Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 1- Sistemas de numeración y simplificación de
funciones lógicas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Electrónica Digital
Código del curso 243004
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☒ 3
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación
actividad: 100
Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
03 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante emplea sistemas de numeración y métodos de
simplificación mediante conversiones matemáticas y mapas de
Karnough respectivamente, para la solución de circuitos lógicos
y descripción de hardware.
Temáticas a desarrollar:
 Conversión de sistemas numéricos
 Algebra de Boole
 Mapas de Karnaugh

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Tarea 1: Fundamentos del diseño digital.
 Investigar conceptos teóricos en el entorno de conocimiento de
la Unidad 1.
 Resolver ejercicios de conversión de sistemas numéricos.
 Aplicar métodos de simplificación para hallar las funciones
lógicas.
 Describir las funciones lógicas en VHDL.
Actividades a desarrollar

Tarea 1 – Fundamentos para el diseño digital

Ejercicios a resolver:

1. Realice las siguientes conversiones de base 10 a la base indicada

(Secciones 3.3 y 3.5 del libro de Muñoz):

a. 76545, 1545 a Hexadecimal

b. 201,1554 a Binario
c. 99,4541 a Hexadecimal
d. 55AA a Binario

2. Convierta los siguientes números a complemento a 2 con el

número bits indicados (Sección 3.7.2 del libro de Muñoz).

a. −15 con 6 bits.

b. 58 con 6 bits
c. −92 con 7 bits
d. −32 con 6 bits

3. Sea la siguiente función Booleana (Secciones 2.3 y 2.4 del libro de

Muñoz):
 F ( A , B , C , D )=∑ (1,4,6,8,10,14,15)

a) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión

Suma de Productos.
b) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Producto de Sumas.
c) Implemente en VHDL ambas expresiones usando el software
Vivado. En el informe debe incluir una impresión de pantalla de
la descripción en VHDL y la simulación.

4. Sea la siguiente función Boolea (Secciones 2.3 y 2.4 del libro de

Muñoz):

F ( A , B , C , D )=∏ (1,3,5,7,9)

a) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión

Suma de Productos.
b) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Producto de Sumas.
c) Implemente en VHDL ambas expresiones usando el software
Vivado. En el informe debe incluir una impresión de pantalla de
la descripción en VHDL y la simulación.

5. En una empresa embotelladora de gaseosas, en su sistema de

producción tienen implementadas cuatro bandas transportadoras,
que permiten hacer el ciclo de envasado.
En la banda 1 se transporta las botellas para inyectar el producto,
la banda 2 se tapa la botella, en la banda 3 se coloca la etiqueta y
la banda 4 tiene el sistema de empaquetado para la presentación al
cliente. Cada banda cuenta con un sensor de final de carrera que
permite dar continuidad al proceso, o parar el ciclo en caso de un
atasco. La velocidad del proceso está condicionada por la banda
4, que depende de la agilidad de los operarios para colocar las
canastas.

Los sensores se activan (Estado 1), si están girando correctamente

y se desactiva (Estado 0), en caso que alguna banda llegue a fallar.
 Diseñe un circuito que a partir de la información proporcionada por
estos sensores active una alarma cuando falle la banda 4, y otra
cuando fallen más de dos bandas.

a) Encuentre una tabla de verdad que modele el funcionamiento

del circuito. Esta tabla tendrá cuatro entradas (una por cada
sensor) y dos salidas (una cuando que indica cuando falla la
banda 4 y otra para indicar cuando está fallando más de una
banda).
b) Simplifique dicha tabla de verdad usando Karnaught e
impleméntela en VHDL.
c) Simule su diseño en VIVADO para comprobar el correcto
funcionamiento de su circuito.

6. Sea la siguiente función Booleana, en donde los primeros términos

son los mintérminos (m) y los segundos (d) son condiciones libres
(Sección 2.4.3):

F ( A , B , C , D )=∑ ( 2,5,8,9 ) +∑ (1,11,13 )

d

a. Encuentre la mínima expresión SOP, usando mapas de

Karnaught.

b. Implemente en VHDL la expresión usando el software Vivado.

En el informe debe incluir una impresión de pantalla de la
descripción en VHDL y la simulación

ADVERTENCIA: Todas las implementaciones en VHDL

se deben hacer utilizando el software Vivado. La
implementación se debe evidenciar en el informe con la
impresión de pantalla de la descripción de VHDL. La impresión de
pantalla debe seguir la indicaciones dadas en el Anexo 0 de
lo contrario el aporte NO se considerará válido.
Entornos  Aprendizaje Colaborativo
para su  Aprendizaje Práctico
desarrollo  Evaluación y Seguimiento
Individuales:
 Aportes en el foro colaborativo, en los que cada
estudiante evidencie el desarrollo de los ejercicios,
tanto la parte escrita como la implementación en el
software Vivado.
Nota: El componente practico tiene un peso evaluativo
de 30 puntos.
Productos
a
entregar Colaborativos:
por el
estudiant Un informe en el entorno de Entorno de Evaluación,
e Tarea 1. Con la solución de la tarea, que previamente se
ha realimentado, debatido y consensuado con el grupo
colaborativo.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el

nombre: Tarea 1_Grupo##. La estructura del informe
colaborativo debe cumplir con los lineamientos del
Anexo 0.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Cada estudiante deberá revisar comprensivamente la

Planeación
bibliografía propuesta en el entorno de Conocimiento.
de
actividades
Cada estudiante irá desarrollando los ejercicios
para el
propuestos en esta guía e irá compartiendo sus
desarrollo
respuestas en el foro colaborativo. Se sugiere que los
del trabajo
aportes se hagan en Word y utilizando un editor de
colaborativo
ecuaciones de ser necesario.
Roles a No se requiere que los estudiantes seleccionen un rol
desarrollar
por el
estudiante
específico para el desarrollo de la actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente. Revisa que los aportes de los integrantes
sean elaboraciones conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA. Avisa
a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Siguiendo los principios de acción responsable

estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
 coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un
plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
de la siguiente manera:

Responsabilidades individuales:
 Establecer un cronograma para hacer la lectura
del texto guía.
 Revisar los video tutoriales que se encuentran
en el entorno de conocimiento.
 Realizar los ejercicios y las implementaciones en
VHDL.
 Hacer aportes en el foro colaborativo, con los
ejercicios que se van realizando.

Responsabilidades grupales:

 Preparación de los entregables.

 Revisión de los entregables.
 Entrega del producto final.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del

cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el foro,
no se tendrá en cuenta en el trabajo entregado y su
nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.
El informe NO requiere una sección de Bibliografía. Si
Uso de
el grupo colaborativo desea incluir algunas referencias
referencias
deberá utilizar el formato IEEE.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
Políticas de
trabajo académico o evaluación respectiva, la
plagio
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
evidencia una evidencia una
compresión compresión El estudiante NO
significativa de parcial de los evidencia una
los conceptos conceptos compresión de
relacionados con relacionados los conceptos
Participac la conversión de con la relacionados con
10
ión en la sistemas conversión de la conversión de
solución numéricos, y se sistemas sistemas
teórica de desarrolla todos numéricos y se numéricos.
ejercicios los ejercicios desarrolla 1
propuestos. ejercicio.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
evidencia una
evidencia una
compresión
compresión El estudiante NO
parcial de los
significativa de evidencia una
conceptos
los conceptos compresión de
relacionados
relacionados con los conceptos
con la
la simplificación relacionados con
simplificación 20
de funciones la simplificación
de funciones
digitales, y de funciones
digitales, y
desarrolla los 4 digitales.
desarrolla
ejercicios
menos de 4
propuestos
ejercicios.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Compone El estudiante
El estudiante
nte hace aportes de
hace aportes
practico: VHDL y
de VHDL pero
Participa evidencia que el El estudiante
evidencia una
en la estudiante tiene NO hace aportes
compresión
implemen la capacidad de en VHDL. 30
parcial en la
tación de implementar en
implementació
las VHDL funciones
n en VHDL.
funciones digitales.
lógicas en (Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
VDHL puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración aje
Valoración alta Valoración baja