UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

MATERIA:
PRACTICA DOCENTE IV

TEMA:
UNIDAD IV

PARTICIPANTE:

KATTY ROSANNY AVILA PUJOLS

16-2183

FACILITADOR(A):
MARIANO CUELLO
Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo
siguiente:

1- Entrevista un director o coordinador de un centro educativo, pregunta

acerca de la aplicación de las estrategias pedagógicas en las prácticas
áulicas que ellos observan en su comunidad educativa y que se relacionan
con el mal manejo de los grupos.

Colegio : Caperucita Roja.

Directora : Lic. Soraya Puello.

las maestras de este colegio se han estado adaptando al nuevo diseño curricular y
de esta manera se analizando y poniendo en práctica estrategia pedagógicas que
ayuden al aprendizaje significativo de los niños y niñas pero la sobrepoblación es
uno de los casos que hacen que el manejo de los grupos se dificulte a la hora de
las horas clases, así como también la resistencia al cambio, esta es otra situación
que afecta el manejo de los grupos, ya que con las modificaciones de currículo los
maestros han tenido que modificar la estructura de enseñanza y en momentos a
muchos se les hace difícil reaprender, un ejempló de esto es la manera de
evaluar.

Los maestros al no innovar y no dar motivación visual en donde involucren uso de

las tecnologías a las niñas y niñas para que obtengan un aprendizaje significativo
hace que ellos se distraigan muchos con sus compañeros.
2- Busca mínimo 5 casos prácticos que manifiesten los retos que debe
enfrentar un docente del Nivel Inicial y Primaria y las actividades grupales,
luego analiza cuales acciones correctas e incorrectas se pueden generar
para atender los mismos.

 Contenidos + Pedagogía + Tecnología.

 Las TIC implican nuevos métodos de evaluación.
 Hay que romper el mito de los nativos digitales.
 Fomento de la creatividad.
 Importancia de la educación emocional.

Acciones correctas:

-Usar contenidos y actividades apropiada a la edad y al nivel correspondiente.

-Mantener buena disciplina en el aula.

-Utilizar diversos recursos para captar la atención del estudiante y para hacer de
su aprendizaje más significativo.

-Llamar a cada estudiante por su nombre.

-Ser cómplice del proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante.

- Acciones incorrectas:

-No utilizar la planificación e ir a las aulas a improvisar.

-Llaman a los estudiantes por número y no por su nombre.

-La falta de modales en el centro educativo y a sus estudiantes.

-Largos contenidos de cuestionarios y exposiciones sin algún beneficio para el

alumno.

-Usar tonos altos para dirigirse a los estudiantes.

Recuerda compararlas con las facilitadas por el director o coordinador
incluyendo además tus reflexiones propias o análisis personal de porque
actúan o no ellos así, basándote en el rol o perfil del un maestro nivel inicial
propuesto en la guía del Nivel Inicial 2016 del ministerio.

Pude percibir que las maestras del centro proceden en su mayoría correctamente,
tomando en cuenta el perfil y rol del maestro de inicial, y aunque hay deficiencias
son muy pocas ya que en su mayoría son maestras que se están capacitando
para poder llenar las expectativas adecuadas del cargo, como dije anteriormente
están limitadas con la implementación de las tecnologías en el aula y esto es un
punto importante que deben implementar, pues parte de su rol, es estimular a los
niños, buscando siempre adaptarse a los nuevos tiempos.

Una maestras de inicial debe ser un características de una persona documentada

y empapada del conocimiento necesario para manejar los posibles casos dentro
del aula, debe ser creativo, tener una identidad firme, buen carácter, debe ser
organizado y que siempre este investigando; estos puntos antes señalados los
observe en cada una de estas maestras.