1. Conducta general: Aspectos V y NV.

2. Características formales del dibujo: Plano gráfico, tipo de línea.

3. Primera figura dibujada y secuencia general: Secuencia temporal. Primera figura
(más valorizado, con el vínculo afectivo más intenso o más temida u odiada).
Prioridad al escenario (evitación fóbica, control obsesivo). Cómo fueron dibujadas:
Completas o se fueron intercalando incompletas. Ritmo de trabajo (tiempo en cada
dibujo; tiempo total son características de persona, el relativo son las fantasías de
vínculo con la persona dibujada. Si se tarda más en sí mismo, narcisismo.
Idealización/Dependencia, figura. Rapidez, evitación u hostilidad).
4. Personajes incluidos (adiciones u omisiones): Quiénes lo conforman, composición
y límites, con quiénes tiene un conflicto o quién tiene que agregar para negar una
pérdida, desplazar afecto. Incertidumbre con respecto a la familia: conflicto
neurótico, bajo nivel, deterioro orgánico, desorganización psicótica. Adiciones
anuladas u omisiones corregidas: cuál es el rol de personaje o cuáles características
y el vínculo con aquella que fue dibujada tardíamente. Momento evolutivo o
situaciones de crecimiento y cambio dentro del grupo familiar. Amigos, alumnos,
mucamas, adiciones múltiples reflejan gran confusión con respecto a la identidad
del grupo familiar, es una inclusión compensatoria que puede ocurrir en familias a
punto de separarse, duelos recientes o hijos adoptivos. Grado de elaboración de
situaciones traumáticas. Omisión del sujeto indica conflicto: no pertenencia,
inadecuación, aspecto rebelde, oposicionista como modo de definir una identidad
precaria.
5. Configuración espacial y ámbitos: Configuración espacial se refiere a los aspectos
formales del dibujo y el manejo más o menos coherente, expansivo o restrictivo que
se hace del espacio por lo que puede ser compacta, compartimentalizada, dispersa,
distribución armónica o confusa, con un predominio horizontal, vertical o circular.
Ámbito es la asignación de un espacio individual o compartido para que permita,
restrinja o dificulte interrelación (por lo que puede ser individual o compartido). Y
escenario es la ambientación explícita, puede ser rico o pobre en detalles,
coherente, extraño, acogedor, inhóspito.
Estas variables reflejan cercanía o distancia afectiva, interjuegan con las acciones
asignadas y la fantasía de vínculo subyacente. Separar: aislamiento a modo de
compartimentalización de la hoja. Casilleros como personajes antes quiere decir
necesidad muy intensa de evitar el contacto y preocupación excesiva por asignarle
a cada uno exactamente el mismo espacio (personalidad esquizoide con defensas
obsesivas) o si se hace a posteriori necesidad de discriminar identidades.
6. Características individuales de las figuras: Si se disminuye nivel logrado en cada
una de ellas. Análisis interfiguras para ver similitudes y/o diferencias. Tamaño
relativo (relevancia del vínculo proyectado, aspecto propio desplazado y enfatizado
a través del tamaño diferencial. Púberes incrementar su propio tamaño achicando
el de los hermanos), postura y kinesia. Interés en marcar figuras en movimiento en
edades tempranas es índice compensatorio de una inmovilidad física sufrida o
temida. En adultos o adolescentes puede estar relacionado con impulsividad o
rasgos maníacos, dificultad para tolerar situaciones de espera o inactividad.
7. Acciones asignadas y roles inferidos: Tipos de interacción y fantasías de vínculo.
Ausencia de acción gráfica y verbal muy marcada, deberá verificarse si implica una
no comprensión de la consigna, negativismo acentuado o una expresión de
 sentimientos de pasividad, apatía o depresión (simplemente sentadas). Se ajusten
relativamente a las acciones y roles acordados socialmente a los diferentes
miembros. Se analiza: acciones atribuidas a las figuras (conjuntas, individuales,
incompatibles, complementarias o no relacionadas entre sí), direccionalidad de la
acción (alo o autoplásica, acercamiento o alejamiento y en relación a quién o
quiénes), áreas privilegiadas (misma son rasgos de personalidad bien sea del sujeto
o de la familia) o esferas de acción diferentes y el grado de individuación que la
acción transmite. Tipo de interacción, discriminación entre los personajes o
negación de las diferencias individuales. Familia muy unida refleja el verdadero
sentir del sujeto o es una negación de sus propios sentimientos hostiles o de soledad
y exclusión a través de una transformación en lo contrario (lapsus gráficos). Grado
de cooperación, dependencia, competencia, control, afectos concomitantes
proyectados. Grado de vitalidad, predominio de acciones que requieren algún tipo
de movimiento o desplazamiento.
8. Objeto y escenario: Resulta más fácil indicar la acción por medio del objeto que a
través del movimiento. Ausencia total de objetos, empobrecimiento del dibujo.
Contenido de Realidad, desplazar fantasías de vínculo y afecto. Grado de relación
que tienen con la acción (objetos específicos, complementarios o suplementarios),
deja de ser específico, cumple función de depositario de fantasía o representante
de rasgos de personalidad del sujeto. Características intrínsecas: forma, tamaño y
ubicación en relación a las figuras. Significado más simbólico de los objetos por la
forma o por su uso o por la caracterización popular y cultural que este objeto tiene.
Escenario cuando gay Gestalt formada por una apreciable número de objetos
complementarios y suplementarios a la acción. Excesivo énfasis: necesidad de
compensar falta de identidad del sujeto o del grupo y falta de detalles: pobreza por
exceso de represión o por bajo nivel intelectual.