PASO 4

“OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS”

JOHN PALACIOS

CODIGO: 14704037

GRUPO: 200611 155

TUTOR:

MIRYAM MERCEDES ACOSTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PROGRAMA INGENIERIA ELECTRONICA

PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

BOGOTA

2018
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está realizado es con el fin de complementar los conocimientos de nuestro nivel académico, tratando los temas de diagram

La lógica matemática consiste en el estudio matemático de la lógica y en la aplicación de este estudio a otras áreas de las matemáticas. En esta
Actividades a desarrollar

Tarea 1: Teoría de

Conjuntos

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su

escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.
Representar en un diagrama de Venn la situación planteada y a la vez la notación que
se desprende de los conjuntos, partiendo de las siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}
B= {Estudiantes de Ingeniería de
Telecomunicaciones} C= {Estudiantes de Ingeniería
de Sistemas}

a. Los estudiantes que están en Ingeniería electrónica y telecomunicaciones, pero

no están en la ingeniería de sistemas.

b. Los estudiantes que no están en la ingeniería de telecomunicaciones o

Ingeniería de sistemas

c. Los estudiantes que están en la ingeniería electrónica, ingeniería de

Telecomunicaciones e Ingeniería de Sistemas simultáneamente.

d. Los estudiantes que están en la ingeniería electrónica o ingeniería de

telecomunicaciones,
pero no estudian ingeniería electrónica y simultáneamente ingeniería
de telecomunicaciones

e. Los estudiantes de Ingeniería de telecomunicaciones o ingeniería de sistemas

sin los estudiantes de ingeniería de telecomunicaciones y sistemas.
 SOLUCION C:

Se representan en conjuntos circulares cada uno de estos, así:

Se interceptan los conjuntos A, B y C de manera que cada uno de los conjuntos tenga una zona común con los demás conjuntos.
Asimismo, todos estos están contenidos dentro del Conjunto U.
Tarea 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los
interrogantes planteados.
Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en
el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.

C. En el curso de Pensamiento Lógico Matemático se desarrollan las actividades

del paso 2 y el paso 4, correspondientes a las temáticas de lógica proposicional
y teoría de conjuntos. Con la finalidad de analizar el grado de comprensión de
los estudiantes con relación a los subtemas se ha aplicado una pequeña
prueba virtual con relación a las Proposiciones,
Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos. Obteniéndose la siguiente información:
89 estudiantes sólo respondieron bien lo relacionado a las Proposiciones, 94
estudiantes sólo respondieron correctamente lo relacionado con la Tablas de
Verdad, 45 estudiantes sólo acertaron en lo relacionado a la Teoría de
Conjuntos; 67 estudiantes acertaron en las respuestas de los tres subtemas; 248
estudiantes en total acertaron lo correspondiente a las Proposiciones, 212
estudiantes en total contestaron adecuadamente lo relacionado a las Tablas de
Verdad, 169 estudiantes en total contestaron bien lo relacionado a la Teoría de
Conjuntos; 18 estudiantes no acertaron en ninguno de los subtemas; y en total
110 estudiantes contestaron de manera adecuada lo relacionado a los subtemas
de Proposiciones y Tablas de Verdad. El Director de Curso con estos datos
evidenciados desea conocer:

1. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron correctamente lo relacionado con las

proposiciones y las Tablas de verdad?
2. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron acertadamente los subtemas de
Proposiciones y Teoría de Conjuntos?
3. ¿Cuántos estudiantes sólo demostraron competencias en lo relacionado con la
Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos?
4. ¿Cuántos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?
SOLUCION C:

1. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron correctamente lo relacionado

con las proposiciones y las Tablas de verdad?

Respuesta: 89+86+8 = 183 estudiantes

2. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron acertadamente los subtemas de

Proposiciones y Teoría de Conjuntos?

Respuesta: 89+6+45 = 140 estudiantes

3. ¿Cuántos estudiantes sólo demostraron competencias en lo relacionado

con la Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos?

Respuesta: 45+51+8 = 104 estudiantes

4. ¿Cuántos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?

110 estudiantes contestaron de manera adecuada no correctamente

lo relacionado a los subtemas de Proposiciones y Tablas de Verdad.
18 estudiantes no acertaron en ninguno de los subtemas.

67 estudiantes estudiantes acertaron en las respuestas de los tres subtemas

89 estudiantes acertaron solo proposiciones.

8 estudiantes acertaron solo Tablas de verdad.

45 estudiantes acertaron solo Teoría de conjuntos

86 estudiantes acertaron proposiciones y Tablas de verdad

6 estudiantes acertaron proposiciones y teoría de conjuntos

51 estudiantes acertaron tabla de verdad y teoría de conjuntos

Total 480 estudiantes

Tarea 3: Silogismos Categóricos

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su

escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.
Aplicar el silogismo categórico en el Diagrama de Venn, identificando y relacionando su
composición (Predicado – Sujeto y término medio).

C. Todos los Ingenieros Civiles construyen

edificios Algunos Arquitectos no construyen
edificios
Ningún Arquitecto es Ingeniero Civil
 SOLUCION C:

Un silogismo categórico es aquel en el que los enunciados o premisas y la

conclusión son enunciados que indican una característica o categóricos.

Un enunciado categórico es aquel que afirma o niega que una clase, conjunto,
categoría de cosas está incluida en otra clase, conjunto o categoría, total ó
parcialmente. Por ejemplo, el enunciado: Algunos arquitectos no construyen
edificios

Un argumento es una secuencia determinada de enunciados. El último enunciado

de la secuencia es la conclusión, mientras que los demás enunciados son las
premisas del argumento. En el problema:

Algunos arquitectos no construyen edificios

Ningún arquitecto es ingeniero civil
Todos los ingenieros civiles construyen edificios

Un Silogismo es un argumento deductivo en el que la conclusión se infiere de dos

premisas. Lo que se deduce que:

Todos los ingenieros civiles construyen edificios y Todos los ingenieros

civiles construyen edificios
Conclusiones

Mediante el desarrollo de estas actividades creamos competencias en los temas para

este trabajo colaborativo como son los diagramas de ven, operaciones entre conjuntos

y silogismos categóricos, con el adecuado apoyo entre los diferentes compañeros del

curso mediante el debate constructivo.

El adecuado uso de los textos proporcionados por la universidad nos genera

conocimiento para lograr desarrollar estas actividades.

 Bibliografía

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 2- 30. Recuperado de http://b

(2010). Salles, R. La teoría estoica de los sofismas. Vol. 28. (págs145-

179). Disponible en la
Biblioteca virtual de la UNAD:
http://www.iifilologicas.unam.mx/nouatellus/uploads/volumenes/nt-28-
2/11Sofismas.pdf