Nombre: Sandy Enrique

Apellido: Acevedo Hilario

Matricula: 16-4007

Materia: Metodología de la investigación II

Tema: Tarea #4

Facilitador(a): Dra. Yanet Y. Jiminián

Fecha: 9/02/2019
Después de estudiar la unidad IV Marco Teórico del libro
de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales,
realiza las siguientes actividades:
1. Elabore el Cronograma de actividades de su
investigación.
2. Es un sistema lógico-deductivo1 constituido por un conjunto de hipótesis, un
campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica)
y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la
teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que
interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o
principios, supuestos y postulados, de la teoría.

http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa

3. La palabra teoría tiene su origen en el vocablo de origen griego theorein

(“observar”). Este término solía emplearse para hacer mención a la
visualización de una obra de teatro, lo que puede explicar porque, en la
actualidad, la noción de teoría permite hacer referencia a un asunto provisional
o que no es cien por ciento real. se entiende como un sistema lógico que se
establece a partir de observaciones, axiomas y postulados, y persigue el
propósito de afirmar bajo qué condiciones se llevarán a cabo ciertos supuestos.
Para esto, se toma como punto de referencia una explicación del medio idóneo
para que las predicciones puedan ser desarrolladas.

http://definicion.de/teoria/#ixzz3c5unxYdZ

4. Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación.

También, es una serie de las leyes que sirven para relacionar determinado
orden de fenómenos.

También es una hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o

a parte muy importante de ella.

http://lema.rae.es/drae/?val=teoria

Concepto del libro texto:

 1. Es un sistema que relaciona leyes, y que ofrece una explicación de la misma.
Esta acepción, la teoría consiste en un conjunto de proporciones
interrelacionadas, capaces de explicar porque y como ocurre un hecho o
fenómeno. Como dice kerlinger: Un teoría es un conjunto de constructo
(Concepto), definiciones y proporciones realizadas entre si, que presenta un
punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre
variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

Comparaciones:

Semejanzas entre los 3 conceptos y el Diferencias entre los 3 conceptos y el

concepto del libro concepto del libro
a. Es un sistema lógico que establece a partir
de observación.

2-Establezca la diferencia entre la explicación y la predicción como funciones de

la teoría:

La explicación es la función más importante de la teoría porque nos explica el

porqué, el cómo y cuando ocurre un fenómeno, mientras que la predicción consiste
en hacer deducciones o pronósticos del futuro en que ocurrirá un fenómeno.

3-Realiza un resumen acerca de la importancia, utilidad, función y etapas del

marco teórico.
Importancia del marco teórico:

Su importancia se fundamenta en explicar los antecedentes e interpretar los

resultados de la investigación. Según Méndez A, el marco teórico es la descripción de
los elementos planteado por uno o por diferente autores y que permite al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento. Es el que orienta la investigación en el
sentido de que la teoría, según la conocida frase de Einstein, es la decide lo que se
puede observar.

Utilidad:

Es guiar la investigación, dar los principios y la base para la misma, tomando distintos
conceptos y en base a estos arribar a un resultado en particular, lo cual garantiza la
correcta aplicación del Método Científico evita que el azar o distintos factores
aleatorios alteren este resultado y garanticen su repetición por parte de otros
operadores. El marco teórico implica analizar y exponer las teorías, enfoques
teóricos ,investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el
correcto encuadre de un estudio; es útil porque describe, explica y predice el
fenómeno o hecho al que se refiere un tema.

Funciones:

 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otra investigación.

 Orienta ala investigador en la descripción de la realidad observada y su

análisis

 Impide que el investigador pase por Inadvertidos algunos aspectos sutiles

que no pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.

 Homogeneiza más el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y

conceptos básicos de los investigadores.

 Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

 Orienta sobre como podría realizarse la investigación.

 Guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones

del planteamiento original.

 Ayuda a definir adecuadamente la hipótesis y las variables.

 Permite sustentar la investigación.

Etapas:

 Revisión de la literatura correspondiente

  Análisis del contenido de los libros y artículos seleccionados.

 Organización del material Bibliográfico.

 Diseño de un esquema del marco teórico.

 Construcción del marco teórico.

4-Revisa el marco teórico de una tesis monográfico o un trabajo de investigación

realizado en tu carrera y elabora un análisis del mismo, no mayor de tres
párrafos.

TESIS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES (DIDACTICA DE LA

LENGUA ESTRANJERA)

Análisis del marco Teórico

Según el análisis que pude observar esta tesis comienza con las teorías y conceptos
de la legua Inglesa, donde señala la presentación y descripción en forma ordenada
donde del fenómeno en investigación se desarrolla en forma sistemática dando una
connotación informativa, dejando entender lo principal y la sutileza del tema
señalando hipótesis tales como: Las personas usan la lengua para participar en las
interacciones sociales diarias en diversos códigos y para establecer relaciones con los
demás. Donde sistemáticamente va definiendo: Competencia lingüística,
Competencia pragmática, Competencia sociolingüística, Estrategias de Aprendizaje
entre otros conceptos teóricos.

Luego se enfoca en lo que son los métodos y forma de enseñanza en lo que desglosa
y cita lo más comunes: Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento, Los
métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza, Los métodos en cuanto a las
actividades de los alumnos, Los métodos en cuanto a la relación entre el profesor y el
alumno, es donde todos los niveles teóricos y conceptúales van tomando forma y al
mismo tiempo desarrollando el tema de investigación lo más ampliamente posible sin
desviarse del contexto del método científico, es más bien donde se guía todo el
proceso teórico de la investigación.

Sigue profundizando con los métodos, pero vemos que esta vez, va ampliando mas
las ideas sin dar salto, siguiendo una lógica que va de una idea primaria a otra
secundaria hasta concluirla. Centrado en el problemas de investigación y
manteniendo la coherencia entre los diferentes termino y conceptos teóricos, lo
importantes no es abundar en muchas página, sino en ideas coordinadas y precisas.
 2. Realiza los ejercicios de autoevaluación de las pags.
102-103 del libro oficial: Hernández, F. (2002).
Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana: Editorial UAPA.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN I. Encierre en un círculo la letra

que representa el término adecuado a la proposición.
1. Consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de
explicar por qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno.
a) Hipótesis…… Respuesta
b) Problema
c) Variable
d) Teoría
2. Cuando las hipótesis son comprobadas se convierten en:
a) Leyes… Respuesta
b) Marco Teórico
d) Datos
e) Ninguna de las anteriores
3. Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones
relacionadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de
fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenómenos.
a) Problema… Respuesta
b) Ley
c) Hipótesis
d) Teoría
4. Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o
diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso
de investigación.
a) Hipótesis
b) Marco Teórico… Respuesta
c) Ley
d) Ninguna de las anteriores

5. Consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u

ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones.
a) Explicación
b) Predicción… Respuesta
c) Sistema relacional
d) Ninguna de las anteriores

II. Coloque una c si la proposición es cierta y una f si es falsa.

1. _____F_____Una teoría parsimoniosa es una teoría complicada y muy
compleja que se expresa con un gran número de proposiciones.
2. _____C_____La Fructificación (heurística) es la capacidad que tiene una
teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.
3. ______C____La teoría sistematiza el conocimiento estableciendo
relaciones lógicas entre leyes.
4. ____C______El marco teórico orienta al investigador en la descripción
de la realidad observada y su análisis.
5. _____C_____La revisión de la literatura consiste en ubicar, consultar y
leer las publicaciones bibliográficas y otros materiales que
puede ser de utilidad para alcanzar los propósitos del estudio.
3. Realiza la actividad 3 de la pág. 104 del libro indicado.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Esquema de contenido del Capítulo II

2.1. Antecedentes del problema

2.1.1. Investigar trabajos anteriores sobre el tema

2.2. Contextualización

2.3. Historia y evolución de la caleta

2.4. Conceptualizaciones.

2.4.1 Definición de contaminación por basura

2.4.2. Descripción y característica del problema

2.5. Causas

2.6. Consecuencias

2.6.1. Estrategias más pertinentes

2.7. Como impacta este hecho