I.E.

P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Biología

TEMA: 1 Ecología
Ecología II
La ecología se ocupa del estudio científico de las interrelaciones entre los organismos y sus ambientes, y por tanto de los
factores físicos y biológicos que influyen en estas relaciones y son influidos por ellas. La voz griega “oikos” significa
"casa" o "lugar para vivir", y ecología (oikos logos) es literalmente el estudio de organismos "en su hogar", en su medio
ambiente nativo. El término fue propuesto por el biólogo alemán Ernest Haeckel en 1869.

NIVELES DE ESTUDIO

 Población.- Es el conjunto de organismos de una misma especie que vive en una área y en un tiempo
determinado.

 Comunidad.- Conjunto de poblaciones de diferentes especies que viven en un área específica y que
interaccionan.

 Ecosistema.- Engloba las relaciones entre los componentes abióticos y bióticos y de estos entre sí. El
ecosistema es el conjunto de seres vivos (comunidad ecológica o biocenosis), el medio físico donde viven
(biotopo) y las relaciones que se establecen entre ellos.

 Biósfera.- Parte de la atmósfera (hidrósfera, litósfera, tropósfera) en donde se desarrolla la vida.

 Nicho ecológico
Es un término muy amplio que abarca no solo el espacio físico ocupado por un organismo sino su papel funcional como
miembro de una comunidad.
Depende no solo de donde vive sino también la función que desempeña en ella.

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Secundaria
 Hábitat ecológico
Es un territorio en el que una especie o un grupo de especies encuentran un complejo uniforme de condiciones de vida
a las que están adaptadas. Lugar donde puede encontrarse habitualmente los individuos de una especie determinada.

FACTORES BIOTICOS Y ABIÓTICOS DE UN ECOSISTEMA

I. FACTORES BIÓTICOS
Son todos los organismos que comparten un ambiente. Los individuos deben tener comportamiento y
características fisiológicas específicos que permitan su supervivencia y su reproducción en un ambiente definido.
La condición de compartir un ambiente engendra una competencia entre las especies, competencia que se da por
el alimento, el espacio, etc.
NIVELES TRÓFICOS

Un nivel trófico es la posición de una especie en la red alimenticia (cadena alimenticia), es decir, su nivel de
alimentación, por lo tanto el paso de energía de un organismo a otro ocurre a lo largo de una cadena trófica o
alimentaría, es decir, una secuencia de organismos relacionados unos con otros como presa y depredador, son los:

TIPOS DE NIVELES TRÓFICOS

 Organismos productores o autótrofos: son aquellos organismos que son capaces de crear o producir sus
propios alimentos (plantas).

 Organismos consumidores o heterótrofos: son aquellos que no son capaces de producir sus propios alimentos
(animales, humanos)

 Organismos descomponedores o saprofitos: son aquellos que transforman las sustancias orgánicas en
inorgánicas para que puedan ser tomadas por las plantas (microorganismos, bacterias, etc.)
Clasificación de los organismos consumidores

 consumidores primarios o herbívoros: son los que se alimentan directamente de las plantas.

 consumidores secundarios o carnívoros primarios: son los que se alimentan de los herbívoros.

 consumidores terciarios o carnívoros secundarios: son aquellos que se alimentan de los

carnívoros primarios o consumidores secundarios.

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CADENAS
CADENASALIMENTICIAS
ALIMENTICIAS

En un ecosistema cuando un animal ingiere una planta (o cuando una bacteria se descompone) y las
sustancias orgánicas de la planta son utilizadas; la energía liberada es exactamente igual a la cantidad de energía
empleada para producir esa sustancia orgánica.

Pero parte de esa energía liberada está en forma de calor que no es útil.

Si a su vez este animal es devorado por otro; se producirá un nuevo descenso de energía útil, porque el otro
animal va a utilizar las sustancias orgánicas del animal que se comió.

Está relación se denomina Cadena Alimenticia o también Pirámide alimenticia, por la cual se va a producir
un ecosistema estable.

En la cadena alimenticia encontramos:

1. Seres productores: son los encargados de elaborar materia orgánica. Aquí se encuentran las plantas, las algas y
algunas bacterias.

2. Seres Consumidores: son todos aquellos que se alimentan de otros seres. Hay 3 tipos:

a) Primarios: “herbívoros”
b) Secundarios: “Carnívoros”
c) Terciarios: “Omnívoros”.

3. Seres Descomponedores: Se nutren descomponiendo a las demás seres.

Energía
Solar

Fig. Un pequeño estanque de

Productores
1. Productores (fitoplancton)
agua dulce como ejemplo de
(vegetación con
raíces) ecosistema. Se indican las
partes y componentes
3. Consumidores (organismos productores,
terciarios consumidores y
(carnívoros
secundarios) descomponedores) además
2. Consumidores
de las inertes.

Consumidores
primarios
(formas del
fondo)
Primarios
(zooplancton)
(herbívoros)

Consumidores
básicos
inorgánicos
y orgánicos 4. Reductores
(bacterias y
hongos)

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 erbívoros)
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Secundaria
CADENA ALIMENTICIA
Ejemplo:

FACTORES ABIÓTICOS
Son aquellas características físicas o químicas que afectan a los organismos.

FACTORES DE CLIMA O CLIMÁTICOS, ENTRE ELLOS ESTÁN LA TEMPERATURA, HUMEDAD, VIENTO, ALTITUD Y LATITUD.

TEMPERATURA.- En la atmósfera ocurren cambios debido a la interacción, en especial la temperatura depende de la

energía calorífica proporcionada por la luz del sol generalmente; las zonas con temperatura más baja, donde se recibe
menor radiación del sol, tal es el caso de los polos. Finalmente la temperatura es un factor que limita la distribución de
las diferentes especies de seres vivos.

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LUZ.- Es la principal fuente de energía que mantiene directa e indirectamente a los ecosistemas, es indispensable para
que se realice la fotosíntesis y con la cual se inicia el flujo de energía en el ecosistema.

HUMEDAD.- Cantidad de agua contenida en la atmósfera, nos indica que tipo de organismos pueden habitar en los
ecosistemas.

VIENTO.- De acuerdo a las corrientes de viento que existen en la atmósfera, están determinadas la temperatura,
humedad y otras características abióticas del ecosistema y por lo tanto la distribución de los seres vivos.

ALTITUD.- Es cualquier altura tomando como base el nivel del mar.

LATITUD.- Cualquier medida tomada a partir de cualquier latitud N y S, ambas medidas tomadas a partir del Ecuador.
FACTORES DE AGUA.- De acuerdo a las características físicas del agua, como el estado en que se encuentra el agua
(sólida, líquida y gaseosa), así como su composición química (cantidad de sal mineral, etc.), van a determinar que tipos
de organismos habitan en otro sistema.

PREGUNTAS DE APLICACIÓN

1. El ecosistema está constituido por factores

bióticos y…. 4. La… es todo el dominio donde se encuentra
a) Abióticos b) Bióticos la vida.
c) Biocenóticos d) Ecológicos a) Geósfera b) Atmósfera
c) Biósfera d) Ecósfera
2. El…. Es el mol o estado funcional que un
organismo desempeña en un ecosistema: 5. Los componentes abióticos no incluyen:
a) Nicho b) Hábitat c) Nicho ecológico a) Seres productores b) Luz
d) Hábitat y Nicho c) Humedad d) Viento

3. Una… es un grupo de individuos de la 6. Indica cuáles son los componentes abióticos

misma… de tipo químico:
a) Comunidad – especie a) Salinidad, temperatura, luz.
b) Población – familia b) Temperatura y nutrientes.
c) Población – especie c) Luz solar y salinidad.
d) Población – clase d) Nutrientes y oxígeno disuelto.
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Secundaria
e) Oxígeno disuelto y temperatura. 9. Identifica los organismos productores de la
7. En una cadena alimenticia las algas son red trófica:
seres: a) Jirafa y ñu b) Hierba y restos
a) Productores b) Consumidores 1º c) Acacia y hierba d) Gacela y Acacia
c) Consumidores 2º e) Descomponedores
10. Indica la cadena trófica incorrecta:
8. En una cadena alimenticia los hongos y las a) Hierba  cebra  hiena.
bacterias son: b) Acacia jirafa león.
a) Productores b) Consumidores 2º c) Hierba ñu león.
c) Descomponedores e) Consumidores 1º d) Búfalo hierba cebra.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Qué es un ecosistema?
2. Elabora con imágenes y gráficos una red trófica.
3. Indica el hábitat y el nicho ecológico del: elefante africano.
4. Elabora con imágenes una cadena trófica.

TEMA: 2 Ecología
Ecología II
II

RELACIONES INTRA E INTERESPECIFICAS

RELACIONES INTRAESPECÍFICAS.- Se presenta entre individuos de la misma especie, podemos citar a las siguientes:

 Asociación.- cuando algunos animales buscan formar grupos, ya sea para alimentarse, defenderse o para
emigrar se forman asociaciones.

 Sociedad o Sociedades.- Tipo de agrupación que consiste en la asociación, división del trabajo y en la
jerarquización de los individuos de la sociedad. En la sociedad cada individuo realiza un trabajo específico,
ejemplo: abejas, hay una reina, zánganos y obreras.

 Jerarquía social.- es la estratificación de los individuos de acuerdo a la dominación que ejercen sobre el resto
dela población. ejemplo: el gallo en un gallinero.

 Colonia.- Tipo de asociación formada por organismos cuyos cuerpos se hayan unidos entre sí, ejemplo, corales.

 Territorialidad.- Es la delimitación y defensa de un área establecida por un individuo o grupo de individuos.

INT

RELACIONES INTERESPECÍFICAS.- Cuando miembros de diferentes especies viven juntos, ya sea en forma temporal o
permanente. Tenemos como ejemplos:

 Simbiosis La simbiosis puede ser divido dentro de dos distintas categorías: ectosimbiosis y endosimbiosis.

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En ectosimbiosis, el simbiótico vive sobre el cuerpo – en el exterior - del organismo huésped, incluido el interior de la
superficie del recorrido digestivo o el conducto de las glándulas exocrinas. En endosimbiosis, el simbiótico vive en el
espacio intracelular del huésped.
Un ejemplo de una simbiosis mutua es la relación entre la anémona de mar y el cangrejo ermitaño, el cangrejo "ofrece"
desplazamiento a la anémona y ésta le ofrece protección.
Las varias formas de simbiosis incluyen:
 Depredación: es el consumo de un organismo, conocido como “presa” por otro organismo llamado
“depredador”.
Ejemplo: Los leones y los ñus.
 Parasitismo.- Tipo de relación interespecífica en donde una de las especies perjudica a la otro, en algunas
ocasiones causándole hasta le muerte. (Amibas, paludismo, cólera, enfermedades producidas por los hongos,
micosis). Esta asociación es desventajosa o destructiva para el organismo de alguno de los miembros;

 mutualismo en la que la asociación es ventajosa, o a menudo necesaria para uno o ambos y no es dañina para
ninguno de los dos; Ejemplo: LIQUEN :alga + hongo

 comensalismo, en la que un miembro de la asociación se beneficia mientras al otro no se ve afectado.

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PREGUNTAS DE APLICACIÓN
I. Indica el tipo de relación que se dar para cada par de especies.

ESPECIES RELACIÓN

1. Puma Ñus ________________________________________

2. Pulga Perro ________________________________________

3. Cangrejo Anémona ________________________________________

4. Bacteria E. coli Hombre ________________________________________

5. Un liquen es una asociación de mutualismo entre: 7. Un componente funcional de una población es:
a) Liquen + alga b) Alga + bacteria c) a) Estructura de sexos.
Alga + hongo d) Hongo + planta b) Distribución espacial y tasa de natalidad.
c) Inmigración.
6. Un componente estructural de una población es: d) Estructura de edades.
a) La tasa de natalidad. e) Tasa de crecimiento y estructura de edades.
b) La tasa de mortalidad.
c) Natalidad y mortalidad. 8. El número de individuos por unidad de espacio o
d) Emigración. área se denomina:
e) Estructura de edades. a) Tasa de crecimiento poblacional.
b) Densidad de población.
c) La estructura de edad.
d) La dispersión de la población.
e) Tamaño de la población.

TAREA DOMICILIARIA

 Sobre el estudio de las poblaciones, escribe las siguientes definiciones.

1. Densidad de población.
2. Tasa de crecimiento.
3. Distribución espacial.
4. Tasa de natalidad.
5. Tasa de mortalidad.

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TEMA: 3 Ecología
Ecología III
III
ECOSISTEMA TERRESTRE

Los

ecosistemas terrestres son aquellos en los que los animales y plantas viven en el suelo y en el aire. Allí encuentran todo
lo que necesitan para vivir.
Dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, podemos definir distintos tipos de hábitat terrestres:
desiertos, praderas y selvas.
Los distintos vegetales y animales que habitan cada uno de ellos tienen características diferentes, ya que se han
adaptado al hábitat en que viven. Cuando se producen cambios y alguna especie no puede adaptarse, muere pudiendo
llegar a extinguirse.
DESIERTO: PRADERA:

TAIGA: La precipitación de la nieve es abundante. SELVA VIRGEN:

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Secundaria
BIOMAS
Los biomas (zonas bioclimáticas) son unas divisiones apropiadas para organizar el mundo natural debido a que los
organismos que viven en ellos poseen constelaciones comunes de adaptaciones, particularmente al clima de cada una
de las zonas y a los tipos característicos de vegetación que se desarrollan en ellos.
TIPOS BÁSICOS DE BIOMAS:
 Biomas Acuáticos
 Biomas Terrestres.

PREGUNTAS DE APLICACIÓN

I. Relaciona cada característica con el Bioma terrestre correspondiente.

1. Tundra ( ) Tiene muy pocas lluvias y grandes diferencias de temperatura entre
el día y la noche. Aquí encontramos especies como los camellos,
escorpiones, cactus.

2. Taiga ( ) En ella abundan los robles y castaños, osos, ardillas y zorros. Tienen
una estación fría en invierno y calurosa en verano.
La vegetación dominante son los árboles caducifolios.

3. Bosque Caducifolio ( ) Su vegetación está formada por musgos líquenes y algunas hierbas.
Este bioma se halla en regiones árticas y en las zonas alpinas de
cumbres montañosas.

4. Bosque Mediterráneo ( ) En ella abundan los pino y abetos, las precipitaciones de nieve son
abundantes.

5. Pradera ( ) Tiene abundantes lluvias y temperaturas elevadas plantas y

animales son de gran variedad.

6. Desierto ( ) Se caracteriza por tener lluvias moderadas y temperaturas

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Templadas. La vegetación se desarrolla en primavera y se agota en
verano. La vegetación está formada por gramíneas y la fauna por
bisontes, gacelas y leones.

7. Selva Virgen ( ) De verano cálido y seco y un invierno suave y poco lluvioso.

Abundan las encinas, los alcornoques, conejos, ardillas y muchas
aves.
II. Marca la respuesta correcta:

8. No es un Bioma terrestre.
a) Costa b) Tundra c) Taiga d) Pradera

9. El Sahara, Arizona, son lugares en los cuales predomina el bioma:

a) Pradera b) Desierto c) Taiga d) Tundra

10. La selva virgen es conocida también como:

a) Bosque Mediterráneo b) Bosque Caducifolio c) Bosque Ecuatorial

TAREA DOMICILIARIA

1. Dibuja un mapamundi y ubica los biomas terrestres.

2. Ilustra la flora y fauna de cada uno de los biomas terrestres.

TEMA: 4 Ecosistemas
Ecosistemas acuáticos
acuáticos

ECOSISTEMA LÍMNICO
Partiendo del movimiento del agua, se acuerda una división de los ecosistemas de agua dulce. Esta división tiene
relevancia tanto para estudiar la naturaleza como para la explotación y gestión de las aguas interiores.

 Ecosistema léntico: Es el agua quieta o de escaso caudal como en los lagos, estanques, pantanos y embalses.

 Ecosistema lótico: Ej.: Del latín (lotus), participio de (lavere): lavar. Es un sistema de agua corriente como en los
ríos, arroyos y manantiales.
ECOSISTEMAS MARINOS
La importancia de los ecosistemas marinos es evidente simplemente al considerar que el 70% de la superficie terrestre
está conformada por océanos, ya que estos concentran una gran variedad de ambientes marinos, los cuales albergan
especies tanto animales como vegetales.
>>> Los ecosistemas marinos están formados por una compleja interacción de hábitats, los cuales son depositarios
principales de la diversidad biológica marina del mundo.

Ejemplos:
o Mares poco profundos. o Océano glacial o Pradera salada
o Alta mar. o Acantilado, marismas o Marismas
o Aguas abisales rocosas o Manglar
o Arrecifes de coral

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Secundaria

PREGUNTAS DE APLICACIÓN
1. La salinidad del agua del mar es:
a) 20 gr de sal por litro de agua.
b) 25gr de sal por litro de agua.
c) 30 gr de sal por litro de agua.
d) 35gr de sal por litro de agua.

2. El movimiento de las aguas es producto por:

a) La corriente de Humboldt b) La corriente del Niño c) Las mareas d) Los vientos

3. Zona de mares y océanos, que se encuentra situada sobre la plataforma continental.

a) Estrato abisal b) Estrato batial c) Zona nerítica d) Zona pelágica

4. Estrato de la zona pelágica que se encuentra entre los 2.000 y 7.000m de profundidad. Muchos peces que viven en
ella presentan órganos luminosos.
a) Estrato abisal b) Estrato batial c) Zona Pelágica d) Estrato Epipelágico

5. La salinidad de un bioma dulciacuícola es:

a) 0,18g por litro b) 0,20g por litro c) 0,25g por litro d) 0,15g por litro

6. Uno de los siguientes no pertenece a los biomas de aguas corrientes.

a) Ríos b) Riachuelos c) Estanques d) Torrente

7. La temperatura del mar en zonas tropicales es de:

a) 30ºC b) 31ºC c) 32ºC d) 33ºC

 Escribe V o F:

1. El ecosistema lentico es un sistema de agua corriente. ( )

2. Los ríos, arroyos y manantiales son ecosistemas lóticos. ( )
3. La importancia de los ecosistemas marinos es debido a que presentan
una gran variedad de especies animales y vegetales. ( )

4. Los lagos, estanques, pantanos y embalses son ecosistemas lénticos. ( )

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5. La zona abisal abarca desde aproximadamente los 2000 m. hasta los 10 000 m de profundidad. ( )

TAREA DOMICILIARIA

1. Dibuja un ejemplo de cada uno de los Biomas marinos.

2. Explica la importancia ecológica de un sistema limnico (lago o laguna).
3. ¿Qué es un manglar?
4. ¿Qué son los arrecifes de coral?

TEMA: 5 Contaminación
Contaminación ambiental
ambiental
Contaminación significa todo cambio indeseable en algunas características del ambiente que afecta negativamente a
todos los seres vivos. Estos cambios se generan en forma natural o por acción del ser humano.

CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN

o desechos sólidos domésticos o quema

o desechos sólidos industriales o basura
o exceso de fertilizante y productos o el monóxido de carbono de los
químicos vehículos
o tala o desagües de aguas negras o
contaminadas al mar o ríos

TIPOS DE CONTAMINACIÓN
 Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como
microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales

 Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura,

desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio
físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.

 Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que
afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud
de los humanos.

EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN
 deteriora cada vez mas a nuestro planeta
 atenta contra la vida de plantas, animales y personas
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Secundaria
 genera daños físicos en los individuos
 convierte en un elemento no consumible al agua
 en los suelos contaminados no es posible la siembra

MEDIDAS PREVENTIVAS
 no quemar ni talar plantas
 controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
 no botar basura en lugares inapropiados
 regular el servicio de aseo urbano
 crear conciencia ciudadana
 crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o
consumo del hombre ni animales
 controlar los derramamientos accidentales de petróleo
 controlar los relaves mineros
PREGUNTAS DE APLICACIÓN

1. El equilibrio ecológico es la capacidad...... de los 6. Los CFC se emplean como...... y contienen......

ecosistemas. que destruye el ozono.
a) reguladora b) autorreguladora a) refrigerantes - yodo
c) interferente d) sustentable b) aerosoles - cloro
e) ambiental c) refrigerantes - cloro
d) extinguidores - yodo
2. La contaminación ambiental es un...... en las e) refrigerantes - cromo
características físicas, químicas y biológicas del
aire, agua, suelo, alimentos. 7. Los pesticidas o plaguicidas se concentran al
a) efecto b) elemento pasar a través de......:
c) cambio d) cambio indeseable a) Las plantas b) Los animales
e) aumento anormal c) Cadenas tróficas d) Peces, algas
e) Invertebrados y peces
3. Los problemas ambientales como la 8. La deforestación tropical puede llevar a
contaminación atmosférica se deben a emisiones la.......................................................... de
de gases como el…………….que en exceso origina muchas especies importantes en la
el......: producción de alimentos, fármacos, tintes, etc.
a) CO - efecto global a) tala b) extinción c) evolución
b) CO2 - calentamiento global d) reducción e) reforestación
c) Dióxido de carbono - invernadero
d) Monóxido de carbono - efecto global 9. El agua es un recurso renovable que puede estar
e) CO2 y metano - calentamiento global alterado por calor, sustancias químicas,
radioactividad y por:
a) El ozono b) el suelo c) gases
4. El cambio del clima debido a la intensificación d) petróleo e) agentes patógenos
del efecto invernadero podría......:
a) alterar la vegetación natural 10. La lluvia ácida se debe a la mezcla de vapor de
b) corroer monumentos agua con gases como el dióxido de......
c) destruir la capa de ozono provenientes del uso de......:
d) disminuir la temperatura a) carbono y azufre - petróleo
e) aumentar la temperatura b) nitrógeno y azufre- combustibles fósiles
c) carbono y el nitrógeno- combustibles
5. La capa de ozono se encuentra en la estratosfera d) nitrógeno y carbono - ácidos
y nos protege de los dañinos rayos......: e) fósforo y azufre - fósiles
a) infrarrojos b) visibles c) gamma
d) ultravioleta e) CFC

TAREA DOMICILIARIA

1. Pega recortes periodísticos sobre la contaminación ambiental. ( 4 recortes)

2. Escribe e ilustra 3 acciones que puedes realizar para evitar la contaminación del aire.
3. Escribe e ilustra 3 acciones que deberíamos realzar para evitar la contaminación del suelo.
4. Escribe e ilustra 3 acciones que se podría realizar para evitar la contaminación del agua.

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TEMA: 6 Zonas
Zonas de
de reserva
reserva mundial
mundial
La investigación científica representa un importante componente de las Reservas de Biósfera del Programa MAB de la
UNESCO. La conservación y el uso sostenible de estas áreas necesitan de una sólida base científica. Una de las funciones
de la Red Mundial de Reservas de Biósfera es justamente ampliar los conocimientos necesarios a una gestión de los
recursos naturales ambientalmente adecuada. El rol de la investigación científica es presentado tomando como ejemplo
el Perú y sus reservas de Biósfera: Huascarán, Noroeste y Manu. Se destaca el Manu como ejemplo de producción
científica tal vez una de las más importantes en Reservas de Biósfera en bosques tropicales húmedos. Se identifica como
necesidad utilizar los resultados obtenidos para mejora de la administración de las reservas y el beneficio de las
poblaciones locales. Por otro lado se recomienda aumentar el número de investigaciones aplicadas y el enfoque
interdisciplinario, como por ejemplo en el monitoreo de los efectos de las diferentes actividades y estudios de especies
de flora y fauna de alto valor comercial.
EL HOMBRE Y LA BIOSFERA
El proyecto “el hombre y la biosfera” iniciada por la UNESCO en 1970 tenia como objetivo conciliar la mentalidad y el
uso de las reservas naturales, esbozando el concepto actual de desarrollo sostenible .Se seleccionaron lugares
geográficos representativos de los diferentes hábitats del planeta, abarcando tanto ecosistemas terrestres y
marítimos .Estas áreas se conocen como reservas de la biósfera ,reconocidos internacionalmente aunque permanezcan
bajo la soberanía de sus respectivos países y no están cubiertos ni protegidos por ningún tratado internacional .Se
seleccionaron por su interés científico ,basándose en una serie de criterios que determinan si sus espacios se incluyen
en el programa. La función de estos espacios es además la conservación y protección de la biodiversidad, también el
desarrollo económico y humano de estas zonas, la investigación la educación y el intercambio de información entre las
diferentes reservas, que forman una red mundial. Desde junio del 2010, existían 564 reservas de la biósfera en 109
países diferentes.

PREGUNTAS DE APLICACIÓN

I. Marca, responde y completa:

1. Uno de los siguientes, No es un criterio para 3. Existen desde el 2010, reservas de la Biósfera.
elegir un lugar como zona de reserva a) 560 b) 570 c) 564 d) 562
mundial:
a) Presencia de plantas y animales únicos. 4. El objetivo del proyecto “El hombre y la
b) Belleza del paisaje. Biósfera es”.
c) Zona turística. a) Crear zonas turísticas.
d) Interés histórico y cultural. b) Conciliar la mentalidad y el uso de las
reservas naturales.
2. El Proyecto “El Hombre y la Biósfera” fue c) Incrementar el número de especies.
iniciada en: d) Premiar a los ganadores.
a) 1980 b) 1990 c) 1960 d) 1970

II.Escribe V o F:
1. Todas las reservas de la Biósfera están protegidas por tratados Internacionales. ( )
2. La función de las zonas de reserva mundial es la conservación y protección de la biodiversidad. ( )
3. El proyecto “El hombre y la Biósfera” fue iniciada por la UNESCO. ( )
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I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA – 2º Grado de
Secundaria
4. El Manu es considerado una de las reservas de la Biósfera en bosques tropicales húmedos. ( )
5. La idea de conservar áreas naturales nació en EE.UU. ( )
6. El primer servicio de guarda parques que se creó fue en Yellowstone (EE.UU). ( )

TAREA DOMICILIARIA

1. Ubique en un mapamundi las Reservas de Biósfera.

2. Defina: corredor biológico, especies endémicas, especies en vías de extinción,
3. Explique la importancia de la biodiversidad

TEMA: 7 Zonas
Zonas de
de reserva
reserva del
del Perú
Perú
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERÚ

Perú, en una tentativa por conservar su entorno natural, flora y fauna, ha diseñado una serie de mecanismos dirigidos a
conservar la diversidad biológica del país.

Estos esfuerzos están canalizados a través del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SINANPE) y el Instituto Nacional
de Recursos Naturales (INRENA).

Las áreas naturales protegidas (ANP) tiene 9 categorías: Parques Nacionales (10), Reservas Nacionales (9), Santuarios
Nacionales (6), Santuarios Históricos (4), Reservas Paisajísticas (1), Zonas Reservadas (13), Bosques de Protección (6),
Reservas Comunales (5) y Cotos de Caza (2). En cuanto a la distribución geográfica, aproximadamente el 78% de la
superficie de las ANP se concentran en la selva ocupando el 18% del territorio de esta región.

Los parques Nacionales son: Las Zonas Reservadas son: de

Protección transitoria, se permite el uso sostenible.
Intangibles, sólo se usan los recursos naturales con  Laquipampa
permiso.  Pantanos de Villa
 Cutervo  Tumbes
 Tingo María  Algarrobal El Moro
 Manu  Chancaybaños

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 I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Biología
 Huascarán  Aymara Lupaca
 Cerros de Amotape  Güeppí
 Río Abiseo  Río Rímac
 Yanachaga-Chemillén  Santiago Comaina
 Bahuaja-Sonene  Cordillera de Colán
 Cordillera Azul  Cordillera Huayhuash
 Otishi
 Alto Purus
Los Bosques de Protección son: De Las Reservas Nacionales son: De
Conservación de bosques y cuencas. Protección, propagación y uso sostenible.
 Aledaño a la Bocatoma  Tambopata Candamo
 Canal Nuevo Imperial  Pampa Galeras
 Puquio Santa Rosa  Junín - Paracas
 Pui Pui  Lachay
 San Matías  Titicaca
 San Carlos  Salinas y Aguada Blanca
 Pagaibamba  Calipuy
 Alto Mayo  Pacaya-Samiria
 Allpahuayo-Mishana
Los Santuario Nacionales son: De Las Reservas Comunales son: De
Protección, conservación de flora, fauna y paisajes se Conservación de recursos en beneficio de la población
permite el uso. humana aledaña.
 Huayllay  Yanesha
 Calipuy  El Sira
 Lagunas de Mejía  Matsiguenga
 Ampay  Amarakaeri
 Los Manglares de Tumbes  Asháninka
 Tabaconas Namballe  Purus
 Megantoni
Los Santuario Histórico son: De Los Otros Parques son:
Protección de recursos y hechos históricos.  Apurímac
 Chacamarca  Batán Grande
 Pampa de Ayacucho  Alto Cañete y Cochas- Pachaca yo
 Machu Picchu  Allpahuayo Mishana
 Bosque de Pomac
Los Cotos de Caza :
Se permite la caza deportiva
 El Angolo
 Sunchubamba

PREGUNTAS DE APLICACIÓN

I. Marca, responde y completa:

1. Los parques nacionales son áreas naturales 4. ............................................... son áreas

protegidas. destinadas a la protección y propagación de
a) reservadas b) tangibles la fauna silvestre:
c) intangibles d) destacadas a) Reservas Nacionales
e) de aprovechamiento directo b) Bosques Nacionales
c) Cotos de Caza
2. Es una Reserva Nacional de Biodiversidad: d) Reservas Comunales
a) Manú b) Bahuaja – Sonene e) Reservas de Caza
c) Pacaya – Samiria d) Cutervo
e) Cerros de Amotape 5. La conservación de las especies ex-situ es a
través de:
3. El Perú cuenta con........ Reservas de Biósfera a) granjas y reservas
reconocidas por la UNESCO: b) zoo criaderos y viveros
a) 1 b) 4 c) 3 d) 5 e) 2 c) viveros y parques
d) parques nacionales
Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry Nº 3816 -17- Teléfono: 719 –
8282
 IV Bimestre
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA – 2º Grado de
Secundaria
e) áreas naturales Mejia.
( ) Asháninka, Yanesha, Purus.
II. Relaciona cada área natural con su respectivo lugar.
TAREA DOMICILIARIA
1. Parques Nacionales
2. Santuario Nacional 1. Realizar un mapa con las Áreas Naturales
3. Reservas Nacionales Protegidas del Perú.
4. Reservas Comunales
5. Santuarios Históricos. 2. Investiga e ilustra las especies de flora y fauna
( ) Tambopata – Candamo, Pampas Galeras, en peligro de extinción del Perú.
Lomas de Lachay.
( ) Huascaran, Manu, Cordillera Azul cerros de 3. Investiga e ilustra las especies de fauna ya
Amotape. extinguidas del Perú y de la Biosfera.
( ) Machu Picchu, Pampas de Ayacucho,
Bosques de Pomac.
( ) Manglares de Tumbes, Calipuy lagunas de

Las personas no son recordadas

por el número de veces
que fracasan,
sino por el número de veces
que tienen éxito.

Thomas Alva Edison

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“Formamos Talentos”