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UNIDADES DE MEDIDA, MOVIMIENTO RECTILINEO

PROPÓSITOS
Afectivos
Valora la importancia de adoptar el Sistema Internacional de medida por una sociedad

Cognitivo:

Explica el desplazamiento de un objeto con movimiento rectilíneo uniforme a partir de la

interpretación de gráficas del tipo tiempo vs. distancia y tiempo vs. Velocidad.
Expresivos
Representa gráficamente el desplazamiento de un objeto con movimiento rectilíneo uniforme
acelerado
1. Fase Afectiva

Qué estudia la física

La física, como disciplina científica, indaga acerca de porqué y el cómo suceden los fenómenos
naturales que observamos; en este proceso usamos nuestros sentidos y los instrumentos de
medición y de observación de los cuales disponemos. En este contexto, los físicos intentan
descubrir las leyes básicas que rigen el comportamiento
y las interacciones de la materia y la energía en cualquiera de sus formas. Así mismo, escudriñan
la naturaleza de las estrellas, la luz, el tiempo, el sonido y las partículas subatómicas, entre otros
objetos de estudio.
En conclusión, mediante la física se busca descubrir generalidades sobre la estructura básica del
universo, para así explicar fenómenos observables en términos de principios fundamentales.

Diferencia entre precisión y exactitud

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2. FASE COGNITIVA
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CIFRAS SIGNIFICATIVAS

En la figura 9 se observa que, al determinar la longitud de una mesa con una cinta métrica
graduada en centímetros, se puede afirmar que dicha longitud es de 58,3 cm; al hacer esta
medición estamos seguros de las cifras 5 y 8, pero la cifra 3 es dudosa.
Ahora, al observar la figura 10, si la medida se realiza con una cinta métrica graduada en
milímetros, se puede afirmar que la medición es, por ejemplo 583,5 mm, donde las cifras seguras
son el 5, el 8 y el 3, pero la cifra dudosa es el 5.
A las cifras seguras y a la primera cifra dudosa obtenida en una medición se les denomina cifras
significativas. En el primer caso, decimos que la medición tiene tres cifras significativas; mientras
que en el segundo, decimos que tiene cuatro cifras significativas.

La notación científica

Como resultado de los cálculos científicos, a veces aparecen magnitudes físicas que toman
valores muy grandes o por el contrario, surgen valores de medidas que, al ser comparadas con
la unidad patrón, toman un valor muy pequeño. Para expresar el valor numérico de dichas
magnitudes se utiliza la notación científica. En el manejo de la notación científica se emplean las
cifras significativas y las potencias de 10.
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Para escribir una cantidad utilizando la notación científica, se ubican las cifras significativas con
una parte entera (comprendida entre 1 y 9) y otra parte decimal, multiplicada por la
correspondiente potencia de 10. Por ejemplo, la masa de un electrón es 9,1 x 10-31 kg, mientras
que la masa de la Tierra es 6,0 x 1024 kg. Por medio de la notación científica se pueden comparar
los valores que toma una magnitud física en forma sencilla

REDONDEO DE UNIDADES

Por ejemplo, tenemos la cantidad 4,6384 y deseamos redondearla a dos decimales. El número
se convertirá en 4,64, ya que, el siguiente decimal es 8 (mayor o igual a a 5), por lo que el
decimal 3 aumenta en una unidad y se eliminan los últimos decimales.

Otro ejemplo podría ser redondear el número 17,642 a un decimal. El resultado sería 17,6, ya
que, el siguiente decimal es 4 (inferior a 5), así que eliminamos el decimal y dejamos el número
redondeado.

MAGNITUDES

MAGNITUDES

Escalar Vectorial

Cantidad que queda bien definida Es aquella que queda bien definida
con una magnitud y una unidad. si se dan de la magnitud (qué tan
Ejemplos: grande es la cantidad), la unidad,
una dirección (ángulo respecto a un
 La rapidez de un cuerpo es de sistema de referencia) y un sentido
100 m/s, donde 100 es la magnitud (norte, sur, etc.).
y m/s es la unidad
 La estatura de una persona es Ejemplo:
1,7 m (Aquí no hace falta ni
dirección ni sentido).  La Velocidad de un avión es de
100 m/s 30° dirección noreste. La
cual se representa con una flecha.

CINÉTICA DEL MOVIMIENTO

MOVIMIENTO UNIFORME (M.U.) ó MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U.)
: x = v.t x = distancia v = velocidad t = tiempo
Su velocidad es constante, no cambia. Recorre espacios (distancias) iguales en tiempos iguales.
Su aceleración (medida del cambio de la velocidad) es cero.
Ejemplo: Si un auto va a una velocidad constante y desde su radiador cae una gota de agua cada
segundo, en el piso las marcas de agua se verían así:
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VELOCIDADES RELATIVAS
El anterior ejemplo se desarrolló con un solo cuerpo en movimiento o un solo móvil, ahora se
resolverán problemas con dos móviles. Para ello consideraremos una situación real de carretera.
Caso 1: Moviéndose los cuerpos en sentidos contrarios (Suma de velocidades)
Velocidad total = Velocidad de A + Velocidad de B
Si tu un auto A va a 101 Km/h hacia el norte y el auto B de tu amigo viene hacia el sur con
velocidad de 100 Km/h, la velocidad de sobrepaso es muy grande, no hay tiempo de saludar, ya
que se sobrepasan con velocidad de 201 Km/h, que resulta de la suma de velocidades.
Caso 2: Moviéndose los dos cuerpos en el mismo sentido (Restamos velocidades)
Velocidad total = Velocidad de A - Velocidad de B
Si tu auto A va a 101 Km/h hacia el norte y el auto B de tu amigo también va hacia el norte con
velocidad de 100 Km/h, la velocidad de sobrepaso es muy pequeña, hay tiempo de saludar, ya
que se sobrepasan con velocidad de 1 Km/h, que resulta de la resta de las velocidades
¿Cuál es la diferencia entre rapidez y velocidad?
Rapidez: Es la distancia recorrida por un móvil en unidad de tiempo.
Rapidez media: Es el cociente entre toda la distancia recorrida por un móvil y el tiempo
total empleado para recorrerla.
Velocidad: Nos dice qué tan rápido se movió un móvil (Rapidez) y hacia donde se movió
(ésta es la diferencia entre rapidez y velocidad). La velocidad es la razón del cambio de
posición con respecto al tiempo.
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3. FASE EXPRESIVA
MODELACION
1. Escribe en notación científica:

a) 0,000023 ________ b) 740000000000 __________ c) 0,024 ________________

2. Escribe de forma regular
a) 3,4 x105 ____________ b) 8,9 x 10-8 ______________ c) 9,5 x 10-2

3. Redondea las siguientes cantidades a las cifras decimales indicadas:

Cantidad 1 cifra decimal 2 cifras decimales

345,782
0,24789
56,964
36,693
7987,436
4. ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de
hora?

5. Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué
distancia recorre?

SIMULACIÓN

1. Para el gráfico x –t, responde

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Qué posición ocupa el cuerpo en:

a) t = 1,5 s ___________ b) t = 1 s ____________ c) t = 4 s ______________

d) ¿Cuánto tiempo ha transcurrido cuando el cuerpo adquiere una posición de 33,3 m?

____________

2) Para el gráfico v – t, responde:

Qué velocidad tiene el cuerpo a:

a) t = 2 s _______ t = 6 s ________

b) ¿Por qué podemos considerar que se trata de un M.R.U. Explica

___________________________________________________________________
c) Cuál es la posición del cuerpo a:

t=2s ___________

t=4s ___________

t=6s ___________

EJERCITACIÓN

1. ¿Cuál es la principal característica del movimiento rectilíneo uniforme?

2. Si un cuerpo viaja siempre a la misma velocidad y medimos la distancia que recorre

cada 1 hora, ¿cómo son estas distancias, iguales o diferentes? Explica
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3. Dos vehículos viajan uno va a 80 Km/h y el otro a 70 Km/h.

a) ¿A qué velocidad se sobrepasan si van en sentido contrario?

b) ¿A qué velocidad se sobrepasan si van en el mismo sentido?

a. EJERCITACIÓN

4. La gráfica de v_t corresponde al movimiento de un automóvil que se desplaza por una carretera
recta.

Responde las siguientes preguntas y justifica tus respuestas.

a. ¿En qué intervalo o intervalos de tiempo está el automóvil detenido?
_________________________
b. ¿Cuál es la distancia total recorrida por el automóvil? _________________________
c. ¿En qué intervalo de tiempo está el automóvil regresándose y cuántos metros se devuelve?
___________________________________________

5. Te en cuenta el siguiente gráfico, determina cuál fue el desplazamiento en los siguientes

intervalos de tiempo

a) 0s–4s ________
b) 2s – 9 s ________
c) 4 s – 17 s ________
d) 9 s y 12 s ________

6. Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a qué
velocidad circula?
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7.

V=

8.
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Solución

9.
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10.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/magnitudes.html

Hipertexto Física Santillana 1

https://www.problemasyecuaciones.com/MRU/primera-parte/problemas-resueltos-movimiento-
rectilineo-uniforme-MRU.html