Triple P Introductory Guide ESP-LATAM LTR 2017

TRIPLE P – PROGRAMA DE
PARENTALIDAD POSITIVA
INTRODUCCIÓN A TRIPLE P
2017 — Latinoamérica
PARA OBTENER
MÁS INFORMACIÓN
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ÍNDICE
RESUMEN 05
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA PARENTALIDAD? 06

¿Por qué introducir una estrategia de apoyo para la crianza? 07
¿QUÉ ES EL SISTEMA TRIPLE P? 09

Cómo funciona el sistema Triple P 09
La base de evidencia de Triple P 10
¿POR QUÉ INVERTIR EN TRIPLE P? 11

Un enfoque de salud pública 11
Impactos a nivel de población 11
Resultados a largo plazo 12
Variante online 13
Países de bajos y medianos ingresos 13
Apoyo intensivo para los padres 13
Escalar el modelo 14
Costo-efectividad 14
LA IMPLEMENTACIÓN DE TRIPLE P 16
El modelo de implementación de Triple P 16
Red para facilitadores de Triple P 17
ASRA 17
Opciones de apoyo adicional 18
Campaña comunicacional “mantente positivo” 19
PROCESO DE CAPACITACIÓN PARA FACILITADORES DE TRIPLE P 20

Requisitos básicos 20
Capacitación 20
Pre-acreditación 21
Acreditación 21
Informe de resultados de la capacitación 21
Opciones de capacitación adicional 21
Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 03

IMPLEMENTACIÓN DE TRIPLE P 22
Compromiso del personal 22
Materiales para la implementación del programa Triple P 22
Materiales traducidos 22
Triple P Online 23
LO QUE INCLUYEN LOS VALORES 24

1. Cursos de capacitación para facilitadores de Triple P 24
2. Opciones de apoyo en implementación 25
3. Materiales para las familias 25
4. Triple P Online 25
5. Campaña de comunicacion “mantente positivo” 25
CONSIDERACIONES ADICIONALES 27
Observador 27
Lugar 27
Derechos de autor y materiales disponibles para su venta 27
Solicitud de materiales publicados de Triple P 27
ANEXO A 28
Este documento contiene información de carácter confidencial. Se le entrega entendiendo que acepta su contenido confidencial y que solo
compartirá con aquellos de su organización que necesiten conocerlo. No está permitida la publicación o reproducción de ningún segmento
del presente documento o del documento completo.
Copyright © 2017 Triple P International Pty Ltd

RESUMEN
La crianza influye en todos los aspectos del desarrollo infantil. Las interacciones cotidianas,
momento a momento, entre los padres y sus hijos tienen un impacto sostenido en el bienestar
y la calidad de vida de los niños. La ventaja de la parentalidad positiva es que ayuda en todas
las facetas de la vida, incluyendo la salud mental y física, las oportunidades de aprendizaje, las
relaciones con pares y parejas y la satisfacción con el trabajo.
Triple P – Programa de Parentalidad Positiva (Triple P) es El Modelo de Implementación Triple P (El Modelo)
uno de los sistemas de apoyo para la crianza positiva más proporciona una guía para aquellos que implementan
efectivos y conocidos del mundo. Su serie de programas Triple P y siguen los principios básicos de Triple P – de
le brinda a los padres y madres estrategias simples y “auto-regulación” y “lo mínimo suficiente”. Utilizando el
prácticas para construir relaciones sólidas y saludables, Modelo, Is Consultores en Implementación de Triple P
manejar con confianza la conducta de los hijos y prevenir (ICs) trabajan en colaboración con las organizaciones para
el desarrollo de problemas. asegurar que el proceso de implementación sea efectivo,
oportuno y responda a las necesidades contextuales de
Para Triple P, la palabra “padre” se refiere a cualquier las comunidades y la organización.
persona que sea un padre o madre biológico, adoptivo,
cuidador o que de alguna forma esté ejecutando el rol
Principios básicos de Triple P
parental.
Lo mínimo suficiente: proporcionar la solución
menos intensiva requerida para un problema.
Los padres y madres que participan en Triple P establecen
Auto-regulación: la capacidad de resolver
sus propias metas y utilizan las estrategias y habilidades
problemas de manera independiente.
con su estilo personal. Con una variedad de niveles
de apoyo disponibles, Triple P se puede adaptar a las
necesidades de cada situación familiar, proporcionando Triple P Latam Ltda (TPLA), es una sucursal de Triple P
apoyo tanto a quienes necesiten solo un poco, como a International Pty Ltd, que está ubicada en Santiago de
quienes requieran uno de mayor intensidad. Chile. TPLA actualmente colabora con instituciones
públicas y ONGs que implementan Triple P en México,
El sistema Triple P es una serie de intervenciones de Costa Rica, Argentina y Chile. TPLA colabora además con
intensidad creciente para familias con niños de hasta organizaciones y facilitadores individuales de todo América
16 años. Cada nivel del sistema se puede implementar de Latina para comprender el sistema Triple P, determinar cómo
diversas formas incluyendo individualmente, en grupos utilizarlo de mejor manera para satisfacer las necesidades
pequeños, grupos masivos, u online. Los Programas de las familias, y planificar para lograr una implementación
Triple P y las alternativas de apoyo se encuentran exitosa del Sistema. TPLA además coordina en la Región
disponibles tanto para facilitadores independientes, capacitaciones en los Programas Triple P para facilitadores
para organizaciones, como para implementaciones más individuales, grupos pequeños de facilitadores y grupos
amplias, que involucren alianzas de trabajo intersectorial. masivos de la misma organización.

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE
LA PARENTALIDAD?
La parentalidad positiva es una vía común que influye en diversos ámbitos del desarrollo,
incluyendo el habla, el lenguaje, las habilidades sociales, las relaciones entre colegas, la regulación
emocional, la capacidad de sostener la atención, la resolución de problemas y la salud física
(incluyendo la nutrición y la actividad). Como ha sido mostrado en el Estudio Multidisciplinario
de Salud y Desarrollo de Dunedin, promover el autocontrol de los niños es tan importante como
proporcionarles un entorno seguro y cariñoso.
El Estudio de Dunedin1 ha seguido la vida de 1.037 niños autocontrol de un niño mejoraba con la edad, tendían
desde su nacimiento. Luego de casi 40 años, el estudio a tener mejores resultados cuando adultos3. Una de las
encontró que el nivel de autocontrol del niño (medido maneras en que podemos ayudar a los niños a desarrollar el
por primera vez a los 3 años) predijo su salud, bienestar autocontrol es mediante una parentalidad positiva4.
económico e índices de criminalidad a la edad de 32 años.
Los niños que tenían bajos niveles de autocontrol, a los 38 Desde el año 1995 al 1997, Kaiser Permanente San Diego,
años, mostraron altos niveles de: una Organización de Mantenimiento de la Salud, junto con
los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades
• Anormalidades metabólicas, tales como obesidad, de Estados Unidos, condujeron la fase inicial del Estudio
presión arterial y colesterol alto. de Experiencias Adversas en la Infancia (ACE por sus
• Enfermedad periodontal y accidentes cerebro- siglas en inglés)5.
vasculares.
• Dependencia al tabaco, alcohol, marihuana y otras
sustancias ilegales. Las categorías ACE estudiadas correspondían a:
• Condenas criminales. • Abuso (emocional, físico, sexual).
• Negligencia (emocional, física).
También ganaban menos dinero, estaban menos motivados • Disfunción en el hogar (madre tratada
a ahorrar y poseían menos bienes que aquellos participantes violentamente, separación o divorcio de los
con mayores niveles de autocontrol. La auto-regulación padres, abuso de sustancias en el hogar,
en los niños pequeños también ha sido vinculada a la enfermedad mental en el hogar, o miembro del
preparación para la escuela y el rendimiento académico2. El hogar en prisión).
Estudio de Dunedin también encontró que cuando el
1 Gresham College (producer), & Moffitt, T (presenter). (2012, July 31). Children’s Self-Control and the Health and Wealth of their Nation. [Podcast]. Retrieved from http://
www.gresham.ac.uk/lectures-and-events/childrens-self-control-and-the-health-and-wealth-of-their-nation-tracking-1000
2 Duckworth, A. L., & Carlson, S. M. (2013). Self-regulation and school success. Self-regulation and Autonomy: Social and Developmental Dimensions of Human Conduct,
40, 208.
3 Moffitt, T. E., Arseneault, L., Belsky, D., Dickson, N., Hancox, R. J., Harrington, H., … Heckman, J. J. (2011). A gradient of childhood self-control predicts health, wealth, and
public safety. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 108(7), 2693-2698. doi: 10.1073/pnas.1010076108
4 Cecil, C.A.M., Barker, E.D., Jaffee, S., & Viding, E. (2012). Association between maladaptive parenting and self-control over time: Cross-lagged study using a monozygotic
twin difference design. British Journal of Psychiatry, 201, 291-297. doi: 10.1192/bjp.bp.111.107581
5 Feliti, V. J., Anda, R. F., Nordenberg, D., Williamson, D. F., Spitz, A. M., Edwards, V., Koss, M. P., & Marks, J. S. (1998). Relationship of childhood abuse and household
dysfunction to many of the leading causes of death in adults. The Adverse Childhood Experiences (ACE) Study. American Journal of Preventative Medicine, 14(4), 245-258.

Una persona con cuatro o más Experiencias Adversas en la Infancia es:
12x 10x 7x 5x 3x
MÁS PROPENSA A MÁS PROPENSA A MÁS PROPENSA A MÁS PROPENSA A MÁS PROPENSA A
INTENTAR EL SUICIDIO CONSUMIR DROGAS EXPERIMENTAR EL EXPERIMENTAR LA FUMAR
INTRAVENOSAS ALCOHOLISMO DEPRESIÓN
De los 9.500 participantes, más de la mitad reportó al ¿POR QUÉ INTRODUCIR UNA ESTRATEGIA DE APOYO
menos una de estas categorías y un cuarto reportó más PARA LA CRIANZA?
de dos. Los resultaron mostraron una relación gradual Se espera que la introducción de una estrategia de apoyo
entre la cantidad de categorías vivenciadas y, tanto las a la parentalidad obtenga los siguientes beneficios.
conductas riesgosas para la salud o enfermedades en
la adultez (incluyendo el alcoholismo, abuso de drogas, Beneficios previstos para los niños y niñas:
depresión, intento de suicidio, consumo de cigarrillo, • Menos índices de problemas sociales, emocionales y
enfermedad de transmisión sexual, obesidad, cáncer y de conducta.
enfermedades cardíacas, pulmonares o hepáticas). • Menos probabilidades de ser víctimas de maltrato y
negligencia.
La parentalidad coercitiva y severa aumenta el riesgo • Mejor preparación para la etapa escolar (es decir,
que tienen los niños de ser maltratados y de desarrollar competencias sociales, emocionales y de lenguaje).
problemas serios de conducta, emocionales y sociales en • Disminución del número que seguirá una trayectoria
la infancia u otras etapas de la vida. La crianza inconsistente de desarrollo conducente a resultados negativos en
aumenta el riesgo de que los niños desarrollen problemas la adolescencia, tales como conductas riesgosas para
de conducta, depresión y ansiedad. También, aumenta la salud, abuso de sustancias y delincuencia juvenil.
el riesgo de que se involucren en actividades delictuales
durante su juventud y en conductas peligrosas, tales Beneficios previstos para los padres y las madres:
como el abuso de drogas y alcohol, y conductas sexuales • Más confianza, competencias, y conocimiento sobre
de riesgo. la crianza.
• Interacciones más positivas con sus niños.
Los Centros para el Control y la Prevención de • Menores índices de depresión, estrés o ansiedad.
Enfermedades de Estados Unidos identificaron que los • Menores conflictos de pareja sobre la crianza (en el
programas que capacitan a los padres y madres, como caso de familias biparentales).
Triple P, pueden prevenir esta “adversidad” y ayudar a • Menores niveles de estrés y conflictos en equilibrio
los niños a alcanzar su potencial. Triple P se encuentra entre responsabilidades familiares y laborales.
destacado en las guías NICE del Reino Unido para el
tratamiento de conductas antisociales y trastornos de
conducta en niños y jóvenes6.
6 National Collaborating Centre for Mental Health. (2013). Antisocial behavior and conduct disorders in Children and Young People: Recognition, intervention and
management. The British Psychological Society and The Royal College of Psychiatrists: Leicester/London. Retrieved from https://www.nice.org.uk/guidance/cg158/
evidence/full-guideline-189848413

Beneficios previstos para las comunidades:
• Menos estigma asociado a la búsqueda de apoyo
para la crianza.
• Lenguaje común entre las organizaciones y aumento
del acceso a apoyo para la crianza.
• Reducción del número de niños con medidas de
cuidado alternativo.
• Reducción del número de lesiones relacionadas con
maltrato infantil, tratadas en hospitales.
• Reducción en los índices de maltrato infantil.
• Mejoras en la adaptación psicosocial de los niños en
toda la comunidad.
“LO MÁS IMPORTANTE QUE PODEMOS HACER

PARA PREVENIR PROBLEMAS GRAVES DE
CONDUCTA, EMOCIONALES Y EL MALTRATO
HACIA LOS NIÑOS, ES AYUDAR A LOS PADRES EN
EL TRABAJO MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO: LA
CRIANZA DE LA SIGUIENTE GENERACIÓN”.
PROFESSOR MATT SANDERS, FUNDADOR,

TRIPLE P – PROGRAMA DE PARENTALIDAD
POSITIVA

¿QUÉ ES EL SISTEMA TRIPLE P?
Triple P ha demostrado tanto prevenir como tratar problemas de desarrollo, emocionales y de
conducta infantiles, mediante el aumento de las competencias, conocimiento y confianza de
los padres y madres. Triple P alcanza estos resultados por medio de un enfoque basado en
las fortalezas y auto-reflexivo, que construye sobre las competencias parentales existentes. La
flexibilidad y el alcance del sistema, permiten que sea implementado en variados contextos,
por una amplia gama de profesionales y para diversas poblaciones objetivo.
Al utilizar los principios centrales de lo mínimo suficiente El nivel 4, Triple P Online8 (0-12 años y 10-16 años), amplía
y de auto-regulación, las intervenciones se ajustan a las el alcance potencial del apoyo para la crianza en las
necesidades de cada familia, con el fin último de desarrollar comunidades y ofrece una alternativa para los padres que
la auto-regulación, tanto en los padres como en los niños. buscan orientación. Triple P Online puede ser utilizado como:
Desarrollar la capacidad de los padres para auto-regularse, • Una opción de derivación para satisfacer las
disminuye el estrés y la depresión parental, así como la necesidades de las familias, por ejemplo: familias
vulnerabilidad de los niños a los problemas emocionales que están ocupadas, aisladas, con dificultades para
y de conducta.7 encontrar cuidado infantil y asistir a sesiones o en el
transporte, que prefieran completar un programa a su
CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA TRIPLE P propio ritmo o que se encuentran en lista de espera.
Los programas de Triple P se clasifican mediante un • Parte de una estrategia de implementación mixta,
sistema de cinco niveles de acuerdo a la intensidad del donde el padre o la madre completa el programa
servicio a prestar (es decir, el nivel de apoyo que los online y un Facilitador de Triple P brinda apoyo
padres y las madres pueden necesitar) y cómo los padres adicional (en persona o por teléfono) para adaptar el
y las madres acceden a este apoyo (por ejemplo, uno a programa a las necesidades de la familia.
uno, en grupos, u online). • Un complemento de la implementación de Triple P
Grupal o Triple P Grupal para Padres y Madres de
El nivel 1 es una estrategia comunicacional que tiene Adolescentes (por ejemplo, para los parejas que no
como objetivo aumentar la conciencia sobre los temas pueden asistir a las sesiones en persona).
relacionados la crianza y quitar el estigma asociado a la
búsqueda de ayuda para la parentalidad. Los niveles del Cada programa de Triple P se le ofrece a los padres de
2-4 brindan apoyo directo a los padres, con un creciente manera individual o grupal y un enfoque poblacional,
nivel de intensidad y en distintas modalidades. El nivel 5 universal o focalizado se puede construir combinando
aborda problemas que complican la crianza de los niños distintos programas, en base a las necesidades de las
(por ejemplo, problemas de parejas, estrés, salud mental, comunidades y a las metas o resultados esperados de la
manejo de la rabia, riesgo de maltrato infantil, separación iniciativa. Vea el Anexo B para un resumen de todos los
o divorcio) y el problema de la obesidad infantil. cursos en el sistema Triple P.
7 Sanders, M.R. (2008). Triple P – Positive Parenting Program as a Public Health Approach to Strengthening Parenting. Journal of Family Psychology, 22, 506-517.
8 Actualmente, Triple P Online se está desarrollando en español. Por favor, póngase en contacto con su oficina local para obtener más información.

El Sistema Triple P
Extensión del alcance
Intervención familiar intensiva..................... Nivel 5
Intensidad de intervención
Capacitación amplia en
Nivel 4
competencias parentales............................
Capacitación focalizada de
Nivel 3
ciertas competencias parentales................
Consejos breves sobre crianza.................... Nivel 2
Estrategia comunicacional.......................... Nivel 1
LA BASE DE EVIDENCIA DE TRIPLE P

Triple P ha sido clasificado por las Naciones Unidas como el Consulte el sitio web del Centro de Apoyo a la Familia
programa de apoyo a la familia más estudiado del mundo9. y la Parentalidad en www.pfsc.uq.edu.au/evidence para
Triple P está respaldado por más de 35 años de investigación acceder a los estudios publicados acerca de Triple P. Para
continua realizada por más de 350 instituciones académicas discutir la investigación pertinente para su sector, por
y de investigación en todo el mundo. Los investigadores favor póngase en contacto con su Oficina Triple P local.
provenientes de 30 países han publicado más de 770
artículos teóricos, investigaciones clínicas, meta-análisis, y
estudios a nivel de toda una población.
MÁS DE 270 FUNCIONA EN MEJORA LA MEJORA LA MÁS DE 135

EVALUACIONES DIVERSAS SALUD Y CONDUCTA EVALUACIONES
CULTURAS, BIENESTAR DE INFANTIL CONTROLADAS
LENGUAS Y LOS PADRES Y ALEATORIZADAS
COMUNIDADES O LOS NIÑOS
TERRITORIOS.
9 The United Nations Office on Drugs and Crime. (2009). Compilation of Evidence-Based Family Skills Training Programs. Retrieved from http://www.unodc.org/docs/
youthnet/ Compilation/10-50018_Ebook.pdf

¿POR QUÉ INVERTIR EN TRIPLE P?
UN ENFOQUE DE SALUD PÚBLICA online deben ser considerados por organizaciones y

Para lograr, a nivel de toda una población o comunidad, gobiernos interesados en un enfoque universal, como
un cambio significativo en los niveles de resiliencia y de un pasaje entre intervenciones más ligeras a niveles más
funcionamiento familiar; en los resultados conductuales y intensivos de apoyo.
emocionales de los niños, un enfoque de salud pública de
apoyo para la crianza ofrece una poderosa solución. Adoptar un enfoque de salud pública para el apoyo a los
padres y las madres puede lograrse de diferentes maneras,
El sistema de implementación flexible y costo-efectivo de dependiendo de las necesidades de la comunidad.
Triple P es consistente con el principio de universalismo Puede ser adoptado en un territorio extenso, o como un
proporcional10, donde cada familia recibe cierto grado punto de partida dentro de una organización particular.
de apoyo, y aquellos con mayores necesidades, reciben Un Consultor en Implementación de Triple P (IC) puede
un apoyo más intensivo. El sistema Triple P puede ser trabajar con actores claves a nivel local para desarrollar
implementado u ofrecido desde puntos de acceso un enfoque basado en la comunidad para implementar
universal, como centros de salud comunitarios, escuelas, Triple P.
salas cuna o jardines infantiles, ONGs locales, o por otros
proveedores de servicios municipales o gubernamentales. IMPACTOS A NIVEL DE POBLACIÓN
En su reporte del 200912 la Organización Mundial de
Un enfoque de salud pública para aumentar las habilidades la Salud (OMS) indicó que Triple P es uno de los dos
parentales tiene como objetivo proporcionar información programas de parentalidad que cuenta con evidencia
y apoyo a cada familia de una comunidad, para producir científica contundente respecto de prevenir el maltrato
cambios a nivel de toda una población11. infantil. Para ello, la OMS toma como referencia un
estudio de 5 años, liderado por el Profesor Ron Prinz
Triple P Online puede funcionar como parte del sistema de la Universidad de Carolina del Sur, financiado por los
Triple P o como una solución independiente para reducir Centros para el Control y Prevención de Enfermedades de
las listas de espera de los servicios existentes. El programa Estados Unidos (CDC, por sus siglas en inglés).
10 Strategic Review of Health Inequalities in England. (2010). Fair society, healthy lives – The Marmot review. Final report. Retrieved from http://www.instituteofhealthequity.
org/projects/fair-society-healthy-lives-the-marmot-review
11 Prinz R. J. & Sanders M. R. (2007). Adopting a population-level approach to parenting and family support interventions. Clinical Psychology Review. 27, 739–749.
12 World Health Organization (2009). Preventing violence through the development of safe, stable and nurturing relationships between children and their parents and
caregivers. Series of briefings on violence prevention: The evidence. Geneva, Switzerland: WHO

Resultados del Estudio Poblacional EEUU
13% MENOS LESIONES POR MALTRATO INFANTIL TRATADAS EN HOSPITALES
21% MENOS NIÑOS CON MEDIDAS DE CUIDADO ALTERNATIVO
31% MENOS CASOS COMPROBADOS DE MALTRATO INFANTIL
En este estudio titulado “US Triple P System Population Actualmente, en la Universidad Técnica en Braunschweig,
Trial”13,14,15, se seleccionaron 18 condados, que fueron Alemania, se está trabajando para analizar los datos de un
asignados aleatoriamente a Triple P o a servicios ya seguimiento realizado luego de 10 años a familias alemanas
existentes como grupos de control. Los condados en que se que participaron en dos estudios. Uno de los estudios
aplicó Triple P mostraron resultados significativos en niños fue aleatorizado y comenzó en 2001 con 17 preescolares
con medidas de cuidado alternativo, lesiones relacionadas en Alemania inscritos para participar en Triple P Grupal.
con maltrato infantil tratadas en hospitales y en las tasas de Los preescolares fueron asignados al azar a Triple P o a
casos comprobados de maltrato infantil, en comparación un grupo-control. La eficacia fue analizada mediante una
con los condados donde se aplicaron las estrategias usuales. evaluación multimodal y multi-método de 280 familias. El
segundo estudio, uno de carácter no controlado, se llevó
En Santa Cruz, California, un resumen ejecutivo16 a cabo con aproximadamente 190 familias con un bajo
destaca los resultados obtenidos en 5 años, a partir de nivel socioeconómico.
la implementación en todo el condado del sistema Triple
completo. Los padres de niños hasta 16 años pueden Como parte de este seguimiento a 10 años, 249 familias del
acceder al sistema completo de programas de Triple P. estudio controlado aleatorio fueron re-entrevistadas (tasa
de retención del 90%) así como 110 familias del grupo con
RESULTADOS A LARGO PLAZO un bajo nivel socioeconómico, pertenecientes al segundo
En Australia Occidental, la información de seguimiento estudio. Los resultaron mostraron reducciones estables
luego de 15 años17, demostró que los niños cuyos padres de problemas de conducta en los niños y en estilos de
participaron en Triple P Grupal, cuando ellos tenían de parentalidad disfuncional, además de mostrar que la
tres a cinco años, obtuvieron puntuaciones más altas en calidad de la relación mejoró longitudinalmente. Este es el
las pruebas estandarizadas de aritmética y alfabetización primer estudio que muestra los efectos a largo plazo de un
en la escuela primaria, y tasas más altas de asistencia programa de parentalidad breve ofrecido en un contexto de
escolar en la escuela secundaria. acceso universal.18
Mejoras del Condado de Santa Cruz en temas claves de crianza
PROBLEMAS DE CONDUCTA
INFANTIL
80%
ESTILO DE CRIANZA GENERAL 77%
ESTRÉS 63%
DEPRESIÓN 55%
ANSIEDAD 53%
13 Prinz, R. J., Sanders, M. R., Shapiro, C. J., Whitaker, D. J., & Lutzker, J. R. (2009). Population-based prevention of child maltreatment: The U.S. Triple P system population
trial. Prevention Science, 10, 1-12.
14 Prinz, R. J., Sanders, M. R., Shapiro, C. J., Whitaker, D. J., & Lutzker, J. R. (2016). Addendum to “Population-based prevention of child maltreatment: The U.S. Triple P system
population trial”. Prevention Science, 17, 1-7.
15 Prinz, R. J. (2017). Assessing child maltreatment prevention via administrative data systems: A case example of reproducibility. Child Abuse & Neglect, 64, 13-18.
16 First 5 Santa Cruz County. (2016). Triple P – Positive Parenting Program: Strengthening families in Santa Cruz County, 5-year report (2010-2015). Retrieved from http://
first5scc.org/families-are-strong/triple-p
17 Telethon Kids Institute. (2014). Annual report 2014: Scientific supplement. Retrieved from http://telethonkids.org.au/media/1650673/tki017-cd-annual-report-2014-sci-supp.pdf
18 Hahlweg, K., personal communication, March, 27th, 2017

PROGRAMAS GRUPALES EN UNA COMUNIDAD de Triple P en Asia21,22 y Latinoamérica23. Estos estudios
En Irlanda, a través de la Longford and Westmeath encontraron alta aceptabilidad o pertinencia cultural
Parenting Partnership19, más de 4.500 familias asistieron a de Triple P por parte de los padres y las madres. En
los programas de Triple P desde febrero del 2010 a mayo África, Triple P ha demostrado una buena receptividad
del 2013. Esta iniciativa se enfocó en padres de niños entre mujeres que viven en refugios tras sufrir violencia
de 3-7 años de edad mediante la implementación de doméstica. Investigaciones en Kenya, encontraron que los
Seminarios Triple P, Grupos de Discusión y Triple P Grupal. padres que completaron Triple P Grupal reportaron alta
A partir de esto, se registraron cambios positivos en los satisfacción y mejoras en la conducta de sus hijos y en su
indicadores claves de crianza y de conducta infantil, que experiencia con la crianza24.
además se mantuvieron en el tiempo.
APOYO INTENSIVO PARA LOS PADRES
Resultados en Longford y Westmeath
La Sociedad Nacional para la Prevención de la Crueldad
contra los Niños del Reino Unido (NSPCC, por sus siglas
en inglés)25, evaluó Triple P Nuevos Caminos, el que fue
implementado en familias con niños de 2-12 años de
edad, donde existía una preocupación inicial por posible
negligencia parental.
REDUCCIÓN DE REDUCCIÓN DE MEJORAS EN
PROBLEMAS LA ANGUSTIA Y EL LA RELACIÓN
EMOCIONALES Y ESTRÉS PARENTAL PADRE E HĲO Hallazgos claves de NSPCC
DE CONDUCTA
29% DE REDUCCIÓN EN DIFICULTADES

VARIANTE ONLINE
EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
Triple P Online es el primer programa de parentalidad EN NIÑOS Y NIÑAS
online del mundo en ser parte de en un estudio aleatorio
controlado que demostró mejoras sostenidas en niños y
familias. En el estudio participaron 116 padres y madres
MEJORAS SIGNIFICATIVAS EN
con hijos de 2-9 años de edad, quienes reportaron altos SÍNTOMAS EMOCIONALES,
niveles de satisfacción con el programa. PROBLEMAS DE CONDUCTA,
HIPERACTIVIDAD, Y CONDUCTAS
Otros seis estudios aleatorios controlados han mostrado PRO-SOCIALES EN NIÑOS Y NIÑAS
resultados positivos, incluyendo en sus muestras a padres
de niños con síntomas de TDAH y familias altamente DE REDUCCIÓN EN DIFICULTADES
vulnerables de Los Ángeles.20 EN LA PARENTALIDAD REPORTADOS
POR LOS PADRES Y MADRES
PAÍSES DE BAJOS Y MEDIANOS INGRESOS 44% (LAXITUD, SOBRERREACCIÓN Y
VERBOSIDAD)
En relación a países de bajos o medianos ingresos
económicos, estudios han demostrado la efectividad
19 Fives, A., Pursell, L., Heary, C., Nic Gabhainn, S., & Canavan, J. (2014). Parenting support for every parent: A population-level evaluation of Triple P in Longford Westmeath.
Final Report. Athlone: Longford Westmeath Parenting Partnership (LWPP).
20 Sanders, M. R., Baker, S., & Turner, K. M. T. (2012). A randomized controlled trial evaluating the efficacy of Triple P Online with parents of children with early-onset conduct
problems. Behavior Research and Therapy, 50, 675-684.
21 Guo, M., Morawska, A., & Sanders, M. R. (2016). A randomized controlled trial of Group Triple P with Chinese parents in mainland China. Behavior Modification, 40, 1-27.
doi: 10.1177/0145445516644221
22 Sumargi, A., Sofronoff, K. & Morawska, A. (2015). A randomized-controlled trial of the Triple P-Positive Parenting Program Seminar Series with Indonesian parents. Child
Psychiatry and Human Development, 46, 794-761. doi:10.1007/s10578-014-0517-8
23 Mejia, A., Calam, R. & Sanders, M. R. (2015). A pilot randomized controlled trial of a brief parenting intervention in low-resource settings in Panama. Prevention Science,
16, 707-717. doi:10.1007/s11121-015-0551-1
24 Wessels, I., & Ward, C. L. (2016). Battered women and parenting: Acceptability of an evidence-based parenting program to women in shelters. Journal of Child &
Adolescent Mental Health, 28, 21-31. doi: 10.2989/17280583.2015.1132425
25 Whalley, P. (2015). Child neglect and Pathways Triple P: an evaluation of an NSPCC service offered to parents where initaial concerns of neglect have been noted. London:
National Society for the Prevention of Cruelty to Children (NSPCC).

ESCALAR EL MODELO
“EL PROGRAMA ES UNA REVOLUCIÓN POR
En Australia, el Gobierno del Estado de Queensland
MEDIO DE LA CUAL, FAMILIAS COMUNES Y
anunció que el Presupuesto estatal de 2015-2016
CORRIENTES TIENEN ACCESO A LO MEJOR QUE
financiaría el acceso gratuito a Triple P. Este piloto de dos
PUEDEN OFRECERLE LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS DE
años ofreció a las familias de Queensland la posibilidad de
INVESTIGACIÓN EN TEMAS DE FAMILIA. LOS
acceder a una gama de programas de Triple P. El objetivo
MATERIALES SON INCREÍBLES, EL DISEÑO DEL
fue proporcionar un acceso universal de apoyo a la crianza
PROGRAMA ES EXCELENTE Y LA CIENCIA ES
en todo el Estado. A finales de 2016, el proyecto había
MAGNÍFICA. EL PROGRAMA ES EL MEJOR DEL
capacitado a 768 facilitadores y había alcanzado a 50.280
MUNDO”.
padres y madres.
Familias de Queensland que acceden a Triple P PROFESOR PATRICK MCGRATH

ESCUELA DE PSICOLOGÍA, PSIQUIATRÍA E
12,752 INGENIERÍA BIOMÉDICA
a apoyo a través de UNIVERSIDAD DE DALHOUSIE, CANADÁ
Seminarios
13,943 El Instituto de Políticas Públicas del Estado de Washington27

a Triple P Online
calculó que implementar el Nivel 4 de Triple P Estándar
23,585 con padres y madres de niños que presentan problemas
a programas individuales
y grupales de intensidad de conducta de moderados a severos, podría ahorrar a
ligera y alta la comunidad USD $2,387 por participante, al reducir los
Agosto del 2015–Diciembre del 2016
problemas de salud mental de los niños. Por otra parte, un
despliegue más amplio desde el enfoque de salud pública,
COSTO-EFECTIVIDAD que abarque todo el sistema Triple P, podría ahorrar a la
Muchas organizaciones y comunidades han invertido en comunidad USD $970 dólares por participante, al prevenir
Triple P y han logrado resultados significativos además problemas tales como el maltrato y negligencia infantil,
de un retorno importante de la inversión. La siguiente niños con medidas de cuidado alternativo, delincuencia
es una selección de investigaciones en el mundo que lo juvenil, fracaso escolar y gastos médicos..
demuestran.
Se realizó un análisis de costos26 utilizando los datos del POR CADA USD $1.00
estudio titulado “US Triple P System Population Trial” INVERTIDO EN TRIPLE P,
realizado por el profesor Prinz sobre la implementación SE AHORRAN USD$7,48
del Sistema Triple P en Carolina del Sur, Estados Unidos. USD $7.48 EN OTROS SERVICION
El análisis indicó que el costo de implementar el sistema SOCIALES
Triple P (del nivel 1 al 5) se recupera en un año, si se logra
disminuir en un 10% los índices de maltrato y negligencia
infantil.
26 Foster, E. M., Prinz, R. J., Sanders, M. R., & Shapiro, C. J. (2008). The costs of a public health infrastructure for delivering parenting and family support. Children and Youth
Services Review, 30, 493-501.
27 Washington State Institute for Public Policy. (2016. Benefit-cost results. Retrieved January 25, 2017, from http://www.wsipp.wa.gov/BenefitCost?programSearch=triple+p

La Agencia de Salud Pública de Canadá se asoció con
el Institute of Health Economics para estudiar la relación
costo-eficacia y las implicancias de las políticas públicas
en salud mental en primera infancia28. Los resultados del
estudio realizado en Alberta encontraron que:
• Por cada 1% de reducción en la población que

presenta trastornos de conducta, se pueden ahorrar
CAD $456,244 a lo largo de toda la vida.
• Triple P se pagaría por sí sólo, si se logra reducir
entre un 5% y un 6% los trastornos de conducta.
• Si se logrará una reducción del 25% la intervención
podría ahorrar hasta CAD $7.5 millones en Alberta.
En 2007, un estudio publicado en el Australian and New

Zealand Journal of Psychiatry29 reportó que Triple P tiene
el potencial de evitar, al menos, en un 26% el número
de casos de niños y niñas que presenten trastornos de
conducta.
El informe Building a Better Future del 201430, publicado

por el Centro de Salud Mental del Reino Unido, estimó
que cada £1 gastada en apoyo a la crianza, se traduce en
un ahorro de £4 anuales en salud, educación y servicios
sociales.
BENEFICIO POTENCIAL DE
REDUCIR LOS COSTOS DE
POR VIDA, AL LLEVAR A UN
£
NIÑO CON TRASTORNOS
DE CONDUCTA BAJO EL
£175,000
UMBRAL CLÍNICO
28 Institute of Health Economics. (2011). Return on investment for mental health promotion: Parenting programs and early childhood development. Alberta, Canada: Doran,
C. E., Jacobs, P., & Dewa, C.
29 Mihalopoulos, C. (2007). Does the Triple P – positive parenting program provide value for money? Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 41(3), 239-46.
30 Parsonage, M., Khan, L., & Saunders, A. (2014). Building a better future. London: Centre for Mental Health. Retrieved from http://www.centreformentalhealth.org.uk/
publications/building_a_better_future.aspx?ID=699

LA IMPLEMENTACIÓN DE TRIPLE P
La implementación exitosa y sostenida en el tiempo de cualquier programa basado en
evidencia, depende no solo de cuán efectiva y probada está la intervención, sino de cómo
ésta es implementada. Incluso los programas con la mejor evidencia no funcionan si son
implementados de manera pobre30.
31
En el 2014, Romney y sus colegas, encontraron que la en la evidencia, adaptándolas a los procesos involucrados
calidad del proceso de implementación y, específicamente, en la implementación de Triple P. El Modelo es flexible y
el llevar a cabo un completo proceso de preparación, tenía está diseñado para servir de apoyo tanto a organizaciones
un importante impacto en el costo para las organizaciones pequeñas como a iniciativas de salud pública que
que implementan Triple P.32 involucran distintos sectores.
Para mejorar la implementación efectiva de Triple P, los El Modelo consta de cinco fases, que corresponden a la
Consultores en Implementación (ICs) se basan en el Modelo toma de decisiones claves y a secuencias de actividades
de Implementación Triple P (el Modelo) para brindar apoyo involucradas en la implementación efectiva de Triple P.
a todas las organizaciones para guiar el establecimiento Cada fase contiene actividades claves, guías de preguntas,
de sistemas y procesos. Todos los facilitadores reciben temas a discutir, herramientas, y materiales para las
acceso a herramientas en línea y apoyo mediante la Red organizaciones y las comunidades.
de Facilitadores de Triple P y la Aplicación de Cálculo Fases del Modelo de Implementación de Triple P
de Puntajes y Reportes Automáticos de Triple P (ASRA).
Además, se encuentran disponibles opciones de apoyo
adicionales para los directivos y los profesionales, así como
IMPLEMENTACIÓN
para las organizaciones que buscan apoyo extra para Y ACERCAMIENTO
MANTENCIÓN
iniciativas a gran escala. Existe también apoyo en el área
de las comunicaciones para ayudar a las organizaciones a
llegar a los padres y las madres.
CAPACITACIÓN CONTRATO
Y Y
ACREDITACIÓN COMPROMISOS
EL MODELO DE IMPLEMENTACIÓN DE TRIPLE P33
El Modelo de implementación de Triple P se basa
en los estudios desarrollados por una rama de la PLANIFICACIÓN DE
LA IMPLEMENTACIÓN
ciencia, llamada ciencia de la implementación34 y en la
investigación de la implementación de prácticas basadas
31 Damschroder, L. J., & Hagedorn, H. J. (2011). A guiding framework and approach for implementation research in substance use disorders treatment. Psychology of
Addictive Behaviors, 25(2), 194-205. doi: 10.1037/a0022284
32 Romney, S., Israel, N., & Zlatevski, D. (2014). Exploration-stage implementation variation: Its effect on the cost-effectiveness of an evidence-based parenting program.
Zeitschrift für Psychologie, 22, 37-48. doi: 10.1027/2151-2604/a000164
33 McWilliam, J., Brown, J., Sanders, M. R., & Jones, L. (2016). The Triple P Implementation Framework: The role of purveyros in the implementation and sustainability of
evidence-based programs. Prevention Science, 17(5), 636-645. doi: 10.1007/s11121-016-0661-4
34 Adapted from RE-AIM, National Implementation Research Network (NIRN).

A cada iniciativa se le asigna un IC, quien a lo largo del • Herramientas y materiales clínicos, tales como
proceso de implementación brindará apoyo a través de cuestionarios, formularios de monitoreo y certificados.
llamadas telefónicas y correos electrónicos, así como • Material digital de Triple P (por ejemplo, algunas
también a través de reuniones en persona y visitas a presentaciones PowerPoints y DVDs de la Guía de
terreno según la necesidad. Se apoya a una persona clave Supervivencia).
de la iniciativa para que: • La Aplicación de Cálculo Puntajes y Reportes
Automáticos de Triple P (ASRA): un programa
• Comprenda Triple P y determine si Triple P calza con online que calcula el puntaje de los cuestionarios y
la organización y la comunidad a la que le presta proporciona un perfil y reporte de la familia.
servicios. • Preguntas-y-Respuestas en temas teóricos y clínicos
• Determine los objetivos de implementar una de Triple P y sus programas.
estrategia de apoyo para la crianza y evalúe las • Video blogs, donde el Profesor Matt Sanders aborda
capacidades requeridas para lograrlos. desafíos comunes que surgen al momento de
• Evalúe cuán preparada se encuentra la organización implementar Triple P, brindando tips y sugerencias
y la prepare para la adopción de Triple P. para mejorar la confianza y las competencias de los
• Seleccione y prepare a los profesionales para la facilitadores.
capacitación y establezca las redes de apoyo entre • Material Comunicacional, incluyendo folletos
colegas. personalizables, kit de materiales de comunicación,
• Desarrolle los procesos de evaluación y control de y el logo de Triple P para utilizarlo en material
calidad y monitoree la fidelidad y resultados de la promocional.
prestación inicial de servicios. • Una vía para que los facilitadores puedan ingresar
• Realice las revisiones necesarias, informadas por sus datos de contacto, para luego aparecer en el
la experiencia y retroalimentación obtenidas en mapa “Encuentra un facilitador” de la web para los
la prestación inicial de los servicios, además de padres de Triple P.
recolección permanente de datos.
• Desarrolle, revise y mantenga los procesos de ASRA
mantención y sostenibilidad. Los facilitadores y las organizaciones pueden utilizar la
Aplicación online de Cálculo de Puntajes y Reportes
En coherencia con los principios de lo mínimo suficiente y Automáticos (ASRA) de la Red para Facilitadores, para
la auto-regulación del sistema Triple P, el IC acompañará calcular electrónicamente los puntajes obtenidos en los
a cada organización en el desarrollo de la capacidad cuestionarios completados por las familias. ASRA ayuda a
de utilizar, de manera efectiva, los procesos de ingresar y calcular los datos de manera eficiente, así como
implementación al adoptar la metodología de Triple P. a evaluar el programa, y a elaborar reportes. Las funciones
Esto permite que la comunidad o la organización que específicas permiten a los facilitadores y las organizaciones:
implementa, pueda obtener los mejores resultados
implementando Triple P. • Analizar casos individuales (es decir, determinar cuán
efectivo ha sido Triple P para una familia)
RED PARA FACILITADORES DE TRIPLE P • Analizar los resultados por facilitador, por sectores,
Una vez finalizada la capacitación, los facilitadores por programa de Triple P o características
tendrán acceso al sitio web de la Red de Facilitadores de demográficas de las familias.
Triple P35, que es una de las vías de apoyo continuo una • Comparar los resultados entre programas o entre
vez concluida la capacitación. La Red de Facilitadores de intervenciones, con apoyar la asignación de recursos.
Triple P apoya a los facilitadores de Triple P entregando • Reportar sobre la efectividad del programa, por
recursos clínicos y ayuda útil acerca de la ejecución del ejemplo, a los organismos de financiamiento, actores
programa. El acceso a la Red para Facilitadores incluye: claves o legisladores.
Nota: disponible en Inglés.

35

Acceso al Modelo, la Red de Facilitadores de Triple P y cada 4 meses para las iniciativas de salud pública o que
ASRA está incluido para las organizaciones que contratan involucran a diversas agencias o servicios.
los Cursos de Capacitación para Facilitadores de Triple P.
Apoyo para los facilitadores
OPCIONES DE APOYO ADICIONAL Existen distintas opciones de apoyo para los facilitadores,
Como parte del proceso de implementación, puede que sea tales como apoyo clínico, para aquellos facilitadores que ya
necesario acceder a algún apoyo adicional para asegurar comenzaron a trabajar con las familias, o para apoyar a los
una implementación efectiva. Algunas de las opciones de facilitadores a comenzar la implementación del programa.
apoyo adicional disponibles para los facilitadores, directivos Si los facilitadores no tienen acceso a supervisión formal
y coordinadores se encuentran resumidas en esta sección. o entre colegas dentro de su propia organización, esta
es una oportunidad para reunirse con otros facilitadores
Sesiones Informativas de Triple P y así discutir casos, resolver problemas, planificar futuras
Una Sesión Informativa de Triple P es a menudo el primer implementaciones, y recibir retroalimentación de expertos
paso en las etapas iniciales del proceso de implementación que promueva su desarrollo profesional.
y es altamente recomendada para las organizaciones
nuevas en el sistema Triple P. Diseñadas para dar a conocer El apoyo clínico está disponible como un taller de un día
el sistema Triple P (por ejemplo, niveles de intervención, para hasta 30 facilitadores o como apoyo telefónico para
programas de capacitación, opciones de prestación de grupos pequeños de hasta cinco facilitadores.
servicio, factores que influyen en la implementación y
la sustentabilidad del programa), estas sesiones ayudan Serie de Talleres
a que las organizaciones traspasen la información a los Se encuentran disponibles siete talleres para facilitar un
directivos, autoridades, supervisores, y a los facilitadores. desarrollo profesional continuo para los Facilitadores de
Triple P:
Asistencia Telefónica para los directivos y coordinadores
Los directivos y coordinadores pueden acceder a horas • Taller 1: Evaluación.
de asistencia telefónica o teleconferencia directamente • Taller 2: Apoyo Telefónico.
con un Capacitador o un Consultor de Implementación de • Taller 3: Fidelidad del Programa vs. Flexibilidad.
Triple P. Las organizaciones pueden encontrar beneficioso • Taller 4: Diversidad Cultural.
programar estas instancias de modo más frecuente en un • Taller 5: Involucrando a las familias a las que es difícil
inicio, para luego disminuirla gradualmente con el paso del llegar
tiempo, fomentando así el desarrollo de la auto-regulación. • Taller 6: Competencias grupales para implementar
Triple P.
Consultoría estratégica para los proyectos • Taller 7: Uso de Hojas de Consejo36.
La consultoría de apoyo estratégico para los proyectos
se realiza con los equipos directivos y de coordinación Estos talleres de medio día se imparten de a dos (un día
de las organizaciones que implementan Triple P y están completo de talleres). Un taller de medio día puede realizarse
interesadas en un apoyo más intensivo. Las reuniones son en conjunto con un taller de apoyo clínico de medio día.
una oportunidad para conversar y recibir asesoramiento
respecto de la implementación de Triple P, planificar Opciones adicionales
futuras capacitaciones, ayudar a asegurar la entrega Para obtener información sobre las opciones de apoyo
efectiva del servicio a las comunidades objetivo, y recibir de implementación pueden adaptarse a su organización
la opinión de expertos. La consultoría estratégica es o iniciativa, y para conocer las opciones adicionales
usualmente realizada en una jornada y se recomienda disponibles, por favor póngase en contacto con su IC local.
Nota: Las organizaciones y los facilitadores deben haber adquirido las Hojas de Consejo de Triple P antes de asistir al taller de Uso de Hojas de Consejo, ya que cada
36
participante necesitará una de estas para uno de los ejercicios. Los participantes pueden traer una Hoja de Consejo de las series 0-12 de Paso a Paso o para Padres y
Madres de Adolescentes.

CAMPAÑA COMUNICACIONAL “MANTENTE Materiales
POSITIVO” Los materiales de Mantente Positivo trabajan en conjunto
Una de las mayores fortalezas de Triple P es su habilidad con la actividad de relaciones públicas de la organización
para satisfacer las necesidades de todos los padres y madres contratante para abordar las preocupaciones comunes en
de una población, independiente de las circunstancias la crianza, aumentar la conciencia sobre la importancia
familiares o personales. Sin embargo, uno de los mayores de la parentalidad positiva y proporcionar caminos
desafíos es lograr que los padres sepan acerca de Triple P claros para que los padres y las madres puedan obtener
y se sientan cómodos al buscar ayuda, cuando la necesiten. más apoyo, en caso de necesitarlo. Estos materiales
Para asegurar un máximo retorno de la inversión en la introducen a los padres y cuidadores a los principios de
implementación de Triple P, es vital tener una estrategia Triple P, explican cómo trabaja el programa y proporciona
de comunicaciones que quite el estigma que pesa sobre la vías para acceder a información y asistencia adicional. La
idea de pedir ayuda en la crianza de los hijos y que además publicidad en los medios, las editoriales y las relaciones
proporcione una serie de materiales atractivos. La campaña públicas (organizadas y puestas por la organización)
comunicacional “Mantente Positivo” se ha desarrollado complementan estas guías prácticas. Para los proyectos
para ayudar a que las organizaciones comuniquen rápida y de mediana y gran escala, Triple P también puede producir
fácilmente sobre el sistema Triple P a los padres y madres a periódicos y/o boletines informativos para los padres,
los que quieren llegar. Pretende: que incluyen historias y entrevistas con padres, madres
y facilitadores del sector, destacando los beneficios para
• Aumentar la auto-suficiencia y receptividad de los las familias, y dando una idea sobre qué esperar cuando
padres a participar Triple P y en otras intervenciones visitan a un facilitador. Estos proporcionan vías claras para
familiares o infantiles. acceder a profesionales y servicios de la red local.
• Quitar el estigma y normalizar el proceso de
búsqueda de ayuda para la crianza, en toda la gama Ejemplos de materiales impresos
de intervenciones de Triple P.
• Aumentar la accesibilidad, visibilidad y la
participación en Triple P, en sus distintos niveles y
modalidades.
• Combatir los mensajes de parentalidad alarmistas,
negativos o que culpen a los padres y las madres en
los medios.
“TRIPLE P ES EL ÚNICO PROGRAMA DE

PARENTALIDAD BASADO EN INVESTIGACIONES,
QUE PROPORCIONA LA FLEXIBILIDAD PARA
ADAPTARSE A LAS NECESIDADES DE LAS
FAMILIAS Y A UNA VARIEDAD CONTEXTOS
DE ATENCIÓN. ME PARECE SUMAMENTE
INTERESANTE, COMO PEDIATRA, YA QUE
BRINDA UN CONJUNTO DE HERRAMIENTAS QUE
ME PERMITE ABORDAR LAS PREOCUPACIONES
COMUNES DE LOS PADRES Y LAS MADRES DE
MANERA EFICIENTE Y EFICAZ”.
JOHN C. DUBY, M.D.

DIRECTOR, AKRON CHILDREN’S HOSPITAL,
OHIO, ESTADOS UNIDOS

PROCESO DE CAPACITACIÓN
PARA FACILITADORES DE TRIPLE P
Los Cursos de Capacitación para Facilitadores de Triple P (Cursos de Capacitación) incluyen la
capacitación, un taller de pre-acreditación y un proceso de acreditación basado en competencias.
Todos los Cursos de Capacitación son conducidos por un Instructor de Triple P, de acuerdo con
los requisitos de Control de Calidad establecidos por la Universidad de Queensland.
Los ICs de Triple P apoyarán a las organizaciones con CAPACITACIÓN

la planificación de la capacitación y proporcionarán La duración de los Cursos variará dependiendo del(os)
herramientas para ayudar en la preparación de los nivel(es) de capacitación. Por lo general, los cursos toman
facilitadores para la capacitación y acreditación. Vea los de uno a tres días, para un máximo de 20 participantes.
Árboles de Decisión en el Anexo A para apoyo en la Cada facilitador recibe un set completo de materiales de
selección de los cursos apropiados. capacitación, incluyendo el Apunte del Participante y los
materiales para los facilitadores. Los cursos:
REQUISITOS BÁSICOS
Los Cursos de Capacitación generalmente se ofrecen • Abarcan los fundamentos teóricos de las
a profesionales con un título profesional, técnico o intervenciones conductuales con familias tanto de
universitario relacionado a áreas de salud, educación, manera general como específicos a Triple P.
educación preescolar, o servicios sociales. También existe • Presentan una visión general del desarrollo y
la posibilidad de que para-profesionales que trabajan prevalencia de problemas emocionales y de conducta
activamente con familias también puedan ser aptos para en niños, niñas y/o adolescentes.
capacitarse (por ejemplo, técnicos sociales, terapeutas • Prepara a los facilitadores para que enseñen
ocupacionales, entre otros). Para esto, deben contar con estrategias prácticas y comprobadas de crianza
conocimientos en desarrollo infantil o adolescente, y/o positiva, para que los padres puedan aplicarlas y
experiencia trabajando con familias. Además, deberán utilizarlas inmediatamente.
contar con reuniones de supervisión y apoyo clínico
regular. Los pre-requisitos de Triple P se aplican a algunos Un enfoque de capacitación basado en competencias
Cursos de Capacitación (ver Anexo B). permite a los participantes desarrollar las habilidades de
asesoría necesarias para implementar de manera efectiva
el programa. Se utilizan diversos métodos de enseñanza,
incluyendo la presentación, la demostración en videos,
Proceso de Capacitación
OPCIONES
TRIPLE P SESIÓN TALLER DE
CAPACITACIÓN ACREDITACIÓN CONTINUAS
INFORMATIVA PRE-ACREDITACIÓN
DE APOYO

la resolución de problemas clínicos, roleplaying de brindar el mejor servicio a cada facilitador en su proceso de
habilidades de asesoría para los padres, retroalimentación, acreditación, los talleres se restringen a grupos de cinco a
y la asesoría entre colegas. diez profesionales máximo por sesión de medio día o de un
día completo (dependiendo del nivel de capacitación).
PRE-ACREDITACIÓN
Los Talleres de Pre-Acreditación de Triple P se ofrecen a INFORME DE RESULTADOS DE LA CAPACITACIÓN
los facilitadores antes de la acreditación para cualquier Se le enviará un reporte a su organización, que entregará
Curso de Capacitación que no tenga otros cursos como un resumen de las evaluaciones realizadas por los
pre-requisitos. El Taller de Pre-Acreditación proporciona facilitadores de la capacitación. La información se
retroalimentación individual respecto del desarrollo obtiene al inicio y al finalizar la capactación y al finalizar la
de habilidades y la práctica de las competencias, acreditación. El reporte incluye información sobre:
y la posibilidad de abordar temas vinculados a la
implementación en presencia de un Instructor de Triple P. • Asistencia
Los facilitadores pueden ver las competencias demostradas • Preparación para la capacitación.
por el capacitador y practicarlas con sus compañeros para • Adecuación de la capacitación para el rol de facilitador.
prepararse para su día de acreditación. También, pueden • Mejoras en la confianza, habilidades y capacidad de
aclarar contenido relevante del programa para el examen. prestar asesoría a los padres.
• Satisfacción general con los distintos elementos de
Los Talleres de Pre-Acreditación tienen como objetivo la capacitación y acreditación.
reforzar todos los aspectos de Triple P, fortalecer la
confianza de los facilitadores para implementar el El reporte se envía una vez finalizado el plazo de cada
programa, y reducir la ansiedad y aprehensión de los contrato o según se acuerde.
mismos en cuanto a la acreditación. Una revisión reciente
muestra que los facilitadores que asisten a un Taller de OPCIONES DE CAPACITACIÓN ADICIONAL
Pre-Acreditación son significativamente más propensos a Triple P ofrece opciones de capacitación adicionales
completar con éxito la acreditación. (cursos de extensión, cursos combinados y acreditación
especial) con el fin de acomodarse a la necesidad de
ACREDITACIÓN capacitar a sus equipos en múltiples programas o de
Un proceso de acreditación basado en competencias es una capacitar a facilitadores ya acreditados. Estas opciones
extensión del aprendizaje desarrollado en la capacitación y ofrecen flexibilidad y, en la mayoría de los casos, ahorran
es crítico, no solo para alcanzar la certificación oficial, sino costos y pueden ser discutidas con su IC local.
que también para asegurar que Triple P será implementado
de manera adecuada y exitosa en la comunidad. Los “CON EL PROGRAMA TRIPLE P, ESTAMOS
facilitadores acreditados tienen más probabilidad de DESCUBRIENDO QUE, LUEGO DE UNAS
implementar el programa, y utilizarlo a tasas más altas que POCAS SESIONES, LAS FAMILIAS REALMENTE
los facilitadores que no han completado la acreditación37. COMIENZAN A CAMBIAR SUS SITUACIÓNES, Y
ESO PREVIENE QUE DEBAN ACUDIR A SERVICIOS
Los talleres de acreditación suelen programarse de seis ESPECIALIZADOS COMO DE PROTECCIÓN
a ocho semanas después de la capacitación. Entre la SOCIAL, PROTECCIÓN INFANTIL, ETC”.
capacitación y la acreditación, los facilitadores completan un
examen con 30 preguntas de elección múltiple, que se revisa AMY CANNON
durante el día de acreditación. En los talleres de acreditación, DIRECTORA DE APOYO A LA FAMILIA Y LA
los facilitadores demuestran las competencias claves que PARENTALIDAD, PEOPLE’S DIRECTORATE,
debían desarrollar para ser acreditados, además de recibir HEREFORDSHIRE COUNCIL, UK
orientación y retroalimentación sobre su desempeño. Para
37 Seng, A. C., Prinz, R. J., & Sanders, M. R. (2006). The role of training variables in effective dissemination of evidence-based parenting interventions. International Journal
of Mental Health Promotion, 8 (4), 19-27.

IMPLEMENTACIÓN DE TRIPLE P
COMPROMISO DEL PERSONAL para este propósito, basadas en tasas de implementación

Los programas de Triple P son intrínsecamente eficaces de Triple P en todo el mundo. Estas guías pueden ayudar a
en el uso del tiempo, ya que se basan en el modelo de generar presupuestos operativos para la implementación
auto-regulación y en el principio de lo mínimo suficiente. sostenida del programa, así como a identificar las metas
Cada programa de Triple P requiere diferentes niveles de implementación o replicabilidad de los facilitadores.
de compromiso de tiempo por parte de los facilitadores. Los ICs también se encuentran disponibles para brindar
Los coordinadores y los directivos deben considerar asesoramiento en el establecimiento y adaptación de las
estos compromisos, así como el tiempo necesario para la metas para el número de familias a ser atendidas, en base
supervisión, el apoyo entre colegas, y los procedimientos al contexto local y las metas del proyecto.
locales de control de calidad, al momento de desarrollar
las metas y alcance de la implementación. Este es un En la Tabla del Sistema Triple P (Anexo B) se describe
paso importante para asegurar el éxito a largo plazo del una guía preliminar para la asignación de materiales y el
programa. número estimado de familias a ser alcanzadas por cada
programa de Triple P.
Consulte la Tabla del Sistema Triple P (Anexo B) para
ver el compromiso de tiempo promedio necesario para MATERIALES TRADUCIDOS
implementar cada programa de Triple P. Podrá encontrar Muchos materiales para los padres y los facilitadores han
información más detallada en los Resúmenes de los sido traducidos a otros idiomas. Por favor, contáctese con
Cursos Triple P disponibles en el Sitio Web de Triple P su Oficina Triple P Local para conocer la disponibilidad
(www.triplep.net/glo-es) o consulte a su IC local. de los materiales en el idioma que requiere u obtener un
formulario de solicitud de materiales.
MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL
PROGRAMA TRIPLE P
Cada programa de Triple P tiene un conjunto de materiales
para ser utilizado con las familias. Con el fin de apoyar la
implementación inmediata del programa y su adopción
por parte de los facilitadores, las organizaciones deben
25+ 700+
planificar con anterioridad, según sus necesidades, los
materiales que necesitarán, para realizar el pedido antes
de la capacitación. Se han establecido guías generales IDIOMAS PAÍSES ARTÍCULOS

TRIPLE P ONLINE
Triple P Online (0-12 y 10-16 años) ofrece a las organizaciones
y facilitadores una manera innovadora de satisfacer la
demanda de servicio y de apoyar a los padres y las madres
que no pueden asistir a los programas cara a cara. Existen
dos formas de referir a los padres al programa:
1. Se puede derivar directamente a los padres y las

madres a acceder a Tripe P Online mediante el sitio web
de los padres (www.triplep-crianza.com).
2. Las organizaciones pueden facilitar directamente el
acceso mediante la compra de códigos de acceso
al por mayor y proporcionárselos a los padres (lo
que da lugar a opciones para monitorear el uso y los
resultados).
Actualmente, Triple P Online se está desarrollando en

español. Por favor, póngase en contacto con su oficina
local para obtener más información.
Beneficios de la implementación online
ACCESIBLE 24/7
AMPLIO ALCANCE
REDUCE LA CARGA DEL FACILITADOR
FLEXIBLE Y DE FÁCIL ADAPTACIÓN
PRIVADO
INTERESANTE
COSTO-EFECTIVO

LO QUE INCLUYEN LOS VALORES
Hay cinco temas a considerar en los costos de implementar para obtener una copia del horario y los costos del OE o
Triple P: visite la el calendario en el Sitio Web de Triple P.
1. Cursos de Capacitación para Facilitadores en Triple P Es probable que la Capacitación para Organizaciones sea la
2. Opciones de Apoyo a la Implementación opción más costo-efectiva al momento de capacitar a más
3. Materiales para las familias de 10 profesiones y permita una planificación más ajustada
4. Triple P Online a las necesidades de la organización, así como flexibilidad
5. Campaña Comunicacional Mantente Positivo respecto a fechas, horarios o lugar a realizarse.
En esta sección se brinda más información sobre cómo Todos los valores de la Capacitación para Organizaciones
estimar estos costos. Para un presupuesto a la medida incluyen:
de su organización, puede tomar contacto con su IC u
Oficina Triple P Local. • Capacitación y acreditación.
• Materiales de la capacitación.
1. C
URSOS DE CAPACITACIÓN PARA FACILITADORES • Materiales para el facilitador (incluyendo el envío y la
DE TRIPLE P manipulación)
Se encuentran disponibles dos opciones de Cursos de • Acceso a la Red para Facilitadores de Triple P.
Capacitación para Facilitadores de Triple P: Capacitaciones • Acceso a la Aplicación de Cálculo de Puntajes y
Abiertas (OE, por sus siglas en inglés) para facilitadores Reportes Automáticos de Triple P (ASRA)
individuales y Capacitaciones para Organizaciones para • Acceso al apoyo por parte de un Consultor en
10 a 20 facilitadores. Cada cual posee un valor diferente. Implementación de Triple P.
Los cursos OE se encuentran disponibles a lo largo del año Se requiere un Taller de Pre-Acreditación para cada Curso
y están recomendados para organizaciones que busquen de Capacitación para Facilitadores de Triple P que no
capacitar a menos de 10 profesionales. Las capacitaciones cuente con un curso de pre-requisito.
de OE pueden ser una opción más costo-efectiva si el
número de facilitadores necesarios son bajos. Sin embargo, Por favor, póngase en contacto con su IC local para
estos cursos se organizan según la demanda existente, discutir las opciones de curso más apropiadas para su
resultando menos flexibles en términos de horarios y iniciativa y reciba un presupuesto personalizado para su
cupos. Por favor, póngase en contacto con su oficina local organización.

2. OPCIONES DE APOYO EN IMPLEMENTACIÓN 5. CAMPAÑA DE COMUNICACION “MANTENTE
Un IC proporciona apoyo directo a las organizaciones POSITIVO”
con el Modelo de Implementación Triple P. Algunas Es importante destinar una fracción del presupuesto a la
organizaciones, así como directivos y coordinadores, promoción del sistema Triple P. Los valores para la campaña
o facilitadores, deciden acceder a opciones de apoyo comunicacional “Mantente Positivo” dependerán de las
adicionales para este proceso. Existe una variedad de actividades y los materiales incorporados en la campaña y el
opciones. Por favor, converse con su IC para determinar tipo de difusión adecuada para su región. La Tabla 1 detalla
las opciones apropiadas para su iniciativa. los tres niveles de apoyo comunicacional disponible para
las organizaciones que implementan Triple P. Un Consultor
3. MATERIALES PARA LAS FAMILIAS en implementación puede asesorarlo para encontrar la
Cada programa de Triple P tiene un set de materiales medida justa de inversión para comunicar efectivamente el
para ser utilizados con las familias, y las organizaciones mensaje de mantenerse positivo en su comunidad.
necesitarán estimar la cantidad necesaria de estos para
lograr las metas de la iniciativa. Los materiales del programa
se calculan normalmente determinando el número de
familias que accederán a los distintos niveles de Triple P o
calculando el número de familias a las que cada facilitador
entregará dichos materiales como parte de la iniciativa. Por
favor, póngase en contacto con su IC local para obtener
ayuda en el cálculo de los materiales del programa.
4. TRIPLE P ONLINE
Triple P Online es un programa online autodirigido que los
padres y las madres pueden completar a su propio tiempo
en sus computadores, tablets o celulares. Esto proporciona
a las organizaciones una oportunidad costo-efectiva de
maximizar el alcance en la entrega de sus servicios, ya sea
proporcionando intervención temprana a familias antes de
que alcancen un punto crítico, brindando apoyo inmediato
a los padres y las madres que están en la lista de espera, o
como parte de un enfoque de salud pública.
Triple P Online se encuentra disponible para los padres y

las madres de niños de hasta 12 años, y en una versión para
los padres y madres de niños de 10-16 años. Los padres se
inscriben en el programa utilizando un código de acceso
único que les permite el acceso al programa durante 12
meses. Triple P Online también incluye podcasts, correos
electrónicos y mensajes de texto que resumen las sesiones
y los objetivos.
Triple P Online está siendo traducido al Español.

Contáctese con su oficina local para recibir información
adicional.
Para obtener más información, póngase en contacto con su

IC local o envíe un correo electrónico a online@triplep.net.

Tabla 1. Niveles de Apoyo Comunicacional
CAMPAÑA
TRIPLE P
MANTENTE POSITIVO DESCRIPCIÓN
IMPLEMENTACIÓN
RECOMENDADA
IMPLEMENTACIONES Modelo Este modelo se adaptará a los requisitos específicos y a los desafíos de la
A NIVEL DE Comunicacional organización. El equipo de comunicaciones de Triple P guiará cada paso
POBLACIÓN A GRAN de la campaña comunicacional en el proceso de implementación. Este
ESCALA nivel requiere un coordinador de área local, que pueda actuar como un
punto central de contacto para la implementación y proporcione apoyo en
terreno en las actividades comunicacionales de la región.
IMPLEMENTACIONES Asignación Esto puede incorporar diversos materiales preestablecidos de Mantente

MEDIANAS presupuestaria Positivo, por ejemplo: afiches, folletos, materiales de exterior, kits de
de marketing y herramientas para redes sociales, y materiales de sitios web/digitales.
comunicaciones El Equipo de Comunicaciones de Triple P trabajará con la organización
durante un período de para determinar los elementos de esta campaña que se ajusten mejor a
3 años. sus necesidades, ayudando a desarrollarlos y ponerlos en marcha en el
territorio.
FACILITADORES Existe disponibilidad Estos materiales vienen en cantidades pequeñas y pueden ser solicitados
INDIVIDUALES de materiales de nuevamente cuando sea necesario. Este nivel de Mantente Positivo
apoyo pre-impreso, es esencialmente un modelo de “auto-servicio” y está diseñado para
para ser comprados en proporcionar acceso a materiales promocionales de alta calidad para
pequeñas cantidades los diversos cursos de Triple P, y para minimizar el costo asociado a la
a través de los promoción de los cursos en caso de que el presupuesto sea limitado. Si
formularios de solicitud se necesita más apoyo en marketing y comunicaciones, el facilitador o la
de Materiales del organización puede contactarse con el Equipo de Comunicaciones de
Programa. Triple P para obtener asesoramiento y apoyo a tarifas mínimas por hora.

CONSIDERACIONES ADICIONALES
OBSERVADOR DERECHOS DE AUTOR Y MATERIALES DISPONIBLES

Se anima a los directivos, supervisores, y actores claves PARA SU VENTA
a asistir a la Capacitación para Facilitadores de Triple P La mayoría de los formularios de evaluación utilizados en
para tener una mayor comprensión de la naturaleza y Triple P no están sujetos a derechos de autor y pueden
contenido del programa. Puede asistir un máximo de ser fotocopiados según sea necesario. El cuestionario
dos observadores no-participantes; sin embargo, no de Fortalezas y Dificultades está disponible para su
recibirán materiales, no participarán en las discusiones de descarga en formularios traducidos de forma gratuita
la capacitación, ni podrán acreditarse. De ser necesario, en www.sdqinfo.org. Sin embargo, algunos cursos de
los observadores pueden rotar en sesiones de medio día. Triple P recomiendan otros cuestionarios de evaluación,
que cuentan con derechos de autor reservados y que
Las organizaciones deben informar a TPLA en caso de deberán ser comprados al distribuidor correspondiente.
que decidan que asista un observador. La organización contratante es la responsable de asegurar
que se utilicen los cuestionarios de evaluación de acuerdo
LUGAR con los requisitos del editor.
La organización contratante será la responsable de:
SOLICITUD DE MATERIALES PUBLICADOS DE TRIPLE P
• Proporcionar un lugar apropiado para la capacitación Uniquest, la compañía de transferencia de tecnología de la
en el que se pueda acomodar a 20 personas sentadas Universidad de Queensland, posee la marca y logotipo de
en mesas organizadas en forma de U (tamaño mínimo Triple P, mientras que los derechos de autor en los Materiales
6x8 metros, temperatura adecuada, con un espacio de Triple P se confieren a la Universidad de Queensland y
para actividades de grupos pequeños). a terceros. No se permiten las fotocopias de los materiales
• Otorgar servicio de cafetería/banquetería a publicados a menos que se indique lo contrario. Todos los
los facilitadores, garantizando que de existir Materiales de Triple P se encuentran disponibles en TPLA
requerimientos alimenticios por parte de los y se pueden obtener enviando un correo electrónico a
participantes, estos sean considerados. orders@triplep.net.
• Contar con proyector, pantalla y parlantes para las
presentaciones en PowerPoint y proyecciones en DVD.
• Contar con una pizarra o papelógrafos con
marcadores.

ANEXO A
EL SISTEMA TRIPLE P

La siguiente tabla muestra un resumen del sistema Triple P, con una descripción de la población de padres o madres objetivo, el perfil del facilitador más
adecuado para cada Nivel, la modalidad de implementación y los pre-requisitos de capacitaciones previas en Triple P. Los cursos disponibles en español están
sombreados más oscuros en la siguiente tabla.
TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
MODALIDAD DE CURSOS PRE- PARA LA MATERIALES FAMILIAS POR
GRUPO OBJETIVOa FACILITADOR HABITUAL CAPACITACIÓN Y
IMPLEMENTACIÓN REQUISITO IMPLEMENTACIÓN POR FAMILIA FACILITADORi
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
NIVEL 1 CAMPAÑA DE INFORMACIÓN A LA POBLACIÓN
TRIPLE P UNIVERSAL
Dirigido a toda la población Triple P Universal no es un Incluye sitios o Debe ser Ninguno n/a n/a n/a
mediante una estrategia curso de capacitación, pero páginas web, implementado
comunicacional. es la puerta de entrada afiches, folletos, en conjunto
a la implementación de volantes, diarios con los
Triple P en las comunidades. para padres, programas de
Triple P Universal asume material artístico los Niveles 2-5
la importancia que tiene para exteriores, de Triple P.
aumentar la conciencia acerca cuñas de radio e
de los temas relacionados a la imágenes online.
crianza y de reducir el estigma
asociado a la idea de pedir
ayuda para la crianza. Para
ello, se ha desarrollado una
estrategia comunicacional:
“Mantente Positivo” que
cuenta con materiales para
apoyar Triple P Universal. Los
materiales comunicacionales
de Mantente Positivo se
encuentran a la venta como
un paquete completo o
como elementos individuales
comprados en forma
separada.

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
NIVEL 2 INTERVENCIÓN BREVE
TRIPLE P BREVE (SEMINARIOS)b
Padres interesados en información Aquellos involucrados en 3 seminarios de Ninguno 2 días de capacitación 3 horas por 1 x Hoja de 300
general acerca de la promoción educación, servicios sociales, 90 minutos cada seminario Consejo de participantesj
1 día de pre-
del desarrollo infantil. servicios de salud u ONGs. uno, facilitados a Seminario
acreditación
grupos masivos
de padres, madres 1 día de acreditación (2
y cuidadores (>20). talleres de acreditación
de ½ día cada uno,
con un máximo de
10 participantes por
grupo).
TRIPLE P BREVE PARA PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTES (SEMINARIOS)b
Padres interesados en información Aquellos involucrados en 3 seminarios de Ninguno 2 días de capacitación 3 horas por 1 x Hoja de 300
general acerca de la promoción educación, servicios sociales, 90 minutos cada seminario Consejo de participantesj
1 día de pre-
del desarrollo adolescente. servicios de salud u ONGs. uno, facilitados a Seminario
acreditación
grupos masivos para Padres
de padres, madres 1 día de acreditación (2 y Madres de
y cuidadores (>20). talleres de acreditación Adolescentes
de ½ día cada uno,
con un máximo de
grupo).
TRIPLE P BREVE PASO A PASO (SEMINARIOS)
Padres de niños con alguna Aquellos involucrados 3 seminarios de Triple P de 2 días de capacitación 3 horas por 1 x Hoja de 300
discapacidad (hasta los 12 años) en educación, servicios 90 minutos cada Atención seminarioe Consejo de participantesj
1 día de pre-
interesados en información para personas con alguna uno, facilitados a Primaria Paso Seminario Paso
acreditación
general para promover el discapacidad, servicios de grupos masivos a Paso, Grupal a Paso
desarrollo de sus niños. salud u ONGs. de padres, madres Paso a Paso, o 1 día de acreditación (2
y cuidadores (>20). Estándar Paso talleres de acreditación
a Paso de ½ día cada uno,
con un máximo de
grupo).

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
NIVEL 3 INTERVENCIÓN BREVE
TRIPLE P DE ATENCIÓN PRIMARIAc
Padres con una preocupación Puede ser implementado Sesiones Ninguno 2 días de capacitación 2 ¾ – 3 ¼ horas 1 x Folleto de 50
específica acerca de la conducta por profesionales que individuales por familia Parentalidad
1 día de pre-
del niño o niña, que requieren tienen contacto ocasional breves Positiva
acreditación
sesiones uno a uno y capacitación a los usuarios y que son (posiblemente 4
3 x Hojas de
en el desarrollo de ciertas capaces de proveer sesiones de 20-30 2 días de acreditación
Consejo
habilidades. Padres que no tienen intervenciones terapéuticas minutos en un (4 talleres de
la posibilidad de participar de focalizadas, tales como período de 1-2 acreditación de ½
procesos de mayor duración. profesores, orientadores, meses). día cada uno, con
También puede ser ofrecido a enfermeras, psicólogos, un máximo de 5
las familias con necesidades más trabajadores sociales, participantes por
complejas, donde el acceso a profesionales realizando grupo)
intervenciones más intensivas no visitas domiciliarias,
es inmediato. médicos familiares y otros
profesionales de la salud.
TRIPLE P DE ATENCIÓN PRIMARIA PARA PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTESd
Padres con una preocupación Puede ser implementado Sesiones Ninguno 2 días de capacitación 2 ¾ – 3 ¼ horas 1 x Folleto de 50
específica acerca de la conducta por profesionales que individuales por familia Parentalidad
1 día de pre-
del adolescente, que requieren tienen contacto ocasional breves. Positiva para
acreditación
sesiones uno a uno y capacitación a los usuarios y que son Posiblemente 4 Padres y
en el desarrollo de ciertas capaces de proveer sesiones de 20-30 2 días de acreditación Madres de
habilidades. Padres que no tienen intervenciones terapéuticas minutos durante (4 talleres de Adolescentes
la posibilidad de participar de focalizadas, tales como un período de 1-2 acreditación de ½
3 x Hojas
procesos de mayor duración. educadores, orientadores, meses. día cada uno, con
de Consejo
También puede ser ofrecido a enfermeras, psicólogos, un máximo de 5
para Padres
las familias con necesidades más trabajadores sociales, participantes por
y Madres de
complejas, donde el acceso a profesionales realizando grupo).
Adolescentes
intervenciones más intensivas no visitas domiciliarias,
es inmediato. médicos familiares y otros

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
TRIPLE P DE ATENCIÓN PRIMARIA PASO A PASO
Padres de niños con alguna Puede ser implementado Sesiones Ninguno 3 días de capacitación 2 ¾ – 3 ¼ horas 1 x Folleto de 50
discapacidad (hasta los 12 años), por profesionales que individuales por familiae Parentalidad
1 día de pre-
con una preocupación específica tienen contacto ocasional breves. Positiva
acreditación
acerca de su conducta, que con los usuarios y que Posiblemente 4
2 x Folletos
requieren sesiones uno a uno y son capaces de proveer sesiones de 20-30 2 días de acreditación
de Atención
capacitación en el desarrollo de intervenciones terapéuticas minutos durante (4 talleres de
Primaria Paso a
ciertas habilidades. Padres que no focalizadas, tales como un período de 1-2 acreditación de ½
Paso
tienen la posibilidad de participar educadores, orientadores, meses. día cada uno, con
de procesos de mayor duración. enfermeras, psicólogos, un máximo de 5
También puede ser ofrecido a trabajadores sociales, participantes por
las familias con necesidades más profesionales realizando grupo).
complejas, donde el acceso a visitas domiciliarias,
intervenciones más intensivas no médicos familiares y otros
es inmediato. profesionales de la salud.
GRUPOS DE DISCUSIÓN TRIPLE P
Padres con una preocupación Puede ser implementado Una sesión de Ninguno 2 días de capacitación 4 horas por grupo 1 x Cuadernillo 100
específica acerca de la conducta por profesionales que tienen discusión de 2 hrs. de Trabajo
1 día de pre-
del niño o niña, que se beneficiaría contacto ocasional con con un grupo de para Grupos
acreditación
de una discusión grupal de 2 horas los usuarios y son capaces un promedio de de Discusión
focalizada en ese tema. Los temas de facilitar intervenciones 10 padres. 1 día de acreditación (2
de los grupos de discusión son los focalizadas y breves a grupos talleres de acreditación
siguientes: pequeños, tales como de ½ día cada uno,
profesores, orientadores, con un máximo de
• Compras sin caos con los niños.
psicólogos, trabajadores 10 participantes por
• Manejo de las peleas y
sociales, enfermeras, grupo)
agresiones.
profesionales que realizan
• Desarrollo de buenas rutinas
visitas domiciliarias, pediatras,
para ir a la cama.
otros profesionales de la salud
• Manejo de la desobediencia.
o de educación parental.

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
GRUPOS DE DISCUSIÓN TRIPLE P PARA PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTES
Padres con una preocupación Puede ser implementado Una sesión de Ninguno 2 días de capacitación 4 horas por grupo 1 x Cuadernillo 100
específica acerca de la conducta por profesionales que discusión de 2 hrs. de Trabajo
1 día de pre-
del adolescente, que se tienen contacto ocasional a con un grupo de para Grupos
acreditación
beneficiarían de una discusión los usuarios y son capaces un promedio de de Discusión
grupal de 2 horas focalizada en de facilitar intervenciones 10 padres. 1 día de acreditación (2 para Padres
ese tema. Los temas de los grupos focalizadas y breves a grupos talleres de acreditación y Madres de
de discusión son los siguientes: pequeños, tales como de ½ día cada uno, Adolescentes
• Lograr que el adolescente educadores, orientadores, con un máximo de
coopere. psicólogos, trabajadores 10 participantes por
sociales, enfermeras, grupo)
• Afrontar las emociones de los
profesionales que realizan
adolescentes.
visitas domiciliarias, pediatras,
• Construir las habilidades de otros profesionales de la salud
resiliencia de un adolescente. o de educación parental.
• Reducir el conflicto en la familia.
NIVEL 4 INTERVENCIÓN INTENSIVA
TRIPLE P GRUPAL
Padres con preocupaciones acerca Puede ser implementado por 5 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 40 horas por 1 x Cuadernillo 30
de la conducta de su niño o niña, profesionales que pueden grupales de 2 grupo de Trabajo
1 día de pre-
que requieren una capacitación facilitar intervenciones hrs. cada una Grupal para
acreditación
intensiva en parentalidad positiva grupales en forma regular, + 3 sesiones todos los
o aquellos que deseen aprender tales como orientadores telefónicas 2 días de acreditación Padres y
una variedad de estrategias de o psicólogos escolares, individuales de 20 (4 talleres de Madres
parentalidad para aplicarlas enfermeras, psicólogos, minutos cada una, acreditación de ½ día,
en múltiples contextos. Estos trabajadores sociales y otros para un grupo de con un máximo de
padres se pueden comprometer educadores parentales. hasta 12 padres 5 participantes por
a sesiones regulares durante 8 de niños y niñas grupo).
semanas. hasta 12 años.
TRIPLE P GRUPAL PARA PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTES
Padres con preocupaciones acerca Puede ser implementado por 5 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 40 horas por 1 x Cuadernillo 30
de la conducta de su adolescente, profesionales que pueden grupales de 2 grupo de Trabajo
1 día de pre-
que requieren una capacitación facilitar intervenciones hrs. cada una Triple P Grupal
acreditación
intensiva en parentalidad positiva grupales en forma regular, + 3 sesiones para Padres
o aquellos que deseen aprender tales como orientadores telefónicas 2 días de acreditación y Madres de
una variedad de estrategias de o psicólogos escolares, individuales de 20 (4 talleres de Adolescentes
parentalidad para aplicarlas enfermeras, psicólogos, minutos cada una, acreditación de ½ día,
en múltiples contextos. Estos trabajadores sociales y otros para un grupo de con un máximo de
padres se pueden comprometer educadores parentales. hasta 12 padres 5 participantes por
a sesiones regulares durante 8 de niños y niñas grupo).
semanas. hasta 12 años.

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
TRIPLE P GRUPAL PASO A PASO
Padres de niños con alguna Puede ser implementado por 6 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 37 ½ horas por 1 x Cuadernillo 35
discapacidad (de hasta 12 años) profesionales que pueden grupales de 2 grupoe de Trabajo
1 día de pre-
que requieren una capacitación facilitar intervenciones ½ hrs. cada una Triple P Grupal
acreditación
intensiva en parentalidad positiva grupales en forma regular, + 3 sesiones Paso a Paso
o aquellos que deseen aprender tales como orientadores telefónicas 2 días de acreditación
una variedad de estrategias de o psicólogos escolares, individuales de (4 talleres de
parentalidad para aplicarlas enfermeras, psicólogos, 20 minutos cada acreditación de ½ día,
en múltiples contextos. Estos trabajadores sociales y otros una, para un con un máximo de
padres se pueden comprometer educadores parentales. grupo de hasta 9 5 participantes por
a sesiones regulares durante 9 padres de niños y grupo).
semanas. niñas con alguna
discapacidad de
hasta 12 años.
TRIPLE P ESTÁNDAR
Padres con preocupaciones Puede ser implementado 10 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 19 horas por 1 x Cuadernillo 25
acerca de problemas de conducta por profesionales capaces individuales de Familia de Trabajo
1 día de pre-
de su niño o niña, que van de de facilitar intervenciones 1 hrs., 1 vez por Familiar
acreditación
moderados a severos. Padres que regulares en forma semana. para todos
requieren capacitación intensiva individual a los padres, 2 días de acreditación los Padres y
en parentalidad positiva, de tales como orientadores (4 talleres de Madres
manera individual. Estos padres o psicólogos escolares, acreditación de ½ día,
se pueden comprometer a asistir enfermeras, trabajadores con un máximo de
a sesiones regulares durante 10 sociales, psicólogos u otros 5 participantes por
semanas. profesionales de la salud. grupo).
TRIPLE P ESTÁNDAR PARA PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTES
Padres con preocupaciones Puede ser implementado 10 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 19 horas por 1 x Cuadernillo 25
acerca de problemas de conducta por profesionales capaces individuales de familia de Trabajo
1 día de pre-
de su adolescente, que van de de facilitar intervenciones 1 hrs., 1 vez por Familiar
acreditación
moderados a severos. Padres que regulares en forma semana Triple P para
requieren capacitación intensiva individual a los padres, 2 días de acreditación Padres y
en parentalidad positiva, de tales como orientadores (4 talleres de Madres de
manera individual. Estos padres o psicólogos escolares, acreditación de ½ día, Adolescentes
se pueden comprometer a asistir enfermeras, trabajadores con un máximo de
a sesiones regulares durante 10 sociales, psicólogos u otros 5 participantes por
semanas. profesionales de la salud. grupo)

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
TRIPLE P ESTÁNDAR PASO A PASO
Padres de niños con alguna Puede ser implementado 10 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 19 horas por 1 x Cuadernillo 35
discapacidad (de hasta 12 años) por profesionales capaces individuales de 1 familiae de Trabajo
1 día de pre-
que tienen preocupaciones de facilitar intervenciones ½ hrs., 1 vez por Familiar
acreditación
acerca de problemas de conducta regulares en forma semana Triple P Paso a
de su hijo o hija, que van de individual a los padres, 2 días de acreditación Paso
moderados a severos. Padres que tales como orientadores (4 talleres de
requieren capacitación intensiva o psicólogos escolares, acreditación de ½ día,
en parentalidad positiva, de enfermeras, trabajadores con un máximo de
manera individual. Se pueden sociales, psicólogos u otros 5 participantes por
comprometer a asistir a sesiones profesionales de la salud. grupo).
regulares durante 2 meses.
TRIPLE P ONLINE
Padres de niños de hasta 12 Triple P Online no es un 8 módulos online Ninguno Ninguno n/a n/a n/a
años, que tienen preocupaciones curso de capacitación. Es de 30-60 minutos
acerca de la conducta del niño una intervención vía internet, cada uno, que se
o niña y que prefieren completar diseñada para promover las completan una
un programa online debido a su prácticas parentales positivas vez por semana.
locación geográfica, agendas y enseñar a los padres la
ocupadas, o no pueden asistir a aplicación de los principios
los otros cursos de manera regular. a situaciones específicas. Se
puede completar el programa
a su ritmo en sus propios
computadores o tablets o en
aquellos que se proveen en
instituciones de libre acceso.
TRIPLE P ONLINE PARA PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTES
Padres de jóvenes de entre 10 y 16 Triple P Online no es un 6 módulos online Ninguno Ninguno n/a n/a n/a
años, que tienen preocupaciones curso de capacitación. Es de 30-60 minutos
acerca de la conducta del niño una intervención vía internet, cada uno, que se
o niña y que prefieren completar diseñada para promover las completan una
un programa online debido a su prácticas parentales positivas vez por semana.
locación geográfica, agendas y enseñar a los padres la
ocupadas, o no pueden asistir a aplicación de los principios
los otros cursos de manera regular. a situaciones específicas. Se
puede completar el programa
a su ritmo en sus propios
computadores o tablets o en
aquellos que se proveen en
instituciones de libre acceso.

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
NIVEL 5 APOYO ADICIONAL COMPLEMENTARIO
TRIPLE P GRUPAL ESTILOS DE VIDA
Padres de niños con obesidad Puede ser implementado 10 sesiones Ninguno 3 días de capacitación 55 horas por 1 x Cuadernillo 20
o sobrepeso (de 5-10 años) que por profesionales que son grupales de 1 grupo de Trabajo
1 día de pre-
tienen preocupaciones acerca capaces de realizar sesiones ½ hrs. cada una Grupal Estilos
acreditación
del peso del niño o niña y están grupales en forma regular, + 4 sesiones de Vida
dispuestos a realizar ciertos incluyendo nutricionistas, individuales 2 días de acreditación para todos
cambios en el estilo de vida médicos, entrenadores, telefónicas de 20 (4 talleres de los Padres y
familiar. Estos padres se pueden profesores de educación minutos para un acreditación de ½ día, Madres
comprometer a asistir a sesiones física, enfermeras, psicólogos grupo de hasta 10 con un máximo de
1 x Lifestyle
regulares durante 6 meses. y médicos. familias. 5 participantes por
Triple P Active
grupo).
Games Booklet
TRIPLE P TRANSICIONES FAMILIARES
Padres viviendo un proceso de Puede ser implementado por 5 sesiones Cualquiera del 2 días de capacitación 21 horas por 1 x Cuadernillo 25
separación o divorcio que tienen profesionales que pueden grupales o Nivel 4. grupog de Trabajo
2 días de acreditación
preocupaciones acerca de la facilitar intervenciones individuales Transiciones
(4 talleres de
conducta de un niño o niña. regulares, tales como de 2 hrs., Familiares
acreditación de ½ día,
psicólogos, orientadores realizadas como
con un máximo de 1 x Family
escolares, enfermeras, complemento a
5 participantes por Transitions
trabajadores sociales y otros algún programa
grupo). Relaxation CD
profesionales de la salud. Triple P del Nivel
4.
TRIPLE P INTENSIVO
Padres de niños con problemas Puede ser implementado por Entre 3 y Cualquiera del 2 días de capacitación 15 ½–19 horas por 2 x Every 25
recurrentes de comportamiento profesionales que pueden 10 sesiones Nivel 4. familiaf Parent’s
y problemas en el ajuste familiar facilitar intervenciones individuales de Supplementary
(4 talleres de
(por ejemplo, depresión o estrés regulares, tales como 60-90 minutos Workbook
parental o conflicto en la pareja. orientadores o psicólogos cada una. Modules 1–3
con un máximo de
Estos padres han participado escolares, psicólogos,
5 participantes por 1 x Every
del Nivel 4, pero han mostrado trabajadores sociales y otros
grupo). Parent’s
mínimas mejoras). profesionales de la salud.
Supplementary
Workbook
Module 4
(Maintenance
and Closure)

TIEMPO TOTAL
DÍAS DE
ACREDITACIÓN
DEL PROGRAMAh
TRIPLE P NUEVOS CAMINOS
Padres con problemas para Puede ser implementado por Entre 2 y Cualquiera del 2 días de capacitación Programa 3 x Pathways 25
manejar la ira y otros temas, que profesionales que pueden 5 sesiones Nivel 4. Individualf to Positive
los pone en riesgo de maltratar a facilitar intervenciones individuales o 9 ½–12 horas por Parenting
(4 talleres de
sus hijos. regulares, tales como grupales de 60-90 familia Modules
orientadores o psicólogos minutos cada una.
con un máximo de Programa Grupal
escolares, psicólogos,
5 participantes por 20 horas por
trabajadores sociales y otros
grupo). grupo
a La palabra “padres” utilizada en Triple P se refiere a cualquier persona que sea un padre o madre biológico, adoptivo, cuidador o que de alguna forma está actuando el rol parental de un niño o adolescente.
b Asume que la organización ha establecido protocolos de derivación exitosos para familias que requieren apoyo adicional.
c Los facilitadores capacitados en Triple P de Atención Primaria están calificados para llevar a cabo sesiones de Triple P Breve de Atención Primaria con los padres. Para obtener más información, por favor póngase en contacto con
su IC u Oficina Triple P local.
d Los facilitadores capacitados en Triple P de Atención Primaria para Padres y Madres de Adolescentes están calificados para llevar a cabo sesiones de Triple P Breve de Atención Primaria para Padres y Madres de Adolescentes
con los padres. Para obtener más información, por favor póngase en contacto con su IC u Oficina Triple P local.
e Los programas Paso a Paso pueden requerir tiempo adicional para abordar los casos complejos.
f Basado en un promedio de dos módulos completados por familia adicional a programas del –Nivel 4.
g Adicional a los programas del Nivel 4.
h Estas estimaciones solo sirven como guía y variarán de facilitador a facilitador de acuerdo a sus competencias, experiencia, calificación y acceso a la supervisión. Los facilitadores nuevos en Triple P pueden necesitar más tiempo
de preparación para lo descrito. Consulte con las Hojas de Información de Facilitadores para obtener más detalles sobre los calculos de tiempo de la prestación del servicio.
i Por favor, tenga en cuenta que estas cifras solo sirven como guía y variarán de facilitador a facilitador de acuerdo a sus competencias, experiencia, calificación, acceso a la supervisión y asignación de tiempo para implementar
Triple P.
j Tener en cuenta que son 50 familias por seminario y cada familia asiste a dos de ellos.

Triple P Introductory Guide ESP-LATAM LTR 2017

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Triple P Introductory Guide ESP-LATAM LTR 2017

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TRIPLE P – PROGRAMA DE

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA PARENTALIDAD? 06

¿QUÉ ES EL SISTEMA TRIPLE P? 09

¿POR QUÉ INVERTIR EN TRIPLE P? 11

PROCESO DE CAPACITACIÓN PARA FACILITADORES DE TRIPLE P 20

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 03

LO QUE INCLUYEN LOS VALORES 24

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 04

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 05

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 06

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 07

“LO MÁS IMPORTANTE QUE PODEMOS HACER

PROFESSOR MATT SANDERS, FUNDADOR,

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 08

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 09

Intervención familiar intensiva..................... Nivel 5

Consejos breves sobre crianza.................... Nivel 2

Estrategia comunicacional.......................... Nivel 1

LA BASE DE EVIDENCIA DE TRIPLE P

MÁS DE 270 FUNCIONA EN MEJORA LA MEJORA LA MÁS DE 135

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 10

UN ENFOQUE DE SALUD PÚBLICA online deben ser considerados por organizaciones y

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 11

13% MENOS LESIONES POR MALTRATO INFANTIL TRATADAS EN HOSPITALES

21% MENOS NIÑOS CON MEDIDAS DE CUIDADO ALTERNATIVO

31% MENOS CASOS COMPROBADOS DE MALTRATO INFANTIL

ESTILO DE CRIANZA GENERAL 77%

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 12

29% DE REDUCCIÓN EN DIFICULTADES

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 13

Familias de Queensland que acceden a Triple P PROFESOR PATRICK MCGRATH

13,943 El Instituto de Políticas Públicas del Estado de Washington27

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 14

• Por cada 1% de reducción en la población que

En 2007, un estudio publicado en el Australian and New

El informe Building a Better Future del 201430, publicado

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 15

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 16

Nota: disponible en Inglés.

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 17

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 18

“TRIPLE P ES EL ÚNICO PROGRAMA DE

JOHN C. DUBY, M.D.

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 19

Los ICs de Triple P apoyarán a las organizaciones con CAPACITACIÓN

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 20

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 21

COMPROMISO DEL PERSONAL para este propósito, basadas en tasas de implementación

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 22

1. Se puede derivar directamente a los padres y las

Actualmente, Triple P Online se está desarrollando en

Beneficios de la implementación online

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 23

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 24

Triple P Online se encuentra disponible para los padres y

Triple P Online está siendo traducido al Español.

Para obtener más información, póngase en contacto con su

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 25

IMPLEMENTACIONES Asignación Esto puede incorporar diversos materiales preestablecidos de Mantente

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 26

OBSERVADOR DERECHOS DE AUTOR Y MATERIALES DISPONIBLES

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 27

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 28

NIVEL 1 CAMPAÑA DE INFORMACIÓN A LA POBLACIÓN

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA PARENTALIDAD? 06

¿QUÉ ES EL SISTEMA TRIPLE P? 09

¿POR QUÉ INVERTIR EN TRIPLE P? 11

PROCESO DE CAPACITACIÓN PARA FACILITADORES DE TRIPLE P 20

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 03

LO QUE INCLUYEN LOS VALORES 24

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 04

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 05

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 06

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 07

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 08

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 09

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva 10

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