UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

Asignatura:
Psicología social comunitaria

Facilitador: NATALY CORPORAN.

Participante:
Mariel arias

Matricula:

17-5400
 1. Elabora un mapa conceptual en la despliegas el mecanismo de
la agresión.

Perspectivas teóricas que explican la Entre
las
teorías
 psicológicas
 y


causa de la agresión sociológicas
 que
 intentan
 explicar
 la

agresividad
se
encuentran:
Teoría etológica


Esta perspectiva surge del intento de
 la
teoría
del
aprendizaje
social
extrapolar las causas del comportamiento
animal a la conducta humana. Considera  la
conspiración
del
silencio
que la agresión es una reacción innata
que se basa en impulsos inconscientes  la
teoría
de
la
frustración‐agresión


biológicamente adaptados y que se han

 el
psicoanálisis

ido desarrollando con la evolución de la
especie.  el
cálculo
emocional

Teoría psicoanalítica
Sostiene que la agresividad es un
componente instintivo básico que surge
como reacción ante el bloqueo de la
 el
etiquetado
cognitivo,

 la
desindividualización
 la
obediencia.

libido, es decir, ante el bloqueo o

impedimento de la consecución de
Posiblemente
 una
 de
 las
 teorías
 más

aquello que provoca placer
conocidas
es


Teoría de la personalidad.
teoría
del
aprendizaje social.

Fundamenta el comportamiento violento
en rasgos constitucionales de la Según
esta
teoría,
la
imitación,
el
refuerzo

personalidad, como la ausencia de el
castigo
juegan
papeles
destacados


autocontrol y la impulsividad o la tanto
en
el
aprendizaje
como
en
la

existencia de déficits cognitivos. manifestación
de
esta conducta
Teoría de la frustración.
Esta teoría propuesta por Dólar, Miller y
sus colaboradores (1938) considera que
todo comportamiento agresivo es la
consecuencia de una frustración previa
Teoría genética
Esta teoría sostiene que las
La
 espiral
 o
 conspiración
 del
 silencio

intenta
 explicar
 la
 promoción
 a
la

violencia
ocasionada
por
la

interpretación
 de
 que
 la
 no
intervención

y
el
silencio
de
los
observadores
es
una

señal
de
conformidad
con
una
de
las

partes.


manifestaciones agresivas son el La
teoría
de
la
frustración‐agresión

resultado de síndromes patológicos defiende
 que
 cualquier
elemento
 que

orgánicos (por ejemplo, la anomalía del dificulta
 o
 impide
 la
 consecución
 de

cromosoma XYY) o de procesos
una
 meta
 provoca
 frustración
 y
esta
 a

bioquímicos y hormonales (por ejemplo,
su
 vez
 genera
 agresión.

altos niveles de testosterona y
noradrenalina) que tienen lugar en
según
la
versión
actualizada
la
frustración

nuestro organismo.
solo
genera
agresión
si
por
aprendizaje


Cómo
se
trata
la
agresividad social
el
sujeto
ha
aprendido
a
responder


Dependiendo
de
a
qué
se
atribuya
el
 con
agresión.

origen
de
la
agresividad
se

Para
 el
 psicoanálisis
 la
 agresividad

emplean
unas
u
otras
estrategias,
constituye
un
instinto
natural
del
ser
huma
en
ocasiones
se
combinan
varias
estra
no
que
se
desencadena
en
el
interior
tegias:
del
individuo
por
la
acumulación
 de

energía
 y
 se
 manifiesta
 para
 liberar
 el

• Tratamientos
quirúrgicos
 instinto
 de
muerte

•Tratamiento
farmacológico.

Los
fármacos
más
empleados
para
 Para
la
teoría
del
cálculo
emocional


controlar
la
agresividad
son
los
 existe
unas
reacciones
innatas
de
cólera

Anti convulsionantes, el
 litio, 
 los
 miedo
que
predispone
al
ataque
defensivo

neurolépticos, 
 los
 tranquilizantes
 ofensivo
según
la
evaluación
de
los

menores
 y
 los psicoestimulante.
 costes‐

•Tratamiento
psicológico:
La beneficios
derivados
de
la
posible
acción.


extinción
de
conductas
agresivas
y
el
r Así,
si
una
situación
genera
cóleras
agred
eforzamiento
de
conductas
que
no
son e
si
se
evalúa
que
esta
es
la
mejor
forma


compatibles
con
la
agresión 
de
alcanzar
el
objetivo;
por el

son
las
estrategias
más
empleadas.
contrario,
si
se
evalúa
que
los
riesgos
son
muy altos
se
opta
por
otra
conducta.
Por
otro
lado,
si
la
situación
genera
miedo
se
tiende
a
huir
pero
si
esta
acción
no
posible
se
opta
por
otra
acción.

teoría
de
activación
y
etiquetado
cogniti
vo

postula
que
la
emoción
es
el
resultado
de
la
conjunción
de
un
estado
de
activación
y
de
una
cognición.
Según
esta
teoría

ante
un
estado
de
activación
se
genera

un
proceso
de
etiquetado
cognitivo
que
fav
orecerá
o
no
la
agresión.

La
teoría
de
la
desindividualización

responsabiliza
a
la
pérdida
de
identidad

individual
en
un
grupo
como
la
causa
prin
cipal
de
la
violencia.

 El castigo puede ser efectivo para reducir
la agresión, pero sólo cuando se aplica
Bajo ciertas condiciones.

La hipótesis de la catarsis parece ser falsa.

Llevar a cabo actividades vigorosas puede
producir reducciones en la activación, pero
éstas son sólo temporales. De manera
similar, la agresión no se reduce por llevar a
cabo formas de agresión aparentemente
«seguras».

Las disculpas (reconocimiento de las

equivocaciones que incluye pedir perdón)
y realizar actividades que alejan la atención
De las causas de la ira, pueden reducir la
agresión.

La agresión también puede reducirse por

la exposición a modelos no agresivos, el
entrenamiento en habilidades sociales y
La inducción de estados afectivos
incompatibles con la agresión.

2. Investiga un caso real de violencia en la comunicad y valora como

aplicarías las siguientes técnicas de control de la violencia y
la agresión: presentando un esquema en cada caso. Castigo, Catarsis,
Intervenciones cognitivas, exposición a modelos no agresivos,
entrenamiento en habilidades sociales y respuestas incompatible.

Nombre: Francia Lugo

Edad: 46

Hijos: 4

Expareja: Luis Pichardo

Esta mujer que vive cada día con el propósito de encontrar el alimento para
ella y sus hijos, siente que su situación ha mejorado con la desaparición
física del “papá de mis hijos”, como se refiere siempre al que fue su
compañero y verdugo durante 23 años.

Francisca fue una más de las mujeres víctimas diariamente de la violencia

doméstica de manos de su compañero.

Mientras vivió su compañero, Francisca tenía el constante temor a ser

abusada o muerta: “cuando él llegaba después de las doce de la noche y
borracho, yo tenía que salir corriendo, saltar por la ventana y quedarme
lejos hasta que él se dormía y entonces llamar despacito a los muchachos
para que me abrieran la puerta porque él la cerraba por dentro.

Pero en esta familia, el maltrato no era exclusivo para Francisca, también

los hijos recibían fuertes castigos físicos y verbales de parte de su padre:
“también maltrataba mucho a los muchachos, me les daba galletas
(bofetadas) que ellos caían, todavía mis hijos no saben leer ni escribir,
porque tienen problemas nerviosos y si uno les habla fuerte, se aterrorizan
y se ponen violentos ella y sus hijos están en terapia familiar.

En este caso se da que hay muchos problemas psicológicos que necesitan

terapia estas personas tienen pánico y sienten una enorme inseguridad
que genera la violencia.