Вы находитесь на странице: 1из 4

психология правонарушающего поведения

УДК 159.922.8 ным путем изменить свое психическое состояние, что


дает им иллюзию безопасности, восстановления равно-
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ весия» 5.
АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ По этому поводу Ц. П. Короленко и Н. В. Дмитриева
Л. Н. Антилогова, Д. В. Лазаренко отмечают: «…человек «уходит» от реальности, которая
В статье раскрываются содержание и структура ад- его не устраивает. Неудовлетворяющая реальность  —
диктивного поведения студенческой молодежи, выявляют- это в каком-то смысле всегда внутренняя реальность,
ся его основные причины, исследуется склонность к различ- так как и в случаях, когда речь идет о внешней «средо-
ным видам аддикций. Выявлена склонность студентов к та- вой» реальности, последняя воспринимается, осозна-
ким видам аддикций, как трудоголия, адреналиномания, ется или производит эффект на подсознание, приводя
наркотическая, любовная зависимости.
Ключевые слова: аддикция, аддиктивное поведение, к возникновению того или иного вызывающего диском-
виды аддиктивного поведения, структура аддиктивного по- форт внутреннего психического состояния, от которого
ведения, зависимость, студенты. у человека возникает желание избавиться» 6.
Мы рассматриваем аддиктивное поведение как на-
Изучение аддиктивного поведения личности явля- чальный этап саморазрушения, аутодеструкции челове-
ется актуальной проблемой. Количество граждан, харак- ка, когда привычка приобретает патологические фор-
теризующихся зависимым поведением, растет, особен- мы, локализуясь на так называемом биологическом
но среди молодежи. Так, число лиц с наркотической за- уровне организации личности человека — индивидно-
висимостью в настоящее время в России, согласно офи- субъектном, представленном темпераментом, установ-
циальным данным, составляет более 500 тысяч человек, ками.
70% из которых моложе 25 лет. Экспертные оценки по- Как видно из рис. 1, аддиктивное поведение вклю-
казывают, что реальная их численность в 5–8 раз выше чает в себя не только уход от реальности, употребление
(около 4 млн. человек) 1. Наркомания в России «моло- психоактивных веществ (связь с аддиктивным агентом,
деет» — 84% из числа таких лиц признаются, что впер- обладание им) и изменение сознания для поддержания
вые попробовали наркотики до 15 лет 2. Эти цифры под- определенных эмоций, но также длительный период па-
тверждаются исследованием О. Ю. Семеновой: «Факти- тологического пристрастия к веществу (объекту, ад-
чески в России 2–2,5 млн наркоманов, причем средний диктивному агенту), приращения, сплетения и перехо-
возраст приобщения к наркотикам в России составля- да одной привычки, пристрастия в другие.
ет, по статистике, 15–17 лет, увеличивается процент упо- Раскрывая особенности аддиктивного поведения
требления наркотиков детьми 9–13 лет» 3. студентов, следует отметить, что им присущи как об-
Все указывает на серьезную проблему в обществе — щие характеристики, свойственные аддиктам в целом,
зависимое (аддиктивное) поведение человека. Многие так и  частные, свойственные данной возрастной груп-
авторы (В. Д. Менделевич, Л. Г. Леонова, Н. Л. Бочкарева, пе. К  общим характеристикам аддиктивного поведе-
Д. В. Четвериков, К. С. Лисецкий, С. В. Березин, А. В. Хо- ния можно отнести устойчивое стремление к измене-
мич, О. Б. Симатова, О. П. Макушина, Р. В. Овчарова нию психофизического состояния, при сниженной пере-
и др.) рассматривают его как форму девиантного пове- носимости трудностей, уход от ответственности в приня-
дения, характеризующегося уходом от реальности и из- Аддиктивное
менениями в эмоциональной сфере личности. поведение

Так, аддиктивное поведение, по мнению Р. В. Овча-


Уход от Обладание
Изменение сознания

ровой, — вид отклоняющегося, саморазрушающего по- реальности аддиктивным


ведения, связанного с состоянием измененного созна- агентом
Получение и поддержание
ния деформированной формой удовлетворения потреб- определенных эмоций

ностей через психоактивные вещества 4. Смена, добавление другого


аддиктивного агента
Суть аддиктивного поведения, с позиции Л. Г. Лео-
новой, Н. Л. Бочкаревой, заключается в том, что «стре-
мясь уйти от реальности, люди пытаются искусствен- Рис. 1. Структура аддиктивного поведения

40 Психопедагогика в правоохранительных органах, 2014, № 2(57)


Антилогова Л. Н., Лазаренко Д. В. Психологические особенности аддиктивного поведения студентов

%
90 84

80

70 65 65
61
60 57 57
54
50
50 46

40 35 35 35
31 31 31 ɇɚɥɢɱɢɟ ɭɫɬɨɣɱɢɜɨɣ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
30 27
23 Ɍɟɧɞɟɧɰɢɹ ɤ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɸ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
20
20 15 15 15 15 Ɉɬɫɭɬɫɬɜɢɟ ɚɞɞɢɤɰɢɢ

8 8 8
10 4 4

0
ɋɟɤɫɭɚɥɶɧɚɹ

Ɍɪɭɞɨɝɨɥɢɹ
ɇɚɪɤɨɬɢɱɟɫɤɚɹ
Ⱥɥɤɨɝɨɥɶɧɚɹ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ
Ƚɷɦɛɥɢɧɝ

Ⱥɞɪɟɧɚɥɢɧɨɦɚɧɢɹ
ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

Ʉɨɦɩɶɸɬɟɪɧɚɹ
ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

Ʌɸɛɨɜɧɚɹ

ɢ ɨɬɧɨɲɟɧɢɣ
Ɂɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ
ɢ ɢɧɬɟɪɧɟɬ-
ɨɬ ɥɸɞɟɣ

Рис. 2. Результаты исследования склонности к аддиктивному поведению студентов


естественнонаучного направления (n=26), %
тии решений, потеря ранее значимых систем ценностей мость таких ценностей, как безопасность, достижение,
и личной морали, низкая переносимость фрустраций, со- самостоятельность, универсализм, доброта и конформ-
циальная инфантильность. ность. В деятельности снижается оптимистическая, по-
Что касается особенностей аддиктивного поведе- знавательная, трудовая и альтруистическая мотивации
ния студентов как возрастной группы, то, согласно ре- при повышении мотивации к рисковому поведению.
зультатам исследования Л. В. Левиной, им свойствен- Наконец, с возрастанием склонности к зависимости от
ны специфические психологические особенности, пред- психоактивных веществ снижается учебная мотивация:
ставленные в двух основных психологических конструк- у  студентов недостаточно сформированы социальные
тах: дезадаптационной ригидности и фрустрационной и профессиональные компетенции 10.
регрессии 7. Таким образом, студентов с аддиктивным поведе-
По мнению Н. А. Бородиной, у студентов с аддик- нием обобщенно можно охарактеризовать как людей
тивным поведением нарушена мотивационная направ- с неадекватной самооценкой, нуждающихся в самости-
ленность личности, выражающаяся в усилении потреб- муляции, в поиске новых ощущений, со сниженными
ности в самостимуляции; они чаще других демонстри- способностями к адаптации, эмоционально неустойчи-
руют повышенную потребность в поиске новых ощуще- вых, ригидных, тревожных, с возможными проявления-
ний, впечатлений, новых реализаций. Диагностическим ми аутоагрессии, недовольных собой, с отсутствием са-
критерием склонности к аддиктивному поведению мо- мостоятельности и нежеланием принимать ответствен-
жет служить инверсия эмоционального отражения 8. ность.
В  исследовании С. А. Минакова выявлено, что студен- Как известно, существует множество разновидно-
ты с аддиктивным поведением более склонны проявлять стей аддиктивного поведения, и мы попытались на при-
физическую агрессивность, тревожность, гнев и враж- мере студенческой выборки выявить склонность юно-
дебность, чем студенты, у которых не были обнаружены шей и девушек к тому или иному виду аддикции.
признаки аддикции 9. В исследовании приняли участие 78 студентов пер-
Согласно Е. А. Чеверикиной, студенты с высо- вого курса трех основных профессиональных направле-
кой склонностью к аддиктивному поведению харак- ний — естественнонаучного, гуманитарного и техниче-
теризуются неустойчивым эмоциональным состояни- ского Северо-Казахстанского государственного универ-
ем, тревожностью, зависимостью от мнения окружа- ситета им. М. Козыбаева г. Петропавловска.
ющих и высокой зависимостью от объекта привязан- Испытуемым было предложено ответить на 167 во-
ности. У них затруднен самоконтроль, им сложнее пе- просов опросника А.В. Смирнова, в котором выделяют-
реносить трудности. У них деформирована структу- ся следующие виды аддикций: любовная зависимость,
ра ценностных ориентаций, что проявляется в несоот- адреналиномания, зависимость от людей и отношений,
ветствии ценностей, отражающих представления чело- сексуальная зависимость, компьютерная и интернет-
века о том, как нужно поступать (уровень норматив- зависимость, трудоголия, гэмблинг, наркотическая, ал-
ных идеалов), и  ценностей, характеризующих то пове- когольная зависимость 11.
дение, которое человек обычно демонстрирует (уровень Результаты исследования по распределению сту-
индивидуальных приоритетов). Снижена также значи- дентов, склонных к разного рода аддикциям, выражен-

Психопедагогика в правоохранительных органах, 2014, № 2(57) 41


Антилогова Л. Н., Лазаренко Д. В. Психологические особенности аддиктивного поведения студентов

% 88
90
80
80
69 69
70 65 65
61
60
50
50 46
42
40
ɇɚɥɢɱɢɟ ɭɫɬɨɣɱɢɜɨɣ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
30 27 27 27
23 23 23 Ɍɟɧɞɟɧɰɢɹ ɤ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɸ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
19
20 Ɉɬɫɭɬɫɬɜɢɟ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
12 12 12 12 12
8 8 8 8
10 4

0
ɋɟɤɫɭɚɥɶɧɚɹ

Ɍɪɭɞɨɝɨɥɢɹ
ɇɚɪɤɨɬɢɱɟɫɤɚɹ
Ⱥɥɤɨɝɨɥɶɧɚɹ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ
Ƚɷɦɛɥɢɧɝ

ɞɪɟɧɚɥɢɧɨɦɚɧɢɹ
ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

Ʉɨɦɩɶɸɬɟɪɧɚɹ
ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

Ʌɸɛɨɜɧɚɹ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ
ɢ ɨɬɧɨɲɟɧɢɣ
Ɂɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

ɢ ɢɧɬɟɪɧɟɬ-
ɨɬ ɥɸɞɟɣ
Рис. 3. Результаты исследования склонности к аддиктивному поведению студентов
гуманитарного направления (n=26), %

ные в процентах от общего числа испытуемых конкрет- Как видно из рис. 3, у студентов гуманитарного
ной выборки, представлены на рис. 2–4. направления на уровне устойчиво сформировавшей-
У студентов естественнонаучного направления на ся и имеющейся тенденции к формированию отме-
уровне устойчиво сформировавшейся и имеющейся чена также любовная зависимость, присущая 14 сту-
тенденции к формированию выделяются такие аддик- дентам (54%), что может быть объяснено возраст-
ции, как «любовная зависимость», присущая 13 студен- ными особенностями испытуемых: юность — пора
там (50%) и «адреналиномания» — 14 человекам (54%) влюбленности и мыслей о будущей семье. На уровне
(см. рис. 1). В меньшей степени студентам данного на- устойчиво сформировавшейся и имеющейся тенден-
правления присущи такие аддикции, как зависимость ции к формированию находится также наркотическая
от людей и отношений, которую имеют 4 человека (16%) зависимость, присущая 10 студентам (39%), что мо-
и сексуальная зависимость, нашедшая отражение у 9 че- жет быть объяснено меньшей осведомленностью гу-
ловек (35%). манитариев о вреде наркотиков для здоровья челове-

% 96
100

90

80 73
70 65
62 61 62
58
60 54
50
50
ɇɚɥɢɱɢɟ ɭɫɬɨɣɱɢɜɨɣ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
40
30 31
27 27 27 Ɍɟɧɞɟɧɰɢɹ ɤ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɸ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
30 23
19 19 19 19 19 Ɉɬɫɭɬɫɬɜɢɟ ɚɞɞɢɤɰɢɢ
20 15
12 12
8 8
10 4
0
0
Ɍɪɭɞɨɝɨɥɢɹ
ɋɟɤɫɭɚɥɶɧɚɹ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ
Ƚɷɦɛɥɢɧɝ
ɇɚɪɤɨɬɢɱɟɫɤɚɹ

Ⱥɞɪɟɧɚɥɢɧɨɦɚɧɢɹ
Ⱥɥɤɨɝɨɥɶɧɚɹ
ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

Ʉɨɦɩɶɸɬɟɪɧɚɹ
ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

Ʌɸɛɨɜɧɚɹ

ɢ ɨɬɧɨɲɟɧɢɣ
Ɂɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ

ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɶ
ɢ ɢɧɬɟɪɧɟɬ-
ɨɬ ɥɸɞɟɣ

Рис. 4. Результаты исследования склонности к аддиктивному поведению студентов


технического направления (n=26), %

42 Психопедагогика в правоохранительных органах, 2014, № 2(57)


Антилогова Л. Н., Лазаренко Д. В. Психологические особенности аддиктивного поведения студентов

ка. Знания студентов, изучающих естественнонауч- можно рассматривать как привычку, то в семье, на ран-
ные дисциплины (биологию, химию), позволяют глуб- них этапах становления ребенка, нужно, чтобы получе-
же понять влияние наркотических средств на орга- ние им удовольствия от «стрелялок» и других игр не пе-
низм человека. реросло в игровую зависимость — игроманию. В связи
В меньшей степени присущи студентам данного на- с этим важно не запрещать играть или прекращать до-
правления, так же, как и студентам естественнонаучного ступ в Интернет, а ненавязчиво заменять это пристра-
направления, такие аддикции, как зависимость от людей стие ребенка более полезным. Если один из родителей
и отношений, которую имеют 3 человека (12%), и сексу- поиграет вместе с ребенком в ту же «стрелялку», а затем
альная зависимость, нашедшая отражение у 5 человек покажет ему более полезное для него занятие и вовле-
(20%). Это объясняется, видимо, тем, что студенты как
чет в него ребенка, то первое увлечение перестанет до-
социальная группа более независимы в своих суждени-
минировать и занимать все время ребенка. Это требует
ях и мнениях, менее ориентируются на других людей.
от родителей значительных временных ´ затрат и  боль-
В силу учебной и другого рода занятости, интересного
времяпрепровождения сексуальная зависимость не вы- шого терпения, однако окупится сторицей: сформиро-
ступает у этих студентов на первый план. вав полезные привычки, увлечения в детстве, родители
Обратимся к анализу основных аддикций у сту- не столкнутся с более тяжелыми зависимостями ребен-
дентов технического направления профессионально- ка (токсикомания, наркомания, алкоголизм и др.), ког-
го образования (рис. 4). Как видим, у студентов техни- да он достигнет подросткового и юношеского возраста.
ческого направления на уровне устойчиво сформиро-
1
вавшейся и имеющейся тенденции к формированию, URL: http://www.ugrozenet.ru/zdorovyy-obraz-zhizni/10
в отличие от студентов других направлений, высту- 17-grustnaya-statistika-narkomanii-v-rossii.html (дата обраще-
пают такие аддикции, как компьютерная и интернет- ния: 2.12. 2013).
2
зависимость, выявленная у половины опрошенных Интернет-ресурс: URL: http://prozavisimost.ru/narkom-
aniya-v-rossii.html (дата обращения: 12.12.2013).
(50%), а также трудоголия, присущая 12 человекам 3
Семенова О. Ю. Психофизиологические и психологиче-
(46%). Это может быть объяснено спецификой полу-
ские особенности подростков с риском разных видов аддик-
чаемой студентами специальности. Им по роду своих
ций: автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2012. С. 3.
учебных занятий приходится проводить много време- 4
Овчарова Р. В. Технологии практического психолога об-
ни за компьютером и, кроме того, работать в рамках разования: учебное пособие для студентов вузов и практиче-
будущей профессии, например, программистами. В от- ских работников. М., 2001. С. 286–287.
ношении наименее выраженных аддикций можно кон- 5
Леонова Л. Г., Бочкарёва Н. Л. Вопросы профилактики
статировать, что между студентами всех трех направ- аддиктивного поведения в подростковом возрасте: учебно-
лений профессионального образования различий не методическое пособие / под ред. проф. Ц. П. Короленко. Ново-
выявлено, у них так же, как у гуманитариев и студен- сибирск, 1998. С. 3.
тов естественнонаучного направления, отмечаются за- 6
Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная ад-
висимость от людей и отношений (4%) и сексуальная диктология. Новосибирск, 2001. С. 9.
7
зависимость (27%). Левина Л. В. Психологические возможности коррек-
Таким образом, можно констатировать, что у сту- ции отклоняющегося поведения личности с учетом его специ-
дентов разной направленности профессионального об- фических особенностей: автореф. дис. … канд. психол. наук.
разования выявлены как общие, так и различающиеся Томск, 2012. С. 7.
8
проявления аддикции. Бородина Н. А. Психологическая причинность аддик-
тивного поведения личности: автореф. дис. … канд. психол.
Рассматривая психологические средства коррек-
наук. Новосибирск, 2005. С. 19–22.
ции аддиктивного поведения студентов, можно указать 9
Минаков С. А. Особенности аддиктивного поведения
на приемы поведенческой коррекции (бихевиоральная у  студентов с ограниченными физическими возможностями:
терапия, модификация поведения, тренинги социаль- автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2011. С. 25.
ного научения и др.). Однако не во всех случаях эти 10
Чеверикина Е. А. Социально-психологические особен-
техники являются достаточно эффективными, в свя- ности студентов вузов, склонных к зависимости от психоак-
зи с чем требуется пересмотр использования различ- тивных веществ: автореф. дис. … канд. психол. наук. Казань,
ных психологических средств коррекции аддиктивного 2013. С. 7.
поведения и углубленного изучения данного понятия. 11
Смирнов А. В. Опросник диагностики аддикций «ОДА-
В частности, если исходить из того, что зависимость 2010»: методическое пособие. Екатеринбург, 2010. 200 с.

Психопедагогика в правоохранительных органах, 2014, № 2(57) 43