Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Etapa 2. Describir el producto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación específica
Formación
Nombre del Análisis del Ciclo de Vida
curso
Código del curso 358047
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Febrero 15 de 2019 Marzo 10 de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los fundamentos del ACV y comprende el diseño
metodológico bajo la NTC ISO 14040:2006.
Temáticas a desarrollar:
Descripción del producto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La actividad comprende la Etapa Intermedia de la estrategia de
aprendizaje, la cual busca analizar las etapas asociados a un proceso
productivo.
Actividades a desarrollar

Cada estudiante, de forma individual, deberá realizar las lectura

sugeridas que apoyarán el desarrollo de la actividad, las cuales se
encuentran disponibles en el Syllabus del curso.

Como ejercicio práctico para el curso, se desarrollará el análisis

ambiental de un producto de consumo masivo, de acuerdo con el
siguiente tabla:

Objetivo del Criterio de

Producto
producto asignación
Botella plástica Agua Grupos pares

Lata de aluminio Bebida gaseosa Grupos impares

Entre los miembros del grupo, se deberán realizar las siguientes

actividades:

Durante las dos primeras semanas, es necesario conocer el proceso

productivo para cada uno de los productos a evaluar. Bajo la
metodología de ACV es necesario identificar las diferentes fases que
componen el proceso de fabricación, en este sentido, los integrantes
del grupo deberán:

1. Realizar un diagrama del proceso del producto asignado,

identificando todas las etapas del ciclo de vida: Extracción de
materiales, fabricación, consumo, reciclado y disposición final. Cada
grupo deberá realizar un solo diagrama por producto, por lo cual, no se
aceptarán más de uno.

Es necesario tener en cuenta que el diagrama del proceso se deberá

realizar teniendo en cuenta el siguiente esquema:
Estructura del Diagrama de Flujo

El diagrama para cada proceso deberá tener la siguiente estructura,

identificando cinco (5) etapas del ciclo de vida: Materias primas,
manufactura, distribución-comercio, consumo y disposición final.

Ejemplo de ciclo de vida para Pan de molde.

Nota: Tenga en cuenta que debajo de cada etapa se ubicarán los

procesos en forma secuencial.

Las entradas y salidas deberán, procesos, transporte y residuos sólidos

generados deberán tener la siguiente estructura y colores.
Una vez identificados los procesos asociados a la fabricación del
producto, es necesario conocer los impactos ambientales, en este
sentido, los miembros del grupo deberán:

2. Consultar sobre los procesos de fabricación para cada producto e

identificar tres (3) impactos ambientales relevantes generados por cada
etapa.

Impacto Nombre del

Producto Etapa
ambiental estudiante
Impacto 1
Extracción de
Impacto 2
materiales
Impacto 3
Producto
Manufactura
asignado
Distribución
Consumo
Disposición final

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

Aportes individuales en el foro de trabajo colaborativo.

Productos - Los aportes individuales sobre la fecha de cierre (3 días

a entregar antes), no serán evaluados por el director/ tutor de curso.
por el
estudiante Colaborativo:
El estudiante entregará de manera colaborativa un
documento de la siguiente forma:
Estructura del trabajo:

- Portada (1 página)
- Diagrama de procesos
- Identificación de impactos
- Bibliografía (máximo 1/2 página)
- Extensión máxima: cinco (7) páginas.

Formato del trabajo

Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
Planeación
necesario una participación activa, presentación de
de
aportes coherentes y acordes a la temática de la
actividades
actividad.
para el
desarrollo
Se recomienda establecer un cronograma de
del trabajo
actividades al interior del grupo, definir fechas de
colaborativo
entrega y responsables.

Cada integrante del equipo asumirá una

responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
Roles a
que se mantenga el interés por la actividad.
desarrollar
por el
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es responsable de
dentro del
recopilar y sistematizar la información a entregar al
grupo
Tutor.
colaborativo
Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del grupo será el encargado de subir al
producción Entorno de Evaluación y seguimiento el producto de
de cada uno de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se El estudiante solo
Participación presentó y participó se presentó y/o solo El estudiante no participó en
en el foro activamente en el realizó aporte de su el foro. 20
foro. producto final
( Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El formato, la
Se evidencia
redacción y la
Formato, algunas faltas en el Hace falta mejorar formato,
ortografía son
redacción, formato, la hay muy deficiente ortografía
correctos para lo que 10
ortografía y redacción o la y redacción.
se solicita en un
presentación ortografía
trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Los diagramas son Los diagramas y
claros, precisos y con procesos se realizan
Diagramas y Los diagramas y procesos no
la información pero con deficiencia
ciclos de son bien realizados 20
adecuada y envía y sin consulta
procesos
fotos de la bibliográfica
( Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Los impactos se Los impactos se
describen describen
Los impactos mencionados
Identificación correctamente de parcialmente de
no corresponden a los
de impactos acuerdo con los acuerdo con los 20
procesos
ambientales procesos y el tipo de procesos y el tipo
producto de producto
( Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
La bibliografía está La bibliografía está No se presenta la bibliografía
Bibliografía y bien escrita y bien bien descrita pero de acuerdo con las normas
10
citaciones citada en el texto no hay citaciones APA
( Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Calificación final 80