Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
1
DEMETRIO CCESA RAYME
Visto el anteproyecto del Reglamento Interno de la I.E. Nº 1156 “SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA” -
UGEL Nº 03, presentado por la Comisión de Elaboración del Reglamento Interno del plantel, integrado por:
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un instrumento técnico actualizado que norme la vida institucional para
garantizar un eficiente servicio a la comunidad.
Que, la formulación del presente documento guarda correspondencia con los dispositivos legales
vigentes, Ley 28123, el reglamento de Educación Básica Regular DS Nº013 – 2004 – ED, el Plan Operativo
para todos 2005 – 2015 – Perú RM 0592 – 2005 – ED, Ley del Profesorado Nº 24029, Ley de la Carrera
Pública Magisterial y Directivas para la gestión y desarrollo de actividades de inicio del año escolar.
SE RESUELVE:
Regístrese y comuníquese
2
DEMETRIO CCESA RAYME
RESOLUCIÓN MINISTERIAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES.
1.1. Alcances
1.2. Bases legales
CAPÍTULO II: PRINCIPIOS Y FINES
CAPÍTULO III: NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO IV: DEBERES Y DERECHOS
4.1. Deberes y derechos:
Del personal directivo.
Del personal administrativo
Del personal docente
De tutoría
De los estudiantes
De los Padres de Familia.
Del CONEI
De la APAFA
4.2. Funciones del personal de la I.E.
Funciones del Docente
Funciones del auxiliar de educación
Funciones del profesor de Educación Física
Funciones del tutor
Funciones del Técnico administrativo
Funciones del Personal de Servicios II
Funciones del Personal de Servicios III – Portero
Funciones del Personal de Servicios III – Guardián
Funciones de los padres de familia
Funciones de comisión de escuela de padres
Funciones del consejo educativo institucional (CONEI)
Funciones del municipio escolar.
Funciones del alcalde (sa)
Funciones del teniente alcalde (sa):
Funciones del regidor de educación, cultura y deporte.
Funciones del regidor de salud y medio ambiente.
Funciones del regidor de producción y servicios.
Funciones del regidor de derechos del niño(a) y adolescente.
Funciones del policía escolar.
Funciones de defensa civil.
Funciones de defensoría del niño y el adolescente
CAPÍTULO V: DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
5.1. Estructura organizacional: organigrama
5.2. Académico: Comisión de apoyo pedagógico
5.3. Programación curricular
5.4. Calendarización del año escolar
5.5. Horarios
5.6. Jornada de trabajo y régimen de vacaciones
3
DEMETRIO CCESA RAYME
4
DEMETRIO CCESA RAYME
PRESENTACIÓN
Es el deseo del Plantel que se trabaje de manera coordinada y óptima en todos sus estamentos
cuyo beneficiario fundamental es el educando, para ello el presente documento será la herramienta
administrativa y pedagógica primordial que potencialice nuestra labor. Dicho reglamento se ha elaborado
teniendo en cuenta sobre todo las tendencias actuales que rigen el mundo en sus ámbitos sociales, culturales,
educativos, religiosos, científicos y tecnológicos.
Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno es tarea de todos los que tenemos
responsabilidad en la conducción y formación de nuestros educandos para garantizar mayores niveles de
eficiencia en el cumplimiento de nuestras funciones propias del cargo que desempeñamos.
A través del presente documento se pone énfasis a la labor humana potenciando las relaciones
e incidiendo en el aspecto académico en lo formativo y promoviendo la creatividad y criticidad.
Confiamos en que el presente Instrumento de Gestión contribuirá a consolidar las buenas relaciones y
forma de vida al interior de nuestra Institución Educativa.
5
DEMETRIO CCESA RAYME
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES.
ART. 01°.
1.1. Alances:
Personal directivo
Personal docente.
Personal auxiliar de educación
Personal administrativo.
Estudiantes.
Padres, madres y apoderados.
ART. 02°.
1.2. Bases legales
El presente reglamento tiene base legal y se sustenta en:
Constitución Política del Perú de 1993
Ley General de Educación Nº 28044.
Ley No. 29944. Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley del Profesorado Nº 24029 y su Modificatoria Nº 25212
Ley 25035 de simplificación Administrativa y su reglamento.
Ley 28628 Ley que regula la participación de los Padres de familia en la Instituciones
Educativas y su reglamento aprobado por D.S. 004 – 2006 – ED Creación de movilización por la
alfabetización.
Reglamento de la ley del Profesorado aprobado D.S. Nº 019-90-ED.
D.S. N° 050-82-ED Reglamento del sistema de Supervisión Educativa.
Ley de Bases de la Carrera Administrativa de Remuneraciones del Sector Público D.S.276
Reglamento de la Ley de la Carrera Administrativa D.S. Nº 005-90-PCM.
Reglamento de Educación Primaria D.S. Nº 03-83-ED.
Reglamento de Educación Secundaria Nº 04-83-ED.
Ley 11377 y su reglamento.
Ley Nº 27740 Ley de bases de la descentralización.
R.D. 732/1995 del 5 de mayo, artículos 54-56.
Ley Nº 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Ley Nº 28740 Ley del sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación.
R.M. 016 - 96 E.D. Norma para el Desarrollo de las Actividades Educativas 1996.
RM N°168-2002-ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y
Programas Educativos.
RM N° 0710 – 2005 – ED. Normas para la Gestión de las Actividades en los Centros y
programas Educativos.
R.M. N° 0048- 2005 – ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las
Instituciones de Educación Básica.
R.M. N° 712 – 2018 – MINEDU. Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en II.EE.
y Programas Educativos de la Educación Básica.
6
DEMETRIO CCESA RAYME
CAPÍTULO II
PRINCIPIOS Y FINES
ART. 03°.
La Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca” tiene los siguientes principios:
a) El rescate en la práctica de valores que posibiliten la formación adecuada del educando desarrollando el
respeto mutuo entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
b) La I.E. es un elemento Integral del sistema de la educación peruana, rigiéndose por la normatividad que
abarca dicho sistema.
c) La I.E. es una institución social fundamental que brinda servicios educativos acordes con los cambios
que se dan en la realidad, en sus diversas formas y niveles.
d) La estructura orgánica de la I.E. es suficientemente flexible y dinámica de tal manera que se adecua a
las necesidades de su medio y al requerimiento de los servicios que brinda.
e) Sustenta su acción pedagógica en el desarrollo de habilidades y competencias orientadas al desarrollo
creativo y en la permanente evolución de valores y aptitudes adecuadas, enmarcadas por el aprendizaje
significativo del educando, respetando la realidad existente, hacia la búsqueda de un cambio social más
justo y equitativo de acuerdo a las múltiples culturas presentes en nuestro País.
f) Centralidad de los alumnos.
g) Práctica, vivencia de valores.
h) Interculturalidad, equidad.
ART. 04°.
ART. 05°.
El presente reglamento alcanza a todos los estamentos integrantes de la comunidad de la I.E. N° 1156
“José Sebastián Barranca Lovera”.
ART. 06°.
7
DEMETRIO CCESA RAYME
CAPÍTULO III
NORMAS DE CONVIVENCIA
Art. 08°.- Los enfoques transversales aplicables en la convivencia escolar de la I.E aportan concepciones
sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen en
formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y
autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela.
En el caso específico de la gestión de la convivencia escolar, los enfoques guían el conjunto de sus
planteamientos y disposiciones, con la intención de lograr un cuerpo coherente de ideas y orientaciones
desde los principios hasta las acciones concretas. Estos enfoques transversales dan una mirada amplia e
integradora de los procesos de construcción de la Convivencia Escolar.
Los enfoques considerados son los siguientes:
a) Enfoque de derechos. Parte por reconocer a las y los estudiantes como sujetos de derechos y no como
objetos de cuidado, es decir, como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente
reconocidos. Asimismo, reconocer que son ciudadanos con deberes que participan del mundo social
propiciando la vida en democracia. Este enfoque promueve la consolidación de la democracia que vive el
país, contribuyendo a la promoción de las libertades individuales, los derechos colectivos de los pueblos y
la participación en asuntos públicos; a fortalecer la convivencia y transparencia en las instituciones
educativas; a reducir las situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica de los conflictos. Este
enfoque considera a cada uno de los actores de la comunidad educativa.
b) Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad. Hoy nadie discute que todas las niñas, niños,
adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a
obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales,
sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje. No obstante, en
un país como el nuestro, que aún exhibe profundas desigualdades sociales, eso significa que los
estudiantes con mayores desventajas de inicio deben recibir del Estado una atención mayor y más
pertinente, para que puedan estar en condiciones de aprovechar sin menoscabo alguno las oportunidades
que el sistema educativo les ofrece. En ese sentido, la atención a la diversidad significa erradicar la
exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
Es una transformación cultural, pedagógica e institucional que permite reconocer al individuo tal y como es,
sin pretender cambiarlos/as o corregirlas.
c) Enfoque de igualdad de género. Apunta a esclarecer las desigualdades sociales y las relaciones
asimétricas de poder ser construidas sobre la base de diferencias biológicas entre el hombre y la mujer, las
cuales se reproducen en todos los espacios sociales, incluida la escuela. Su finalidad es implementar una
paridad real entre las personas, valorando de la misma manera los diferentes comportamientos,
aspiraciones y necesidades de los y las estudiantes, con políticas educativas orientadas al acceso
igualitario a oportunidades de aprendizaje y a las mismas condiciones para ampliar sus capacidades y
lograr su desarrollo personal.
La práctica pedagógica y las múltiples interacciones cotidianas son propicios para la promoción de la
igualdad de género.
d) Enfoque Intercultural. En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad
sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción
e intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias. Esta concepción de
interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las culturas están vivas, no son
estáticas ni están aisladas, y en su interrelación van generando cambios que contribuyen de manera natural
8
DEMETRIO CCESA RAYME
En una sociedad intercultural se previenen y sancionan las prácticas discriminatorias y excluyentes como el
racismo, el cual muchas veces se presenta de forma articulada con la inequidad de género. De este modo
se busca posibilitar el encuentro y el diálogo, así como afirmar identidades personales o colectivas y
enriquecerlas mutuamente. Sus habitantes ejercen una ciudadanía comprometida con el logro de metas
comunes, afrontando los retos y conflictos que plantea la pluralidad desde la negociación y la colaboración.
e) Enfoque Orientación al Bien Común. El bien común está constituido por los bienes que los seres
humanos comparten intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes
cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de
personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio de las
cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el conocimiento como
bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control, su adquisición,
validación y utilización son comunes a todos los pueblos como asociación mundial.
En el marco del Artículo 39° del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, el
Comité de Tutoría y Orientación Educativa es el órgano responsable de la convivencia escolar en la
institución educativa.
El Comité de Tutoría y Orientación Educativa, como órgano responsable de la convivencia escolar,
debe fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas
y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de la convivencia escolar, así
como en las acciones que tengan que ver con la prevención y la atención de la violencia escolar.
De acuerdo a lo señalado en el Artículo 13° de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia
sin Violencia en las Instituciones Educativas, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa debe
promover la publicación, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las Normas de
Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en relación a la gestión de la convivencia
escolar.
Art. 10°. - Responsable de convivencia-SISEVE de la institución educativa
Las funciones del responsable de convivencia-SISEVE son las siguientes:
Liderar la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas en el Plan de
Convivencia Escolar integrado al Plan de Tutoría.
Liderar los procesos de promoción de la convivencia escolar, la prevención y la atención de
casos de violencia escolar. Para esto último se tendrá en cuenta los protocolos de atención.
Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución educativa.
Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.
Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias, los casos de
violencia que se den en la institución educativa
NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA EN LA I.E.
Art- 11° Los miembros de la comunidad tienen la obligación de:
Asistir puntual y correctamente uniformados a la institución educativa.
Fomentar los valores como el respeto y la tolerancia rechazando toda forma de discriminación.
9
DEMETRIO CCESA RAYME
CAPÍTULO IV
DEBERES Y DERECHOS
ART. 12°.
4.1. Deberes y derechos:
a) Estabilidad en el servicio.
b) Gozar de vacaciones, descansos y licencias de acuerdo a ley.
c) Reclamar ante las instancias superiores.
d) No ser trasladado a una entidad distinta sin su conocimiento
e) Derecho a la sindicalización.
f) Tendrán prioridad en los trabajos a realizarse en los periodos de vacaciones los trabajadores que
hayan hecho mérito durante el año escolar previa solicitud.
g) El personal administrativo también gozará de los derechos establecidos en el Art. 24 del Derecho
Legislativo Nº 276 y demás posiciones vigentes.
ART. 13°.
Deberes del personal docente:
11
DEMETRIO CCESA RAYME
12
DEMETRIO CCESA RAYME
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma
que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución
educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y
sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la
labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
ART. 14°.
Deberes de tutoría
Son deberes:
a) Normar, planificar, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar las acciones de tutoría y orientación
educativa. Incluye las áreas de la tutoría, la educación sexual, la promoción para una vida sin
drogas y los derechos humanos y la convivencia escolar democrática.
b) Proponer las políticas y estrategias de tutoría y orientación educativa relacionadas con las áreas
de la tutoría y la educación sexual, promoción para una vida sin drogas y los derechos humanos y
la convivencia escolar democrática.
c) Formular y ejecutar investigaciones que permitan sustentar y reajustar las políticas y estrategias
de tutoría y orientación educativa.
d) Proponer capacidades y contenidos de aprendizaje vinculados a la orientación para ser
incorporados en los currículos de diferentes modalidades del sistema educativo.
e) Establecer las necesidades, proponer contenidos y estrategias de formación docente
relacionadas con la tutoría y orientación educativa que deberán tener en cuenta la formación
continua de los docentes.
f) Producir, publicar y distribuir materiales educativos para las diferentes modalidades de la
educación relacionadas con la tutoría y orientación educativa.
g) Coordinar con los diferentes sectores públicos, privados y la sociedad civil a nivel nacional, así
como con las agencias de cooperación internacional, en lo relacionado con la tutoría y orientación
educativa.
h) Promover el intercambio de experiencias significativas a nivel nacional e internacional para
mejorar las acciones de tutoría y orientación educativa.
i) Promover y proponer convenios con organizaciones nacionales e internacionales para asistencia
técnica a favor de las acciones de tutoría y orientación educativa.
ART. 15°.
Derechos de los estudiantes
13
DEMETRIO CCESA RAYME
a) Recibir formación integral en cada grado o año de estudio, dentro de un ambiente que le brinde
seguridad moral y física, así como los servicios de Tutoría.
b) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en los casos que la ley rige.
c) Conocer desde el inicio del Año académico los criterios de promoción, repitencia y recuperación
pedagógica.
d) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como alumno.
e) Participar en las actividades programadas por la I.E.
f) Participar del régimen de estímulos y premios al aprovechamiento, superación, esfuerzo y buen
comportamiento.
g) Respeto a su salud física, psicológica y moral.
h) Presentar su reclamo en caso de injusticia al Tutor y/o Dirección.
i) Expresar libremente sus ideas sin que éstas afecten a los demás.
j) Elegir democráticamente al profesor Asesor para las actividades de Promoción.
k) Elegir y ser elegido como dirigente en su Municipio Escolar, Policía escolar, delegado de aula,
representante de la I.E. en eventos.
l) Recibir sus horas de clases de sus profesores en forma puntual y completa.
m) Ser evaluado con justicia y conocer oportunamente sus resultados académicos.
n) Tener nuevas oportunidades de evaluación de trabajos una vez luego de haber justificado sus
inasistencias.
o) Recibir orientación de acuerdo a sus necesidades, intereses y vacación para saber elegir una
profesión.
ART. 16°.
14
DEMETRIO CCESA RAYME
b) Elegir y ser elegidos (as) para desempeñar diferentes funciones del Consejo Directivo de la
Asociación de Padres de Familia o de los Comités de Aula.
c) Recibir información documentada y oportuna del movimiento económico de parte del Consejo
Directivo de la APAFA u órgano correspondiente.
d) Participar con voz y voto en todas las asambleas convocadas por la Dirección o Consejo Directivo
de la APAFA.
e) Ser convocado (a) con no menos de 48 horas de anticipación a reuniones del Comité de Aula o
asamblea de padres de familia.
ART. 17°.
15
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 18°.
ART. 19°.
16
DEMETRIO CCESA RAYME
w) Tratar con rectitud, respeto, cordialidad y afecto al educando, velando por la disciplina
permanentemente.
x) El profesor se encargará de la orientación y bienestar del educando.
y) Concurrir con la puntualidad a las reuniones de coordinación.
z) Elaborar la programación anual acorde con las innovaciones pedagógicas.
aa) Participar activamente en las formaciones de los días lunes y en las actuaciones previstas
según el calendario Cívico.
bb) Preservar la imagen personal y profesional en todo momento, dentro y fuera del plantel.
cc) Potenciar las buenas relaciones humanas con todos los miembros de la comunidad.
ART. 20°.
17
DEMETRIO CCESA RAYME
l) Verificar y sellar diariamente el cuaderno de control, siendo entregado al estudiantado antes del
término de la primera hora de clase.
m) Ejecutar las rondas permanentes por diferentes ambientes de la I.E. velando por el estricto
cumplimiento de las normas disciplinarias, con mayor incidencia durante el recreo.
n) Informar al Director, Tutor y Docentes las incidencias ocurridas en el aula y cuando lo sea
requerido por escrito.
o) El auxiliar asumirá la misión de co – tutor de las secciones que estén a su cargo.
p) Se responsabilizará de los estudiantes en ausencia del profesor, ocupando la hora de docencia
dentro del aula. Dando charlas sobre la Constitución Política, Reglamento Interno, Reglas de
Urbanidad, Campañas contra las Drogas, otros.
q) Cumplir con remitir a los padres de familia la citación o requerimiento del profesorado.
r) Presentar los partes temáticos de clase a cada profesor en su debido tiempo. Siendo
entregados diariamente a la dirección.
s) Presentar los partes de asignaciones del personal de limpieza, siendo firmados al verificar su
cumplimiento. Siendo entregados diariamente a la Dirección.
t) Formar las comisiones de brigada en coordinación con el Director del Plantel
u) Potenciar las buenas relaciones humanas.
v) Cumplir todas las demás funciones que rigen su normatividad.
w) Entregar el material educativo a las aulas en el momento oportuno y las aulas limpias al
docente.
NOTA: La ubicación estratégica del Auxiliar para la vigilancia y cumplimiento de las normas
disciplinarias, será en la zona de las aulas asignadas por el Director. (No dentro de un
aula o ambiente cerrado o aislado).
x) Presentar un Plan de trabajo.
ART. 21°.
a) Impartir la cultura física del educando a través de la gimnasia, el atletismo y los deportes.
b) Fomentar clubes deportivos escolares compartiendo responsabilidades con la coordinación de
actividades.
c) Organizar campamentos intersecciones en las diversas disciplinas deportivas.
d) Cuidar la integridad física y moral del estudiantado que tienen a su cargo debiendo salir y
retornar con ellos al aula.
e) En horas de Educación física ningún estudiante deberá permanecer en el aula, pasillo, baños,
quiosco, biblioteca, etc. Salvo malestar grave, en cuyo caso deberá ser derivado por el profesor
a la dirección de la I.E.
f) Velar por el buen trato, conservación y mantenimiento de los materiales de deportes y
recreación.
g) Implementar y administrar el botiquín escolar para Educación Física.
h) Corrige el vocabulario soez, faltas graves de los estudiantes que cometan; debiendo ser
derivados a la Dirección previo informe.
ART. 22°.
18
DEMETRIO CCESA RAYME
b) Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en cuenta las
áreas de la tutoría.
c) Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinámica
escolar.
d) Promover la realización periódica de Asambleas Escolares de Aula.
e) Informar al Director(a) de toda situación que vulnere los derechos de los estudiantes, para que
tome las acciones necesarias que garanticen el respeto y cumplimiento de dichos derechos, en
coordinación con el Comité de Tutoría.
f) Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y responderá a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Este plan debe hacerse tomando en cuenta los
planteamientos de los instrumentos de gestión de la institución educativa.
g) Realizar el seguimiento personalizado de los estudiantes con necesidades especiales incluidos,
con el apoyo y el asesoramiento del SAANEE (SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA
LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES) si existen en la I.E. estudiantes
inclusivos.
h) Evaluar, conjuntamente con los auxiliares, el comportamiento de los estudiantes de educación
secundaria de acuerdo a las pautas que señale la Dirección Nacional de Educación Básica
Regular.
i) Registrar en la Ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos más relevantes de su
proceso formativo, incluyendo un registro del comportamiento de los estudiantes que incluya sus
desempeños positivos y negativos.
j) Coordinar con el Director(a) y los padres de familia respectivos, la derivación de los estudiantes
que presenten dificultades que requieran atención especializada a instituciones de salud y otros
sectores.
Con los padres de familia
a) Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año con los padres
de familia de su sección, para tratar temas relacionados con la orientación de los estudiantes.
b) Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o necesiten.
c) Coordinar con el Comité de Tutoría la realización de actividades de Escuela de Padres.
d) Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de asegurar la permanencia de los
niños, niñas y adolescentes en la institución educativa, abordando para ello temáticas como la
no discriminación, la equidad de género, el trabajo infantil y la explotación sexual comercial
infantil.
Con los profesores y auxiliares de educación
a) Compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes.
b) Coordinar y promover acciones que los comprometan en el desarrollo de la TOE (Tutoría y
Orientación Educativa).
ART. 23°.
19
DEMETRIO CCESA RAYME
e) Participar en las comisiones de trabajo del PEÍ, PAT, RI. y otros; siendo
miembro activo de los mismos.
f) Realiza tareas de trámite documentarlo, redacta documentos variados de
acuerdo a instrucciones de la Dirección y Sub dirección.
g) Prepara la agenda y despacho de la dirección del Plantel.
h) Vela por la seguridad e integridad de los documentos reservados y
confidenciales de la Institución Educativa.
i) Informa a los docentes y trabajadores sobre el consolidado mensual de inasistencias
j) Realiza el cuadro de asistencia mensual del personal de la LE. presenta a la Dirección y se encarga
de su publicación.
k) Elabora los certificados de estudios del Nivel de Secundaria.
l) Redacta el libro de actas.
m) Elabora el inventario de la dirección y ambientes a su cargo.
n) Suplir las asignaciones del día en caso de faltar un administrativo.
o) Redactar en el cuaderno laboral, el trabajo realizado durante el día.
p) Otros que se le encargue.
ART. 24°.
ART. 25°.
ART. 26°.
21
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 27°.
ART. 28°.
ART. 29°.
ART. 30°.
ART. 31°.
ART. 32°.
Funciones del regidor de educación, cultura y deporte:
a) Presidir la Comisión de Educación, Cultura y Deporte del Municipio Escolar de la I.E y
coordinar sus actividades.
b) Promover la formación de talleres referentes a las diversas áreas curriculares del grado, en
coordinación con los Docentes y la Dirección.
c) Editar y difundir el Boletín Informativo o el Periódico Mural del Municipio Escolar.
d) Informar sobre sus actividades en Asambleas y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar.
ART. 33°.
b) Promover campañas que favorezcan el orden, la salud, el ornato y el cuidado del medio
ambiente en la Institución Educativa.
c) Informar sobre sus actividades en Asambleas y/o sesiones a la Directiva y Concejo Escolar.
ART. 34°.
Funciones del regidor de producción y servicios:
a) Presidir la Comisión de Producción y Servicios del Municipio Escolar.
b) Colaborar en las acciones de orientación vocacional implementadas en la I.E.
c) Promover la organización de pequeños proyectos productivos y de servicios.
d) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones.
ART. 35°.
Funciones del regidor de derechos del niño(a) y adolescente.
a) Presidir la Comisión de los Derechos del Niño y Adolescentes del Municipio Escolar y coordinar
sus actividades.
b) Participar en la Campaña por la Semana Nacional de los Derechos del Niño.
c) Informar sobre sus actividades del Municipio Escolar.
d) Difundir los derechos del niño(a) y adolescente de la Institución Educativa.
e) Asumir el cargo de Promotor y/o Defensor en la Institución Educativa de la Defensoría Escolar
(DESNA).
ART. 36°.
Funciones del policía escolar:
ART. 37°.
ART. 38°.
25
DEMETRIO CCESA RAYME
a) Conocer la situación de las niñas, niños y adolescentes en su contexto escolar, familiar y social.
b) Intervenir cuando se encuentren en conflicto sus derechos para hacer prevalecer su interés
superior.
c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares.
d) Presentar denuncias ante las autoridades competentes por las faltas y delitos cometidos en
agravio de las niñas, niños y adolescentes.
e) Brindar orientación multidisciplinaria a los padres de familia para prevenir situaciones críticas en
sus hijos.
f) Promover una cultura de ejercicios y defensa de los derechos de los niños.
g) Promover el desarrollo de asociaciones entre los niños, niñas y adolescentes.
h) Promover el derecho a la educación, a través de acciones que permitan la universalización de la
matrícula oportuna, lograr su permanencia y éxito en la escuela.
i) Coordinar programas de atención en beneficio de las niñas, niños y adolescentes que trabajan,
así como garantizar las y horarios especiales, para posibilitar su asistencia regular a la
Institución Educativa.
j) Promover que los padres de familia detecten posibles situaciones de riesgo en sus hijos.
k) Realizar la derivación de los casos que merezcan la intervención de otras instituciones para la
solución de los problemas detectados.
CAPÍTULO V
26
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 40°.
ART. 41°.
ART. 42°.
ART. 43°.
5.5. Horarios:
a) Director 40 horas 7:45 a 03:45
Adecua su horario con relación a la característica del plantel.
b) Sub director 40 horas 7:30 a 3:30 PM
c) Prof. Prim. 30 horas de 8.00 a 1:00 pm.
d) Prof. Sec. 30 horas de 1:00 a 6:45 p.m.
e) Según lo establezca la Comisión de horarios.
f) Auxiliar 30 horas de 12:30 PM a 7:00 p.m.
g) Tec. Adm. 30 horas de 12:45 a 18:15 p.m.
h) Aux. Secre 40 horas de 9:00 a.m. a 4:00 p.m.
i) Pers. Serv. 40 horas de 18:00 a 06:00 a.m.
j) Pers. Serv. 40 horas de 07:00 a 14:00 p.m.
27
DEMETRIO CCESA RAYME
a) Todo el personal que labora en el plantel debe firmar su ingreso y salida en el Parte de
Asistencia que se encuentra en Secretaría.
b) Los Docentes de secundaria además de firmar el Parte de asistencia técnica firmará el parte de
las horas de clase.
c) El ingreso es de 08.00 por las mañanas y en las tarde 01.00 PM. con una tolerancia de 5
minutos. Al personal que acumula 03 tardanzas se le llamará la atención escrita, la reincidencia
se informará a la UGEL Nº 03.
d) Todo permiso será con documentación (papeleta de permiso).
e) Toda justificación de falta será con documentación el mismo día o si el caso lo amerita dentro de
las 24 horas.
f) Tres faltas no justificadas amerita llamada de atención.
g) Es permitido tres permisos al año por motivos particulares previo visto bueno del jefe inmediato
superior.
h) Se considera como inasistencia, asistir al Centro de Trabajo y no cumplir con sus funciones
R.M. (0574-94-ED.)
ART. 44°.
a) La jornada ordinaria de trabajo de los profesores es de treinta (30) horas cronológicas semanales.
b) Comprende horas de docencia de aula, de preparación de clases, de actividades extracurriculares
complementarias, de proyección social y de apoyo al desarrollo de la Institución Educativa.
c) En los casos en que el profesor trabaje un número de horas diferente al de la jornada laboral
ordinaria, por razones de nivel educativo, modalidad, especialidad o disponibilidad de horas en la
Institución Educativa, el pago de su remuneración está en función de las horas de trabajo. No
gozan de esta remuneración adicional aquellos profesores que perciben una asignación al cargo
por su trabajo directivo, administrativo o pedagógico.
d) Los Directores de Instituciones Educativas, con la opinión del Consejo Académico, fijan los horarios
de trabajo de los profesores de aula, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuestaria.
e) La jornada de trabajo para los Directores y Subdirectores es de cuarenta (40) horas cronológicas
semanales.
ART. 45°.
a) Los profesores que trabajan en el área de gestión pedagógica, en las modalidades, niveles y ciclos
de Educación Básica, gozan de sesenta (60) días anuales de vacaciones a partir del día siguiente
en el que finaliza el año escolar, respetando el número de horas lectivas normales dispuesto por el
Ministerio de Educación.
b) El personal del mantenimiento y administrativo, tiene un mes de vacaciones, según lo estime
conveniente el Director del plantel.
ART. 46°.
5.7. Supervisión educativa o monitoreo técnico pedagógico
El Director de la I.E. organiza, conduce, supervisa y evalúa los procesos de gestión pedagógica,
institucional y administrativa a nivel de su institución, para lo cual formulará y aprobará el Plan de
Supervisión con la finalidad de optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño del personal de
la I.E. y dar cuenta de la misma al finalizar el año. (Art. 21º de la Ley General de Educación Nº 28044)
28
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 47°.
Administrativo:
Las acciones prioritarias serán:
a) Planificar, ordenar y resolver toda la problemática documentaria.
b) Refacción, pintado general del Plantel y del mobiliario escolar.
c) Reparación del servicio del agua y de los servicios higiénicos.
d) Reapertura e implementación de la Biblioteca.
CAPÍTULO VI
ART. 48°.
6.1. Matrícula y rectificación
En casos específicos el Director otorgará la ratificación de matrícula previo compromiso firmado por el
Padre o Apoderado.
a) Los estudiantes de educación primaria y secundaria serán matriculados o ratificados en Primaria
por el docente de Grado, y en secundaria por el personal administrativo encargado.
b) Los alumnos que al finalizar el año inmediato superior fueran desaprobados en la conducta serán
impedidos; de ser ratificado en su matrícula, la Dirección dará su traslado a otro Plantel.
c) La Dirección establecerá un plazo máximo para la ratificación de matrícula.
d) Los alumnos con problemas disciplinarios, están sujetos al compromiso por parte de los padres o
apoderados, la Dirección. Esta última se reserva el derecho de matrícula según Ley.
e) Solo los padres o tutores (quien matricula) se le otorgará la información, documentos, etc. (previa
verificación).
29
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 49°.
6.2. Evaluación del educando:
a) Está a cargo del personal docente por área, es permanente, flexible y continua orientada a
identificar los logros, avances y dificultades del aprendizaje de los estudiantes en función de
mejorar el proceso pedagógico y los resultados educativos.
b) La evaluación de las áreas pendientes de recuperación, se efectuará en el mes de noviembre. En
tanto que las áreas desaprobadas durante el año escolar, serán recuperadas en el Programa de
Recuperación Académica y en el mes de marzo (primera semana) en caso de que no se haya
presentado al PRA.
ART. 50°.
6.3. Repitencia
Repiten los estudiantes que hayan desaprobado en cuatro áreas o más al finalizar el año escolar,
acumulándose las áreas a cargo si tuviera, en concordancia con la normatividad vigente.
ART. 51°.
6.4. Del certificado
a) Los certificados son expedidos por la Dirección de la I.E, para cuyo efecto abonan la suma de
quince cincuenta nuevos soles (S/.15.50), por formato o especie valorada en tesorería.
b) Se expide un certificado gratuito a los estudiantes que concluyen el quinto grado de educación
secundaria en el año lectivo anterior y por única vez, y siempre y cuando lo provea la UGEL 03.
CAPÍTULO VII
ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES
ART. 52°.
7.1. Remuneración por Niveles Magisteriales:
La remuneración del profesor es fijada, a escala única nacional, para cada Nivel Magisterial conforme a
los índices siguientes:
ART. 53°.
7.2. Premios y estímulos
El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales, según corresponda,
mediante resolución de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función
docente o directiva a través de:
30
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 54°.
7.3. Sanciones
Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la presente Ley, que
transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad
administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o
funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. c. Cese temporal en
el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un días (31) hasta doce (12) meses. d.
Destitución del servicio. Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso
administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles
improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así
como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
ART. 55°.
Medidas preventivas
ART. 56°.
Calificación y gravedad de la falta
Es atribución del titular que corresponda, calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la
acción u omisión, así como la gravedad de las mismas, en el marco de las normas vigentes.
ART. 57°.
Amonestación escrita
ART. 58°.
Suspensión
31
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 59°.
Cese temporal
Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresión por acción u omisión, de los principios,
deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerados como grave.
También se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las
faltas señaladas en los literales a) y b), iniciado el proceso investigatorio previo al proceso
administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institución
educativa. El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local,
Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación, según corresponda.
ART. 60°.
Destitución
Son causales de destitución, la transgresión por acción u omisión de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerado como muy grave.
También se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitución, las siguientes:
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y
libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en
dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las
faltas señaladas en los literales d), e), f), g) y h), iniciado el proceso investigatorio previo al proceso
administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institución
educativa.
La destitución es impuesta por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local, Dirección Regional
de Educación y del Ministerio de Educación, según corresponda.
ART. 61°.
Registro de las sanciones
Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa
juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafón Magisterial. La sanción administrativa se
comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que esta sea incluida en el Registro Nacional
de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces. Registro de las sanciones Las
sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa
juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafón Magisterial. La sanción administrativa se
comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que esta sea incluida en el Registro Nacional
de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces.
ART. 62°.
Eliminación de anotaciones de sanción en el Escalafón Magisterial
ART. 63°.
Inhabilitación
La inhabilitación impide al servidor ejercer función docente pública durante un determinado lapso, por
haber sido sancionado como consecuencia de la comisión de una falta grave en el ejercicio de su
función pública o en su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente público, tales
como:
a) Las sanciones administrativas de suspensión y cese temporal implican la inhabilitación del ejercicio
de la función docente hasta el término de la sanción.
b) La sanción de destitución implica la inhabilitación para el desempeño de función pública bajo
cualquier forma o modalidad, por un período no menor de cinco (5) años.
33
DEMETRIO CCESA RAYME
c) Por resolución judicial firme que dispone la inhabilitación conforme al artículo 36 del Código Penal,
el profesor queda inhabilitado, según los términos de la sentencia.
d) El profesional de la educación condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito
contra la libertad sexual, delito de corrupción de funcionario y de tráfico ilícito de drogas, queda
impedido de ingresar al servicio público en el Sector Educación.
ART. 64°.
7.4. Falta de los trabajadores administrativos
Los trabajadores administrativos del Plantel están incluidos en el artículo anterior. Y además se rigen
por las normas vigentes en la administración pública.
ART. 65°.
7.5. De los estímulos del estudiante
Los estudiantes de mejor aprovechamiento y/o comportamiento serán distinguidos con un diploma de
honor:
ART. 66°.
No está permitido:
a) Ausentarse de algunas horas de clase
b) Hacer peticiones en forma impositiva.
c) Intentar o realizar plagios y/o copiar durante los exámenes y de las tareas de los compañeros,
presentando como propios los trabajos ajenos.
d) Tratar de valerse de fraude o recomendaciones para aprobar determinadas Áreas Curriculares.
e) Traer cigarrillos, bebidas alcohólicas u otras drogas al Plantel o hacer uso de ellas en cualquier actividad
organizada por el mismo,
f) Realizar ventas o rifas dentro del Colegio sin la autorización de la Dirección.
g) Apropiarse de las pertenencias de sus compañeros o de materiales del Colegio.
h) Maltratar de palabra, obra o gesto a un compañero, o injuriarle con alusiones a su familia, religión, raza o
nacionalidad.
i) Deteriorar el local, mobiliario o útiles del Plantel o de sus compañeros, así como hacer inscripciones en las
carpetas, paredes, puertas, etc.
j) Traer objetos de valor, sin autorización respectiva.
k) Traer celulares, MP3, IPOD o diskman sin motivo justificado antes las autoridades.
l) Realizar actos contrarios a la moral y las buenas costumbres.
34
DEMETRIO CCESA RAYME
m) Introducir al plantel objetos que atenten contra la moral y las buenas costumbres,
n) Usar aretes, pendientes, pulseras, gargantillas, collares, sortijas, además de presentar tatuajes de
cualquier tipo, pearcing, maquillaje, uñas pintadas.
ART. 67°.
a) El tiempo de permanencia de los estudiantes en el plantel debe ser según el horario para cada nivel
indicado en la agenda escolar.
b) En caso de urgencia, los permisos para inasistir o retirar al estudiante del Plantel debe realizarse con
anticipación.
ART. 68°.
De la asistencia y puntualidad
a) Los estudiantes que falten al plantel deberán presentar, en cuanto concurran, un justificativo
firmado por sus padres, explicando el motivo de la inasistencia, el cual será entregado al Tutor de
clase. Cuando la inasistencia sea de dos días continuos o más, será entregado a la autoridad
respectiva.
b) Los estudiantes que tuviesen que ausentarse del Plantel por motivo de viaje ya sea familiar o por
trabajo, deberán presentarán una solicitud a la Dirección del plantel.
c) LOS estudiantes que falten al Plantel deberán "ponerse al día" por su cuenta en las lecciones y tareas
dejadas en su ausencia. Asimismo, deberán solicitar a sus profesores dentro de la semana de su
regreso, la fecha y hora en que deberán rendir las pruebas adecuadas.
d) Los estudiantes que lleguen tarde al colegio y/o a las clases después de los períodos de recreo, serán
registrados por el auxiliar, influyendo estas anotaciones en la calificación del Comportamiento.
ART. 69°.
a) El ingreso y salida del Colegio y del aula deberán efectuarse en orden con la debida compostura,
siguiendo las indicaciones del profesor.
b) Los alumnos que deseen intervenir en la clase levantarán la mano en silencio, y el profesor indicará
quién hará uso de la palabra.
c) Los reclamos sobre calificaciones y asuntos ajenos al tema que está tratando en clase, se reservarán
para el recreo a fin de no desviar la atención de los demás compañeros. Los reclamos sobre notas se
harán por escrito en la agenda escolar.
d) Los estudiantes velarán por la limpieza del salón y el cuidado del mobiliario. Evitarán arrojar papeles al
suelo, hacer inscripciones en las carpetas o cambiarlas de lugar. El estudiante que maltrate la carpeta,
pagará la reparación de la misma.
e) Cuando un profesor u otro visitante ingresen al salón, los estudiantes se podrán de pie en señal de
saludo, y luego tomarán asiento a indicación del Profesor.
f) La señal del timbre que indica recreo da por terminada la clase. Los estudiantes esperarán la indicación
del Profesor para salir.
35
DEMETRIO CCESA RAYME
a) Los estudiantes no saldrán del aula durante los cambios de clase, permanecerán en sus aulas alistando
sus útiles y aguardando al Profesor que tendrán a su cargo la clase siguiente. Los policías escolares
cooperarán en el control durante estos instantes.
De los recreos
a) Durante los recreos, podrán utilizar el patio recreativo respetando las instalaciones de la I.E.
b) En el recreo no están permitidos: los juegos peligrosos, los que degeneren fácilmente en burlas o peleas; los
que pueden hacer peligrar la integridad física de los compañeros y los que pueden causar deterioros en el
Plantel.
c) Durante los recreos y luego de la hora de salida, los estudiantes no deberán permanecer en las aulas sin la
presencia de un Profesor.
d) Cuidarán de no dejar papeles o desperdicios en los patios y en los pasadizos, debiendo echarlos en
los tachos destinado para ese efecto.
e) Ningún estudiante ingresará a la Sala de Profesores y/o ambiente administrativo, sin autorización.
f) Al toque de timbre anunciando la finalización del recreo, los estudiantes se dirigirán directamente a sus
salones o formarán bajo las indicaciones del profesor.
De las salidas
a) Ningún estudiante debe salir de las aulas antes del toque del timbre dando por finalizada la última
hora de clase. El Profesor dará las indicaciones para prepararse y salir.
ART. 70°.
a) Los estudiantes concurrirán únicamente con el uniforme escolar establecido por las autoridades del
Colegio en concordancia con los padres de familia.
b) Todo estudiante debe asistir al Colegio debidamente uniformado, así como:
Cuidar el aseo personal, presentándose con el uniforme limpio.
El largo de la falda debajo de la rodilla en el caso de las estudiantes.
Los estudiantes deben asistir con cabello corto y las estudiantes deberán usar el cabello
recogido, sin teñido, con un lazo azul y chompa azul.
Estar en la clase de Educación Física con el uniforme completo, zapatillas blancas, polo amarillo
del Colegio.
Las uñas cortas y limpias, evitar accesorios innecesarios (aretes largos, pulseras, peinetas, objetos de
oro y otros).
Usar zapatos negros (modelo escolar), maletín o mochila negra.
Debe mantenerse la corrección al vestir el uniforme, sin dobleces en la cintura, en el bota pie, los
colores y tamaño adecuado, incluyendo la corbata y las medias.
ART. 71°.
ART. 72°.
a) Llamadas de atención.
b) Anotaciones en la agenda escolar.
c) Amonestaciones escritas, que deberán ser firmadas y devueltas por los Padres de Familia.
d) Informe de Comportamiento.
e) Suspensiones sucesivas de 1 a 5 días de clases, pudiendo ser más días si la gravedad lo amerita.
f) Separación definitiva del Colegio.
g) En caso de tardanzas injustificadas:
3 tardanzas: Amonestación escrita
4 tardanzas: Citación a los padres.
5 o más: Ingresa con el padre de familia o apoderado.
a) En caso de problemas disciplinarios durante las clases, los profesores tomarán las providencias
indicadas en las letras a, b, c y d del artículo anterior.
b) Todo profesor tiene la facultad de amonestar y registrar a cualquier alumno por motivo justificado
en la agenda escolar. Las anotaciones y las tardanzas constituirán factor importante para la Calificación
Bimestral del Comportamiento.
c) El informe de Comportamiento se aplicará al alumno que no corrija sus actitudes negativas con la
llamada de atención ni con las anotaciones en la agenda escolar. Este informe será entregado al
estudiantado, quien después de enterarse lo firmará, pudiendo hacer las observaciones que crea
convenientes en la entrevista con el Tutor. Posteriormente se entregará a la autoridad respectiva, si
fuese el caso, para que finalmente el alumno lo retorne firmado por sus padres al día siguiente.
ART. 73°.
Las siguientes faltas mayores, podrán ser sancionadas con una suspensión a criterio de la Dirección.
37
DEMETRIO CCESA RAYME
ART. 74°.
Las siguientes faltas, consideradas graves, podrán merecer la separación del Plantel a criterio de la
Dirección:
ART. 75°.
El estudiante que tratara de engañar para evitar una sanción, o el que dejara castigar a otros
inmerecidamente y por culpa, será sancionado con mayor severidad.
ART. 76°.
Las matrículas condicionales y separaciones definitivas del Plantel, serán propuestas por el personal de la
I.E. a la Dirección
ART. 77°.
ART. 78°.
38
DEMETRIO CCESA RAYME
Los estudiantes que ocupen los primeros puestos en las diferentes representaciones estudiantiles
deberán caracterizarse por su buena presentación personal y el uso de las disposiciones
correspondientes.
ART. 79°.
Policía escolar
Será elegido por una comisión, integrado por el tutor, un docente y el auxiliar.
Hay que tener en cuenta que uno de los requisitos para ser elegidos los policías escolares se verá el
aspecto conductual, el aprovechamiento e idoneidad.
El estado mayor
El estado Mayor está integrado por 3 alumnos: Un brigadier General, un Sub Brigadier General y un
brigadier de compañía. Éstos dependen de la Dirección.
De la escolta
La escolta está integrada por los alumnos responsables del traslado y acompañamiento del Pabellón
Nacional y emblemas en las ceremonias Cívicas, actuaciones y en cualquier otro evento dentro o fuera de
la I.E. Depende de la Dirección, del instructor y/o el auxiliar responsable.
ART. 80°.
39
DEMETRIO CCESA RAYME
c) Asistir a las reuniones que convoquen los órganos de la asociación y /o Director, acatar los acuerdos
que se tomen.
d) Contribuir a la buena marcha de la Institución y de la I.E. y velar por el prestigio, seguridad y su
disciplina.
e) Pagar las cuotas ordinarias y extraordinarias o las que se acuerden en el seno de la Asociación las
cuales constituyen requisitos para elegir y ser elegido.
f) Respetar la labor de los trabajadores del Plantel.
g) Mantener las buenas relaciones con toda la comunidad.
CAPÍTULO VIII
CAPÍTULO IX
Se realizará lo siguiente:
a) El Director es responsable del uso y actualización del inventario.
b) Todo el personal está autorizado para el uso de los bienes, herramientas, equipos y demás enseres,
mientras los cuide y no los deteriore.
c) Para su uso, debe firmarse el cargo y una vez devuelto el bien debe de dar conformidad del descargo.
d) Cada fin de año debe levantarse el inventario; ya sea con las altas o las bajas que sean necesarias.
e) De la conservación del bien es responsable la última persona que lo utilizó; en caso contrario, asumirá
(de acuerdo al presente reglamento) la devolución, reparación o rehabilitación de dicho bien, sin
prejuicio de la sanción que le corresponda.
40
DEMETRIO CCESA RAYME
CAPÍTULO X
RELACIONES DE COORDINACIÓN
ART. 83°.
ART. 84°.
El plantel funciona en ambos turnos y dos niveles: primaria y secundaria que se integrará bajo una
dirección.
ART. 85°.
El comité de Aula en coordinación con el personal Docente mejorará los bienes y enseres del Plantel
entregando los mismos en buen estado al concluir el año lectivo.
ART. 86°.
Los estudiantes de primaria y secundaria que destruyan o malogren los muebles y/o enseres del
Plantel asumirán individualmente su responsabilidad, reponiendo el bien deteriorado bajo la
supervisión del Comité de Aula y del profesor del grado o sección.
ART. 87°.
Otros aspectos no previstos en el presente documento serán tratados y resueltos en asamblea general
de la comunidad del colegio.
ART. 88°.
Este reglamento está basado en las normas educativas legales existentes y enmarcadas totalmente
bajo su normatividad.
ART. 89°.
41