CUADRO DE TRIPLE ENTRADA PARA CONSTRUIR INSTRUMENTOS

María Soledad Ramírez Montoya

Escuela de Graduados en Educación (ITESM)

El cuadro de triple entrada es un organizador de información que apoya para la construcción

de instrumentos desde un objetivo particular de recolección de datos. El investigador es quien expone
el objetivo y, con base en él, elige los elementos que le ayudarán a conseguir la información por medio
de la construcción de instrumentos.

Para construir el cuadro de triple entrada de un marco contextual de investigación, conviene

tener presente cuál es el objetivo que se persigue para colectar datos, cuál es la pregunta de
investigación a la que intentamos responder y cuáles son las preguntas subordinadas. Los pasos que
se te solicitan son:

 Ver video de marco contextual:

Ramírez, M. S. (2007). Video explicativo de la temática "Marco contextual de la investigación".
Recurso disponible en http://sesionvod.itesm.mx/acmcontent/26378eea-a3d5-4381-8a09-
b17b5ad37fd6/Unspecified_EGE_2007-08-02_03-13-p.m..htm

 Ver video para la construcción de instrumentos:

Ramírez, M. S. (2007). Video explicativo de la temática "Construcción de instrumentos".
Recurso disponible en http://videouv.itesm.mx/ege/ed5004/irpe02/index.htm

 Seleccionar las categorías, constructos o dimensiones de estudio. Las categorías son las
grandes áreas en las que podemos "dividir" el marco contextual de la investigación. Es
conveniente señalar que sólo deben seleccionarse categorías que estén relacionadas con la
temática y pregunta que se abordará en el estudio, por ejemplo, si la investigación es sobre
los recursos tecnológicos de la institución de apoyo a la educación, habría que seleccionar
categorías que estén alrededor de esa temática (por ejemplo, infraestructura de los recursos
tecnológicos en la institución), y no elegir categorías que no tengan que ver con la temática
(por ejemplo, historia de la institución).

 Incorporar cuáles son los indicadores que te ayudarán a conocer cada categoría. Las
dimensiones son los elementos descriptivos que nos ayudarán a describir a la categoría.

 Después de mencionar los indicadores, redactar preguntas que se desprendan de los

indicadores. Las preguntas es el aterrizaje práctico para indagar los indicadores.

 Una vez que se tengan las categorías, los indicadores y las preguntas, resolver ¿quién es la
fuente indicada para que nos responda cada pregunta?

 Posterior a las fuentes seleccionar ¿con qué instrumento la fuente nos puede dar la
información?

 Diseñar los instrumentos verticalmente todas las preguntas que hemos señalado en cada
indicador y categoría.

 Ponerles formato a los instrumentos: una breve introducción que diga: objetivo del instrumento
(con un qué y un para qué), que se asegura la privacidad de los datos que nos proporcionen,
que la información será utilizada para fines de investigación, que llevará tanto tiempo su
respuesta al instrumento y que se agradece su colaboración.

Módulo II: Problema y Naturaleza de una Investigación 1

 FORMATO PARA EL CUADRO DE TRIPLE ENTRADA DEL MARCO CONTEXTUAL

Tema de investigación:

Pregunta de investigación:

Preguntas subordinadas (si las hubiera):

Objetivos de recolección de datos:

Fuentes e

Categorías e Instrumentos
indicadores
 Pregunta
 Pregunta

CATEGORÍA O CONSTRUCTO A
Indicador
 Pregunta
 Pregunta
Indicador
 Pregunta
 Pregunta
Indicador
 Pregunta
 Pregunta

CATEGORÍA O CONSTRUCTO B
Indicador
 Pregunta
 Pregunta
Indicador
 Pregunta
 Pregunta
Indicador
 Pregunta
 Pregunta

CATEGORÍA O CONSTRUCTO C
Indicador
 Pregunta
 Pregunta
Indicador
 Pregunta
 Pregunta
Indicador
 Pregunta
 Pregunta

Módulo II: Problema y Naturaleza de una Investigación 2