Pemetaan SK MTK

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 1

2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2


Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN

1. Memahami sifat- 1.1 Melakukan operasi Memberikan contoh
sifat operasi hitung bilangan bilangan bulat
hitung bilangan bulat dan pecahan 
Menentukan letak
dan bilangan bulat pada
penggunaannya garis bilangan
dalam pemecahan  Melakukan operasi
masalah tambah, kurang, kali,
dan bagi bilangan bulat
termasuk operasi
campuran.
 Menghitung kuadrat
dan pangkat tiga
bilangan bulat.
 Memberikan contoh
berbagai bentuk dan
jenis bilangan
pecahan :biasa,
campuran desimal,
persen.
 Mengubah bentuk
pecahan ke bentuk
pecahan yang lain.
 Mengurutkan bilangan
bentuk pecahan
 Menyelesaikan operasi
hitung tambah, kurang,
kali, bagi bilangan
pecahan termasuk
operasi campuran.
1.2 Menggunakan  Menemukan sifat-sifat

sifat-sifat opera-si operasi tambah, kurang,
hitung bilangan kali, bagi, pada
bulat dan pecahan bilangan bulat.
dalam pe-mecahan  Menggunakan sifat-
masalah. sifat operasi tambah,
kurang, kali, bagi,
pangkat dan akar pada
operasi campuran
bilangan bulat


Kompetensi Waktu
 Menggunakan sifat-
sifat operasi bilangan
bulat untuk
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 Menggunakan sifat-
sifat operasi hitung
tambah, kurang, kali,
atau bagi dengan
melibatkan pecahan
serta mengaitkannya
dalam kejadian sehari-
hari.
ALJABAR  Menjelaskan
2. Memahami bentuk 2.1 Mengenali bentuk pengertian, koefisien,
aljabar, persamaan aljabar dan unsur variabel, konstanta,
dan unsurnya faktor , suku dan suku
pertidaksamaan sejenis.
linear satu variabel
2.2 Melakukan operasi  Melakukan operasi
pada bentuk hitung, tambah, kurang,
aljabar kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar.
 Menerapkan operasi
hitung pada bentuk
aljabar untuk
menyelesaikan soal
2.3.Menyelesaikan  Menjelaskan PLSV

persamaan linear dalam berbagai bentuk
satu variabel. dan variabel
 Menentukan bentuk
setara dari PLSV
dengan cara kedua ruas
ditambah,dikurangi,
dikalikan atau dibagi
dengan bilangan yang
sama
 Menentukan
penyelesaian PLSV
 Menentukan
penyelesaian PLSV
dalam bentuk pecahan.
2.4.Menyelesaikan  Menjelaskan PtLSV
pertidak samaan dalam berbagai bentuk
linear satu dan variabel
variabel.  Menentukan bentuk


Kompetensi Waktu
setara dari PtLSV
dengan cara kedua ruas
ditambah, dikurangi,
dikalikan, atau dibagi
dengan bilangan yang
sama.
 Menentukan
penyelesaian PtLSV
3. Menggunakan 3.1 Membuat  Mengubah masalah ke
bentuk aljabar, matematika dari dalam matematika
persamaan dan masalah yang ber- berbentuk persamaan
pertidaksamaan kaitan dengan linear satu variabel
linier satu persamaan dan  Mengubah masalah
variabel, dan perti-daksama-an kedalam matematika
perbandingan linear satu berbentuk
dalam pemecahan variabel. pertidaksamaan linear
masalah satu variabel
3.2 Menyele-saikan  Menyelesaikan
mo-del mate- matematika suatu
matika dari masalah yang berkaitan
masalah yang ber- dengan persamaan
kaitan dengan linear satu variabel
persamaan linear  Menyelesaikan
satu variabel matematika suatu
masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear
satu variabel
3.3 Menguna-kan  Menghitung nilai
konsep aljabar da- keseluruhan, nilai per-
lam peme-cahan unit, dan nilai
ma-salah arit- sebagian.
metika so-sial  Menentukan besar dan
yang sederhana. persentase laba, rugi,
harga jual, harga beli,
rabat, bunga tunggal
dalam kegiatan
ekonomi.
3.4 Mengguna- kan  Menjelaskan
per-bandingan pengertian skala
untuk pe-mecahan sebagai suatu
masalah. perbandingan.
 Menghitung faktor
perbesaran dan
pengecilan pada
gambar berskala
Jumlah

Mengetahui, …………, ….............. 20...

Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.
( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………


Kelas/Semester : VII /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : VII (1) / 2
Kompetensi Waktu

ALJABAR 1. Mema-hami pe- Menyatakan
4. Menggunakan ngertian dan notasi masalah sehari- hari
konsep himpunan himpunan, serta dalam bentuk
dan diagram Venn pe-nyajiannya himpunan dan
dalam pemecahan mendata
masalah anggotanya.

Menyebutkan
anggota dan bukan
anggota himpunan

Menyatakan notasi
himpunan

Menjelaskan
himpunan kosong
dan notasinya

4.2 Memahami konsep Menentukan
himpunan bagian. himpunan bagian dari
suatu himpunan

Menentukan banyak
himpunan bagian
suatu himpunan

Menjelaskan
pengertian himpunan
semesta, serta dapat
menyebutkan
anggotanya.

4.3 Melakukan operasi Menjelaskan
iri-san, ga-bungan, pengertian irisan,
kurang (selisih), gabungan, dan
dan kom-plemen kurang (selisih) dari
pada himpunan. dua himpunan

Menentukan irisan,
gabungan dan kurang
(selisih) dua
himpunan

Menjelaskan
pengertian
komplemen dari
suatu himpunan

Menentukan
komplemen dari


Kompetensi Waktu
suatu himpunan

4.4 Menyaji-kan him- Menyajikan
punan dengan gabungan atau irisan
diagram Venn. dua himpunan
dengan diagram
Venn

Menyajikan
kurang(selisih) suatu
himpunan dari
himpunan lainnya
dengan diagram
Venn

Menyajikan
komplemen suatu
himpunan

4.5 Menggu-nakan Menyelesaikan
konsep himpunan masalah dengan
dalam pe-mecahan menggunakan
masalah. diagram Venn dan
konsep himpunan

GEOMETRI Menjelaskan
5. Memahami hubungan 5.1Menentu-kan hu- pengertian dua garis
garis dengan garis, bungan an-tara dua (sejajar, berimpit
garis dengan sudut, garis, serta besar berpotongan,
sudut dengan sudut, dan jenis sudut. bersilangan).
serta menentukan 
Membagi ruas garis
ukurannya. menjadi n bagian
yang sama panjang
dengan jangka.

Menjelaskan satuan
sudut yang sering
digunakan

Mengukur besar
sudut dengan busur
derajat

Menjelaskan
perbedaan jenis
sudut (siku, lancip,
tumpul)

5.2 Mema hami sifat- Menjelaskan jenis-
sifat sudut yang jenis sudut yang
terbentuk jika dua terbentuk jika dua
garis berpotongan garis berpotongan
atau dua garis dipotong oleh garis
sejajar berpotongan ketiga (garis lain).
dengan garis lain 
Menemukan sifat
sudut jika dua garis


Kompetensi Waktu
sejajar dipotong
garis ketiga ( garis
lain)

Menggunakan sifat-
sifat sudut dan garis
untuk menyelesaikan
soal

5.3 Melukis sudut Melukis sudut yang
besarnya sama
dengan sudut yang
diketahui dengan
menggunakan busur
dan jangka

Melukis sudut 600
dan 900.

5.4 Membagi sudut Membagi sudut
menjadi 2 sama
besar

Melukis sudut 300,
450, 1200, dan 1500.
GEOMETRI

6. Memahami konsep 6.1 Mengiden-tifikasi Menjelaskan jenis-
segiempat dan sifat-sifat segiti-ga jenis segitiga
segitiga serta berda-sarkan sisi berdasarkan sisi-
menentukan dan sudut-nya sisinya
ukurannya 
Menjelaskan jenis-
jenis segitiga
berdasarkan besar
sudutnya

6.2 Menginden- tifikasi Menjelaskan
sifat-sifat perse- pengertian
gipanjang, persegi, jajargenjang, persegi,
trapesium, jajargen- persegipanjang, belah
jang, belah ketupat ketupat, trapesium
dan layang-layang. dan layang-layang
menurut sifatnya.

Menjelaskan sifat sifat
segiempat ditinjau
dari sisi, sudut, dan
diagonalnya.

6.3 Menghi -tung keli- Menurunkan rumus
ling dan luas keliling bangun
bangun se-gitiga segitiga dan
dan segiempat serta segiempat
mengguna-kannya 
Menurunkan rumus
da-lam peme-cahan luas bangun segitiga


Kompetensi Waktu
masalah. dan segiempat

Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
menghitung keliling
dan luas bangun
segitiga dan
segiempat

6.4 Melukis segitiga, Melukis segitiga yang
garis ting-gi, garis diketahui tiga
bagi, garis berat sisinya, dua sisi satu
dan garis sum-bu. sudut apitnya atau
satu sisi dan dua
sudut

Melukis segitiga
samasisi dan segitiga
samakaki

Melukis garis tinggi,
garis bagi, garis
berat, dan garis
sumbu.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...

( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………


Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : VIII (2) / 1
Kompetensi Waktu

ALJABAR 1.1 Melakukan operasi Menyelesaikan operasi
1. Memahami bentuk aljabar tambah dan kurang
aljabar, relasi, fungsi, pada bentuk aljabar.
dan persamaan garis 
Menyelesaikan operasi
lurus kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar

1.2 Mengurai kan Menentukan faktor
bentuk aljabar ke suku aljabar

dalam faktor Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam
faktornya faktor-faktornya

1.3 Memahami relasi dan Menjelaskan dengan
fungsi kata-kata dan
menyatakan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi
dan fungsi

Menyatakan suatu
fungsi dengan notasi

1.4 Menentukan nilai Menghitung nilai
fungsi fungsi

Menentukan bentuk
fungsi jika nilai dan
data fungsi diketahui

1.5 Membuat sketsa gra Menyusun tabel
fik fungsi aljabar se pasangan nilai peubah
dengan nilai fungsi
derhana pada sistem 
Menggambar grafik
koordinat Cartesius fungsi pada koordinat
Cartesius

1.6 Menentu kan gradi Menjelaskan
en, persamaan dan pengertian dan
menentukan gradien
grafik garis lurus.
garis lurus dalam
berbagai bentuk

Menentukan
persamaan garis lurus
yang melalui dua titik
dan melalui satu titik
dengan gradien


Kompetensi Waktu
tertentu

Menggambar grafik
garis lurus

2. Memahami sistem 2.1 Menyele-saikan sis- Menyebutkan
persamaan linear dua tem persa-maan perbedaan PLDV dan
variabel dan line-ar dua va-riabel SPLDV
menggunakannya 
Menjelaskan SPLDV
dalam pemecahan dalam berbagai bentuk
masalah dan variabel

Menentukan akar
SPLDV dengan
substitusi dan
eliminasi

2.2 Membuat ma Membuat matematika
tematika dari masa dari masalah sehari-
hari yang berkaitan
lah yang berkaitan
dengan SPLDV
dengan sistem per
samaan linear dua
variabel

2.3 Menyelesaikan mo Menyelesaikan
del matematika dari matematika dari
masalah yang
masalah yang ber
berkaitan dengan
kaitan dengan sistem sistem persamaan
persamaan linear linear dua variabel dan
dua variabel dan penafsirannya

penafsirannya Menyelesaikan
SPLDV dengan
menggunakan grafik
garis lurus
GEOMETRI DAN 3.1 Menggu-nakan  Menemukan Teorema
PENGUKURAN Teorema Pythago- Pythagoras
3. Menggunakan ras untuk menentu-
Teorema Pythagoras kan pan-jang sisi-  Menghitung panjang
dalam pemecahan sisi segi-tiga siku- sisi segitiga siku-siku
masalah siku. jika dua sisi lain
diketahui.
 Menghitung
perbandingan sisi sisi
segitiga siku-siku
istimewa (salah satu
sudutnya 300, 450,
600)
3.2 Memecahkan masa  Menghitung
perbandingan sisi-sisi


Kompetensi Waktu
lah pada bangun segitiga siku-siku
datar yang berkaitan istimewa
 Menghitung panjang
dengan Teorema
diagonal pada bangun
Pythagoras. datar, misal persegi,
persegipanjang,
belah- ketupat, dsb
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...

( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………



Kelas/Semester : VIII /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : VIII (2) / 2
Kompetensi Waktu
GEOMETRI DAN 4.1 Menentu kan unsur  Menyebutkan unsur-
PENGUKURAN dan bagian-bagian unsur dan bagian-
4. Menentukan unsur, lingkaran bagian lingkaran : pusat
bagian lingkaran lingkaran, jari-jari,
serta ukurannya diameter, busur,
talibusur, juring dan
tembereng.
4.2 Menghitung keliling  Menemukan nilai phi
dan luas lingkaran  Menentukan rumus
keliling dan luas
lingkaran
 Menghitung keliling
dan luas lingkaran.
4.3 Menggunakan hu  Menjelaskan
bungan sudut pusat, hubungan sudut pusat
dan sudut keliling jika
panjang busur, luas
menghadap busur
juring dalam peme yang sama
cahan masalah.  Menentukan besar
sudut keliling jika
menghadap diameter
dan busur yang sama.
 Menentukan panjang
busur, luas juring dan
luas tembereng.
 Menggunakan
hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas
juring dalam
pemecahan masalah
4.4 Menghitung panjang  Menemukan sifat
garis singgung sudut yang dibentuk
oleh garis singgung
persekutuan dua
dan garis yang melalui
lingkaran titik pusat.
 Menjelaskan garis
singgung persekutuan
dalam dan persekutuan
luar dua lingkaran.
 Menentukan panjang


Kompetensi Waktu
garis singgung
persekutuan dalam dan
persekutuan luar
4.5 Melukis lingkaran  Melukis lingkaran
dalam dan lingkaran dalam dan lingkaran
luar segitiga
luar suatu segitiga
5. Memahami sifatsifat 5.1 Mengiden- tifikasi  Menyebutkan unsur-
kubus, balok, prisma, sifat-sifat kubus, ba- unsur kubus, balok,
lok, prisma dan limas prisma, dan limas :
limas, dan bagian serta bagian- rusuk, bidang sisi,
bagiannya, serta bagiannya. diagonal bidang,
menentukan diagonal ruang,
ukurannya bidang diagonal.
5.2 Membuat jaring  Membuat jaring-

jaring kubus, balok, jaring
- kubus
prisma dan limas
- balok
- prisma tegak
- limas
5.3 Menghitung luas  Menemukan rumus

permukaan dan volu luas permukaan
kubus, balok, limas
me kubus, balok,
dan prisma tegak
prisma dan limas  Menghitung luas
permukaan kubus,
balok, prisma dan
limas
 Menentukan rumus
volume kubus, balok,
prisma, limas
 Menghitung volume
kubus, balok, prisma,
limas.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...

( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………


Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : IX (3) / 1
Kompetensi Waktu
GEOMETRI DAN 1.1 Mengiden tifikasi  Mendiskusikan dua
PENGUKURAN bangunbangun datar bangun yang
1. Memahami sebangun atau
yang sebangun dan
kesebangunan bangun kongruen melalui
kongruen bangun datar
datar dan
penggunaannya dalam  Mengidentifikasikan
pemecahan masalah dua bangun datar
sebangun atau
kongruen
1.2 Mengiden tifikasi  Membedakan
sifatsifat dua segi pengertian sebangun
tiga sebangun dan dan kongruen dua
kongruen segitiga.
 Menyebutkan sifat
sifat dua segitiga
sebangun dan
kongruen
1.3 Mengguna- kan  Menentukan
konsep keseba- perbandingan sisi-sisi
ngunan segitiga dua segitiga yang
dalam pemecah-an sebangun dan
masa-lah menghitung
panjangnya
 Memecahkan
masalah yang
melibatkan
kesebangunan.
2. Memahami sifat-sifat 2.1 Mengiden tifikasi  Menyebutkan unsur-
tabung, kerucut dan unsurunsur tabung, unsur: jari-
bola, serta menentukan jari/diameter, tinggi,
kerucut dan bola
ukurannya sisi, alas dari tabung,
kerucut dan bola
2.2 Menghitung luas  Menghitung luas

selimut dan volume selimut tabung,
kerucut, dan bola.
tabung, kerucut dan
 Menghitung volume
bola tabung, kerucut dan
bola.


Kompetensi Waktu
 Menghitung unsur-
unsur tabung, kerucut
dan bola jika
volumenya diketahui
2.3 Memecah kan masa  Menggunakan rumus
lah yang berkaitan luas selimut dan
volume untuk
dengan tabung,
memecahkan masalah
kerucut dan bola yang berkaitan
dengan tabung,
kerucut dan bola.
STATISTIKA DAN 3.1 Menentu- kan rata-  Mengumpulkan data
PELUANG rata, median, dan dengan mencacah,
3. Melakukan pengolahan modus data tung-gal mengukur dan
dan penyajian data serta penafsiran-nya mencatat data dengan
turus/tally.
 Mengurutkan data
tunggal, mengenal
data terkecil, terbesar
dan jangkauan data.
 Menentukan rata-
rata, median, modus
data tunggal serta
penafsirannya.
3.2.Menyajikan data  Menyajikan data

dalam bentuk tabel tunggal dalam bentuk
tabel, diagram
dan diagram batang,
batang, garis dan
garis, dan lingkaran lingkaran.
 Membaca diagram
suatu data
4. Memahami peluang 4.1 Menulis iklan baris  Menjelaskan
kejadian sederhana dengan bahasa yang pengertian ruang
sigkat, padat dan sampel dan titik
jelas sampel suatu
percobaan.
 Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.
4.2 Menentukan pelu  Menghitung peluang

ang suatu kejadian masing-masing titik
sampel pada ruang
sederhana
sampel suatu
percobaan


Kompetensi Waktu
 Menghitung nilai
peluang suatu
kejadian.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...

( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………



Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)




Kelas / Semester : IX (3) / 2
Kompetensi Waktu
BILANGAN 5.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan pengertian
5. Memahami sifatsifat sifatsifat bilangan berpangkat
bilangan bulat positif,
bilangan berpangkat bilangan
negatif dan nol.
dan bentuk akar berpangkat dan  Mengubah bilangan
serta penggunaannya bentuk akar berpangkat bulat negatif
dalam pemecahan menjadi pangkat positif.
masalah sederhana  Menjelaskan arti bilangan
berpangkat pecahan dan
bentuk akar.
5.2 Melakukan  Menyelesaikan operasi

operasi al-jabar tambah, kurang, kali, bagi
yang melibatkan dan pangkat pada suatu
bilangan bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat dan bentuk akar.
dan bentuk akar.
5.3 Memecah kan  Menggunakan sifat-sifat
masalah seder dan operasi hitung pada
bilangan berpangkat dan
hana yang
bentuk akar untuk
berkaitan dengan memecahkan masalah
bilangan
berpangkat dan
bentuk akar
6. Memahami barisan 6.1 Menentu-kan pola  Menjelaskan masalah
dan deret bilangan barisan bilangan sehari-hari yang berkaitan
serta sederhana. dengan barisan bilangan.
penggunaannya  Menjelaskan unsur-unsur
dalam pemecahan barisan dan deret,
masalah misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
–n, beda, rasio.
 Menentukan pola barisan
bilangan.
6.2 Menentu kan  Menjelaskan pengertian

suku ken barisan barisan aritmatika dan
barisan geometri.
aritmatika dan
 Menentukan rumus suku
barisan geometri ke-n barisan aritmatika


Kompetensi Waktu
dan barisan geometri.
6.3 Menentukan  Menjelaskan pengertian

jumlah n suku deret aritmatika dan deret
geometri naik atau turun.
pertama deret
 Menentukan rumus
aritmatika dan jumlah n suku pertama
deret geometri deret aritmetika dan deret
geometri.
6.4 Memecahkan  Menggunakan sifat-sifat
masalah yang dan rumus pada deret
aritmetika dan deret
berkaitan dengan
geometri untuk
barisan dan deret memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.
Jumlah
Mengetahui, …………, ….............. 20...

( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………

Pemetaan SK MTK

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Pemetaan SK MTK

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Mata Pelajaran : Matematika.

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 1

2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : ...........................

1.2 Menggunakan  Menemukan sifat-sifat

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 3

Indikator Pencapaian Alokasi

2.3.Menyelesaikan  Menjelaskan PLSV

4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Indikator Pencapaian Alokasi

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 5

Mengetahui, …………, ….............. 20...

6 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Mata Pelajaran : Matematika.

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 7

8 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 9

Indikator Pencapaian Alokasi

10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Indikator Pencapaian Alokasi

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 11

Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, …………, ….............. 20...

12 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Mata Pelajaran : Matematika.

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 13

14 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 15

Indikator Pencapaian Alokasi

16 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, …………, ….............. 20...

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 17

18 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Mata Pelajaran : Matematika.

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 19

20 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 21

Indikator Pencapaian Alokasi

5.2 Membuat jaring­  Membuat jaring-

5.3 Menghi­tung luas  Menemukan rumus

Mengetahui, …………, ….............. 20...

22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

Mata Pelajaran : Matematika.

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 23

5.2 Membuat jaring  Membuat jaring-

5.3 Menghitung luas  Menemukan rumus

2.2 Menghitung luas  Menghitung luas

4.2 Menentukan pelu  Menghitung peluang

6.3 Menentukan  Menjelaskan pengertian