IDENTIFICACIÓN Y CALIFICACIÓN DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES

GENERADOS EN EL INFOTEP DE SAN JUAN DEL CESAR, LA GUAJIRA.

PRESENTADO POR:

ING. JUAN CARLOS ORTEGA DAZA

DOCENTE:

DRA: GLORIA YANETH FLÓREZ YEPES.

UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
SAN JUAN DEL CESAR, LA GUAJIRA
SEPTIEMBRE DE 2015
 1. INTRODUCCIÓN.

El impacto que una organización ejerce sobre el medio ambiente, está dado por la
relación directa entre las actividades que desarrollada, y los aspectos ambientales. Para
ejercer el control total de los impactos ambientales, se requiere identificar y valorar los
aspectos ambientales, mediante la aplicación de metodologías y parámetros que
permiten establecer el nivel de afectación que dichos impactos generan sobre el medio
ambiente.
En una organización, la identificación de aspectos y calificación de impactos
ambientales, puede ser dada mediante el uso de múltiples metodologías o técnicas, las
cuales dependen de factores como: tipo de actividad económica y productiva,
requerimiento legal, por efectos de autorizaciones ambientales, estándares internos o
externos de tipo ambiental, exigencias específicas de partes interesadas y autogestión.
Con el desarrollo de este trabajo se pretende identificar y valorar los aspectos e
impactos ambientales generados en el Instituto Nacional de Formación Técnica
Profesional, (INFOTEP), de San Juan del Cesar, La Guajira, en cuanto a severidad y
significancia de los mismos, lo que permitirá previo un diagnóstico inicial, formular
objetivos, metas y programas que se deben desarrollar en la institución a fin de cumplir
a cabalidad con la política establecida en el plan institucional de gestión ambiental .
Para lo anterior se procedió a recolectar la información pertinente a la entrada y
salida de los aspectos ambientales relevantes de 5 áreas de la institución, teniendo en
cuenta las actividades realizadas y los impactos ambientales asociados. Para ello se
utilizó un formato de recolección en Excel.
Posteriormente, se efectúa la identificación y calificación de los impactos
ambientales en las áreas seleccionadas, utilizando una matriz en Excel.
Los resultados indican que se generan impactos ambientales de significancia
moderada en los macroprocesos de Gestión Operativa, Misionales (de Gestión
Académica), de Apoyo (Servicios generales, compra y mantenimiento), asociados a la
generación de residuos sólidos y al consumo elevado de energía y combustible.
 2. OBJETIVOS.

2.1 OBJETIVO GENERAL: Valorar los aspectos e impactos ambientales del

INFOTEP de San Juan del Cesar, la Guajira, utilizando la metodología existente
para tal fin.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Determinar cuáles son las áreas donde se generan impactos ambientales de

mayor significancia, y que aspectos ambientales están asociados a ellos.
 Establecer los controles ambientales requeridos a fin de minimizar los impactos
ambientales identificados y calificados.
 Determinar y comprender los niveles de aplicación de la producción más limpia.

3. METODOLOGÍA.

Para la realización de este trabajo se siguió la siguiente metodología:

 Para la identificación de aspectos ambientales, se seleccionaron 5 áreas que
conforman los distintos procesos de la institución, recogiendo información sobre
la generación de los elementos de las actividades, productos o servicios que se
enmarca dentro de la entrada y salida. Para ello se utiliza el formato “recolección
de datos de aspectos ambientales”.
 Para la Calificación de Impactos Ambientales, se utilizó la matriz de calificación
de Impactos ambientales, sugerida para tal efecto, la cual utiliza una escala de
valores que permitió determinar la magnitud e importancia del impacto ambiental.
 Una vez identificados y calificados los impactos ambientales, se procedió a
establecer las condiciones y controles que permitan , formular objetivos, metas y
programas que se deben desarrollar en la institución, a fin de mejorar su calidad
y eficiencia en materia ambiental y de paso cumplir con las exigencias en materia
de normatividad.
 4. IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS AMBIENTALES DE ENTRADA Y DE
SALIDA.

El Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional, INFOTEP, es una institución

de Educación Superior adscrita al MEN. Ofrece los siguientes programas: Técnico
Profesional en Minería, Técnico Profesional en Seguridad Industrial, Técnico
Profesional en Prevención en Riesgos Laborales, y Técnico Profesional en Producción
Agroindustrial.
Los siguientes fueron los macroprocesos seleccionados para la recolección de la
información de los aspectos ambientales de entrada y salida:
1. Macroproceso Estratégico: Gestión Estratégica, Planeación Institucional,
Comunicaciones, Calidad y Acreditación.
2. Macroproceso Misional: Investigación, Proyección Social.
3. Macroproceso Misional: Gestión Académica, Unidades Académicas, Aulas y
Laboratorios.
4. Macroproceso de Apoyo: Gestión Financiera, Talento Humano, Bienestar,
Control y Registro, Archivo, Biblioteca, Cafetería.
5. Macroproceso de Apoyo: Compras y Mantenimiento, Servicios Generales.
Ver formato de Recolección
 6. MATRIZ DE CALIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES Y LA
SUSTENTACIÓN RESPECTIVA.

Los resultados arrojados por la matriz de calificación de impactos ambientales

generados en el INFOTEP, permiten lo siguiente:

En el Macroproceso Estratégico, se observa que para las condiciones de entrada,

el consumo de materias primas e insumos, el consumo de combustible, y el consumo
de agua, generan impactos ambientales con un nivel de significancia baja (C), ya
que los valores se encuentran en el rango entre 1 y 11. Con respecto a la severidad
los impactos son moderados para los tres primeros con valor de 2; mientras que para el
último es leve, con un valor de 1.
El consumo de energía eléctrica, presenta un impacto ambiental de significancia
media (B), ya que su valor (15), está en el rango entre 12 y 21. El grado de severidad
del impacto es moderado, con un valor de 2.
Para las condiciones de salida, en lo concerniente a emisiones al aire de gases,
polvos, ruido ambiental y vertimientos, los impactos ambientales tienen un nivel de
significancia baja (C), con valores de 6, 8 y 9 respectivamente. El grado de severidad
es leve.
La generación de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos, generan impactos
ambientales de significancia media (B), con un valor de 14 cada uno. Es evidente que
no se lleva a cabo ninguna caracterización de dichos residuos, no se realiza separación
en la fuente, y la presentación de los mismos es inadecuada. Lo anterior dificulta el
reciclaje y aprovechamiento de los residuos sólidos. El grado de severidad es leve.

En el Macroproceso Misional, (Investigación y Proyección Social), se presentan

impactos ambientales con niveles de significancia baja (C), en cuanto al consumo de
materias primas e insumos, consumo de combustible, y consumo de agua, con valores
de 8, 10, 9 y 9, respectivamente. La severidad de los impactos está con valor de 1, por
lo que se considera leve.
Los vertimientos, la generación de residuos peligrosos y aprovechables, presentan
impactos ambientales con niveles de significancia baja (C), con valores de 9, 8 y 9
respectivamente. El grado de severidad es leve, para los vertimientos y moderado para
los residuos sólidos.
En el Macroproceso Misional (Gestión Académica, unidades académicas, aulas y
laboratorios), la matriz arroja que el consumo de materias primas e insumos, consumo
de combustible y consumo de agua, originan impactos ambientales con niveles de
significancia baja (C), con valores de 6, 9, y 8 respectivamente. El grado de severidad
es moderado para los dos primeros, y leve para el último.
El consumo de energía eléctrica, genera impactos ambientales con niveles de
significancia media (B), debido a que todas las aulas de clases están dotadas de
unidades de aire acondicionado. El grado de severidad del impacto ambiental es
moderado (2).
Las emisiones al aire (gases, polvo y vapores), y el ruido ambiental, generan
impactos ambientales con un nivel de significancia bajo (C), con valores de 10 y 9
respectivamente. El grado de severidad de los impactos es leve.
Los vertimientos, la generación de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos,
generan impactos ambientales de significancia media (B), con un valores de 16,16 y
18, respectivamente. Es evidente que no se lleva a cabo ninguna caracterización de
dichos residuos, no se realiza separación en la fuente, y la presentación de los mismos
es inadecuada. Lo anterior dificulta el reciclaje y aprovechamiento de los residuos
sólidos. El incremento en estos valores se debe a las actividades realizadas en los
laboratorios de química y de carbones. El grado de severidad es moderado.

En el Macroproceso de Apoyo, (Gestión Financiera, Talento Humano, Biblioteca,

Archivo, Control y Registro, cafetería), los impactos ambientales tienen niveles de
significancia baja (C), en los aspectos de consumo de materiales e insumos, consumo
de combustibles y consumo de agua, con valores de 6, 8 y 9, respectivamente.
Se observa un nivel de significancia media (B) del impacto, originado por el
consumo de energía eléctrica, con un valor de 15. En cuanto a la severidad, el impacto
es moderado.
Los vertimientos, el ruido ambiental, la generación de residuos peligrosos y
aprovechables, presentan niveles de significancia baja (C), con valores de 3, 8,8, y 9
respectivamente y la severidad de los impactos se considera leve, a excepción del
último aspecto, cuyo nivel de severidad es moderado.
En el Macroproceso de Apoyo, (Compras y Mantenimiento, Servicios generales),
los aspectos ambientales de consumo de materias primas e insumos, consumo de
combustibles, y consumo de agua, presentan impactos ambientales con niveles de
significancia baja (C), y grado de severidad moderado, a excepción del consumo de
agua cuyo grado de severidad es leve.
El consumo de energía genera impactos ambientales con niveles de significancia
media (B), con un valor de 15, y un grado de severidad moderado.
Se presentan emisiones al aire, ruido ambiental, y vertimientos con niveles de
significancia baja (C), con valores de 6, 8,8 respectivamente, con un grado de
severidad leve para las emisiones y vertimientos, y moderado para el ruido ambiental,
sobre todo en labores de mantenimiento.
Se generan impactos ambientales con niveles de significancia media (B) en la
generación de residuos sólidos peligrosos y aprovechables, con valores de 18 cada
uno, con un grado de severidad moderado.
 7. CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS SOBRE EL ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS BASADOS EN LAS CALIFICACIONES DE IMPACTOS
AMBIENTALES OBTENIDAS.

Una vez realizado los procesos de identificación y calificación de los aspectos e

impactos ambientales en el INFOTEP de San Juan del Cesar, se concluye que el 78%
de ellos son considerados como de significancia baja debido a que los valores
obtenidos en la calificación están dentro del rango de 1 y 11. Así mismo el grado de
severidad de estos impactos se considera como leve. A pesar de lo anterior, bajo el
criterio de la calidad ambiental estos impactos son considerados negativos, ya que se
traducen en una disminución de la misma.
Teniendo en cuenta que un impacto ambiental no significativo o leve, puede
convertirse en significativo o de significancia alta, si se deja de hacer una gestión
adecuada y este podría pasar a afectar considerablemente el recurso o el ambiente, se
requiere realizar seguimiento al desempeño ambiental de la institución.
El 22% restante de los impactos ambientales, se consideran de significancia media
ya que los valores obtenidos en la calificación están en el rango de 12 y 21; así mismo
el grado de severidad está en la escala de moderado y de bajo el criterio de la calidad
ambiental, se consideran negativos.
Los aspectos ambientales que ocasionan este tipo de impactos en la institución son
principalmente los asociados al consumo de energía eléctrica, al consumo de
combustible, y a la generación de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos. En
relación a éstos últimos, es evidente la no caracterización, la inadecuada separación
en la fuente y presentación de los mismos.
Se observa que el área de mayor incidencia corresponde al Macroproceso Misional
de Gestión Académica, seguido por el Macroproceso de apoyo.
Lo anterior sugiere la implementación del Control operacional, que se refiere a las
prácticas, actividades, procedimientos, etc. que garantizan que los impactos
ambientales ocasionados por los aspectos ambientales, se mantengan en un nivel
permitido, se disminuyen o se evitan.
En este caso en particular es perentorio para el cumplimiento de objetivos, metas e
indicadores de los programas de gestión ambiental de la institución, implementar
programas de uso eficiente de la energía, uso eficiente del agua, gestión integral de
residuos, criterios ambientales en la contratación y la adopción de prácticas
sostenibles.
Es fundamental que se hagan frecuentemente campañas de sensibilización y
entrenamiento sobre el manejo de residuos sólidos al interior de las instalaciones del
INFOTEP ya que esto contribuye directamente a que el manejo integral de estos
sea todo un éxito a medida que se avanza en la implementación del plan institucional
de gestión ambiental, PIGA .
 8. BIBLIOGRAFÍA

CEDUM, 2015. Universidad de Manizales. Módulo de Gestión Ambiental. Recuperado

el 04 de septiembre de 20015 en
http://cedum.umanizales.edu.co/mds/electiva1/sga/unidad2/tema2_2.html

Daza Mendoza, Rafael. 2012. Plan Institucional de Gestión Ambiental (PIGA) del
INFOTEP de San Juan del Cesar, La Guajira.
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