INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO COMERCIAL TIBACUY

UNIDAD TEMATICA: LA LINGÜÍSTICA CICLO III Febrero 23 de 2019

FONETICA Y FONOLOGIA- APARATO FONADOR- CLASIFICACION DE LOS FONEMAS-EL APARATO FONADOR
Aparato fonador (aparato vocal o articulatorio) es un conjunto de órganos
que intervienen en la producción de sonidos. También llamado aparato
vocal o articulatorio. El objetivo fundamental de estos sonidos es la
comunicación humana mediante el lenguaje hablado, pero existen otros
animales’ que disponen también de órganos para producir sonidos, como
las aves.
El aparato fonador consiste en tres grupos de órganos diferenciados:
1. Órganos de respiración-cavidades infraglóticas: pulmones, bronquios y
tráquea.
2. Órganos de fonación-cavidades glóticas: laringe, cuerdas vocales y
resonadores -nasal, bucal y faríngeo.
3. Órg anos de articulación-cavidad supraglóticas: paladar, lengua,
dientes, labios y glotis. Además, el correcto funcionamiento del aparato
fonador, lo controla el sistema nervioso central. Específicamente, se sabe
que el control del habla se realiza en el área de Broca que se encuentra
en el hemisferio izquierdo de la corteza cerebral.
Las siguientes ilustraciones nos muestran los tres grupos de órganos que
intervienen en la fonación, es decir la producción del sonido vocal.

PROCESO DE PRODUCCION DE LA VOZ

Para convertirse en sonido, el aire procedente de los
pulmones, es impulsado por el diafragma, pasa por la tráquea, debe provocar una vibración, siendo la laringe el
primer lugar en que se produce, de allí pasa a la faringe, luego a la cavidad nasal y con ayuda de la caja de
resonancia, se produce la voz. La laringe está formada por un conjunto de cartílagos y una serie de ligamentos y
membranas que sostienen unas bandas de tejido muscular llamadas cuerdas vocales que se abren y se cierran al
paso del aire.. La tensión, elasticidad, altura, anchura, longitud y grosor de las cuerdas vocales pueden variar dando

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lugar a diferentes efectos sonoros. El efecto más importante de las cuerdas vocales es la producción de una
vibración audible en los llamados sonidos sonoros, en contraste con los sonidos sordos, en cuya producción no
vibran las cuerdas vocales. En español, todas las vocales y muchas consonantes (m, b, d,...) son sonoras.
La ciencia que estudia los fonemas se llama Fonología y la que estudia los sonidos, Fonética. Llamamos fonema a la
imagen mental de un sonido. Llamamos sonido a la realización física de un fonema.
El sonido producido por las cuerdas vocales es un sonido "en bruto": no se diferencia del que emiten los animales.
Este "ruido" al llegar a la boca, es modificado para convertirse en sonido. Esta modificación es lo que llamamos
articulación. Articulación es la posición que adoptan los órganos de la boca en el momento de producir un sonido.
ÓRGANOS ARTICULADORES
Activos labios, lengua, dientes inferiores, velo del paladar

Pasivos dientes superiores, alvéolos superiores, paladar

─ El paladar es la bóveda dura que constituye el techo de la boca.
─ El velo del paladar es una tejido colgante y blando situado en la parte trasera del paladar. Éste acaba en
una punta llamada úvula o campanilla.
─ Los alvéolos son los hoyos donde están encajados los dientes; pero en Fonética dicha palabra se refiere
únicamente a las encías superiores, por la parte de dentro. Es decir, la zona en que se apoya la lengua al
pronunciar la n.
LOS FONEMAS VOCÁLICOS
Cuando articulamos los sonidos vocálicos, el aire no encuentra obstáculos en su salida desde los pulmones al
exterior. Para clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los siguientes factores:
─ La localización (punto de articulación). Se refiere a la parte de la boca donde se articulan. Pueden ser
anteriores (/e/, /i/), medio o central (/a/) o posteriores (/o/, /u/).
─ La abertura (modo de articulación). Se refiere a la abertura de la boca al pronunciarlos. Pueden ser de
abertura máxima o abierto (/a/), de abertura media o semiabiertos (/e/, /o/) y de abertura mínima o
cerrados (i, u)LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS.
En la articulación de los sonidos consonánticos siempre hay un obstáculo más o menos grande que impide
salir el aire desde los pulmones al exterior. Según las circunstancias que rodean esta salida del aire, existen
ciertos factores que debemos tener en cuenta a la hora de clasificarlos:
─ Zona o punto de articulación. Es el lugar donde toman contacto los órganos que intervienen en laproducción del
sonido. Por ejemplo, si para producir un sonido entran en contacto los dos labios, se crearán sonidos bilabiales
como es el caso de las realizaciones de los fonemas /p/, /b/ y /m/.
─ Modo de articulación. Es la postura que adoptan los órganos que producen los sonidos. Por ejemplo, si los órganos
cierran total y momentáneamente la salida del aire, los sonidos serán oclusivos. Ese es el caso de los sonidos /p/,
/t/ y /k/.

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 ─ Actividad de las cuerdas vocales. Cuando producimos sonidos, las cuerdas vocales pueden vibrar o no vibrar. Si
las cuerdas vocales no vibran, los sonidos se llaman sordos. Así producimos /p/, /f/, /k/. Cuando, por el contrario,
las cuerdas vocales vibran se llaman sonoros. Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.─ Actividad de la cavidad nasal.
Si al producir sonidos, parte del aire pasa por la cavidad nasal, los sonidosse llaman nasales. Son de esta clase /m/,
/n/, /ñ/. Si todo el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este tipo son /f/, /e/, /s/.

Fonemas y letras En castellano hay veinticuatro fonemas y veintinueve letras, pero es preciso considerar que su
correspondencia con ellas no es total; por lo que hay que tener en cuenta lo siguiente:
ACTIVIDAD EN CLASE:
Responde a las siguientes preguntas con la información de la guía.
1. ¿Qué es fonética y fonología?
2. ¿Qué es un fonema?
3. ¿Qué es un sonido?
4. ¿Qué es el aparato fonador?
5. Explique los componentes del aparato fonador.
6. ¿Cómo se clasifican los órganos articuladores?
7. Dibuje el aparato fonador y explique sus partes.
8. Dibuje el triángulo de Hellwag y explique los fonemas vocálicos.
9. ¿Qué es el punto de articulación?
10. ¿Qué es el modo de articulación?
11. ¿Qué diferencia los sonidos sordos de los sonoros?
12. ¿A qué se refiere la palabra alvéolos en Fonética?
13. Realiza en el cuaderno un cuadro con la clasificación
14. de los fonemas según el punto y modo de articulación.
15. Explica con tus palabras, el proceso de producción de la voz.

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CICLO IV Febrero 23 de 2019
1. Escribe la regla correspondiente al uso de la H en las siguientes palabras heterogéneo
·
hoyo · hipoteca · hemiciclo
· haya · hipótesis · hallar
· húmedo · hélice · hemorragia
· humo · holocausto · horno
· hegemonía · hematosis
IV. Escribe 10 oraciones con el uso del porqué
ESCRITURA DE PALABRAS COMPUESTAS
Los elementos compositivos son términos de origen griego o latino que intervienen en la formación de palabras
compuestas, anteponiéndose o posponiéndose a otros vocablos.
Saca + Corchos » Sacacorchos Carro + Coche » Carricoche Físico + Químico » Físico-químico
Vídeo + Juego » Videojuego Ceja + Junto » Cejijunto Xeno + Fobia » Xenofobia
La composición puede dar lugar a dos tipos de unidades léxicas:
Palabras que constituyen una nueva unidad de significación: alzacuellos, blanquiazul, etc.
Unidades léxicas complejas que formalmente son similares a los grupos sintácticos, pero designan una realidad
precisa, que no se deduce necesariamente del significado de los elementos que forman el compuesto: pirata aéreo,
pirata informático, cinturón de seguridad, etc.
Hay varios mecanismos de composición en el español actual:
Compuestos de verbo y nombre: cazatalentos, lavavajillas. Compuestos formados por dos nombres: hombre rana,
coche bomba, bebé probeta. Compuestos formados por un nombre y un adjetivo, como pelirrojo y unidades
complejas del tipo de guardia civil. Compuestos de adjetivo y nombre: largometraje, media pensión. Compuestos
formados por dos adjetivos: agridulce, sordomudo.
Una variedad de la composición es la llamada composición culta: en ella intervienen elementos, de origen latino o
griego, que no funcionan de manera autónoma. Mediante este tipo de composición se forman muchos tecnicismos:
A veces están formados por dos elementos griegos o latinos: antropomorfo (de antropo-, "hombre", y -morfo,
"forma"); filología (de filo-, "amigo", y -logía, "estudio"), etc.
Otras veces, un término latino o griego se une a una base española: aerotransporte.
Muchos términos de este tipo, que ocupan siempre el primer lugar de la palabra, se consideran prefijos o
prefijoides:homo-, hetero-, agro-, audio-, etc.
El significado de la nueva palabra formada por la unión de otras ya existentes es, en todas las ocasiones,
completamente nuevo, y no tiene por qué corresponderse con la suma de los significados de las palabras simples
que lo constituyen. De suerte que el sustantivo hierbabuena no significa “una hierba que es buena”, sino que designa
una variedad vegetal; de igual manera, el adjetivo manirroto no alude a alguien que “tiene las manos rotas”, sino a
alguien “que gasta demasiado”.
La RAE recomienda que se escriban sin guión las palabras que aluden a una fusión entre dos realidades –
judeocristiano, hispanoamericano-, mientras que se mantengan separadas las que designan una unión de tipo
accidental o temporal –como germanosoviético, o anglo-francés-.
También se puede utilizar guión en sustitución de una preposición, de forma que sustituyamos “La línea de Madrid
a Barcelona” por “La línea Madrid-Barcelona”.

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V. Infiere y escribe el significado de las siguientes palabras.
bocacalle - bajamar - bienaventurado -altibajo - cabizbajo - caradura - malestar -enhorabuena -duermevela
- agridulce
VI. Lee el siguiente texto. Luego, subraya las palabras que estén formadas por partes compuestas. Divídelas y
escribe el significado de esos elementos.
Don de lenguas
La compañía Telefónica (o Telefónica, según escriben ellos, habiendo suprimido la anticuada tilde) ha tenido a bien
enviarme un folleto en el que me informa, no sin entusiasmo, de las ventajas de un denominado «Plan Helio». Eso
me ha recordado que hará un año esta misma compañía lanzó otro plan o campaña de cuyo contenido yo no llegué
a enterarme, aunque sí se me quedó el título. Se llamaba «Friends & Family», pero sus destinatarios, contra lo que
uno pudiera imaginar, no eran los visitantes anglosajones deseosos de comunicarse con sus seres queridos desde
un país extranjero, sino el público español, dado que el resto de la información estaba redactado en nuestro idioma.
Por la misma época otra empresa de servicios telefónicos (no sé si debería poner telefónicos) lanzó una oferta al
parecer sumamente innovadora anunciada con otro reclamo triunfal: «One Touch Easy». La verosimilitud
gramatical de la expresión es más bien dudosa, pero su anglofilia resulta casi enternecedora. Estoy llegando a la
conclusión de que lo que distingue a las compañías telefónicas españolas es una pasión desmedida por la lengua
inglesa. Antonio Muñoz Molina. Tomado de La vida por delante. Madrid, Editorial Alfaguara, 2002.
4. Realiza el crucigrama con palabras compuestas.

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ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
La primera palabra de una palabra compuesta pierde siempre su tilde, mientras que la segunda la mantiene.
Ejemplos: decimoséptimo - balompié Sin embargo, cuando se trata de una palabra terminada en -mente, la
primera palabra conserva su tilde. Ejemplos: cómodamente - ágilmente - plácidamente

VI Clasifica las siguientes palabras en palabras simples y palabras compuestas

• incómodo • sacacorchos • premamá • carricoche • abrecartas
• ilegal • limpiacristales • desintoxicar • autocaravana • supermercado
• preconcebir • tiralíneas

VII. Une las palabras de las dos columnas para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario.
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
7. Recuerda las reglas de acentuación de palabras e indica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras
compuestas: Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras compuestas. • Tiralineas
→........................................................................................................ • Automovil
→........................................................................................................ • Comodamente
→................................................................................................ • Espantapajaros
→............................................................................................... • Autobiografia
→.................................................................................................. • Facilmente
→...................................................................................................... • Cortacesped →.....

8. Crees que los signos de puntuación son importantes en español? ¿Por qué?
a) ¿Cuáles conoces?, b) ¿Cuál es para ti el más importante? C) ¿Un texto sin comas y sin puntos es igual a uno con
comas y puntos? ¿Por qué? D) ¿Las exclamaciones y las interrogaciones son necesarias en un texto?
. a) QUIEN LE DEJARIA TODO ESTE SEÑOR? (coloca la puntuación que sirva para cada caso)
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de
ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo»

B. Tres hermanas casaderas, Soledad, Julia e Irene, conocieron a un joven y apuesto caballero, licenciado en letras
y las tres se enamoraron de él. Pero el caballero no se atrevía a decir de cuál de las tres hermanas estaba
enamorado. Como no se declaraba a ninguna, las tres hermanas le rogaron que dijera claramente a cuál de las tres
amaba. El joven caballero escribió en un poema sus sentimientos, aunque "olvidó" consignar los signos de
puntuación, y pidió a las tres hermanas que cada una de ellas añadiese los signos de puntuación que considerase
oportunos.:.
(COMO QUEDA PARA CADA CASO)