PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL DOCENTE: MANUEL GILBERTO YEPES CONTRERAS

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: QUÍMICA
UNIDAD DIDÁCTICA: ASPECTOS ANALÍTICOS DE SUSTANCIAS TEMA: Materia
ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
LOGRO: Relacionar la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
1. APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR Relaciona la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico

DESEMPEÑO ESPERADO Compara longitud, masa y volumen, de sustancias de diferentes materiales

ACTITUD 1. Entrega las actividades asignadas a tiempo,

2. Asiste a clases,
3. Es respetuoso con sus compañeros y profesores.
4. Manifiesta interés por los conceptos trabajados ampliándolos y comparándolos.
5. Valora el papel de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida.

2. EJES TRANSVERSALES

EDUCACIÓN SEXUAL MEDIO AMBIENTE DEMOCRACIA

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO

INICIO 1. MOTIVACIÓN 1. HUMANOS

-Se saluda a los estudiantes y se les solicita orden para realizar -Estudiantes. 8 Horas
el llamado a lista y se verifica si cumplen con los -Docente.
requerimientos básicos para empezar la clase: Uso correcto del
uniforme, salón aseado y en orden y disposición para trabajar. 2. FINANCIEROS
-Se le solicita a uno de los estudiantes que realice una lectura -$600
sobre las “pirámides de Egipto”.
 -Se abre un espacio de unos minutos para escuchar las 3. FÍSICOS
opiniones de los estudiantes acerca de la lectura. -Fotocopias
-Opinión del Docente.
-Establecimiento del tema de clase.

ADQUISICIÓN TEORICO Y/O 2. A. ADQUISICIÓN TEÓRICA

PRÁCTICO
Temas a tratar:
-Longitud: Unidad patrón, factores de conversión.
-Masa: Unidad patrón, factores de conversión.
-Volumen: Unidad patrón, factores de conversión.

B. ADQUISICIÓN PRÁCTICA

-Realización de ejercicios de aprestamiento de factores de

conversión en el tablero.
-Realización de Taller escrito de forma individual.
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA 3. VERIFICACIÓN

-Se toma muestra al azar de un par de estudiantes para

comprobar que la temática haya quedado clara por la mayoría
de los estudiantes.
RETROALIMENTACIÓN Y 4. RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN
-Se realiza un recuento de toda la temática planteada y se
solicita a los estudiantes si todo quedó claro o en su defecto que
planteen las preguntas pertinentes antes de realizar la
evaluación del tema.

5. EVALUACIÓN

Realización de examen tipo prueba saber

5. EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

RELACIONES INTERPERSONALES 1. Buen trato a los miembros de la comunidad

educativa ( Directivos, Docentes, estudiantes,
personal administrativo).
2. Respeta las opiniones y conceptos de su
compañeros aunque en algunas
3. Mantiene aseado su entorno.
4. Ayuda de manera desinteresada a sus
compañeros.
5. Mantiene las aulas de clase en completo orden
y aseo.
6. Deposita los residuos sólidos en las canecas
habilitadas para tal efecto.
7. Conserva en buen estado los bienes de la
institución.

ACTITUD ANTE LA ASIGNATURA 1. Uso correcto de los uniformes de diario y de

educación física ( incluye el uso del carné ).
2. Cumplimiento de las responsabilidades
académicas.
3. Participación activa en las actividades
curriculares.