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Herramientas

Matemáticas III-
Estadística I
¡Prepárate para el segundo parcial!

La finalidad de estas actividades es que puedas identificar los conceptos


principales, relacionarlos y tener en cuenta los temas desarrollados en los
módulos 3 y 4 de la materia. Para eso, debes haber estudiado los contenidos
previamente.

Estas actividades se vinculan con los objetivos que hemos propuesto para
nuestra materia, tales como:

 desarrollar las capacidades para organizar, procesar, relacionar e


interpretar información.

Estas actividades son importantes porque estimulan la capacidad de reconocer,


dentro del material, los conceptos fundamentales del módulo y organizarse en
el estudio.

1
Actividad 1
Consigna

Esta actividad es importante para organizar el tiempo necesario para transitar


el tercer y el cuarto módulo de la materia Herramientas Matemáticas III-
Estadística I. Completa el siguiente cuadro con las horas que necesitarás para
prepararte en el temario. Luego, calcula las horas totales (filas o columnas) y en
donde dice Gran total reemplázalo por la cantidad total de horas planificadas
para cada módulo.

Nota: el gran total calculado en la columna debe coincidir con el calculado en la


fila.

Módulo 3: Lectura 3 L M M J V S D Total

Distribución de una variable aleatoria

Esperanza y varianza

Distribución binomial

Distribución de Poisson

Distribución hipergeométrica

Distribución normal

Autoevaluación de la Lectura 3

Total Gran total

Módulo 4: Lectura 4 L M M J V S D Total

Métodos de muestreo

Distribución de muestreo

Teorema central del límite

Estimación puntual

Estimación intervalar

Autoevaluación de la Lectura 4

Total Gran total

2
Actividad 2
Consigna

En esta actividad te proponemos que realices un mapa conceptual, para eso:

 Revisa los conceptos que te brindamos en cada box.


 Elige cuál será el concepto central.
 Elige cada uno de los box y ubícalos para generar un mapa que muestre:
a. los conceptos (debes usar todos);
b. sus relaciones;
c. su jerarquía.

Media muestral Discretas Intervalar

Distribuciones y estimaciones Estimación

Normal Hipergeométrica LIC-LSC Continua

Variables aleatorias Puntual Binomial Poisson

3
Actividad 3
Consigna

En esta actividad te proponemos que reflexiones sobre tu proceso de


aprendizaje e intentes responder de manera crítica las siguientes preguntas:

1) ¿Eres capaz de reconocer cuando una variable aleatoria es discreta o


continua?
2) ¿Puedes identificar correctamente, en una situación, el uso de cada
distribución para el caso discreto? ¿Puedes sombrear, bajo la curva, la
probabilidad pedida para una variable aleatoria de tipo continua?
¿Sabes usar la tabla de una distribución normal estándar?
3) ¿Has podido estandarizar valores de una continua para calcular luego
sus probabilidades?
4) ¿Puedes identificar sin dificultad cuándo estimas en forma puntual y
cuándo en forma intervalar? ¿Puedes reconocer bajo qué circunstancia
se llevan a cabo dichas estimaciones?
5) ¿Has desarrollado nuevas habilidades o técnicas para lograr estudiar el
módulo y administrar tu tiempo en función de tus intereses?

¡Recuerda que debes revisar los criterios de evaluación de esta


actividad para que puedas medir tu aprendizaje!

4
Criterios de evaluación
Parámetros Puntaje de 0 a 3 Puntaje de 4 a 7 Puntaje de 8 a 10
Completa
No completa el
Compromiso parcialmente el
cuadro de Completa,
asumido con las cuadro de los
horarios para acabadamente, el
horas de horarios, no lo
los temas de cuadro de horarios.
estudio hace en su
ambos módulos.
totalidad.
Entiende, cabalmente,
Identifica los
No logra la información,
conceptos
organizar los distingue entre ideas
principales y sus
Interpretación y conceptos y sus principales y
relaciones, pero
organización de relaciones. Solo secundarias, puede
no consigue
la información consigue ubicar organizar la
reconstruir el
el primer nivel información en el
mapa conceptual
del mapa. mapa y utiliza solo la
en su totalidad.
información brindada.
Capacidad de No logra Logra reflexionar Logra reflexionar
autorreflexión reflexionar parcialmente sobre su proceso de
sobre su sobre su propio sobre su propio aprendizaje y
proceso de proceso de proceso de responde todas las
aprendizaje, el aprendizaje, aprendizaje y consignas dadas.
conocimiento dado que responde entre 3
adquirido y sus responde, como y 4 de las
actitudes frente máximo, dos consignas dadas.
al estudio preguntas.