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COLEGIO ROOSEVELT S.A.

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“Formación de seres humanos integrales, competentes en conocimiento,
cultura ciudadana y liderazgo”
TALLER Página 1 de 9

ÁREA/ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA TEMA LA NOVELA ( EL VIEJO Y EL MAR)

ESTUDIANTE
CURSO PERIODO 3 FECHA

Amiguitos para el desarrollo del siguiente taller es importante no solo la lectura de la obra, sino, conocer más
sobre el autor, es por ello que realizaremos el trabajo en partes. La primera tendrá que desarrollarse con base
al autor, la segunda con respecto a la obra como tal, la tercera nos centraremos en la recuperación de
información, la cuarta en la reflexión y por último realizaremos actividades propuestas con los temas del tercer
periodo, por lo cual es importante que realices una buena lectura del libro.
Manos a la obra……

TALLER 1

EN CUANTO AL AUTOR….

1. ¿Cuáles son los principales datos biográficos del autor?


2. ¿Qué relaciones tuvo Ernest Heminway con Cuba?
3. El autor pertenece a un grupo literario denominado "Generación perdida" ¿Cuáles son sus
características?
4. ¿Por qué se llamó a este movimiento generación perdida?
5. ¿Qué autores importantes pertenecen a dicho movimiento?
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TALLER 2

DESDE LA OBRA…

1. ¿A qué tipo de novela corresponde la obra? Justifica tu respuesta


2. ¿Cuál es la intención del autor?
3. ¿Cuál es el tema principal de la novela? ¿Por qué?
4. ¿Cuál es el mensaje de la obra?
5. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
6. Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
7. ¿Qué tiempo transcurren en la obra?
8. ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
9. ¿Qué tipo de narrador tiene la historia? Justifica tu respuesta
10. A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales.
11. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales con sus dibujos.
12. ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos
13. ¿Quiénes son los protagonistas del relato? ¿Qué otros personajes se mencionan? Describe cada uno de
ellos
14. ¿En qué lugar se encuentran? Señala las referencias temporales que se ofrecen al principio de la historia.
15. ¿Qué tiempo y qué persona verbales se usan en la narración?
16. Copia todas las expresiones del fragmento que te permitan confirmar que la historia se desenvuelven un
ambiente de pobreza
17. Localiza dos comparaciones en el texto y explica qué elementos se establecen.
18. ¿Por qué afirman los padres del chico que el viejo está salao? Trata de explicar el sentido de la expresión.
19. Copia todas las palabras del texto relacionadas con el mar y la pesca, y señala las expresiones que
reflejan la dura vida del pescador.
20. realiza un glosario de no menos de 20 palabras que desconozcas y dale su respectivo significado.
Organízalo alfabéticamente
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TALLER 3

RECUPERANDO INFORMACIÓN

PREGUNTAS ABIERTAS….
1. Describe físicamente al viejo
2. ¿En qué país se desarrolla la historia?
3. ¿Cuál era el deporte que el viejo comentaba con el muchacho?
4. ¿A qué edad se subió el muchacho por primera vez al bote del viejo?
5. ¿Por qué los padres de Manolo le prohibieron seguir pescando con el viejo?

COLOCA “V” O “F”, SEGÚN CORRESPONDA. DEBES JUSTIFICAR LAS FALSAS.


6 ....... El autor de “El viejo y el mar” es Julio Verne.
7 ....... El viejo pescador se llamaba Ernesto.
8 ....... El joven tenía cinco años cuando subió a un bote por primera vez.
9 ....... El pueblo costero donde se desarrolla la obraes “Gulf Stream”.
10 ....... El viejo tiene una “mala racha” en la pesca.
11 ....... El viejo no logra capturar peces durante el transcurso de la obra.
12 ....... El viejo guardaba en un cajón, unafoto de su mujer fallecida.
13 ...... Los protagonistas eran conocidos, pero no eran un apoyo mutuo.
14 …... El pez era dos veces más grande que el bote.
15….. El viejo es atacado por tiburones.

MARCA CON RESALTADOR LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA, SÓLO DEBES MARCAR
UNA.

16. El nombre del joven es:

a) Luchín b) Manolín c) Martín d) Pedro

17. Esta obra se ambienta en las costas de:


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a) México b) Norte América c) Cuba d) Sudáfrica

18. Un tema de conversación de los protagonistas era:

a) Beisbol b) Básquetbol c) El mar d) Los peces y lacomida

19. Que vuelva el viejo, aunque sea con el esqueleto del pescado al puerto, es un símbolo de:

a) Voluntad- esfuerzo b) Valentía y propia superación

c) Todas las anteriores. d) Ninguna delas anteriores.

20. el viejo comía huevos de tortuga, para darse fuerza en los meses de:

a) Mayo a septiembre b) Enero a diciembre c) Marzo a diciembre d) Octubre a febrero

21. Aquel tiburón que nada velozmente, tiene terribles mandíbulas, pero es el más bello, se llama:

a) Tiburón Bala b) Tiburón Dentuso c) Tiburón Pez d) Tiburón Mako

22. Mike González era.

a) Pescador b) Beibolista c) Manager d) Marinero

23. La choza del viejo tenía: a) Un sagrado corazón de Jesús b) Una virgen del cobre

c) Un cuadro de la última cena d) Un Cristo

24. El significado de la palabra sedal es:

a) Alimento para atraer a los peces. b) Anzuelo que muerden los peces.
c) Hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la
caña de pescar.
d) Carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos

25. ¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez?

a) Ochenta y 2 días. b) Ochenta y 4 días. c) Ochenta días. d) Ninguna de las anteriores.


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26. El enorme pez que el viejo capturo arrastró el bote:

a) Hacia el fondo del mar. b) Hacia delante. c) De vuelta a la Habana. d) Hacia unos enormes círculos en el
agua.

27. Si pescaba ese enorme pez, el viejo ofreció:


a) Rezar 10 Padre Nuestro. b) Rezar 10 Ave María. c) Hacer una peregrinación a la Virgen del Cobre.
d) Todas las anteriores.

28. El pez que capturó el viejo tenía un tamaño:


a) Menor que el bote. b) Igual que el bote. c) Dos pies más largo que el bote. d) Ninguna de las anteriores.
29 EL viejo vivía solo porque:
a) era soltero b) era divorciado c) era viudo d) era uraño
30. Cuando el viejo estaba en el mar se orientaba con:
a) un mapa b) una brújula c) la brisa del viento d) la experiencia que le daban los años
31. ¿Qué es la “aguamala”?
a) un tipo de pez b) medusas marinas c) aguas contaminadas d) algas marinas
32. ¿Qué lugar es la terraza?
a) un restaurante b) un parque c) un hotel d) una lancha
33. ¿Quién era Joe DiMaggio?
a) un cantautor b) un beisbolista c) un futbolista d)un pescador
34. ¿Qué pez atrapó Santiago?
a) un tiburón b) un pez payaso c) una piraña d) un pez espada
35. ¿Cuántos días duró la lucha entre el pez y el viejo?
a) 3 días b) 5 días c) una semana d) un mes
36. Lee el siguiente fragmento:
“Vio que el ave se elevó más en el aire y que volvía a girar sus alas inmóviles. Luego picó de SÚBITO y el
viejo pudo ver una partida de peces voladores que brotaban del agua”
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¿Cuál es el significado contextual de la palabra SÚBITO?


a) muerte b) rápido c) repentino

TALLER 4

REFLEXIONEMOS…

1. ¿Qué valores se encuentran en la novela?


2. ¿Qué anti-valores pueden precisarse?
3. ¿Qué valores del viejo aplicarías para tu vida personal?
4. qué significa para ti la frase: "El hombre no está hecho para la derrota -dijo-. Un hombre puede ser
destruido, pero no derrotado".
5. ¿Qué relación mantenían el viejo y el muchacho? Explica por qué ha cambiado la situación.
6. ¿Qué vínculo los une? ¿Qué siente el uno por el otro?
7. ¿Qué permite a los personajes tener esperanza?
8. Indica qué formas de trato utilizan los personajes. ¿Por qué crees que se relacionan de esa manera?
9. ¿Qué significa la frase final del viejo pescador?

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PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA Página 7 de 9

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TALLER 5
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Amiguitos este taller se compone de varios trabajos que debes entregar. Cada actividad será evaluada
individualmente

LOS ADVERBIOS
1. Ubica los adverbios que encuentras en cada uno de los textos y clasifícalos.

Sujetó al pez [...] era como amarrar un bote mucho más grande al costado del suyo[...] El tiburón no era un
accidente. Había surgido de la profundidad cuando la nube oscura de la sangre se había dispersado en el mar
a una milla de profundidad. Había surgido tan rápidamente y tan sin cuidado que rompió la superficie del agua
azul [...] Cuando el viejo lo vio venir se dio cuenta de que era un tiburón que no tenía ningún miedo y que
haría exactamente lo que quisiera [...] El viejo tenía ahora la cabeza despejada y estaba lleno de decisión,
pero no abrigaba mucha esperanza [...] "El hombre no está hecho para la derrota -dijo-. Un hombre puede ser
destruido, pero no derrotado".

"El viejo era flaco y desgarbado, con arrugas profundas en la parte posterior del cuello. Las pardas manchas
del benigno cáncer de la piel que el sol produce con sus reflejos en el mar tropical estaban en sus mejillas.
Estas pecas corrían por los lados de su cara hasta bastante abajo y sus manos tenían las hondas cicatrices
que causa la manipulación de las cuerdas cuando sujetan los grandes peces. Pero ninguna de estas cicatrices
era reciente. Eran tan viejas como las erosiones de un árido desierto".

Era demasiado simple para preguntarse cuándo había alcanzado la humildad. Pero sabía que la había
alcanzado y sabía que no era vergonzoso y que no comportaba pérdida del orgullo verdadero.

2. Ubica dos apartes del libro, busca los adverbios y clasifícalos


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LAS CONJUNCIONES

3. Ubica las conjunciones que se encuentran en el texto y clasifícalas

pensó: las aves llevan una vida más dura que nosotros, salvo las de rapiña y las grandes y fuertes.
¿Por qué habrá pájaros delicados y tan finos como esas golondrinas de mar cuando el océano es
capaz de tanta crueldad? El mar es dulce y hermoso. Pero puede ser cruel, y se encoleriza tan
súbitamente, y esos pájaros que vuelan picando y cazando, con sus tristes vocecillas son demasiado
delicados para la mar.
El sedal se-alzaba lenta y continuadamente. Luego la superficie del mar se combó delante del bote y
salió el pez. Surgió interminablemente y manaba agua por sus costados. Brillaba al sol y su cabeza y
lomo eran de un púrpura oscuro y al sol las franjas de sus costados lucían anchas y de un tenue color
rojizo. Su espada era tan larga como un palo de béisbol, yendo de mayor a menor como un estoque.
El pez apareció sobre el agua en toda su longitud y luego volvió a entrar en ella dulcemente, como
un buzo, y el viejo vio la gran hoja. de guadaña de su cola sumergiéndose y el sedal comenzó a
correr velozmente.
-Es dos pies más largo que el bote –dijo el viejo.
El sedal seguía corriendo veloz pero gradualmente y el pez no tenía pánico. El viejo trataba de
mantener con ambas manos el sedal a la mayor tensión posible sin que se rompiera. Sabía que si no
podía demorar al pez con una presión continuada, el pez podía llevarse todo el sedal y romperlo.
“Es un gran pez y tengo que convencerlo –pensó. No debo permitirle jamás que sé cuenta de su
fuerza ni de lo que podría hacer si rompiera a correr. Si yo fuera él echaría ahora toda la fuerza y
seguiría hasta que algo se rompiera. Pero, a Dios gracias, los peces no son tan inteligentes como los
que los matamos, aunque son más nobles y más hábiles”. Pág. 69-70

4. Ubica dos apartes del libro, busca las conjunciones y clasifícalas


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TALLER 6

LA DESCRIPCIÓN

1. Realiza la etopeya de Santiago.


2. Escoge un personaje sea animal o persona y realiza una prosopografía.
3. Realiza una caricatura que represente algún aspecto importante del libro (esta será
también la portada de tu diario lector.
4. Realiza la topografía de algún lugar, paisaje o ambiente que encontraste en el libro .