno de papel de área 1. Demostrar que se pueden recortar
1
del triángulo tres polígonos convexos iguales, cada uno de área mayor que .
4
Aclaración: Un polígono es convexo si todos sus ángulos son menores que 180°.
Problema 6: En la recta numérica se han marcado los puntos enteros, desde 1 hasta 100 inclusive, y
un grillo está parado en uno de estos puntos. El grillo realiza 100 saltos de modo que visita cada
uno de los puntos y regresa al punto de partida con su último salto. Cada salto, a partir del
segundo, lo hace en dirección opuesta al salto anterior. La suma de las longitudes de todos los
saltos excepto los dos últimos es 4997. Hallar la suma de las longitudes de los dos últimos saltos.
Año 2010
Problema 1: En un colegio de 5 grados hay 250 mujeres y 250 varones. Cada grado tiene 100
estudiantes. Para una competencia hay que armar equipos formados por un varón y una mujer de
un mismo grado. Si de la composición de los estudiantes en cada grado sólo se sabe que al menos
19 de ellos son mujeres y al menos 19 de ellos son varones, hallar el mayor número de equipos que
se podrán armar con certeza.
Dar un ejemplo de un colegio con esa cantidad de equipos.
Problema 2: Tres enteros positivos tienen suma igual a 1810. ¿En cuántos ceros puede terminar su
producto? Dar todas las posibilidades y explicar por qué no hay más.
𝐴𝑃 1
Problema 3: En un triángulo ABC el punto P divide al lado AB en la proporción = . La mediatriz
𝑃𝐵 4
4
del segmento PB interseca al lado BC en el punto Q. Si se sabe que: área(PQC) = área(ABC), y que
25
AC = 7. Hallar BC.
Problema 4: a) Varios enteros positivos distintos tienen la propiedad de que la suma de cada tres
de ellos es un número primo. ¿Cuántos pueden ser, a lo sumo, estos enteros positivos?
b) Varios enteros distintos (no necesariamente positivos) tienen la propiedad de que la suma de
cada tres de ellos es positiva y es, además, un número primo. ¿Cuántos son, a lo sumo, estos
enteros?
Problema 5: Una colección de pesas se puede dividir en 4 grupos de igual peso, en 5 grupos de igual
peso y en 9 grupos de igual peso. Dar un ejemplo de una tal colección de pesas con la menor
cantidad posible de pesas. (Se permiten pesas con pesos no enteros y pesas con el mismo peso.)
Problema 6: Algunas casillas de un tablero de 99 x 99 se colorean con uno de 5 colores distintos de

modo que no haya casillas de distinto color en una misma fila o en una misma columna. La cantidad
de casillas de cada color es la misma. ¿Cuál es el mayor número posible de casillas coloreadas?
Año 2011
Problema 1: Cecilia hizo la lista de todos los números naturales de 5 dígitos que son divisibles por
37 y tienen la suma de sus dígitos igual a 37. Determinar cuántos números hay en la lista de Cecilia.
Problema 2: Sea ABC un triángulo con 𝐶̂ = 90°. El punto P en el lado AB es tal que PC = BC y el punto
Q en el lado BC es tal que 𝐵𝐴̂𝑄 = 6 𝐶𝐴̂𝑄. El segmento CP pasa por el punto medio del segmento AQ.
Hallar los ángulos del triángulo ABC.
Problema 3: Hay 7 cajas con 5 juguetes cada una. Cada juguete está coloreado de un color de modo
que:
(i) Ningún color se repite en una caja.
(ii) Cada par de colores ocurre como mucho en una caja.
¿Cuál es el mínimo número de colores usado?
Problema 4: En una cuadrícula formada por 15 líneas horizontales y 15 líneas verticales, cada punto
de corte de una línea vertical y una horizontal se colorea de azul o de rojo. Los segmentos que unen
puntos vecinos de la cuadrícula (horizontal o verticalmente) se colorean de azul, de rojo o de negro
de la siguiente manera. Un segmento que une dos puntos rojos se colorea de rojo; un segmento
que une dos puntos azules se colorea de azul; un segmento que une dos puntos de distinto color se
colorea de negro. El número de puntos azules es 71; de ellos, 20 están el borde de la cuadrícula e
incluyen a exactamente uno de los 4 puntos esquina. Hay 205 segmentos negros. ¿Cuántos son los
segmentos rojos?
Problema 5: En una fila hay 30 niños numerados 1, 2, …, 30 de izquierda a derecha. Para todo niño
i cuyo número i está entre 2 y 15 inclusive la cantidad de amigos con número mayor que i es igual a
1 más la cantidad de amigos con número menor que i. Para todo niño i cuyo número i está entre 16
y 29 inclusive la cantidad de amigos con número menor que i es igual a 2 más la cantidad de amigos
con número mayor que i. El niño 1 tiene 19 amigos. ¿Cuántos amigos tiene el niño 30?
𝑎
Problema 6: Entre todas las fracciones , con a y b enteros positivos y b menor o igual que 100,
𝑏
60
hallar la más cercana a .
101
Año 2012
Problema 1: a) ¿Es posible dividir un cuadrado de lado 1 en 30 rectángulos de perímetro 2?
b) Supongamos que un cuadrado de lado 1 está dividido en 25 rectángulos de perímetro p. Hallar el
mínimo y el máximo valor de p.
Aclaración: Los rectángulos de la división no son necesariamente iguales.

Problema 2: Se tienen 100 bolitas de metal, indistinguibles, entre las que hay 50 radiactivas. Se
tiene también tres detectores. Para cada grupo de bolitas cada detector supuestamente establece
si entre ellas hay o no bolitas radiactivas. Se sabe que un detector siempre da la respuesta correcta,
otro siempre da la respuesta incorrecta y el tercero responde a veces en forma correcta y a veces
en forma incorrecta, pero no se sabe cuál de los detectores hace cada cosa. Dar un procedimiento
que permita determinar con certeza cuales son las 50 bolitas radiactivas. Los detectores se pueden
usar tantas veces como se desee y para grupos de cualquier cantidad de bolitas.
Problema 3: Sea ABC un triángulo acutángulo con circuncentro O. La recta AO corta al lado BC en D.
Se sabe que OD = BD = 1 y CD = 1 + √2. Calcular los ángulos del triángulo.
Aclaración: El circuncentro del triángulo ABC es el centro de la circunferencia que pasa por A, B, C.
Es el punto de intersección de las mediatrices del triángulo.
Problema 4: En el pizarrón están escritos varios enteros positivos menores que 200 tales que
ninguno de ellos divide al mínimo común múltiplo de los restantes. Determinar la máxima cantidad
de números que pueden estar escritos en el pizarrón.
Aclaración: El mínimo común múltiplo de un conjunto de números es igual a la multiplicación de
todos los factores primos comunes y no comunes de estos números, elevados a su mayor
exponente.
Problema 5: En una isla hay 50 clubes. Cada habitante de la isla es socio de 1 o 2 clubes. Cada club
tiene como mucho, 55 socios, y para todo par de clubes hay un habitante de la isla que es socio de
los dos clubes. ¿Cuántos habitantes puede tener la isla? Dar todas las posibilidades.
Problema 6: En un negocio hay paquetes de dos clases; unos pesan 11kg y los restantes pesan
12kg. Su peso total es 5940kg, y se sabe que hay paquetes de 12kg pero no se sabe cuántos
paquetes hay de cada clase. Demostrar que estos paquetes se pueden dividir en 11 grupos de igual
peso.
Año 2013
Problema 1: En la figura se marcaron los 12 puntos que son vértices de triángulos. Se distribuyen
los números enteros de 1 a 12, sin repeticiones, en los puntos marcados, de modo que la suma de
los 4 números en cada uno de los 6 segmentos sea la misma.
Sobre todas las posibles distribuciones de 1, 2, ..., 12 con esta propiedad, hallar el valor mínimo de
la suma de los 6 números asignados a los vértices exteriores de los triángulos.
Problema 2: Dado un número entero positivo N, la operación permitida es restarle su mayor divisor
propio (distinto de N). Inicialmente se tiene el número N = 1919. Luego de aplicar varias veces la
operación permitida se obtiene el número 1. Determinar cuántas veces se aplicó la operación
permitida.

Problema 3: En el pizarrón está dibujado un cuadrilátero no convexo ABCD de lados AB, BC, CD, DA,
con todos sus lados distintos y 𝐴̂ = 𝐵̂ = 𝐶̂ = 45°. Beto midió uno solo de los 6 segmentos AB, BC, CD,
DA, AC, BD, a su elección, y obtuvo el valor 6. Él afirma que con esta información se puede calcular
el área del cuadrilátero ABCD. Calcular dicha área.
Aclaración: Un cuadrilátero es no convexo si uno de sus ángulos es mayor que 180°.
Problema 4: En una fila hay 20 monedas aparentemente iguales. Una de ellas pesa 9 gramos y la
siguiente, a su derecha, pesa 11 gramos. Las otras 18 monedas pesan 10 gramos cada una. Describir
cómo se determina la moneda de 11 gramos mediante a lo sumo 3 pesadas en una balanza de
platos.
Aclaración: Una balanza de platos sólo informa si el plato izquierdo pesa más, igual o menos que el
derecho.
Problema 5: Cubrir un tablero cuadrado de 13 x 13 con cuadrados de 2 x 2 y formas en L de tres

cuadrados unitarios de modo que el número de formas en L sea lo menor posible.
Justificar por qué no se puede usar menos formas en L.

Aclaración: Cada cuadrado de 2 x 2 cubre exactamente 4 casillas en el tablero. Cada forma en L
cubre exactamente 3 casillas del tablero. Las formas en L se pueden girar. El cubrimiento no tiene
huecos ni superposiciones y no sobresale del tablero.
Problema 6: Dos jugadores, A y B, juegan al siguiente juego en una tira infinita que está dividida en
casillas. En cada movida A marca dos casillas arbitrarias que no fueron marcadas antes. En cada
movida B borra cualquier bloque de marcas consecutivas (puede ser una sola). El objetivo de A es
obtener 10 marcas consecutivas; el objetivo de B es impedírselo. ¿Cuál de los dos tiene una
estrategia ganadora?
Año 2014
Problema 1: Hay discos negros y discos blancos distribuidos en 3 pilas. En cada pila los colores se
alternan de la siguiente manera, contando desde abajo: 11 negros, 10 blancos, 9 negros, 8 blancos,
..., 3 negros, 2 blancos, 1 negro. Una movida legal es quitar uno o varios discos del mismo color de
los que están arriba en una pila, sin reacomodar los restantes. Dos jugadores Ana y Brian hacen
movimientos por turnos hasta que quiten todos los discos; Ana comienza el juego. Determinar cuál
jugador tiene la estrategia ganadora, si el que quita el último disco pierde.
Problema 2: Un dispositivo electrónico con dos teclas, una roja y una amarilla, muestra en su
pantalla un número entero. Al apretar la tecla roja el número n de la pantalla se reemplaza por 2n-7
y al apretar la tecla amarilla el número n de la pantalla se reemplaza por 3n-14. Comenzando con
n=77, luego de apretar varias veces las teclas aparece en la pantalla un número N mayor que
777777. Hallar el menor de tales números N.
Problema 3: Se tienen varias fichas de varios colores y tamaños. No hay entre ellas dos que tengan,
simultáneamente, el mismo color y el mismo tamaño. En cada ficha F hay escritos dos números.
Uno de ellos es la cantidad de fichas que tienen el mismo tamaño que la ficha F pero distinto color.
El otro es la cantidad de fichas que tienen el mismo color que la ficha F pero distinto tamaño. Se
sabe que cada uno de los números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, están escritos al menos una vez.
Hallar el mínimo valor de la suma de todos los números.
Problema 4: Dados 77 puntos, se unen todos con todos y se colorea cada segmento de verde o
azul. Se sabe que los puntos se pueden dividir en 7 grupos de modo que en cada grupo cada par de
puntos estén unidos por un segmento verde. También se sabe que en cada una de estas divisiones
el tamaño de cada grupo es 11. Dar un ejemplo de tal configuración con la máxima cantidad posible
de segmentos verdes.
Problema 5: Sea ABC un triángulo, AD la bisectriz del ángulo 𝐵𝐴̂𝐶, con D en BC, y M el punto medio
de BC. La paralela a AD trazada por M corta a la recta AB en E y al lado AC en F. Si AB = 18 y AC = 25,
calcular las longitudes de los segmentos BE y CF.
Problema 6: Dos jugadores, Alan y Bea, juegan del siguiente modo. Alan elige dos números enteros
positivos a y b. A continuación, conociendo a y b, Bea colorea todos los números enteros positivos
con dos colores. Si, después de esto, es posible elegir (por lo menos) dos números enteros positivos
x, y del mismo color tales que y - x sea igual a a o igual a b, gana Alan. Si no, gana Bea. Determinar
cuál gana para cada una de las siguientes elecciones de a y b:
a) 7 y 11; b) 13 y 20; c) 8 y 12; d) 24 y 40.
Año 2015
Problema 1: Se tiene un tablero rectangular de 2 x 13. En cada casilla de la fila inferior hay una ficha
y las 13 fichas están numeradas de 1 a 13, de menor a mayor; la fila superior está vacía. La
operación permitida es mover una ficha desde su lugar hacia una casilla vacía adyacente (con un
lado en común). El objetivo es que al cabo de varias operaciones permitidas las fichas queden
ordenadas de mayor a menor, del 13 al 1, también en la fila inferior del tablero. Hacerlo con el
número mínimo de operaciones permitidas. Justificar que el número hallado es el mínimo.
Problema 2: Los puntos D y E dividen al lado AB del triángulo equilátero ABC en tres partes iguales;
D está entre A y E. El punto F del lado BC es tal que CF = AD. Hallar el valor de la suma de los
̂ 𝐹 + 𝐶𝐸̂𝐹.
ángulos 𝐶𝐷
Problema 3: Se tiene un tablero de 3 x 6666. En la primera fila están escritos los números enteros
desde 1 hasta 6666, ordenados de menor a mayor. Hay que escribir en la segunda fila los números
desde 1 hasta 6666 pero ordenados convenientemente sin repetir, y luego escribir en cada casilla
de la tercera fila la suma de los dos números de su columna: el de la primera y el de la segunda fila.
El objetivo es que los números de la tercera fila sean todos cuadrados perfectos (en esta fila si
puede haber repeticiones). Decidir si es posible lograr esta distribución. Si la respuesta es sí,
describir la distribución; si es no, explicar por qué.
Problema 4: Se tiene un prisma regular cuyas bases son dos polígonos regulares de n lados. En cada
vértice del prisma hay escrito + 1 o – 1 de modo que en cada cara del prisma la multiplicación de los
números de sus vértices es – 1. Determinar todos los n ≥ 3 para los que es posible esta situación.
Aclaración: El prisma tiene n + 2 caras: n rectángulos y 2 polígonos de n lados cada uno (bases).
Problema 5: Diremos que un número natural es de tipo 1 si cada uno de sus dígitos en posición par
es mayor o igual que cada uno de sus dígitos adyacentes, y diremos que un número natural es de
tipo 2 si cada uno de sus dígitos en posición impar es mayor o igual que cada uno de sus dígitos
adyacentes. Las posiciones se cuentan de izquierda a derecha; no se permiten ceros a la izquierda
(el primer dígito no es cero). Los números de un dígito se consideran de tipo 1 y de tipo 2
simultáneamente. Decidir si es cierto que:
a) Cada número a > 1 de tipo 1 se puede representar como suma de dos números de tipo 2.
b) Cada número a > 1 de tipo 2 se puede representar como suma de dos números de tipo 1.

Problema 6: Bruno le dice a Facundo: “He conseguido colocar 1226 fichas de 1 x 3 como las de la
figura en un cuadrado cuadriculado Q de modo que no tengan puntos en común, ni siquiera
vértices.” Sin saber las dimensiones de Q, Facundo le respondió: “Si lo que decís es verdad entonces
se pueden ubicar 1250 fichas de 1 x 3 en tu cuadrado, en las mismas condiciones.”
Determinar si es verdad lo que dice Facundo.
Aclaración: Cada ficha cubre exactamente 3 casillas del cuadrado Q. Las
fichas se pueden girar.
Año 2016
Problema 1: En basquetbol, llamamos coeficiente de eficacia de un jugador al resultado de dividir la
cantidad de tiros libres embocados por la cantidad de tiros libres ejecutados. Al finalizar el primer
3
tiempo el coeficiente de eficacia de Mateo era menor que , y al finalizar el partido era mayor que
4
3
. ¿Se puede afirmar con certeza que hubo un momento en el que su coeficiente de eficacia fue
4
3 3 3
exactamente ? Responder la misma pregunta para en lugar de .
4 5 4
Problema 2: Se tienen 100 cajas infinitamente grandes con exactamente una ficha en cada caja.
Bruno puede agregar en cada caja cuantas fichas quiera. A continuación se desarrolla la siguiente
secuencia de pasos: En el paso 1 se agrega una ficha a cada caja. En el paso 2 se agrega una ficha en
cada caja que contenga una cantidad par de fichas. En el paso 3 se agrega una ficha en cada caja en
la que la cantidad de fichas sea divisible por 3. En el paso 4 se agrega una ficha en cada caja en la
que la cantidad de fichas sea divisible por 4, y así siguiendo.
El objetivo de Bruno es que siempre se pueda encontrar entre las 100 cajas dos que contengan
diferente cantidad de fichas.
Determinar si Bruno puede agregar convenientemente las fichas antes de la secuencia de pasos
para lograr su objetivo.
Problema 3: Sea ABC un triángulo rectángulo con 𝐶̂ = 90°. Los puntos D y E en la hipotenusa AB son
tales que AD = AC y BE = BC. Los puntos P y Q en AC y BC respectivamente son tales que AP = AE y
BQ = BD. Sea M el punto medio del segmento PQ. Demostrar que M es el punto de intersección de
̂ 𝐵.
las bisectrices del triángulo ABC y calcular la medida del ángulo 𝐴𝑀
Problema 4: En cada casilla de un tablero de 17 x 17 hay que escribir un número natural de 1 a n

inclusive de modo que se usen todos estos números (se pueden repetir). Si una fila contiene dos
casillas A y B con el mismo número k y A está a la izquierda de B entonces no hay números k en las
casillas de la columna A que estén por encima de A.
El número n es el menor posible.
Determinar el valor de n y mostrar un tablero con esas condiciones.
Problema 5: Se consideran los 100 números 199, 1992, 1993, 1994, …, 199100. A cada uno de ellos se
le calcula la suma de sus dígitos. Determinar el valor mínimo que se obtiene al hacer estas 100
cuentas.

Problema 6: Alex y Bibi juegan al siguiente juego. Alex elige un número natural k menor o igual que
1000. Luego Bibi elige una colección B que contiene más de k números enteros entre 0 y 1000
inclusive y en la que puede haber repeticiones. Ahora Alex puede aplicar reiteradas veces la
siguiente operación en B: elige k números de B y los cambia del siguiente modo. A cada número
elegido b lo reemplaza por b + 1 si b es menor que 1000 y lo reemplaza por 0 si b = 1000.
Alex gana si mediante varias operaciones logra que todos los números de B sean iguales a 0; si él
fracasa entonces gana Bibi. Hallar todos los k que garantizan a Alex una victoria, no importa la
colección B que elija Bibi.
Año 2017
Problema 1: Un rectángulo, que no es un cuadrado, y que está cuadriculado en cuadraditos de 1 x 1
se divide en exactamente 8 figuras poligonales distintas siguiendo líneas de la cuadrícula.
Determinar cuál es el menor valor posible del área del rectángulo inicial.
Problema 2: La figura está compuesta por cuadrados

pequeños iguales entre sí encerrados en un rectángulo. El
lado horizontal del rectángulo mide 73 y el lado vertical
mide 94. Calcular el lado de cada cuadrado pequeño.
Problema 3: En un tablero de 16x16 se numeran sus filas de arriba hacia abajo con los números
enteros del 1 al 16 y se numeran sus columnas de izquierda a derecha con los números enteros del
1 al 16. Luego se escribe un número en cada casilla del tablero con la siguiente regla:
En la casilla de la fila i y la columna j se escribe el número i⋅j. Por ejemplo, en la casilla de la fila 5 y
la columna 3 se escribe el número 15. La operación permitida consiste en elegir dos o más filas del
tablero, elegir dos o más columnas y borrar todos los números que están en la intersección de una
fila y una columna elegidas.
a) Determinar si se pueden elegir las filas y columnas para que la suma de todos los números
borrados sea un número primo.
b) Determinar si se pueden elegir las filas y columnas para que la suma de todos los números que
no se borraron sea un número primo.
Problema 4: En cada cara de un cubo hay escrito un número entero positivo. A cada vértice del
cubo se le asignó la multiplicación de los números de las tres caras que tienen ese vértice en
común. La suma de los 8 números asignados a los vértices es 315. Determinar la suma de los
números de las caras (dar todas las posibilidades).
Problema 5: Escribir en cada casilla de un tablero de 4×4 un número entero positivo de modo que
los 16 números escritos sean distintos, que las sumas de los cuatro números escritos en cada una
de las cuatro filas sean iguales y que las multiplicaciones de los cuatro números escritos en cada
una de las cuatro columnas sean iguales.

Problema 6: Facu y Nico juegan un juego con un cuadrado cuadriculado de 13×13. Con una tijera
Facu divide completamente el cuadrado en rectángulos con un lado igual a 1, siguiendo las líneas
de la cuadrícula, en cualquier modo que quiera. Luego Nico elige un número entero k entre 1 y 13
inclusive y toma todos los rectángulos de 1×k que haya entre los cortados por Facu. Determinar el
mayor número de cuadritos de la cuadrícula que Nico puede estar seguro de tener en total entre
todos los rectángulos que tomó.
Año 2018
Problema 1: Se tienen 10 naipes y en cada uno de ellos hay escrito un dígito distinto desde 0 hasta
9. Ana y Beto, por turnos, eligen un naipe y lo colocan a la derecha de los naipes que ya hayan
colocado previamente de modo que cada jugador al finalizar el juego forma un número de 5 dígitos.
Cada jugador tiene prohibido elegir el 0 en su primer turno. Ana gana si su número de 5 dígitos es
divisible por 6. En otro caso gana Beto. Cada jugador juega para ganar. Si Ana juega en primer lugar,
determinar qué jugador tiene estrategia ganadora y explicar su estrategia.
Problema 2:
a) Se repartieron 80 caramelos entre 8 niños. Como no todos obtuvieron la misma cantidad,
decidieron usar el siguiente procedimiento para redistribuirlos entre ellos: Si dos niños A y B tienen
𝑎+𝑏
respectivamente a y b caramelos y a + b es par, entonces cada uno de ellos se queda con
2
caramelos. Pero si a + b es impar, cada uno se queda con los caramelos que tiene. Determinar si
repitiendo este procedimiento los niños pueden lograr siempre que todos obtengan la misma
cantidad de caramelos.
b) El mismo problema que en a) con 100 caramelos repartidos entre 10 niños.
Problema 3: Construir, utilizando exclusivamente una regla y un compás, un trapecio ABCD de

bases AB y CD tal que si E es el punto medio del lado AD vale que EC = BC = 4, CD = 2 y EĈB = 120°.
Indicar los pasos de la construcción y calcular el área del trapecio ABCD.
Nota. No es necesario explicar cómo se trazan paralelas y perpendiculares a una recta por un
punto.
Problema 4: Sobre una mesa hay 100 diamantes de los cuales 50 son auténticos y 50 son falsos. La
única persona capaz de distinguir cuál es cual es Bruno. Cada vez que alguien le señala 3 diamantes,
Bruno tapa uno de ellos y luego dice con absoluta veracidad cuántos de los restantes dos son
auténticos. Determinar si siempre es posible hallar con certeza los 50 diamantes auténticos
independientemente de cómo elija Bruno el diamante que tapa cada vez.
Problema 5: Una máquina expendedora vende pasajes para viajar a 200 ciudades distintas. Un día
vendió 3800 pasajes.
a) Determinar si siempre es verdadero que hay por lo menos 6 ciudades para las que se vendieron
el mismo número de pasajes.
b) Determinar si siempre es verdadero que hay por lo menos 7 ciudades para las que se vendieron
el mismo número de pasajes.
Problema 6: Se tienen 53 números enteros positivos distintos menores que 2018 tales que la suma
de 27 de estos números siempre es mayor que la suma de los restantes 26 números.
Determinar el menor valor posible del menor de los 53 números y para este valor hallar los 53
números. Dar todas las posibilidades.

Respuestas – OMA – Nacionales – Nivel 1

Referencias:
Año: Año en el cuál se tomó el problema. Debajo figura un número romano que corresponde al
número que le asignó OMA ese año a la competencia correspondiente.
Problema: El número del problema. Debajo entre paréntesis se ve el código con el cual figura el
problema en el libro publicado por OMA.
Sugerencia: Es una ayuda previa a la solución, en donde se sugiere algún procedimiento, contenido
o teoría que puede resultar útil para hallar la respuesta correcta.
Libro/Página: Es el número del libro y la/s página/a en donde figura la solución detallada del
problema.
Columna en blanco: Esta columna está pensada para que, luego de imprimir la página, se coloque
adhesivo y se pegue una pequeña hoja en blanco que oculte las respuestas, de modo que queden
visibles solamente las columnas previas. La idea es no tentarse y observar rápidamente la solución,
sino ver las sugerencias y tratar de resolver. Bastara con doblar la pequeña hojita colocada para
visualizar finalmente las respuestas correspondientes.
Respuestas y Observaciones: Aquí figura la respuesta del problema y, en algunos casos, alguna
pequeña observación.
No se detalla el procedimiento completo para acceder a la solución. Si se desea acceder a él hay
que remitirse al libro y la/s página/s correspondiente/s.
Hay algunos problemas, como por ejemplo aquellos en donde se pide realizar alguna demostración,
en los que se hace imposible escribir una respuesta resumida. En ese caso, figurará la leyenda “Ver
libro” y hay que remitirse al libro indicado.
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Descomponer abc
Problema 1 Nº 7/Pág. Los resultados que pudo obtener
polinómicamente.
(VII-122) 57 y 58. Julia son 36 y 81.
Ecuaciones.
18 casillas pintadas.
Problema 2 Nº 7/Pág.
(VII-123) 58 y 59.
Triángulos de igual
1995 base y altura, tienen Área del triángulo A1B1C1 = 14.
(VII-124) 59 y 60.
XII igual área.
Problema 4 Ecuaciones con tres Nº 7/Pág.
Gastaron $15.
(VII-125) incógnitas. 60 y 61.
Inecuaciones. x=19762; y=989162 y z=1008926.
(VII-126) 61 y 62.
1 7
6 2 12 8
5 3 11 9
4 10
(VII-130) 66.
1 7 2
12 4
5 3 11 9 10 6
8


Propiedad: Si a es copri-
Problema 1 1 Nº 8/Pág.
mo con 10 entonces es No tiene parte periódica.
(XIV-124) 𝑎 63 y 64.
periódico puro.
Problema 2 e Nº 8/Pág.
t = . Ecuaciones. El camino entre A y B tiene 324 km.
(XIV-126) v 66 y 67.
Mediana de una hipote-
Problema 3 Nº 8/Pág. PQ2 2PM2
nusa. SAI. Triángulo
(XIV-128) isósceles. Pitágoras. 68 a 70. = = 2.
PM2 PM2
Si dos triángulos tienen
1996
un vértice común y los
XIII restantes cuatro están
Problema 4 alineados, entonces la Nº 8/Pág.
Área del triángulo XYZ = 126.
(XIV-125) razón entre sus áreas es 65 y 66.
igual a la razón entre los
lados que corresponden a
los vértices alineados.
Problema 5 Nº 8/Pág. El número mínimo de teclas que se
(XIV-127) 67 y 68. deben usar es 11.
8 billetes, con 7 se pierde.
(XIV-129) 70 y 71.
Hay muchos números.
Por ejemplo: El número
222 … 2352.
⏟
94 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
Descomposición en La suma de los 97 dígitos es 198.
factores primos. Como 198 = 2.3.11, entonces el
(XV-118) 55 y 56.
Criterios de divisibilidad.
número debe ser divisible por ellos
3. Se puede verificar que esto
sucede utilizando los criterios de
divisibilidad.
Q en l tal que PQ = d. (Ver libro).
C B
A
1997
XIV
Para la demostración, d
tener en cuenta la
Problema 2 desigualdad triangular Nº 9/Pág.
(cada lado de un triángulo 71 a 74. l h
(XV-128)
P Q
es menor que la suma de
los otros dos lados).
C’
Problema 3 Nº 9/Pág. Sergio = 15 horas de A a B.

Utilizar v = e/t.
(XV-129) 74 y 75. Tadeo = 10 horas de B a A.


Problema 4 Nº 9/Pág. 𝑎 3993
Utilizar inecuaciones. =
(XV-119) 56 a 58. 𝑏 3995
Escribir en cada vértice el

La longitud máxima que puede
número máximo de lados tener el camino es 18.
que concurren a ese 14 15 B
Problema 5 vértice y pueden ser Nº 9/Pág. 13 16 18
9 17
(XV-130) parte del camino de la 75 a 77. 12 10 8
1997 hormiga. Ojo que al hacer 11 3 4
XIV esto, se considera cada 2 7 5

1
lado dos veces. A 6

un lado en común y los
vértices opuestos
determinan una recta Área del triángulo CPQ = 10,5.
(XV-131) 77 y 78.
paralela a dicho lado
entonces tienen áreas
iguales.
Si n = 10
Sea d es mcd entre a y b,
Problema 1 Nº 10/Pág. n2 + 5 = 105 = 21.5
entonces d también es un
(XVI-128) divisor de b – a.
70 y 71. (n + 1)2 + 5 = 126 = 21.6
mcd(105;126) = 21.
El experto dice la verdad porque
Separar una moneda y realiza el procedimiento descripto
dividir las restantes en
Problema 2 Nº 10/Pág. (ver libro) y la balanza indicará una
grupos de 500 que se
(XVI-126) 66 y 67. diferencia entera: Si es par, la
colocan en cada platillo
de la balanza. moneda apartada es auténtica; si es
impar, la moneda apartada es falsa.
un lado en común y los
vértices opuestos
determinan una recta Ver libro.
1998 (XVI-129) 71 y 72.
paralela a dicho lado
XV entonces tienen áreas
iguales.
En una recta marcar las
Problema 4 Nº 10/Pág. El auto B pasó al auto C a las
posiciones iniciales.
(XVI-131) 74 a 77. 10:40hs.
Utilizar ecuaciones.
Para comenzar,
Problema 5 suponer el problema Nº 10/Pág.
(XVI-125) resuelto, con D entre A 64 a 66.
y B.


Suponer que con 8 El menor número de fichas que se
fichas el tablero puede colocar para dominar el
queda dominado, tablero es 9. Ejemplo:
demostrar luego que
1998 Problema 6 Nº 10/Pág.
eso no es posible e ir
XV (XVI-130) 72 a 74.
aumentando el
número de fichas
hasta lograr que
quede dominado.
Ecuaciones. El barco tenía 131 tripulantes.
(XVII-126) 75 a 77.
Triángulos isósceles.
Ángulos consecutivos Ángulo 𝐴𝐵̂𝐶 = 125°.
(XVII-127) 77 y 78.
del paralelogramo.
Comparar cantidad de
Problema 3 Nº 11/Pág. El dígito que ocupa a posición
dígitos de cada etapa
(XVII-128) 78 a 80. 1000000 de la secuencia es el 0.
con potencias de 2.
El menor número de puntos que debe
marcar Lucas para asegurarse la
(XVII-129) 80 a 82.
victoria es 9.
1999
1999 =
XVI Problema 5 Ecuaciones e Nº 11/Pág.
66 + 66+. . +66 + ⏟
⏟ 67 + 67+. . +6 7
(XVII-130) inecuaciones. 82.
11 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 19 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
Si dos triángulos
comparten un vértice
y los dos lados opues-
tos a dicho vértice
Problema 6 están contenidos en Nº 11/Pág.
Ver libro.
(XVII-131) una recta, entonces la 83 y 84.
razón entre estos la-
dos es igual a la razón
entre las áreas de los
triángulos.
Ecuaciones. 6; -3; -2; 9; 10; 1; 2; 13; 14 y 5.
(XVIII-127) 68 a 70.
Paralelogramos.
Triángulo isósceles.
2000 Ángulo exterior de un
70 y 71.
𝐵𝐶̂ 𝐴 = 𝐵𝐴̂𝐶 = 70° y 𝐴𝐵̂𝐶 = 40°.
(XVIII-128)
XVII triángulo. Ángulos
entre paralelas.
Problema 3 Nº 12/Pág. El menor valor posible del número de
Inecuaciones.
(XVIII-129) 71 a 73. socios del club Atlético es 63.


Buscar la manera de
expresar 72 como
una suma de otros
Problema 4 tres cuadrados y Nº 12/Pág.
(XVIII-130) luego buscar la 73 y 74.
manera de dividir el
tablero en cinco
partes.
2000
XVII
El número buscado debe tener

219=524288 cifras. Veinte cifras deben
ser números 1 y el resto todos 0.
Problema 5 Nº 12/Pág. N=110100010⏟… . .010⏟… . .010⏟… . .01
(XVIII-131) 74 y 75. 7 15 31
0⏟… . .010⏟… . .010⏟… . .010⏟… . .010⏟… . .0
63 127 255 511 1027
.
Ver libro.
(XVIII-132) 75 a 77.
Hay varias maneras. Por ejemplo:
18 7 2 23 13 12 24 25
Primero pensar cuáles 25 9 25 36 25 36 49
son los posibles
cuadrados que se 11 14 22 3 1 8 17
pueden formar con la 36 25 36 25 4 9 25
suma de dos números
(XIX-126) 64 y 65.
enteros entre 1 y 25.
2001 19 6 10 15 21 4 5
Armar una lista de los
XVIII 36 25 16 25 36 25 9
posibles compañeros
de cada número.
20 16 9
25 36 25
Suma de ángulos
interiores de un 𝐴𝐸̂ 𝐵 + 𝐴𝐷
̂ 𝐵 = 168°.
(XIX-127) triángulo. Ecuaciones. 65 y 66.


Comenzar probando con
resultados posibles para
Problema 3 Nº 13/Pág. El menor valor posible de la suma
la suma, desde el más
(XIX-128) 66 a 68. que calculó Cintia es el 2.
pequeño posible (1) en
adelante.
Expresar el porcentaje de
aceite de maíz en los Si quita 30 litros de cada barril,
Problema 4 barriles blanco y gris Nº 13/Pág. Pedro tiene la certeza de que al final
(XIX-129) como a/100 y b/100 68 y 69. del procedimiento las proporciones
respectivamente. en los barriles serán las mismas.
Ecuaciones.
2001
Si dos triángulos com-
XVIII prarten la base AB y tiene
áreas iguales, entonces
los otros dos vértices se Área del triángulo BCE = 34.
(XIX-130) 69 y 70.
encuentran en una recta
paralela a AB.
Paralelogramo.
Dividir las bolitas en tres
grupos y pesar los dos
grupos que tengan igual 1 pesada.
(XIX-131) 70 a 72.
cantidad de bolitas, luego
extraer conclusiones.
La distribución existe: todos los
números que tiene el quinto dígito
Problema 1 Nº 14/Pág. igual a 1 son de Juan; los que tienen
(XX-126) 67 y 68. el quinto dígito igual a 2 son de
David y los que lo tienen igual a 3
son de Pablo.
Problema 2 Triángulos con igual Nº 14/Pág.
Área del cuadrilátero MBNO = 7.
(XX-127) altura. Ecuaciones. 68 y 69.
Si Gabriel comienza a caminar a las
Problema 3 Utilizar v = e/t. Nº 14/Pág.
11:33hs, llegará 12 minutos más
(XX-128) Ecuaciones. 69 a 71.
2002 temprano que lo habitual.
XIX Problema 4 Ecuaciones. Nº 14/Pág.
343; 267; 889; 917 y 953.
(XX-129) 71 y 72.
Bisectriz de un ángulo.
Problema 5 Triángulos iguales. Nº 14/Pág.
Suma de ángulos 72 y 73.
𝐶𝐴̂𝐵 = 𝐴𝐵̂𝐶 = 72° y 𝐵𝐶̂ 𝐴 = 36°.
(XX-130)
interiores de un triángulo.
Ecuaciones.
Separar las bolsas en
Se lograron separar las dos bolsas
Problema 6 grupos de igual cantidad Nº 14/Pág.
más pesadas utilizando 133 veces la
(XX-131) de bolsas para realizar las 73 y 74.
pesadas. balanza.


1 1 2 1 1 2 1 1
Buscar una secuencia
que permita que tres 1 2 1 1 2 1 1 2
casillas consecutivas 2 1 1 2 1 1 2 1
de las filas y tres
Problema 1 casillas consecutivas Nº 15/Pág. 1 1 2 1 1 2 1 1
(XXI-126) de las columnas 60. 1 2 1 1 2 1 1 2
siempre sumen 4, de
esta manera todos los 2 1 1 2 1 1 2 1
cuadrados de 3x3 van 1 1 2 1 1 2 1 1
a ser múltiplos de 4.
2003 1 2 1 1 2 1 1 2
XX Llamar T al área del
Problema 2 triángulo ABE y hallar Nº 15/Pág. Á𝑟𝑒𝑎 (𝐴𝑃𝑄𝑅) 10
(XXI-127) todas las áreas en 60 a 63.
=
Á𝑟𝑒𝑎 (𝐴𝐵𝐶𝐷) 63
función de T.
Ver libro.
(XXI-128) 63 a 65.
838 minutos o 13 horas 58 minutos.
(XXI-129) 65 y 66.
Problema 5 Usar los restos de la Nº 15/Pág. El resto de la división que hizo Luciano
(XXI-130) división por 8 y por 9. 66 y 67. es 45.
Ver libro.
(XXI-131) 68 y 69.
Pensar el ejercicio
Problema 1 desde el máximo e ir Nº 16/Pág. El máximo número de personas que
(XXII-128) reduciendo la cantidad 67 y 68. pueden quedar en el boliche es 498.
de personas.
Problema 2 Potencias de 10. Res- Nº 16/Pág.
Hay 14 números ganadores.
(XXII-129) tos de la división por 7 69 a 71.
Ecuaciones. Deberá pagar por lo menos $43.
(XXII-130) 71 y 72.
Arroz Arroz
Pesa
600g 3200g 3800g
Utilizar todo el arroz y
la pesa de manera tal
que la balanza quede 1er pesada.
2004 equilibrada. Arroz Arroz
XXI Obviamente que el 1600g 1600g
Problema 4 arroz deberá ser Nº 16/Pág.

(XXII-131) separado en dos 72 y 73. 2da pesada.
bolsas. Se puede Arroz
Pesa
utilizar todo el arroz y 600g 600g
la pesa, solamente el
arroz y/o una parte del 3er pesada.
arroz y la pesa.
Finalmente 1600g – 600g= 1000g= 1kg.
Máx. 11 y el segundo número es 1238.
2004; 1238; 766; 472; 294; 178; 116;
(XXII-132) 73 a 75.
62; 54; 8; 46; -38.


Triángulo rectángulo y
triángulo isósceles.
2004 Problema 6 Nº 16/Pág.
Propiedad de la me- 𝑀𝐴̂𝐵 = 75°.
XXI (XXII-133) 75 a 77.
diana correspondiente
a la hipotenusa.
Problema 1 Nº 17/Pág. La lista de Mauro tiene 462 números
Combinatoria.
(XXIII-127) 64 y 65. en total.
Problema 2 Organizar un cuadro Nº 17/Pág. La mínima cantidad que se debe
(XXIII-128) para volcar los datos. 65 y 66. invertir en entrenamiento es $45000.
Problema 3 Suponer el problema Nº 17/Pág.
Ver libro.
(XXIII-129) resuelto. 66 y 67
Descomposición en
2005 Problema 4 factores primos. Nº 17/Pág.
XXII (XXIII-130) a = 3, b = 7, c = 6 y d = 0
Criterios de 67 y 68.
divisibilidad.
El mínimo valor posible del peso del
Problema 5 Organizar un cuadro Nº 17/Pág.
contenido del cofre más pesado es 360
(XXIII-131) para volcar los datos. 68 a 70.
gramos.
Problema 6 Nº 17/Pág. Alan puede colorear 6 puntos que le
Principio de Palomar.
(XXIII-132) 70 a 72. aseguran 6 caramelos.
Problema 1 Nº 18/Pág. Un posible número de Ale es:
(XXIV-127) 70 y 71. 93152468000000000000.
Problema 2 Hacer un dibujo de la Nº 18/Pág. El número mínimo de fichas que hay
(XXIV-128) situación. 71 a 73. que colocar en el tablero es 37.
No hace falta indicar
Problema 3 Nº 18/Pág. El menor valor del mcm de los 9 nueve
cuáles son los 9
(XXIV-129) números. 73 y 74. números es 236.
2006 Problema 4 Nº 18/Pág. El máximo valor posible de A es:
Inecuaciones.
XXIII (XXIV-130) 74 y 75. 249001998001.
Simetría. Triángulos
equilátero e isósceles.
SAI triángulo. Ángulos 𝐴𝑃̂𝑄 = 80°.
(XXIV-131) 75 y 76.
entre paralelas.
Romboide.
Problema 6 Hay muchos ejemplos Nº 18/Pág.
Ver libro.
(XXIV-132) posibles. Mostrar uno. 76 a 78.
Problema 1 Hay varias maneras de Nº 19/Pág. El mínimo número de cortes es 8.
(XXV-128) llegar a la solución. 71 a 73. (Ver libro).
Problema 2 Congruencia módulo Nº 19/Pág.
1323 maneras.
(XXV-129) 3. 73 y 74.
Problema 3 Triángulo equilátero. Nº 19/Pág.
SAI de un triángulo. 74 y 75.
𝐴̂ = 30° y 𝐶̂ = 110°.
(XXV-130)
2007
La cantidad máxima de participantes es
XXIV
100; en tal caso, sus números finales
son:
-197, -193, … , -5, -1, 3, 7, …, 195, 199,
(XXV-131) 76 y 77.
es decir:
Desde 199-4.99 hasta 199-4.1, más el
199.


Problema 5 Nº 19/Pág. La respuesta es no y sí,
Principio del palomar.
2007 (XXV-132) 77 y 78. respectivamente. (Ver libro).
XXIV Problema 6 Nº 19/Pág. Tres jugadas son suficientes, pero dos
Principio del palomar.
(XXV-133) 79 a 81. no. (Ver libro).
Sí, se puede en ambos casos.
1
1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1
Problema 1 Nº 20/Pág. 1
(XXVI-128) 68 y 69.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
2008 1 1 1
XXV 1
1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Inecuaciones. S6 ≥ 56 ; S5 ≤ 31 ⇒ 25 ≤ a6 ≤ 32
(XXVI-129) 69 a 71.
Triángulos rectángulos
congruentes. 𝐴𝑃̂𝐶 = 150°.
(XXVI-130) Ecuaciones. 71 y 72.
Inecuaciones. P – I ≤ 149.
(XXVI-131) 73 y 74.
Es posible para el cuadrado de lado 11
(2x7, 3x4, 5x8 y 6x9).
(XXVI-132) 74 a 76.
No es posible para el de lado 10.
Ver libro.
(XXVI-133) 76 a 78.
Problema 1 Nº 21/Pág. 11
Inecuaciones. El número de la posición 96 es .
(XXVII-128) 66 y 67. 15
a) No necesariamente.
2009
b) En este caso la respuesta es
XXVI Problema 2 Nº 21/Pág.
afirmativa.
(XXVII-129) 67 a 69.
(Ver desarrollo y demostración en el
libro).

Problema 3 Realizar un dibujo que Nº 21/Pág.
Ver libro.
(XXVII-130) ilustre la situación. 69 a 71.
Problema 4 Nº 21/Pág. El máximo número de piratas es 6.
2009 (XXVII-131) 71 y 72. Cantidades iniciales: 1, 2, 4, 8, 94, 891.
XXVI Problema 5 Nº 21/Pág.
Ver libro.
(XXVII-132) 72 y 73.
Ecuaciones. Ver libro.
(XXVII-133) 73 a 75.
126 máximo.
Problema 1 Ecuaciones e Nº 22/Pág.
a1 = a2 = 19; a3 = 50; a4 = a5 = 81.
(XXVIII-127) inecuaciones. 63 y 64.
b1 = b2 = 81; b3 = 50; b4 = b5 = 19.
Buscar ejemplos para
Problema 2 Nº 22/Pág. Su producto puede terminar es N ≤ 7
0, 1, 2, … N ceros al
(XXVIII-128) final del número. 65 y 66. ceros.
Problema 3 Área de un triángulo. Nº 22/Pág.
2010 (XXVIII-129) Triángulos semejantes BC = 7.
66 y 67.
XXVII
Problema 4 Nº 22/Pág. a) 4. Ejemplo: {1, 3, 7, 9}
(XXVIII-130) 67 y 68. b) 5. Ejemplo: {-13, -1, 17, 25, 55}.
El número de pesas mínimo es 14.
{3, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 17, 20, 20,
(XXVIII-131) 68 a 70.
20, 20}.
Ecuaciones. 1900 casillas coloreadas.
(XXVIII-132) 70 a 72.
Descomposición poli-
Problema 1 nómica de un número. Nº 23/Pág.
En la lista de Cecilia hay 21 números.
(XXIX-127) Ecuaciones e 64 y 65.
inecuaciones.
Punto medio de la 𝐴̂ = 42°.
hipotenusa. Ángulo 𝐵̂ = 48°.
(XXIX-128) 65 y 66.
exterior de un 𝐶̂ = 90°.
triángulo.
2011 Problema 3 Nº 23/Pág. El mínimo número de colores usado es
XXVIII
(XXIX-129) 66 a 68. 17.
Problema 4 Nº 23/Pág. El número de segmentos rojos es 420-
(XXIX-130) 68 y 69. 29-205 = 186.
Ecuaciones. El niño 30 tiene 5 amigos.
(XXIX-131) 69 y 70.
Problema 6 Valor absoluto. Nº 23/Pág. La fracción admisible más próxima a

60 41 1
(XXIX-132) Inecuaciones. 70 y 71. es , siendo la distancia d = .
101 69 6969
1
a) Es Posible. k = 30, x = .
54
2012
Problema 1 Ecuaciones e Nº 24/Pág. 4
XXIX b) El valor mínimo de p es y el valor
(XXX-128) inecuaciones. 61 a 63.
5
2
máximo de p es 2 + .
25


Ver libro.
(XXX-129) 63 y 64.
Puntos simétricos.
Mediatriz. Triángulo 𝐴̂ = 67,5°.
rectángulo isósceles. 𝐵̂ = 33,75°.
(XXX-130) 65 y 66.
Ángulo exterior de un 𝐶̂ = 78,75°.
triángulo.
Hay 46 posibilidades: {2, 3, 5, 7, 11, 13,
2012 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53,
XXIX Problema 4 Nº 24/Pág. 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101,
Números primos.
(XXX-131) 66 y 67. 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139,
149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181,
191, 193, 197, 199}.
Combinatoria. n ∈ [1225 , 1525]
(XXX-132) 67 y 68.
Ver libro.
(XXX-133) 68 y 69.
El valor mínimo de la suma de los 6
números asignados a los vértices
exteriores es 24.
La suma de los 4 números de cada uno
Colocar las variables de los 6 segmentos es siempre 26.
a1, a2, a3,…, a12 en los 5
puntos.
Problema 1 Nº 25/Pág. 9 10 6
1
(XXXI-127) Son seis sumas 61 a 63.
iguales. 7 12
Ecuaciones. 4 3
8 11
2
Suma vértices exteriores:
2013 5 + 1 + 3 + 2 + 4 + 9 = 24.
XXX Problema 2 Nº 25/Pág.
Ecuaciones. 114 operaciones hasta llegar al 1.
(XXXI-128) 63 y 64.
Prolongar AD.
Triángulo rectángulo Área del cuadrilátero ABCD = 18.
(XXXI-129) isósceles. Pitágoras. 64 y 65.
Para comenzar separar
las monedas en dos
grupos de 9 monedas
cada uno, uno con las
monedas de posición
Problema 4 impar y otro con las Nº 25/Pág.
Ver libro.
(XXXI-130) monedas de posición 66 y 67.
par. Dejar las últimas
dos aparte. La de 9 y
11 gramos no pueden
estar en el mismo
grupo.


La mínima cantidad de fichas L es 27.
Inecuaciones.
Cuadrado perfecto.
No hay una única

manera de ubicar las
2013 (XXXI-131) fichas, pero 67 y 68.
XXX igualmente el mínimo
de fichas L es siempre
el mismo.
Problema 6 Nº 25/Pág. El jugador A tiene estrategia ganadora

(XXXI-132) 69. (Ver libro).
Problema 1 Nº 26/Pág. Brian tiene la estrategia ganadora.
(XXXII-127) 59 y 60. (Ver libro).
a0 = 77 = 70 + 7
Factor común. Buscar
una fórmula para El menor N es 70.24.36 + 7 = 816487.
generalizar los resul- La secuencia es: A-A-A-A-A-A-R-R-R-R
(XXXII-128) 60 a 62.
tados luego de apretar en cualquier orden.
i veces la tecla roja o
2014 la tecla amarilla.
XXXI Problema 3 Nº 26/Pág. El mínimo valor de la suma de todos
(XXXII-129) 62 y 63. los números es S = 440.
Problema 4 Nº 26/Pág. La cantidad máxima de segmentos
(XXXII-130) 63 a 65. verdes es 2695.
Problema 5 Teorema de la bisec- Nº 26/Pág. BE = AB + AE = 18 + 3,5 = 21,5
(XXXII-131) triz. Teorema de Tales. 65 y 66. CF = AC – AF = AC – AE= 25 – 3,5 = 21,5.
Problema 6 Nº 26/Pág. a) Bea. c) Alan.
(XXXII-132) 66 a 68. b) Alan. d) Bea.
Analizar en base a
cuántos movimientos
Problema 1 Nº 27/Pág. Se necesitan al menos 108
verticales y horizon-
(XXXIII-127) 63 a 65. operaciones.
tales serán necesarios
como mínimo.
2015 Triángulos congruen-
XXXII tes. Medio equilátero.
Recíproco del teorema
Problema 2 Nº 27/Pág. ̂ 𝐹 + 𝐶𝐸̂ 𝐹 = 30°.
de Tales. Ángulos
65 y 66.
𝐶𝐷
(XXXIII-128) entre paralelas. Teore-
ma del ángulo exterior
de un triángulo.


Libro Nº 27/ La respuesta es sí. Aquí una distribución posible:
Pág. 66 y 67. 1 2 3 4 5… 12 13 14…
3 2 1 12 11… 4 23 22…
Problema 3
4 4 4 16 16… 16 36 36…
(XXXIII-129) Reducir el problema
de n = 6666 a un
23 24 25… 57 58 59… 6666
problema análogo
13 57 56… 24 6666 6665… 58
para un n menor. 36 81 81… 81 6724 6724… 6724
Separar en tres casos:
Caso 1: n impar. Caso
2: n par no múltiplo de
Problema 4 Nº 27/Pág. Esta situación es posible para todo n
4. Caso 3: n múltiplo
(XXXIII-130) 67 y 68. divisible por 4.
2015 de 4. Principio de
XXXII palomar. Demostra-
ción por absurdo.
Problema 5 Ecuaciones e Nº 27/Pág. a) Si.
(XXXIII-131) inecuaciones. 68 a 70. b) No.
Hallar el menor valor
del lado n de un
cuadrado en el cual se
pueden colocar las
1226 fichas de 1x 3. Sí, Facundo dice la verdad.
(XXXIII-132) 70 a 73.
Hacer un pequeño
dibujo del tablero con
una ficha horizontal y
otra vertical.
a) Se puede afirmar con certeza que
hubo un momento en donde el
coeficiente de eficacia de Mateo fue
3
Problema 1 Inecuaciones. exactamente .
4
b) No se puede afirmar con certeza que
hubo un momento en el que su coefi-
3
ciente de eficacia fue exactamente .
5
2016 Es imposible que Bruno agregue
XXXIII convenientemente las fichas para que
Problema 2 Inducción. siempre haya al menos dos que
contengan distinta cantidad con
respecto a las otras.
Punto medio de la
hipotenusa. Recíproco ̂ 𝐵 = 135°.
Problema 3 𝐴𝑀
del teorema de Tales.
Trapecios isósceles.
Cuadriláteros cíclicos.


El menor valor posible de n es 9.
87766554433221199
77665544332211998
76655443322119988
66554433221199887
65544332211998877
55443322119988776
54433221199887766
44332211998877665
Problema 4 Inecuaciones.
43322119988776655
33221199887766554
32211998877665544
22119988776655443
21199887766554433
2016 11998877665544332
XXXIII 19988776655443322
99887766554433221
98877665544332211
Siendo S(n) la suma de
los dígitos de n, I(n) y
P(n) la suma de los
dígitos impares y la
suma de los dígitos El valor mínimo que se obtiene al hacer
Problema 5
pares de n respecti- estas 100 cuentas es 9.
vamente. Es importan-
te saber que:
n ≡ S(n) (mód 9)
n ≡ I(n)–P(n) (mód 11)
Congruencia módulo Alex tiene garantizada la victoria para
Problema 6
1001. todo k coprimo con 1001.
Hacer primero un
esquema de las 8 El menor valor posible del área del
figuras diferentes rectángulo es 26.
Problema 1
utilizando la mínima
cantidad de
cuadraditos de 1x1.
Dibujar triángulos
rectángulos con la
hipotenusa sobre cada
El lado de cada cuadrado pequeño
Problema 2 uno de los lados de los
2017 cuadraditos. Trián-
mide 13.
XXXIV gulos congruentes.
Ecuaciones. Pitágoras.
a) no se pueden elegir las filas y
columnas para que la suma de todos
los números borrados sea un número
primo.
Problema 3
b) sí se pueden elegir las filas y
columnas para que la suma de todos
los números que no se borraron sea un
número primo.


Problema 4
Encontrar un tablero
que cumpla con la
condición de las Un ejemplo de un tablero completo es
columnas (repartiendo
primos sale fácil), y 7 10 40 28
luego multiplicar
2017 Problema 5 todos los números de 20 14 21 30
XXXIV
una fila por el mismo
24 27 18 16
número, en cada fila
por un numero
36 32 8 9
diferente, de tal modo
que las sumas queden
iguales.
Problema 6
Problema 1 Beto tiene la estrategia ganadora.
a) Sí, es posible.
Problema 2
b) No es posible.
Problema 3 El área del trapecio ABCD es 8√3.
2018 Problema 4 Nunca se podrá determinar cuál de los dos
XXXV elegidos es verdadero y cuál falso.
a) Siempre se dará que haya 6 ciudades
para las que se vendieron la misma
Problema 5
cantidad de pasajes.
b) El falso.
Problema 6

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