COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES 3 AÑOS

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 1 _____________________________________________________

ÁREA CURRICULAR : DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN.

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Competencia Capacidades Indicadores

1. COMPRENDE TEXTOS 1.1. Escucha activamente diversos textos - Presta atención activa dando señales verbales y no
ORALES orales. verbales según el texto oral.
1.2. Recupera y organiza información de - Identifica información en los textos de estructura
diversos textos orales. simple y temática cotidiana
- Dice con sus propias palabras lo que entendió del
texto escuchado.
1.3. Infiere el significado de los textos - Menciona las características de animales, objetos,
orales. personas y personajes del texto escuchado.

1.4. Reflexiona sobre la forma, contenido - Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
y contexto de los textos orales.

2 .SE EXPRESA ORALMENTE 2.1. Adecúa sus textos orales a la - No se observa en estas edades
situación comunicativa.

2.2. Expresa con claridad sus ideas. - Utiliza vocabulario de uso frecuente

2.3. Utiliza estratégicamente variados - Se apoya en gestos y movimientos al decir algo

recursos expresivos.

2.4. Reflexiona sobre la forma, contenido - No se observa en estas edades.

y contexto de sus textos orales

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 2 _____________________________________________________

 Competencia Capacidades
2.5. Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
3. COMPRENDE TEXTOS 3.1. Se apropia del sistema de escritura
ESCRITOS
3.2. Recupera información de diversos
textos escritos.
3.3. Reorganiza información de diversos
textos escritos.
3.4. Infiere el significado de los textos
escritos.
3.5. Reflexiona sobre la forma, contenido -
y contexto de los textos escritos.
4. PRODUCE TEXTOS 4.1. Se apropia del sistema de escritura.
ESCRITOS
4.2. Planifica la producción de diversos
textos escritos.
4.3. Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 3 _____________________________________________________
Indicadores
- Responde preguntas.
- Interviene espontáneamente sobre temas de la vida
cotidiana.
- Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
posición del texto para “leer”.
- No se observa en esta edad
- Dice, con sus propias palabras lo que entendió del
texto que le leen.
- Representa, a través de otros lenguajes, lo que más
le gustó del texto que le leen.
- Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir
de algunos indicios: imágenes.
- Deduce las características de personas, personajes,
animales y objetos del texto que le leen.
Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen
- Escribe a su manera.
- No se observa en estas edades.
- No se observa en esta edad.
 Competencia Capacidades
4.4. Reflexiona sobre la forma, contenido -
y contexto de sus textos escritos.
5. SE EXPRESA CON 5.1. Comunica ideas y sentimientos a
CREATIVIDAD A TRAVÉS DE través de producciones artísticas en
DIVERSOS LENGUAJES diversos lenguajes
ARTÍSTICOS.
5.2. Utiliza técnicas y procesos de los
diversos lenguajes artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y nuevas
tecnologías.
5.3. Explora y experimenta con los
materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte, utilizando
sus sentidos y su cuerpo.
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 4 _____________________________________________________
Indicadores
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de
los grafismos o letras que ha usado.
- Juega representando situaciones cotidianas,
demostrando en ello sus emociones, percepciones y
pensamientos, a través de la voz, el gesto y el movimiento
corporal.
- Juega manipulando títeres o animando objetos.
- Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos
y melodías espontáneamente, realizando gestos y
movimientos que reflejan sus emociones.
- Juega libremente con diversos materiales gráficos y
plásticos, y menciona espontáneamente los significados de
sus representaciones.
- Canta a su manera canciones sencillas de una o dos
estrofas.
- Acompaña libremente con su voz, su cuerpo u objetos
sonoros las canciones o música instrumental que escucha.
- Relaciona algunos materiales y herramientas con sus
posibles usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente
con libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.
- Explora libremente con su cuerpo, el espacio y los
objetos en su juego simbólico de representación.
- Juega con las posibilidades sonoras de su voz y su
cuerpo.
 Competencia Capacidades
6. PERCIBE Y APRECIA LAS 6.1. Percibe con sensibilidad el entorno
PRODUCCIONES ARTÍSTICAS natural, sus producciones y las
manifestaciones artístico – culturales.
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 5 _____________________________________________________
Indicadores
- Explora objetos y obtiene con ellos diversos sonidos
al frotarlos, percutirlos o soplarlos.
- Juega y disfruta explorando libremente distintas
maneras de transformar la materia haciendo uso de sus
manos y de otros objetos.
- Muestra curiosidad por combinar colores y se
sorprende al descubrir diversos colores usando pinturas
naturales o industriales.
- Baila espontáneamente y a su manera, con o sin
elementos al escuchar música diversa.
- Mantiene la atención y disfruta de manifestaciones de
arte dramático breves y sencillas de su entorno.
- Identifica que los gestos y las voces transmiten
emociones
- Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano,
timbre de voz humana, de animales, sonidos de la
naturaleza y objetos diversos.
- Compara e identifica sonidos opuestos: largos-cortos,
rápidos o lentos, suaves o fuertes, cercanos o lejanos.
- Demuestra curiosidad por observar elementos de la
naturaleza e imágenes diversas así como por texturas y
colores específicos.
- Percibe y compara su respiración en momentos de
quietud y durante o después de un movimiento intenso.
- Observa atentamente, durante un lapso de tiempo
breve, como bailan otras personas.
 Competencia Capacidades Indicadores

6.2. Contextualiza y valora las
manifestaciones artísticas que percibe y
estudia.
6.3. Reflexiona y opina sobre las
manifestaciones artísticas que percibe y
produce.
- Relaciona algunos sonidos y piezas musicales con
situaciones cotidianas.
- Se interesa por ver imágenes con distintas
características
- No se observa en estas edades.
- Demuestra espontáneamente sus preferencias en
relación con las imágenes que observa, la música que
escucha y las manifestaciones dramáticas y de danza que
presencia.
- Manifiesta que imágenes y canciones le gustan.
- Menciona como se siente al bailar, si le gusta o le
disgusta.

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 6 _____________________________________________________

ÁREA CURRICULAR : MATEMÁTICA

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Competencia Capacidades Indicadores

1. ACTÚA Y PIENSA 1.1. Matematiza situaciones - No se observa en esta edad.

MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD 1.2. Comunica y representa ideas Número y medida
matemáticas - Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
acción realizada.
- Realiza representaciones de cantidades con objetos
hasta 3 con material concreto.
- Expresa la comparación de cantidades de objetos
mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”.
1.3. Elabora y usa estrategias Número y medida
- Emplea estrategias basadas en el ensayo y error,
para resolver problemas simples para contar hasta 3 con
apoyo de material concreto.
1.4. Razona y argumenta generando Número
ideas matemáticas - Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para
ordenar y agrupar objetos.
2. ACTÚA Y PIENSA 2.1. Matematiza situaciones - No se observa en esta edad.
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE 2.2. Comunica y representa ideas - No se observa en esta edad.
REGULARIDAD, matemáticas
EQUIVALENCIA Y CAMBIO 2.3. Elabora y usa estrategias - No se observa en esta edad.

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 7 _____________________________________________________

 Competencia Capacidades Indicadores

2.4. Razona y argumenta generando - No se observa en esta edad.

ideas matemáticas.
3. ACTÚA Y PIENSA 3.1. Matematiza situaciones Formas tridimensionales:
MATEMÁTICAMENTE EN - Relaciona características perceptuales de los objetos
SITUACIONES DE FORMA, de su entorno, relacionándolas con una forma
MOVIMIENTO Y tridimensional.
LOCALIZACION
Formas bidimensionales:
- Relaciona características perceptuales de los objetos
de su entorno, relacionándolas como una forma
bidimensional
3.2. Comunica y representa ideas Formas tridimensionales
matemáticas - Representa los objetos de su entorno en forma
tridimensional a través del modelado o con material
concreto.
Formas bidimensional
- Representa los objetos de su entorno en forma
bidimensional o plana con material gráfico, plástico y
concreto.
Ubicación y desplazamiento
- Expresa su ubicación entre objetos y personas
usando “arriba o abajo”, “adelante de o atrás de”
- Realiza desplazamientos considerando que hizo para
ir de un lugar a otro.
3.3. Elabora y usa estrategias Ubicación y desplazamiento
- Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamiento y ubicación.

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 8 _____________________________________________________

 Competencia Capacidades Indicadores

3.4. Razona y argumenta generando Ubicación y desplazamiento

ideas matemáticas - Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
desplazamientos.
4. ACTÚA Y PIENSA 4.1. Matematiza situaciones - No se observa en esta edad.
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIÓN
4.2. Comunica y representa ideas - No se observa en esta edad.
DE DATOS E
matemáticas
INCERTIDUMBRE

4.3. Elabora y usa estrategias - No se observa en esta edad.

4.4. Razona y argumenta generando - No se observa en esta edad.

ideas matemáticas

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 9 _____________________________________________________

ÁREA CURRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE
Competencia
1.- INDAGA, MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS,
SITUACIONES QUE PUEDEN
SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
2.- EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 10 _____________________________________________________
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
Capacidades
1.1 Problematiza situaciones
1.2. Diseña estrategias para hacer
indagación
1.3. Genera y registra datos e
información
1.4. Analiza datos o información
1.5. Evalúa y comunica
2.1. Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta científicamente
2.2. Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta científicamente
Indicadores
- Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.
- Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos
y situaciones cotidianas.
- Responde, con acciones o palabras, a preguntas que
se relacionan con su observación.
- Menciona las acciones que realiza mientras explora.
- Manipula objetos y a través del ensayo error, los
utiliza como herramientas para explorar y observar objetos
o seres vivos de su entorno.
- Menciona la información que obtiene de los objetos y
seres vivos de su entorno, a partir de la observación y del
uso de sus sentidos.
- Esto no se exige en esta edad.
- Expresa gestual y verbalmente los descubrimientos
que hace cuando explora u observa su entorno.
- Menciona algunas características de los objetos que
observa en su entorno.
- Esto no se exige en esta edad.
 Competencia
3.- DISEÑA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLÓGICOS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE
SU ENTORNO
4.- CONSTRUYE UNA
POSICIÓN CRÍTICA SOBRE
LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD
ÁREA CURRICULAR : PERSONAL SOCIAL
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 11 _____________________________________________________
Capacidades
2.3. Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta científicamente
2.4. Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta científicamente
3.1. Plantea problemas que requieran
soluciones tecnológicas y selecciona
alternativas de solución
3.2. Diseña alternativas de solución al
problema
3.3. Implementa y valida su alternativa de -
solución
3.4. Evalúa y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos de
su prototipo
4.1. Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico
4.2. Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas
Indicadores
- Menciona algunas características y necesidades de
los seres vivos.
- Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo.
- Relaciona a los seres vivos con sus descendientes.
- Menciona el hábitat de algunos seres vivos.
- Manipula objetos de su entorno y explora cómo
funcionan.
- Esto no se exige en esta edad.
Esto no se exige en esta edad.
- Esto no se exige en esta edad.
- Esto no se exige en esta edad.
- Esto no se exige en esta edad.

Competencia
1.- AFIRMA SU IDENTIDAD
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 12 _____________________________________________________
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
Capacidades
1.1. Se valora a sí mismo
1.2. Autorregula sus emociones y
comportamientos.
Indicadores
- Reconoce algunas de sus características físicas y
preferencias
- Se identifica como niño o niña según sus
características corporales
- Demuestra satisfacción y emoción cuando logra
alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo a través
sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
- Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para
resolver diferentes situaciones.
- Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras,
gestos o actitudes que recibe o percibe.
- Reconoce a los miembros de su familia y cuenta
algunas rutinas familiares.
- Expresa sus emociones en las diferentes situaciones
que vive.
- Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas
básicas como límites, que le brindan seguridad.
- Busca y acepta el acompañamiento de un adulto
significativo, su mirada o consuelo en algunas situaciones
en las que requiere regular una emoción.
 Competencia Capacidades Indicadores

2.-CONSTRUYE SU 2.1. Realiza acciones motrices variadas
CORPOREIDAD con autonomía, controla todo su cuerpo
y cada una de sus partes en un espacio
y un tiempo determinados. Interactúa
con su entorno tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su autoestima.
2.2. Manifiesta sus emociones y - Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa
sentimientos a través de gestos y
movimientos. Estos recursos expresivos -
le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los demás, lo que
contribuye a fortalecer su identidad y
- Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en
desarrollar su creatividad.
- Explora y descubre las características de su cuerpo a
través de las vivencias y acciones que realiza.
- Demuestra autonomía en sus acciones y
movimientos.
- Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar
y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres.
- Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes
cerrados o abiertos, y sobre diferentes superficies (piso,
gras, colchoneta, entre otros).
- Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar,
trepar, lanzar.
- Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando
el equilibrio en posturas, desplazamientos y juegos libres
- Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al
espacio en el que se encuentra y los objetos que utiliza.
su placer con gestos, sonrisas y palabras.
Manifiesta, a través de movimientos, posturas y
gestos, sus sensaciones, emociones y estados de ánimo
(alegría tristeza, enojo, etcétera).
movimiento repitiendo sus acciones en variadas situaciones
de juego.

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 13 _____________________________________________________

 Competencia
3.- PRACTICA ACTIVIDADES
FÍSICAS Y HÁBITOS
SALUDABLES
4.- PARTICIPA EN
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
EN INTERACCIÓN CON EL
ENTORNO
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 14 _____________________________________________________
Capacidades
3.1. Practica habitualmente alguna
actividad física para sentirse bien.
Desarrolla sus capacidades físicas a
través del juego, la recreación y el
deporte. utiliza las nuevas tecnologías
para el control y monitoreo de su
condición física
3.2. Adopta posturas corporales
adecuadas en situaciones cotidianas, y
también cuando desarrolla actividades
físicas variadas. reconoce que ello
genera efectos positivos en su salud
3.3. Adquiere hábitos alimenticios
saludables y cuida su cuerpo. Aplica
sus conocimientos y el uso de la
tecnología para mejorar su calidad de
vida.
4.1. Utiliza sus destrezas motrices en la
práctica de actividades físicas y
deportivas, que son consideradas
medios formativos.
Indicadores
- Realiza, de manera espontánea, actividades de
movimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar
emocional y físico.
- Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y
cómodo, y para moverse mejor en las diferentes actividades
de la vida cotidiana.
- Reconoce, comunica y busca satisfacer sus
necesidades corporales (por ejemplo, sed, hambre,
descanso, comodidad, actividad física).
- Reconoce la importancia de consumir alimentos
limpios y saludables. Consume líquidos variados y
saludables.
- Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su
entorno
- Se lava las manos antes y después de consumir
alimentos y después de ir al baño.
- Practica hábitos de higiene personal (cepillado de
dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su
salud, con el acompañamiento del adulto.
- Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra
iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
- Resuelve, en compañía del adulto, algunas
dificultades dentro del juego.
 Competencia Capacidades
4.2. Emplea sus habilidades
sociomotrices al compartir con otros,
diversas actividades físicas.
5.- CONVIVE 5.1. Interactúa con cada persona,
RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO reconociendo que todas son sujetos de
Y A LOS DEMÁS derecho y tienen deberes.
5.2. Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democráticos.
5.3. Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente.
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 15 _____________________________________________________
Indicadores
- Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta
estar con los demás
- Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo
del adulto.
- Se expresa espontáneamente con respecto a una
situación que le afecta a él o a sus compañeros.
- Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
demás
- Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con
otros compañeros.
- Expresa su molestia frente a situaciones que le
afectan
- Pide que lo llamen por su nombre
- Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta
ir.
- Expresa que le gusta asistir a su escuela
- Expresa las normas acordadas en su aula.
- Participa espontáneamente en la elaboración de las
normas y acuerdos de su aula.
- Cumple con las normas de su aula.
- Esto no se exige a esta edad
- Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades
propias y las de los demás.
 Competencia
6.- PARTICIPA EN ASUNTOS
PÚBLICOS PARA PROMOVER
EL BIEN COMÚN
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 16 _____________________________________________________
Capacidades
5.4. Maneja conflictos de manera
constructiva a través de pautas,
estrategias y canales apropiados.
5.5. Cuida los espacios públicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
6.1. Problematiza asuntos públicos a
partir del análisis crítico.
6.2. Aplica principios, conceptos e
información vinculada a la
institucionalidad y a la ciudadanía.
6.3. Asume una posición sobre un
asunto público, que le permitan
construir consensos.
Indicadores
- Se expresa en su lengua materna.
- Se nombra a sí mismo como miembro de una
comunidad o pueblo al que pertenece
- Participa con satisfacción de actividades y fiestas
características de su pueblo o comunidad.
- Recuerda las normas y los acuerdos para resolver
conflictos
- Participa en la toma de acuerdos para resolver
conflictos.
- Participa en la construcción de normas y acuerdos
para el cuidado de los espacios públicos de la escuela
- Participa en el cuidado de su aula, materiales y
espacios que utiliza en la escuela.
- Expresa, con ayuda de la maestra, cómo se siente
como parte de su aula.
- Identifica a sus compañeros y maestras como parte
de su comunidad educativa.
- Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante
sus compañeros y maestra
- Escucha con ayuda de la maestra cuando un
compañero expresa lo que piensa.
- Aporta ideas para comprender una situación de
interés común.
- Da su opinión en la búsqueda de consensos.
 Competencia Capacidades
6.4. Propone y gestiona iniciativas para
logar el bienestar de todos y la
promoción de los derechos humanos.
7.- CONSTRUYE 7.1. Interpreta críticamente fuentes
INTERPRETACIONES diversas.
HISTÓRICAS
7.2. Comprende el tiempo histórico y
emplea categorías temporales.
7.3. Elabora explicaciones históricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
8.- ACTÚA 8.1. Explica las relaciones entre los
RESPONSABLEMENTE EN EL elementos naturales y sociales que
AMBIENTE intervienen en la construcción de los
espacios geográficos.
8.2. Evalúa problemáticas ambientales y
territoriales desde múltiples
perspectivas.
_____________________________________________________ PROG. 3 años- 17 _____________________________________________________
Indicadores
- Expresa sus ideas en las asambleas de aula
- Participa con sus compañeros en acciones orientadas
al bien común.
- Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
- Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
- Participa en actividades de promoción de sus
derechos y los de sus compañeros, en su escuela.
- Pregunta a las personas de su familia para obtener
información sobre él y su pasado
- Observa objetos, fotos o relatos y recoge información
sobre él y su pasado.
- Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el
tiempo.
- Menciona algunas etapas de su vida.
- Ordena una historia siguiendo una secuencia de
hechos ocurridos
- Cuenta anécdotas de su historia personal.
- Nombra los elementos que observa en su espacio
inmediato.
- Esto no se exige en esta edad.
 Competencia Capacidades Indicadores

9.- ACTÚA
RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS ECONÓMICOS
8.3. Evalúa situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
8.4. Maneja y elabora diversas fuentes de -
información y herramientas digitales
para comprender el espacio geográfico
9.1. Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
9.2. Toma conciencia de que es parte de
un sistema económico.
- Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo
dentro de la escuela.
- Identifica las señales que indican zonas seguras y
peligrosas.
- Participa en las acciones de prevención consideradas
en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastre (PGRD) de su
institución educativa.
Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de –
fuera de”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de “ en
relación a si mismo.
- Se desplaza en distintas direcciones
- Describe algunas posiciones de ubicación espacial
usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto
("dentro-fuera", "cerca - lejos de").
- Representa, de manera verbal, con dibujos o
construcciones, algunos elementos de su espacio
inmediato.
- Vivencia las ocupaciones de los miembros de su
familia.
- Reconoce que obtiene sus bienes a través de su
familia.
- Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula
para que otros lo puedan utilizar.

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 18 _____________________________________________________

 Competencia Capacidades Indicadores

10. TESTIMONIO DE LA VIDA
EN LA FORMACIÓN
CRISTIANA
9.3. Gestiona los recursos de manera
responsable.
10.1. Identifica a los miembros de la
familia de Jesús.
10.2. Identifica a Jesús como un niño
igual que él.
10.3. Nombra algunas festividades
religiosas más significativas de su
entorno familiar.
10.4. Vive la navidad, reconociendo que
es la fiesta de Jesús.
10.5. Escucha con atención pasajes de la -
Biblia, las comenta y valora.
10.6. Se comunica con Dios a través de
oraciones.
- Utiliza de manera responsable los recursos que le
pertenecen
- Participa en donaciones y decide sobre el futuro de
sus pertenencias.
- Reconoce a los miembros de la familia de Jesús.
- Toma como ejemplo la Familia de Jesús
- Reconoce a Jesús como un niño igual que él
- Valora el comportamiento de Jesús y trata de imitarlo.
- Reconoce las celebraciones religiosas de su entorno.
- Participa de las fiestas religiosas del grupo social al
que pertenece.
- Vive la navidad como el nacimiento de Jesús.
Escucha, comenta y valora los pasajes más
importantes de la Biblia.
- Reza para comunicarse con Dios.
- Canta con alegría para comunicarse con Dios.

_____________________________________________________ PROG. 3 años- 19 _____________________________________________________