SKINNER NOAM CHOMSKY
NOMBRE DE LA
TEORIA
PROPOSITO DEL Defender el conductismo,
AUTOR que considera al
(ADQUISICIÓN Y comportamiento como una
función de las historias
DESARROLLO DEL
ambientales de refuerzo
LENGUAJE)
CÓMO EXPLICA EL Para los conductistas el
PROCESO DE LA lenguaje se adquiere como
ADQUISICIÓN Y cualquier otra conducta,
siguiendo dos principios: a)
DESARROLLO DEL
Control de las condiciones
LENGUAJE del ambiente y la crianza
(papel de los padres como
modelos del lenguaje) y b)
Refuerzo de las conductas
de aproximación al
lenguaje adulto. •
Componentes: a) Mandos
(peticiones) como formas
PIAGET VIGOTSKY BRUNNER
Los niños nacen con De acuerdo con la la adquisición del
una habilidad innata teoría de Piaget, los lenguaje implica no
para asimilar niños nacen con solo la exposición
estructuras de "esquemas de acción del niño a las
lenguaje palabras, sino
también un
proceso
interdependiente
de crecimiento
entre el
pensamiento y el
lenguaje
Chomsky asevera que tapa preoperacional: El proceso de
los niños tienen de los 2 a los 7 años. aprendizaje de la
inicialmente, y luego El desarrollo más lengua se produce
desarrollan importante durante como resultado de
consecuentemente, esta etapa es el uso dar y recibir. Los
una comprensión del lenguaje. Los padres y los
innata de la gramática, niños desarrollan profesores
sin importar dónde sistemas de conducen al niño a
han sido criados. representación través de un
El término que interna (esquemas) proceso de
Chomsky asigna a este que les permiten descubrimiento
sistema innato describir personas, guiado, dirigiendo
gramatical, que sucesos, su potencial de
 primitivas del lenguaje
“agua”, “quiero”; b) Tactos
(contacto) como formas
verbales desencadenadas
por el contacto con los
estímulos del medio
“Museo del Prado”,
“Manzana roja”, se
refuerzan a medida que los
oyentes emiten las
respuestas adecuadas, c)
Comportamiento
intraverbal, o cadenas de
palabras con sentido.
COMO DEFINE EL El lenguaje es una
LENGUAJE conducta adquirida en un
proceso gradual de
relacionamiento
sustenta todos los sentimientos, etc., aprendizaje.
sistemas de lenguaje incluso pueden llegar Finalmente, los
humano, es a usar símbolos pequeños
"Gramática Universal". durante el juego, por interiorizan los
sustenta todos los ejemplo, conocimientos
sistemas de lenguaje lingüísticos.
humano, es Cuando los jóvenes
"Gramática Universal". alumnos
experimentan
progresos en el
lenguaje, "son
capaces de
reflexionar mejor
sobre su propio
pensamiento y
comportamiento y
alcanzan mayores
niveles de control y
domino sobre su
propia conducta".
El lenguaje es un
universal humano. El lenguaje El lenguaje es un
Independientemente está subordinado al hecho social que,
de la cultura que pensamiento, y se como tal, se
hayan recibido (es encuadra dentro de desarrolla a través
decir, las teorías de tipo de las interacciones
independientemente innatista: la dentro de una
de lo diferentes que adquisición del comunidad.
hayan sido sus lenguajese debe a
Experiencias previas), factores biológicos y
todos los seres no culturales. El ser
humanos en plenas humano llega al
 capacidades tienen un mundo con una
lenguaje herencia biológica,
completamente de la cual depende la
desarrollado. inteligencia. Por una
parte, las estructuras
biológicas limitan
aquello que
podemos percibir, y
por otra hacen
posible el progreso
intelectual
CONCEPTOS
INTERVIENEN EN EL
PROCESO DE LA
ADQUSICIÓN Y
DESARROLLO DEL
HABLA