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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

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CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO PROPEDÉUTICO Sesión 2 Actividad: Entre la

MÓDULO PROPEDÉUTICO

Sesión 2 Actividad: Entre la dependencia y la independencia

Objetivos de la actividad

Comprender qué implica la Competencia de Estudio Independiente. Definir la demanda de tiempo que demanda la Maestría y distribuirlo con pertinencia, de tal manera que se tenga un espacio adecuado para desarrollar sus actividades sin que por ello se relegue el trabajo, la familia, los amigos y por supuesto, sin descuidarnos a nosotros mismos. Expresar nuestro compromiso, necesidades y responsabilidades para desarrollar la competencia de Estudio Independiente. Definir una estrategia de Estudio Independiente.

Materiales de apoyo

De los Santos. E. “El estudio independiente: consideraciones básicas”. En Ávila. P. Morales. C. (1996). Estudio Independiente. México, Ilce

Indicaciones generales

Cuando empezamos a estudiar a distancia en un proyecto que nos reconoce como sujetos capaces de construir nuestro propio conocimiento, uno de los mayores retos que enfrentamos es comprender las responsabilidades personales que implica el desarrollo de la competencia del estudio independiente y asumirlas.

Nombre:

Jorge Rafael Álvarez Cobos

Sede:

UGM; Campus Tuxpan

Grupo al que pertenece:

Grupo_02

Tutora:

Ana Isabel Tsutsumi Hernández

Realice una a una las siguientes actividades:

Actividad 1. Trabajo en sede

Nombres de los integrantes del equipo:

1. Jorge Rafael Álvarez Cobos

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DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO PROPEDÉUTICO Anote aquí las conclusiones a las que

MÓDULO PROPEDÉUTICO

Anote aquí las conclusiones a las que llegó en la actividad sede:

1. Que el Módulo Propedéutico va a ser de mucha utilidad para el despertar o desarrollar ciertas competencias básicas que se requieren en la maestría.

2. Que la modalidad de estudio a distancia, requiere del dominio del estudio independiente.

3. Que el estudio independiente, me ayudará en un análisis mas reflexivo sobre mis debilidades y capacidades para este nuevo reto (Maestría).

4. Que al término de este bloque, podré planear de una manera más simple, acciones y soluciones a problemas y/o trabajos que se me presenten a corto, mediano y largo plazo.

5. Considero que el Estudio Independiente, como el Estudio Dependiente, son influyentes en la formación de todo ser humano; lo ideal sería que ambos se desarrollaran.

A PARTIR DE AQUÍ LAS ACTIVIDADES SON INDIVIDUALES

Actividad 2. Cuadro semanal de distribución de actividades

Marque con el color designado los tiempos dedicados a cada actividad en el “Cuadro semanal de distribución de actividades”. El cuadro debe especificar todas y cada una de las actividades mencionadas y puede incluir alguna otra no contemplada, por ejemplo, práctica de algún deporte etc. Le sugerimos anotar las actividades en este orden:

Tiempo de sueño y descanso (6 horas aprox.)

AZUL CLARO

Tiempo para realizar comidas

AZUL OBSCURO

Jornada laboral

MORADO

Tiempos de traslado

CAFÉ

Tiempo que se le dedica a la familia

NEGRO

Tiempo para socializar

GRIS

Tiempo para realizar ejercicio

VERDE

Tiempo dedicado a la Maestría (20 horas) El tiempo dedicado a la Maestría debe estar subdividido en:

Tiempo para investigar

AMARILLO

Leer

NARANJA

Experimentar y observar

ROSA

Redactar

ROJO

para comunicarse en foros y por correo

BLANCO

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MÓDULO PROPEDÉUTICO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO 01:00 - 02:00 02:00 03:00 04:00 05:00
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
01:00 - 02:00
02:00
03:00
04:00
05:00
06:30
6:30 - 7:30
7:30 - 7:50
7:50 - 8:40
8:40 - 9:30
9:30 - 10:20
10:20 - 10:50
10:50 - 11:00
11:00 - 12:00
12:00 - 13:00
13:00 - 13:10
13:10 - 14:00
14:00 - 14:50
14:50 - 15:40
15:40 - 16:30
16:30 - 17:20
17:20 - 18:10
18:10 - 19:00
19:00 - 19:50
19:50 - 20:00
20:00 - 21:00
21:00 - 21:30
21:30 - 22:00
22:00 - 23:00
23:00 - 24:00
24:00 - 01:00
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Actividad 3. Lectura

Realice la lectura del texto de De los Santos “El estudio independiente: consideraciones básicas”.

Actividad 4. Redacción de un texto

Redacte en el siguiente espacio un texto de una cuartilla en el que reflexione sobre el ejercicio del Estudio Independiente en su práctica académica en el Módulo Propedéutico. Incorpore en su reflexión algunos de las ideas principales de De los Santos. No olvide tener presente la discusión desarrollada en la sede y las conclusiones a las que llegó con su equipo.

Considero que este Módulo será de mucha utilidad para nosotros; aclarará muchas de las dudas que tenemos en cuanto al tipo de sistema (Educación a distancia), desarrollando en nosotros, las competencias necesarias para poder realizar de una forma más simple y concreta nuestros trabajos de Maestría.

Este módulo, formará de una manera especial e importante para nuestros propósitos educativos, el dominio del Estudio Independiente, haciendo que este, nos ayude a realizar un análisis más reflexivo sobre nuestras capacidades, actitudes, aptitudes y destrezas; buscando que al término de este bloque, planeemos de una manera más simple, acciones y soluciones a problemas y/o trabajos, logrando con ello, ser más independientes que dependientes de un asesor en nuestro proceso de aprendizaje.

De los Santos, menciona en su obra “EL ESTUDIO INDEPENDIENTE:

Consideraciones Básicas” que, en el dominio de esta práctica, los estudiantes adquieren al menos la capacidad de: Establecer contacto, por si mismos, con cosas e ideas; emprender por sí mismos fenómenos y textos; planear por si mismos acciones y solucionar problemas; ejercitar actividades por sí mismos, manejar información mentalmente y el mantener por sí mismos la motivación para la actividad y el aprendizaje.

En lo personal, veo con gran optimismo el conocer y el practicar nuevas formas de aprendizaje; percibo que el Estudio Independiente y que la educación a

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DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO PROPEDÉUTICO distancia por parte del Instituto

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distancia por parte del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, promoverá aprendizajes de alto nivel cognitivo en mi; estoy consciente que esto conllevará a realizar más esfuerzo y tiempo de mi parte para lograrlo, y considerando mi carga laboral y la interactividad que exige este sistema entre asesor-alumno y alumno-alumno, no me queda duda que así será.

Reflexión: "La utopía de esta Maestría, es el principio de todo progreso y el diseño de un futuro mejor para mí."

Actividad 5. Elaboración de una estrategia

Defina una estrategia de Estudio Independiente para realizar las actividades del Módulo Propedéutico

Hacer conciencia de las formas que me han ayudado en el proceso de enseñanza-aprendizaje en mi quehacer docente, es decir, definir lo que sabemos y lo que ignoramos, controlando cada dimensión y trayecto de la información, las operaciones y usos de la misma para formar una educación autogestiva.

1. Planificación de estrategias para buscar información.

2. Evaluación de la productividad del pensamiento propio y de otros.

3. Definir problemas y estrategias

4. Aplicar estrategias

5. Lograr la representación interna de un problema

6. Distribuir recursos mentales, materiales, temporales, etc.

7. Regular impulsos

8. Vencer limitaciones y bloqueos mentales

9. Adquirir conocimientos

10. Procesar información

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MÓDULO PROPEDÉUTICO

Actividad 6. Citar conforme a APA

Cite conforme a APA el texto que utilizó como apoyo para redactar la Actividad 4.

De acuerdo a J. Eliézer De los Santos V. (1996), en el dominio de esta práctica, los

estudiantes adquieren al menos la capacidad de: 1

1. Establecer contacto, por si mismos, con cosas e ideas; 2. Emprender por sí mismos

fenómenos y textos; 3. Planear por si mismos acciones y solucionar problemas por sí

mismos; 4. Ejercitar actividades por sí mismos, poder manejar información

mentalmente y 5. Mantener por sí mismos la motivación para la actividad y el

aprendizaje.

1 Aebli, H. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo, Madrid: Editorial Narcea, pp. 153-156.

Especificaciones:

– Utilice letra Arial de 11 puntos e interlineado de 1.5.

Aclaración: La actividad 1 es la única que se realizó colaborativamente en la sede. Las actividades 2 a la 6 son INDIVIDUALES.

Indicaciones para subir el archivo a la plataforma

Coloque el archivo “Entre la dependencia y la independencia” en la liga que dice:

Entre la dependencia y la independencia

Fecha de recepción de la actividad: Del primero al séptimo día de la sesión 2.