PLAN ANUAL DE ESTUDIOS CIENCIAS POLÍTICAS I 10°

A. INFORMACIÓN GENERAL:
GRADO: 10°

B. PROPÓSITOS:
Afectivos:
 Trabajar con tolerancia, respeto, honestidad, solidaridad y responsabilidad.
 Posibilitar y aumentar el amor por el conocimiento.
 Establecer una comunicación afectuosa transparente y eficiente.
 Reconocer las ciencias políticas y económicas.

Cognitivos:
 Adquirir herramientas de pensamiento mediante los conceptos propios de la economía y la política.

 Reconocer las cualidades más importantes de los diferentes continentes y sus modos de producción y gobierno.

 Conocer la necesidad de entender la economía.

 Referenciar las diferentes culturas y sociedades que se dan en nuestro planeta tierra, a partir de sus formas de gobierno y modos de producción.

Expresivos:
 Desarrollar explicaciones propias sobre fenómenos cotidianos que demuestren el saber adquirido durante el curso.

 Desplegar argumentativamente los conceptos propios de la política y la economía.

 Interpretar el sentido y significado de las características propias de cada forma de Gobierno.

C. ENSEÑANZAS (PROYECTOS/CONTENIDOS):

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

INTENSIDAD HORARIA PERIODO 1: 45 HORAS
FECHA: 4 DE FEBRERO AL 12 DE ABRIL
• El Gobierno Escolar.
• Conflicto armado y
violencia.
• Política exterior en
Colombia.
• La política internacional.
• El Estado de derecho y los
derechos humanos.
• El Estado-nación y la
globalización.
• Las Nuevas revoluciones.
• Las nuevas guerras y el
INTENSIDAD HORARIA PERIODO 2: 40 HORAS INTENSIDAD HORARIA PERIODO 3: 45 HORAS INTENSIDAD HORARIA PERIODO 4: 45 HORAS.
FECHA: 15 DE ABRIL AL 7 DE JUNIO FECHA:8 DE JULIO AL 13 DE SEPTIEMBRE FECHA: 16 DE SEPTIEMBRE A 30 DE NOVIEMBRE
 Problemas del conocimiento histórico  La economía como ciencia  La política internacional
 Conflicto armado y violencia  Demanda y oferta  El estado de derecho y los derechos
 Política exterior de Colombia  Los mercados humanos
 Ciencia y tecnología  El dinero  El Estado-nación y la globalización
 El arte en Colombia  Sistema financiero  La nuevas revoluciones
 Patentes y propiedad intelectual  El ahorro y el crédito  Las nuevas guerras
 Diversidad y multiculturalidad en Colombia
 DIH.
• Diversidad y
multiculturalidad en Colombia.
D. EVALUACIÓN LOGROS:
PERIODO 1
 El estudiante identifica y toma
posición frente a las principales
causas y consecuencias políticas,
económicas, sociales y ambientales
de la aplicación de la planificación
territorial, y formula hipótesis que
permitan explicar la situación de
Colombia en contexto.
 El estudiante reconoce en el Plan de
Ordenamiento Territorial (POT) una de
las políticas más importantes del
ordenamiento territorial en Colombia,
la influye directamente en la forma
como vivimos y hacemos uso del
territorio
 El estudiante analiza las situaciones
de contaminación ambiental que
afectan el planeta y desarrolla
conclusiones propias frente a las
posibles vías de solución a desarrollar
en Colombia
PERIODO 2
 El estudiante comprende que el ejercicio
político es el resultado de esfuerzos por
resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre
los Estados y en el interior de los
mismos
 El estudiante conoce algunos aspectos
relevantes del conflicto armado
colombiano que le permita asumir una
postura crítica y responsable frente al
tema y observarlo como un proceso de
larga duración
 El estudiante entiende la dinámica de
las relaciones entre Colombia y otros
países, especialmente, Estados Unidos
 El estudiante identifica algunas
características culturales de los
procesos de transformación que se
generaron a partir del desarrollo político
y económico de Colombia y en el
mundo, a lo largo del siglo XX
 El estudiante conoce las
particularidades de la propiedad
intelectual y las patentes, y analiza su
importancia para el desarrollo de una
sociedad
 El estudiante mantiene una actitud que
permite la buena evolución de los
procesos de clase.
PERIODO 3
 El estudiante comprende qué estudia la
ciencia económica, y analiza como la
sociedad decide qué, cómo y para quién
producir
 El estudiante identifica cómo se
relacionan la demanda y la oferta en el
mercado, y cuáles son los factores que
la modifican
 El estudiante analiza las diversas
estructuras de los mercados y su
impacto en el bienestar de los
consumidores
 El estudiante entiende por qué existe el
dinero, su importancia y la relación entre
las diferentes monedas que circulan por
el mundo
 El estudiante comprende la relación
entre ingreso, ahorro y crédito, e
identifica las diferentes formas en que
se puede utilizar el ahorro
PERIODO 4
 El estudiante comprende que el ejercicio
político es el resultado de esfuerzos por
resolver conflictos y tensiones que surgen de
las relaciones de poder entre los Estados y
en el interior de los mismos
 El estudiante entiende cómo la Declaración
Universal de los Derechos Humanos es uno
de los sucesos políticos que han cambiado el
destino de la humanidad entera, pues dio
lugar a una reestructuración de la
organización política interna de los Estados y
a un nuevo panorama del orden político
mundial
 El estudiante conoce cómo la globalización
es un fenómeno económico, social y político
que se ha intensificado en los últimos 100
años, convirtiéndose en determinante a la
hora de constituir un orden político mundial
 El estudiante conoce las particularidades de
la multiculturalidad en Colombia y analiza
cómo la Constitución de 1991 garantiza
todos los derechos de los ciudadanos, dando
cumplimiento a la idea de una democracia
real