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FICHA DE PLANIFICACION

PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD
1. TEMA : A LA CASA DE SONIDO
2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a
practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD:
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


1. Juega con tu hijo o hija a buscar los
sonidos del alfabeto por toda la casa. HABILIDADES:
Compra una tabla que tenga un sujeta
- Nivel fónico
papeles o improvisa una con un trozo de - Discriminación auditiva
cartón grueso y un chip grande. Colocar
GRAFICO y/o DIBUJO
encima un papel doblado en dos o más
columnas. En la parte superior de cada
columna escribir una letra. (Utiliza
primero las consonantes, comenzando
2.
con las más familiares “m”, “s” o “b”. El
sonido del vocal es más difícil de
identificar.)

El juego consiste en buscar por toda la


casa objetos que empiece con cada letra
y luego anotar la palabra en la columna
correspondiente. En el caso de los niños
mas pequeños la finalidad no es la
escritura, sino la capacidad de identificar
el sonido inicial asociado a la letra.
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7. TEMA : BASTONCILLOS PARA PINTAR


8. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a
practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
9. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
10. MATERIAL NECESARIO:
11. EDAD: 3 años en adelante
12. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS

1.
Hay muchos de materiales para pintar. HABILIDADES:
Los pinceles de diferentes tamaños
- Dibujo y pintura
inspiran nuevas técnicas, lo mismo que - Pensamiento imaginativo
los distintos papeles y pigmentos.
GRAFICO y/o DIBUJO
Una novedad es pintar con bastoncillos,
ya que estas técnicas, reduce
automáticamente los grandes manchones
que suele hacer el niño, los cuales se
convierten en trazos más pequeños y
2.
precisos. ¿Y si el papel de colores claros
con témperas oscuras puede ser buena
combinación. De igual modo, los
bastoncillos permiten escribir al niño, así
que puede incorporar la escritura a la
pintura?.
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13. TEMA : ESCRITO EN LA ARENA


14. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
15. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
16. MATERIAL NECESARIO:
17. EDAD: 3 años en adelante
18. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS

1.
Un acercamiento multisensorial a la HABILIDADES:
escritura y a la lectura suele ser muy
- Reconocimiento del
beneficioso para los niños pequeños. alfabeto.
Incluso los que ya conocen al alfabeto y - Reconocimiento visual de
palabras.
lo escriben, pueden reforzar sus - Destreza manual.
destrezas con actividades relacionadas
GRAFICO y/o DIBUJO
con el tacto.
La escritura en la arena es sumamente
útil para aprender los sonidos de las
2.
letras o los sonidos iniciales de una
palabra. Di una letra o una palabra a tu
hijo, pídele que describa la letra en una
bandeja con arena y después que
pronuncie en alto el sonido. Pídele
también que trace la letra en el aire o
incluso ten una porción de gelatina! Para
una obtener una experiencia
verdaderamente multisensorial.
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19. TEMA : LAVAR CON PINTURA


20. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
21. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
22. MATERIAL NECESARIO:
23. EDAD: 3 años en adelante
24. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS

1.
Una manera muy ingeniosa de ayudar a HABILIDADES:
tu hijo a reconocer su nombre es
- Reconocimiento del
mediante trazos secretos. Usa una vela alfabeto.
grande y escribe con ella el nombre del - Reconocimiento visual de
palabras.
niño en un papel en blanco. Después - Destreza manual.
pide al niño que pinte todo el papel con
GRAFICO y/o DIBUJO
témpera mezclada con agua. ¡Verás la
cara de sorpresa de tu hijo cuando la
pintura cubra las letras: aparece su
2.
nombre.
Otra idea es pedirle al niño que haga un
dibujo con ceras presionando fuerte.
Después, que escoja un color de pintura
a la témpera y pinte sobre los dibujos.
Todas las partes en blanco que pasaban
desapercibidas se han impregnado de
pintura: el efecto es muy atractivo.
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1. TEMA : LETRAS DE LIJA


2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a
practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 3 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS

1.
Para desarrollar el reconocimiento del HABILIDADES:
alfabeto, compra papel de lija en la
- Reconocimiento alfabético
ferretería y unas plantillas del alfabeto.
Dibuja cada una de las letras en el papel GRAFICO y/o DIBUJO

de lija y después recórtalas. Pega cada


letra sobre una cartulina. Estas letras
resultan muy atractivas al tacto del niño.
Anímale a que las toque, primero
explorándolas contigo y después
2.
observándote mientras le enseñas con el
dedo la manera correcta de escribir la
letra. Guía el dedo del niño por cada letra
mientras pronuncias el nombre de la
letra.
Para variar, prepara un añfabeto
conpapel de lija en mayúsculas y otro en
minúsculas, y después juega a emparejar
la letra minúscula con su mayúscula
correspondiente.
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7. TEMA : ¡A TU ESPALDA!
8. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a
practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
9. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
10. MATERIAL NECESARIO:
11. EDAD: 4 años en adelante
12. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Un ejercicio muy divertido para hacer con HABILIDADES:
1.
un niño pequeño que esta aprendiendo el - Pensamiento imaginativo
alfabeto es escribir en su espalda. No - Adquisición de lenguaje
- Dibujo y pintura
con un lápiz, sino con el dedo. Esta - Motricidad fina
actividad podría ser la continuación de
GRAFICO y/o DIBUJO
algún trabajo que hayas hecho juntos con
algunas letras. Dibujarlas, de una en una
en la espalda del niño y haciendo que las
adivine, puede añadirse a lo que ya se ha
practicado. Aunque también es una
2.
actividad espontanea estupenda.
Imagínate que estas en un atasco de
tráfico, esperando en una cola o
paseando por la playa. Traza una “Z” en
su espalda y después una “X”, o quizá
podrías escribir una simple palabra como
“Si” en la espalda de un niño un poco
más mayor. Prueba a dibujar letras en
cualquier sitio, a cualquier hora e incluso
cuando el niño este dándose un baño.
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1. TEMA : CLASIFICAR DIBUJOS


2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 4 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Juega con tu hijo a ordenar y clasificar HABILIDADES:
1. todo tipo de objetos cotidianos en
diferentes categorías. - Pensamiento critico
- Ordenar y clasificar
Supon que escoges el concepto “vivo o
no vivo”; en este caso debes hojear GRAFICO y/o DIBUJO
revistas con tu hijo para encontrar
ejemplos de cada uno. Por ejemplo, un
árbol, una oruga, una roca, un estanque.
En ocasiones el concepto elegido
reesulta demasiado sutil, por lo que es
una actividad también apta para niños
mayores.
2. Otra posibilidad es diferenciar categorías
como categorías como frutas/verduras,
mascotas/no mascotas, y cosas
semejantes. Recorta fotos, pagalas en
tarjetas de cartulina y escribe la palabra
debajo. Las tarjetas deben incluir la
etiqueta apropiada, como “vivo” o “no
vivo”, para el niño y tu podras clasificar
juntos. Para conservarlas mas tiempo,
forra las etiquetas con papel adhesivo
transparente.
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1. TEMA : DISEÑO DE CAMISETAS


2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 4 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Tus camisetas serán las mas originales HABILIDADES:
1. si las diseñas con textos divertidos en
vez de dibujos. Todo lo que se necesita - Reconocimiento visual de
palabras.
es una camiseta blanca, ceras, una - Pensamiento imaginativo
plancha ¡y muchas ideas! Con los niños - Dibujo y pintura.
pequeños, es mejor que solo escriban su
nombre en la camiseta con una cera. En GRAFICO y/o DIBUJO
el caso de los mas mayores, ¿Por qué no
pensáis en una o dos líneas de un
poema?, ¿o una serie de palabras
favoritas, o el nombre de un grupo de
música? Todo lo que tienes que hacer es
2. presionar la cera fuertemente cuando
escribas el mensaje y, una ves escrito,
plánchalo con la plancha muy caliente.
Si lavas la camiseta con agua fría el texto
durara algún tiempo. También mejoraras
un diseño o un dibujo cualquiera si le
añades un mensaje. Si la cera se pega a
la plancha, límpiala mientras la plancha
esta caliente.
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1. TEMA : DIVERSION CON LA COMIDA
2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 4 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Para realizar ciertas actividades de HABILIDADES:
1. aprendizaje en casa, es importante
- Discriminación visual
disponer de muchas revistas o
- Pensamiento critico
materialers impresos. - Destreza manual
En una tarde lluviosa, pregunta al niño si
le gustaría hacer un collage sobre los GRAFICO y/o DIBUJO
distintos alimentos son recortes de
revistas. Puede ser tan sencillo como un
“collage de conida”; otra posibilidad es
agrupar los alimentos favoritos del niño
en un papel y los que menos le gustan en
otro. La destreza para cortar varía según
2. las edades. Recuerda que a un niño
pequeño le va a resultar imposible
recortar, por tanto, es mejor que rasgue
las fotos, tu las recortas y él las pega. O
bien puedes rasgarlas previamente y
dejar que el niño escoja las fotos; tu se
las sostienes mientras el recorta.
Obviamente, el recortado no tiene por
que perfecto, pero clasificar las
fotografías de alimentos en grupos o
aunque solo sea escoger las fotos de
comida desaarrolla la discirminacion
visual, el recortar y pegar es una práctica
excelente para mejorar la motricidad fina.
Y el resultado final es arte.
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1. TEMA : MARCOS PARA PALABRAS


2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 4 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Haz unos pequeños marcos con cartulina HABILIDADES:
1.
dura o cartón para que tu hijo pueda - Coordinacion ojo – mano
practicar la escritura de una letra o un - Reconocimiento del
alfabeto.
numero a la vez Corta la cartulina en - Adquisición de lenguaje
trozos de 15 x 7 más o menos. En la
GRAFICO y/o DIBUJO
parte superior de cada pieza escribe un
numero o una letra con rotulador y
debajo recorta un espacio de 5 x 5 cm.
Después, ayuda al niño a colocar este
marco sobre un papel y pídele que copie
2.
la letra en el hueco.
Esta actividad ayudara a fijar los ojos del
niño en la letra y le librará del agobio que
ponen muchas letras en una pagina.
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1. TEMA : AMOR EN PLENITUD


2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 5 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


“¿Cómo se enamoraron tus padres?” HABILIDADES:
1. Este es un tema fascinante sobre el que
a los niños les encanta hablar o escribir. - Pensamiento imaginativo
- Comprensión
Los niños suelen escuchar historias - Adquisición del lenguaje
familiares que sucedieron antes de que
nacieran, pero no hay muchos padres GRAFICO y/o DIBUJO
que cuentan como se conocieron, que
cosas hacían juntos ni mucho menos
como se sentían. Sin embargo , son
cosas con un tremendo poder de
reafirmación para el niño. Oír lo que
significa enamorarse y como se han
preocupado en uno por el otro desde el
2. principio es gratificante y aumenta su
seguridad.

De cualquier forma, simplifica la


explicación: céntrate en los sentimientos
de querer estas con tu pareja y comparte
con tu hijo algunos momentos
importantes de vuestra relación.
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1. TEMA :BUSQUEDA DE LETRAS


2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
4. MATERIAL NECESARIO:
5. EDAD: 5 años en adelante
6. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Si estás trabajando con tu hijo para que HABILIDADES:
1.
aprenda el alfabeto, una forma de - Reconocimiento del
conseguirlo es buscar las letras en una alfabeto.
página impresa. Viene bien empezar con GRAFICO y/o DIBUJO
el libro favorito del niño. Para ayudarte a
aislar el párrafo o una pequeña sección,
corta toda la parte central de un pequeño
trozo de cartón. Así crearas un marco
para las palabras.

2.
Si quieres trabajar con una pagina entera
de un libero, en este caso no vas a
necesitar un marco. Escoge una letra y
después pide al niño que cuente, por
ejemplo, cuantas “p” puede encontrar.
Después pídele que cuente todas las “s”
y vea si hay más “s” que “p”.
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7. TEMA : LA LISTA DE LA COMPRA


8. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
9. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
10. MATERIAL NECESARIO:
11. EDAD: 5 años en adelante
12. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Prepara una lista de la compra con tu hijo HABILIDADES:
1.
antes de ir al supermercado. Para un - Discriminación visual
lector principiante, prepara tarjetas con - Reconocimiento visual de
palabras.
las palabras relativas a la comida y pide
al niño que las ilustre o que recorte todos GRAFICO y/o DIBUJO
de alimentos que aparezcan en las
revistas. Después sentaos y trabajad
juntos en la lista. “¿Dónde está la tarjeta
del pan?”, le puedes preguntar.
En función de la edad del niño, puedes
2.
acumular las tarjetas de comida que
necesitas y llevarlas a la compra, o el
niño puede escribir la palabra en un
papel para la lista. En la tienda, el niño
puede encargarse de llevar la lista y
sacar la tarjeta de otro producto. O bien
de leer la lista con tu ayuda.
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13. TEMA : MELODIAS CON EL ALFABETO


14. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
15. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
16. MATERIAL NECESARIO:
17. EDAD: 5 años en adelante
18. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Todos los niños se aprenden el alfabeto, HABILIDADES:
1.
pero la parte más difícil siempre es - Reconocimiento del
cuando llegan a “l,m,n,ñ,o,p”, que se alfabeto
convierten en un batiburrillo ininteligible. GRAFICO y/o DIBUJO
Esta actividad ayuda a aislar estas letras,
y además es muy divertida.

Toma una canción que conozca tu hijo e


intenta cantar el alfabeto escrito, porque
puede ser un poco complicado. Intenta
2.
encontrar alguna otra canción que
conozca tu hijo y adáptala al alfabeto.
Cualquier canción infantil te puede servir
de ayuda.
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19. TEMA : POLICÍAS


20. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
21. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
22. MATERIAL NECESARIO:
23. EDAD: 5 años en adelante
24. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Para desarrollar el lenguaje descriptivo, HABILIDADES:
1.
juega a los policías cuando se reúnan un - Reconocimiento del
grupo grande de niños, por ejemplo en alfabeto.
una fiesta de cumpleaños. GRAFICO y/o DIBUJO

Uno de los niños se va a otra habitación,


cuando de niño que hace de policía se
tapa los ojos. Después un tercer niño
describe al niño que se ha ido y el que
hace de policía tiene que adivinar por las
2.
pistas quien es: obviamente, cuanta mas
gente participe mejor. Las pistas
comienzan siendo muy sencillas, por
ejemplo: “es una niña” o “lleva gafas”,
para das paso a descripciones mucho
más complejas.
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25. TEMA : DE LA “A” A LA “Z”


26. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y
Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto.
27. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.
28. MATERIAL NECESARIO:
29. EDAD: 6 años en adelante
30. METODOLOGIA PRACTICA:

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS


Ordenar las palabras alfabéticamente es HABILIDADES:
1.
todo un desafio. Esta es una actividad - Reconocimiento del
para niños que ya han empezado a leer. alfabeto.
Se puede empezar con un diccionario GRAFICO y/o DIBUJO
para niños y comentar con él como se
distribuyen las palabras. Preguntas tan
sencillas como “¿Qué letra crees que
esta en el medio del alfabeto?” o “¿Qué
letra están al principio o al final?” ayudan
a concentrarse
2.

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