Cervantes Jiménez Pamela Denisse

Russ Martínez María Fernanda

Verduzco Mateo Andrea del Carmen Lic. Jesús Domínguez Coria

Neurociencias y mente
La mente es el conjunto de capacidades intelectuales de una persona y la conciencia es el conocimiento que tiene una
persona de su propia existencia, estados y actos; comprende memoria, aprendizaje, distinción de lo propio y no propio y
reentrada.
Filósofos importantes de diferentes épocas buscaron definir la mente y el alma (psique), así Aristóteles dictó que “el alma
está alojada en el corazón” y Platón mencionó que “el espíritu es la única realidad”. En el siglo XVII, René Descartes
estableció que la mente y el cerebro son dos cosas diferentes, pero no encontró la forma en que ambos están asociados.
Wilhelm Wundt fue un psicólogo que buscó entender los estados de conciencia a través de la introspección por medio de
la disociación de los elementos conscientes y la interacción que hay entre ellos.
Las neurociencias son el campo de la ciencia que estudia el sistema nervioso en todos sus aspectos y la interacción de
sus diferentes elementos dando lugar a las bases de la cognición y conducta. Estas incluyen la neurobiología
(neuroanatomía, neurofisiología, neurofarmacología, etc.), la teoría psicoanalítica y la psicología cognitiva moderna. Esto
nos ayuda a entender como percibimos, pensamos, actuamos y recordamos. Las nuevas tecnologías como la
imagenología nos auxilian en el conocimiento y comprensión de la relación mente-cerebro (tomografía por emisión de
positrones) que “ilumina” ciertas zonas del cerebro ante diferentes estímulos.
La conducta es el resultado de la respuesta a ciertos estímulos en determinadas circunstancias (ambiente).
La plasticidad neuronal es la capacidad de generar conocimientos a través de los estímulos que experimentamos,
generando un cambio eléctrico funcional (excitabilidad neuronal) y anatómico (formación de nuevas conexiones
neuronales).
Las funciones cognitivas están localizadas en la corteza cerebral. Aluden a todos los procesos a los cuales las entradas
de estímulos o información sensitiva se transforman, reducen, elaboran, almacenan, recuperan y se utilizan. Esto nos da
como resultado RESPUESTAS CONDUCTUALES. Se demostró que el pensamiento consciente y cognición ocurren en
la corteza con el mapeo de las Áreas de Brodmann.
La sensación es un estímulo que interactúa con las células receptoras sensibles a dicho estímulo. La percepción es la
experiencia consciente, sensitiva y emocional del estímulo.
La atención es definida por Vidal como la capacidad de concentrarse sobre un objeto determinada. Implica excluir el
resto de los estímulos para fijar nuestros sentidos en una sola cosa. El grado de atención se implementa de acuerdo al
interés mostrado.
El pensamiento se define como la capacidad de tener ideas e inferir nuevas ideas a partir de las antiguas que se poseen.
El pensamiento se genera por medio de la imaginación, concepción, inferencia, etc. Todos estos procesos nos permiten
formar juicios para llegar a conclusiones que constituyen la razón. La tecnología y medios de comunicación actuales nos
han reducido la necesidad de pensar pues eliminan la creatividad y con ello la variedad de ideas, pues se nos da ya todo
“procesado”.
El lenguaje es la capacidad de codificar ideas en señales para comunicarlas y este es imposible que ocurra si no hay
pensamiento. Las regiones cerebrales implicadas en el lenguaje son las áreas prefrontal, occipitoparietotemporal y
límbica.
El aprendizaje es el proceso por el que adquirimos conocimiento. La zona encargada de este proceso es el lóbulo
temporal (hipocampo y núcleos amigdalinos). La memoria es el proceso por el cual el conocimiento es codificado,
almacenado y recuperado. Memoria explícita es la base del aprendizaje, de hechos y experiencias que pueden ser
expresados verbalmente. La memoria implícita se construye a través de la repetición y es expresada en la ejecución y no
de forma verbal (procesos de caminar, manejar, comer, etc.)
La inteligencia es una serie de facultades mentales como el juicio, sentido práctico, iniciativa y la habilidad para
adaptarse.