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El haber concluido esta residencia profesional nunca hubiese sido posible sin la
voluntad del Creador mismo, a quien agradecemos eternamente por habernos
permitido adquirir los conocimientos, los medios y la salud necesaria para estar en
donde estamos ahora, y que sabemos que estará en cada paso para bendecirnos.
Agradecemos a nuestros padres que siempre han visto por nuestras necesidades
y han sido una gran fuente de apoyo durante todo este camino con consejos,
regaños y ánimos que lograron impulsarnos generando en nosotros la confianza
para desarrollar nuestras capacidades, y que ahora nos permiten tomar en
nuestras manos una gran herencia.
Agradecemos a todos los profesores por haber dedicado parte de su vida para
aprender y compartir conocimiento dejando un legado en cada alumno y cada
profesionista. Por su paciencia y consejos.
2
El Instituto Tecnológico de Chilpancingo es una organización pública que ofrece
servicios de educación nivel superior, la cual dentro de sus valores institucionales
y responsabilidad social tiene el compromiso de mejorar las condiciones del medio
ambiente, por lo tanto, orienta sus actividades hacia el respeto al medio ambiente
mediante la implementación, operación y mejora continua de un Sistema de
Gestión Ambiental.
3
Bajo el adecuado análisis de la información y el seguimiento de la metodología de
la producción más limpia se describe y ejemplifica el proceso de desarrollo de la
aplicación de las estrategias, las propuestas planteadas para reducir y prevenir el
impacto del uso de los distintos recursos se derivan de los resultados de las
encuestas aplicadas.
4
INTRODUCCIÒN ................................................................................................................................... 6
OBJETIVOS ......................................................................................................................................... 10
JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................................. 11
RESULTADOS ..................................................................................................................................... 43
FUENTES DE INFORMACIÓN.............................................................................................................. 73
ANEXOS ............................................................................................................................................. 75
5
En el siguiente documento se plasma una propuesta de implementación de
estrategias ambientales mediante el uso de metodología de producción más limpia
que nos permitirá tener un ambiente armónico entre el uso de los recursos,
materiales y su respectivo desecho o ahorro.
6
El Instituto Tecnológico de Chilpancingo se encuentra en Chilpancingo de los
Bravo, municipio del estado de Guerrero, ubicado en Av. José Francisco Ruiz
Massieu No. 5, Colonia Villa Moderna.
7
Hoy en día la contaminación e impacto ambiental es un tema a tratar de manera
imprescindible dentro de las organizaciones ya sean públicas o privadas, al hablar
del impacto ambiental nos referimos a como las distintas actividades u
operaciones dentro de estas repercuten en nuestro entorno y la manera en que
pueden afectarnos, el impacto se puede reflejar con el uso de recursos como: la
electricidad, el agua y el desecho de materiales principalmente.
Actualmente las grandes empresas han optado por la aplicación continua a los
procesos, productos, y servicios, de una estrategia integrada y preventiva con el
fin de incrementar la eficiencia en todos los campos, y reducir los riesgos sobre los
seres humanos y el medio ambiente la cual se llama “Producción más limpia”. La
gran trascendencia de estas estrategias es que puede aplicarse en cualquier
organización y a cualquier proceso.
Las instituciones educativas sin importar el nivel son un factor importante para
desarrollar la concientización sobre el cuidado y ahorro de los recursos, ya que
son los estudiantes quienes se están formando como personas preparadas
profesionalmente y son estos los que aprovecharan de ellos en un futuro, pero
¿cómo será posible, si los directivos o representantes no tomaran medidas para
inculcar estos valores ambientales?
8
El Instituto Tecnológico de Chilpancingo cuenta con un sistema de gestión
ambiental el cual tiene la responsabilidad de mantener y cumplir objetivos medio
ambientales, gestionar e identificar aspectos que podrían mejorarse día con día,
realizar seguimientos entre otras actividades que forman parte del cuidado
ambiental dentro de la institución.
9
Dar a conocer el impacto en el medio ambiente que genera un oportuno uso
de los residuos en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo.
10
La justificación de este proyecto estriba en proporcionar propuestas para la
implementación de estrategias de Producción Más Limpia para hacer uso eficiente
a los residuos generados en las áreas del Instituto Tecnológico de Chilpancingo, y
así mismo hacer uso eficiente de los recursos naturales. Actualmente, las
actividades cotidianas realizadas por el personal estudiantil y docente generan
grandes cantidades de residuos, los cuales podrían ser considerados para rehusó,
añadiendo que la comunidad tecnológica no ha sido orientada adecuadamente
sobre la gran importancia que el cuidado de los recursos, tales como son el agua y
la electricidad que es usada día con día.
Debido a las acciones anteriormente citadas podemos notar que los residuos o
recursos no son aprovechados de manera eficiente. El instituto cuenta con un
sistema de gestión ambiental y a pesar de cumplir con sus funciones se considera
que se puede hacer más, contribuyendo al cuidado del ambiente buscando y
aplicando nuevas técnicas o metodologías que permitan la disminución de
generación de residuos o desperdicio de energía eléctrica como lo es la aplicación
de estrategias de producción más limpia con el fin de contribuir mano a mano con
el sistema de gestión ambiental, proponiendo medias de acción para seguir
disminuyendo el uso del agua y un mejor aprovechamiento de la energía eléctrica,
así mismo en el caso de todos aquellos residuos que pueden permitir su
reutilización, generando una oportunidad en los controles de carácter ambiental
con el uso de metodologías de supervisión.
Dado por el volumen de residuos generados de manera individual por cada uno de
los estudiantes y docentes del instituto pudiera percibirse como poco significativo,
la realidad es que si resulta importante, debido a que el acumulado de cada uno
tiene un impacto en la salud humana y el ecosistema, por ello la aplicación P+L de
la mano con el sistema de gestión ambiental orientaría de una manera más
adecuada al uso de los residuo, ayudando al ambiente y preservación de las áreas
naturales de la institución.
11
El conocimiento y aplicación de la gestión ambiental en las diversas
organizaciones ha aumentado en gran medida durante los últimos años, ya que el
aumento de la población y por ende el aumento de la demanda de ciertos
productos o servicios es requerido, lo cual genera el uso en gran medida de los
recursos que se encuentran nuestro entorno.
En efecto, existen legislaciones que regulan las actividades que realizan las
empresas para satisfacer las necesidades humanas, lo cual ya no se ven como
leyes más que cumplir, sino que es un compromiso social, una estrategia de
mercado y un plan de acción que se ha ido modificando desde hace décadas.
Las normas de las series 14000 ofrecen una Guía de Principios de Gestión
Ambiental, Sistemas y Técnicas de Apoyo; Sistemas de Especificación de Gestión
Ambiental con una Guía para el Uso; Directrices para Procedimientos de
Auditorías Ambientales, Auditoría de Sistemas de Gestión Ambiental, Directrices
para Auditorías Ambientales, Etiquetado Ambiental; Directrices sobre la
Evaluación del Comportamiento Ambiental, Principios Generales y Prácticas sobre
Ciclos de Vida y una Guía para la Inclusión de los Aspectos Ambientales en las
Normativas de Productos. Como la normativa BS7500, la norma ISO14001 exige
12
que haya una política ambiental antes de tomar parte en una resolución
ISO14001.
1
Cristina Rey. (2007). Sistema de Gestión Ambiental . 2008, de EOI Escuela de Negocios Sitio web:
http://api.eoi.es/api_v1_dev.php/fedora/asset/eoi:45762/componente45760.pdf
13
caracteriza por la complejidad, diversidad, interdependencia, dinamismo y riesgo
(Prigogine & Stengers, 1998)2
La norma ISO 14001. Es una norma voluntaria que especifica todos los requisitos
necesarios para implementar un Sistema de Gestión Ambiental eficaz, de forma
que permita que la organización desarrolle una política y unos objetivos según los
aspectos ambientales significativos.
2
Fundado en los conceptos de Prigogine, Ilya & Stengers, Isabelle Edit (1988) Entre el
Tiempo y la eternidad. Editorial Fayard.
3
EVLT. (2004). Sistemas de gestión ambiental - Requisitos con orientación para su uso. 2004, de ISO Sitio web:
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0ahUKEwjjqKWFqfnWAhVFOCYKHca5Ck8QFgg1MAI
&url=http%3A%2F%2Fevlt.uma.es%2Fdocumentos%2Fmedioambiental%2Flegislacion%2FISO_14001_2004.pdf&usg=AOvVaw3N62OPv
nX9u9uNzwmmGlwX
14
Mejorar el desempeño ambiental: ahorrar en recursos, minimizar la
generación de residuos y emisiones, etc. lo que se traduce en una
reducción de costes.
Posibilidad de obtener ayudas económicas o financieras.
Mejoran la imagen de la organización.
Generan una ventaja competitiva.
15
Actuación: Se lleva a cabo la revisión por la dirección y la certificación del
SGA.
16
Este proceso, en teoría, es “voluntario” es decir, que se realiza por una decisión
propia de la organización (aunque en la realidad es impuesto por los requisitos de
la relación entre la organización y sus clientes, o cadena de suministro).
4
Reinaldo Ramìrez Dala. (2017). Sistemas de Gestión según Normas Internacionales, Perspectivas de
Integración. 2004, de Lidarzgo y Mercadeo Sitio web:
http://www.liderazgoymercadeo.com/articulocont.asp?a=1235
17
El cumplimiento de la legislación y normativa medioambiental
La mejora continua
5
(Sistema Gestión Ambiental-Crtina Rey)
5
Cristina Rey. (2007). Sistema de Gestión Ambiental . 2008, de EOI Escuela de Negocios Sitio web:
http://api.eoi.es/api_v1_dev.php/fedora/asset/eoi:45762/componente45760.pdf
18
El comité institucional ambiental está conformado:
19
posteriormente determinar las actividades de control operacional, generando una
ruta de mantenimiento y elaborar un informe semestral.
20
Todos sabemos que los recursos naturales son necesarios para nuestra
existencia, así como también los productos que salen después de su
transformación o procesamiento destacando la gran cantidad de estos que se
necesitan para satisfacer las necesidades de las personas de todo el planeta, por
lo cual es necesario que se haga conciencia sobre el uso que se le dé y la manera
en que nos deshacemos de ellos ya que repercutirá en el ambiente en que nos
desarrollamos, una sola persona que haga esto no hará mucha diferencia, pero
recordemos que somos millones de personas en este planeta, a gran escala del
consumo de productos o servicios es un gran problema y esto conlleva a que
todos somos responsables y debemos ocuparnos, tanto individualmente como
colectivamente.
Cabe destacar que como seres humanos y junto con nuestro entorno somos parte
de un todo, no podemos vivir sin aquello que nos da vida y bienestar, en el mundo
hay personas que dedican parte de su vida haciendo labores para hacer notar a la
sociedad que se puede vivir produciendo un mínimo de desechos como: Laura
Singer, estadounidense de 25 años de edad, que en 2013 comenzó un estilo de
vida de cero desperdicios, y ha vivido así durante los últimos cuatro años, lo
destacable de esta mujer es que no se queda con su experiencia sino que la
comparte con el mundo entero! Y ha alentado a muchas personas a cambiar de
modo de vida.
Los cambios no son fáciles, pero nunca es tarde más cuando se trata de mejorar y
heredar un futuro a nuestras generaciones.
21
“Desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus
propias necesidades”. (CMMAD, 1987:24)
El CMP+L (Centro Mexicano para la Producción más Limpia) fue creado en 1995
como parte del Programa de la Organización de las Naciones Unidas para el
Desarrollo Industrial (ONUDI) en conjunto con el Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), con el fin de introducir en el país el
concepto de Producción más Limpia así como su metodología . (Centro Mexicano de la
6
producción mas limpia, 2009).
6
Centro Mexicano de la producción mas limpia. (2009). Bienvenida. 2009, de CMP+L Sitio web:
http://www.cmpl.ipn.mx/Paginas/Inicio.aspx
7
Osvaldo Belmont. (1996). Herramientas y técnicas auxiliares de la excelencia”. 2002, de CMP+L Sitio web:
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwiZt_exrPnWAhUDPCYKHcydCBYQFggnM&u
rl=http%3A%2F%2Fwww.gemi.org.mx%2Ffiles%2FIICongreso%2Fcmp.PDF&usg=AOvVaw0WNDVfEZMyBK6RXqVSos_l
22
economías en transición a nivel mundial, siendo pioneros los Centros de
Latinoamérica.
23
Concepto producción más limpia
24
La metodología de Producción más Limpia busca la prevención de la
contaminación a través del uso eficiente de los recursos, se obtiene beneficios
técnicos y ambientales que facilitan el cumplimiento de las normas.
Esta fase consiste en lograr el apoyo gerencial, definir los objetivos principales del
programa y realizar la planificación de actividades generales.
25
Paso 4. Definición de opciones de mejora
Esta etapa requiere una importante capacidad de análisis por parte del grupo de
P+L de la empresa. Por tal motivo, si los integrantes de este grupo no cuentan con
esta competencia, es necesario primero capacitarlos en este tema.
Posteriormente, se deben abrir sesiones de discusión para la generación de
opciones de mejora, que respondan a un análisis de causas, efectos, descripción
de los efectos y costos actuales.
26
Paso 7. Seguimiento, culminación y evaluación del ciclo
27
La institución presta un servicio educativo, y trabajan bajo procesos por lo tanto la
producción más limpia aplicada a esta organización incluye la conservación de las
materias primas, el agua y la energía.
Reutilización y reciclaje
8
Rodríguez Antonio. (2010). ¿Qué son las buenas prácticas?. 25 de Septiembre 2008, de Planea Sitio web:
http://www.planandino.org/bancoBP/node/3#sdfootnote1sym
28
Reciclaje: procedimiento mediante el cual se somete una materia o un producto ya
utilizado a un tratamiento total o parcial que origina un producto totalmente nuevo
que puede ser reintegrado al mercado en términos económicos.9
9
Rodríguez Adrián, Antonio Jorge, Iris Karla. (2010). Cultura de reutilización y reciclaje. 2009, de Sociogénesis Sitio web:
https://www.uv.mx/sociogenesis/n4/articulos/Rodriguez-Aragon-Avalos-Reutilizacion.pdf
10
Borzacconi Liliana. (2004). Tecnologías limpias para la mejora de los procesos y la minimización de los residuos.. 2004, de
Universidad de la República Sitio web:
http://biblioteca.unmsm.edu.pe/redlieds/Recursos/archivos/MineriaDesarrolloSostenible/ProduccionLimpia/Tecnoligias_limpias_Urug
uay.pdf
29
Así mismo se realizó una investigación de campo en el Instituto Tecnológico de
Chilpancingo, la cual nos permitió identificar los factores de oportunidad para la
aplicación de las estrategias de la producción más limpia.
1.- ¿Qué grado de importancia tiene para usted el cuidado del medio ambiente?
Muy Importante Importante Moderadamente Poca Sin Importancia
2.- ¿Qué tan eficiente consideras el manejo integral de los recursos sólidos urbanos el
Instituto Tecnológico de Chilpancingo?
3.- ¿Qué tan eficiente consideras el uso racional de la Energía eléctrica el Instituto
Tecnológico de Chilpancingo?
4.- ¿Qué tan eficiente consideras el uso racional del Agua en el Instituto Tecnológico de Objetivo Especifico 1
Chilpancingo?
“Dar a conocer el impacto en el medio ambiente
Excelente Bueno Regular Malo Muy Malo
que genera un oportuno uso de los residuos en
5.- ¿Qué factor ambiental consideras más importante para establecer estrategias dentro
de la institución, considerando el nivel 3 como máximo valor y 1 como mínimo? el Instituto Tecnológico de Chilpancingo”
( ) Agua ( ) Electricidad ( ) Residuos
6.- ¿Qué tan eficiente son las estrategias del instituto tecnológico de Chilpancingo para el
control de los residuos sólidos (Orgánicos e Inorgánicos)?
9.- ¿Qué estrategias le gustaría que se aplicaran para el uso racional y eficiente del agua?
Objetivo Especifico 3
10.-¿Qué estrategias le gustaría que se aplicaran para el uso racional y eficiente de la “Concientizar al personal que labora
energía eléctrica?
y a la comunidad tecnológica,
ayudando a generar un ambiente
más agradable.”
30
Instituto Tecnológico de Chilpancingo
11.-¿Qué estrategias le gustaría que se aplicaran para el manejo integral de los residuos
sólidos urbanos ?
Objetivo Especifico 3
“Concientizar al personal que labora y a la
comunidad tecnológica, ayudando a generar un
12.-¿Considera eficiente el uso de los residuos sólidos (Orgánicos e Inorgánicos) que son
originados en el Instituto tecnológico de Chilpancingo? ambiente más agradable.”
13.-¿Se recomienda que se aplicará la generación de composta para uso hacer uso de los Objetivo General
residuos orgánicos generados en el instituto?
“Eficientar el uso de los recursos y
SI NO residuos generados en el Instituto
14.-¿Qué tan importante sería una campaña de control ambiental para el cuidado del Tecnológico de Chilpancingo, por
mismo y concientizar a la comunidad estudiantil?
medio de la aplicación de
Muy Importante Importante Moderadamente Poca Sin Importancia
estrategias de la producción más
15.-¿Qué frecuencias ha recibido platicas del cuidado ambiental en tu instituto? limpia con el fin de prevenir y
Muy Frecuentemente Ocasionalmente Raramente Nunca reducir los daños en el ambiente”
frecuentemente
16.-¿De qué manera has observado que el inadecuado manejo de residuos afecta en
nuestra institución?
Objetivo Especifico 1
“Dar a conocer el impacto en el
medio ambiente que genera un
17 ¿Como considera que sería la mejor manera de concientizar a la comunidad estudiantil oportuno uso de los residuos en el
sobre el cuidado y ahorra de los recursos? Instituto Tecnológico de
19 Carrera:
31
Esta herramientas web nos facilito la menra de enviar las encuestas en la red
social Facebook por medio del links, compartir en redes sociales o hacerlas llegar
por correo. Nos proporciona informacion estadistica con las respectivas graficas
para realizar el analisis correspondiente. Ademas que en la aplicación de
encuestas disminuimos la generacion de basura (papel).
En este paso se identifica los procesos dentro de las áreas de trabajo tanto
administrativas y de ejecución del servicio en el instituto tecnológico de
Chilpancingo, las entradas y salidas que las conforman con el apoyo de
32
parámetros, esto permitirá definir los recursos y meterías que se consideraran en
un determinado periodo de tiempo.
Se elabora un análisis “causa-efecto” para tener más claro los problemas que se
identifican en el Instituto.
Agua
Energía eléctrica
Materias primas: (papel, cartón, plásticos, cartuchos de tinta, etc.)
33
Materiales de oficina
Entradas Salidas
Artículos de Desecho
papelería. directo a la
Procesamiento basura sin
Hojas clasificar
blancas Uso en las distintas áreas
Bolígrafos, administrativas Reusó de
lápices carpetas en
Toners ocasiones y
Carpetas de acumulación de
cartulina, las mismas
con aros
Reciclaje de residuos
Consumos y costo de agua potable
Desechos solidos
Consumo de energía eléctrica
Posibilidad de aplicación de estrategias de producción más limpia a
actividades operativas, enfocadas al uso eficiente de recursos
34
Paso 4. Definición de opciones de mejora
Educación-Concientización ambiental
Es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir
conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el
medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades
que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un
desarrollo adecuado y sostenible Para ejemplificar este punto se usara el
diagrama anterior punto 3:
35
Materiales de oficina
Entradas Salidas
Artículos de Desecho
papelería. directo a la
Procesamiento
basura sin
Hojas Uso en las distintas áreas clasificar
blancas
administrativas
Bolígrafos, Reusó de
lápices carpetas en
Toners ocasiones y
Carpetas de acumulación de
cartulina, las mismas
con aros
Una vez que se han identificado los puntos de acción para aplicar las estrategias
de P+L, el siguiente paso es seleccionar y clasificar las opciones atractivas
(costos, tiempo de ejecución, prioridad).
36
2. Se evaluaron las interferencias mutuas: la implantación de una estrategia
podría restar importancia a otra
3. Evaluación de su implantación: las estrategias que implican cero o bajo
costo de inversión que pueden ser implantadas de inmediato
4. Eliminación de estrategias no factibles o se identificaron otras alternativas
para su respectiva implantación
Una vez llegado a este punto y haber realizado el análisis correspondiente de los
resultados de las encuestas, se define que las estrategias que se deben proponer
tienen que cumplir con los objetivos planteados en la pág. 8 y se relacionan con
los insumos descritos en el paso 3 de esta sección:
37
Materias primas, cuando hablamos de estos insumos hacemos gran énfasis
a la generación de residuos y la manera adecuada de deshacernos de los
mismos y así mismo para identificar oportunidades o aprovechamiento de
estos.
• Una lista detallada de todas las actividades que deberán desarrollarse durante el
resto del proyecto demostrativo, desde el diseño detallado de las medidas
seleccionadas incluso podrían mejorarse las propuestas si así lo consideran-.
38
• Fechas de inicio y termino para cada una de las actividades
• Nombre de las personas responsables para llevar a cabo cada una de las
actividades.
39
Semanas
No. Actividades Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Detección de puntos de
11 oportunidad. Para el uso de
ambos sistemas ambientales.
12 2° Revisión de asesores.
Correcciones planteadas por el
13
asesor.
Diseño y estructuración de la
14
Metodología.
Cotización de posibles
15
estrategias a invertir. Octubre
Control de las estrategias
16
planeadas.
17 3° Revisión de asesores.
Correcciones planteadas por el
18
asesor.
Presentación de la metodología
de producción más limpia a los
19 Noviembre
encargados en gestión ambiental.
40
Elaboración del marco teórico: Recolección de información, con el fin de
establecer los puntos de partida de la investigación.
1° Revisión de asesores: Compartir los avances con los respectivos
asesores.
Correcciones planteadas por el asesor.: hacer las correcciones
pertinentes según las recomendaciones de los asesores.
Diagnóstico del sistema de gestión ambiental: Recolección de
información sobre el estado actual dentro de la institución.
Elaboración de encuestas para la comunidad tecnológica: Diseño de
encuestas para la recolección de información.
Aplicación de encuesta piloto: Ensayo de presentación de encuesta para
detectar posibles errores o confusiones al momento de su aplicación.
Aplicación de encuestas a la comunidad tecnológica: Aplicación de
encuestas a los estudiantes de la institución.
Análisis del diagnóstico y resultado de las encuestas: Vaciado de
información recolectada en Google Documents para posteriormente hacer
un análisis de los resultados.
Metodología de producción más limpia: Diseño y estructuración de la
metodología de la producción más limpia.
Comparación del Sistema de Gestión Ambiental y la Producción más
limpia: Se analiza los sistemas ambientales.
Detección de puntos de oportunidad. Para el uso de ambos sistemas
ambientales: Se formulan propuestas de mejora o integración de ideas de
producción más limpia.
2º Revisión de asesores: Compartir los avances con los respectivos
asesores.
Correcciones planteadas por el asesor.: Hacer las correcciones
pertinentes según las recomendaciones de los asesores.
Diseño y estructuración de la metodología: Recolección de información
sobre la metodología de la producción más limpia.
41
Cotización de posibles estrategias a invertir: Listado de estrategias con
sus respectivos presupuestos y descripciones de su utilidad.
Control de las estrategias planteadas: Plantear una metodología de
control que permita dar un seguimiento a las estrategias que fueron
aplicadas.
3º Revisión de asesores: Compartir los avances con los respectivos
asesores.
Correcciones planteadas por el asesor: Hacer las correcciones
pertinentes según las recomendaciones de los asesores.
Presentación de la metodología de producción más limpia a los
encargados en gestión empresarial:
Evaluación de los resultados: Evaluación de las estrategias establecidas
en el programa de Producción más Limpia.
4° Revisión de asesor: Compartir los avances con los respectivos
asesores
Entrega Final del proyecto: Entrega del proyecto final al departamento
correspondiente.
42
Los resultados presentados a continuación se derivan de la información de
distintas fuentes (libros, manuales, uso de medios electrónicos, investigación de
campo) y su respectivo análisis, además del análisis de las encuestas aplicadas a
los alumnos del Instituto Tecnológico de Chilpancingo, cada resultado se procede
de los objetivos planteados al principio del documento y la relación que tiene con
cada pregunta planteada.
Dado que la escuela cuenta con una cafetería los alumnos consideran adecuado
que se desarrollara la generación de composta con los desechos orgánicos que se
producen, además con las respuestas analizadas podemos percatarnos que la
comunidad estudiantil con estas preguntas hicieron conciencia de que a pesar de
conocer sobre el tema ambiental es muy importante recordarlo a través de pláticas
o conferencias, estas dos últimas actividades si se llevan a cabo dentro de las
aulas de clase incluso en la sala audiovisual de la institución con personas
indicadas durante eventos escolares.
43
Resultado 2.
Haciendo énfasis en la actividad que tiene el mayor porcentaje, cabe destacar que
cada aula de clases cuenta con un contenedor de basura donde tiran todo tipo de
desechos (orgánicos, papel, plástico, unicel, etc.) revolviéndolos y haciendo más
complicada la separación de los mismos, ciertamente existen contenedores en
otras áreas dentro de la escuela con clasificación de residuos pero a la hora de
tirar basura son muy pocos alumnos los que procuran tirar la basura donde
corresponde, las estrategias que se proponen se encuentran en el siguiente
resultado.
44
convivir en armonía con los recursos que nos permiten realizar actividades
cotidianas.
Resultado 3.
Reciclaje de residuos
Consumos y costo de agua potable
Desechos solidos
Consumo de energía eléctrica
45
ESTRATEGIA
O B J E T I V O
METODOLOGÍA
Tiempo de
Actividad Tareas a desarrollar RRHH asignados
ejecución
Registro de •Hacer un inventario donde 2 personas que Primera
materiales justifique cada tipo de residuo, la pertenezcan a los semana de
cantidad que se usa mensualmente distintas áreas agosto, inicio
y periodicidad con que se produce y administrativas del ciclo
su destino final escolar.
Verificación del •Elaborar un análisis y evaluación 2 personas que Una semana
destino de con la información obtenida pertenezcan a los (se realizara
residuos anteriormente distintas áreas una semana
administrativas después de
la actividad
anterior)
Campaña de Realizar cronograma de las 5 personas, Una vez
concientización siguientes actividades: seleccionarlas por cada tres
en el área Realizar campañas de información medio de roles que meses
administrativa y concienciación entre los pertenezcan a durante los
empleados para la correcta distintos deptos. dos
separación y gestión de residuos. Administrativos. semestres
Utilizar, en la medida de lo posible, anuales
papel reciclado
Las Carpetas de argollas o papel
que no se utilicen recolectarlas y
ponerlas a disposición de los
estudiantes y docentes
Realizar cronograma de las
siguientes actividades:
Realizar campañas de información
y concienciación entre los
empleados para la correcta
separación y gestión de residuos.
46
Utilizar, en la medida de lo posible,
papel reciclado
Las Carpetas de argollas o papel
que no se utilicen recolectarlas y
ponerlas a disposición de los
estudiantes y docentes
Utilizar el papel por las dos caras
en el fotocopiado e impresión
O B S E R VA C I O N E S
Todos los días se imprimen documentos ya sea para revisión o acuses de los
mismos, aplicando estas estrategias se reduciría el uso de papel.
47
2. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
•Configurar el salvapantallas de la
computadora en modo “Pantalla
en negro” evitando así que
funcione mientras no es utilizado.
Configurar el salvapantallas del
ordenador para que se active a los
10minutos de no utilizar el PC. El
color idóneo es el negro.
48
Suministro e Identificar equipo ahorrador y 3-4 personas que Los dos
instalación de eficiente estén en el área primeros
equipo ahorrador Elaborar cotizaciones y de mantenimiento puntos
pronósticos de presupuestos para o intendencia. (antes de
su posible adquisición culminar el
Utilización de luminarias y periodo
aparatos con la máxima eficiencia escolar), los
energética o de la clase “A” o siguientes
“A+”. puntos son
Instalar interruptores con sugerencias.
temporizadores en baños, zonas
comunes.
Limpiar la suciedad de las
luminarias, mejorando la
eficiencia y evitando el encendido
de luces no necesarias.
OBSERVACIONES
Las demás estrategias son basadas en acciones que con pláticas de 1 día al mes
por 30 min. Servirían para la concientización de los trabajadores.
49
3. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
METODOLOGÍA
OBSERVACIONES
Los grifos requieren una inversión de $1, 300 c/u lo cual es una inversión que
promoverá la reducción de desperdicio de agua. (Precios estimados 2017)
50
4. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
Aprovechamiento de la captación de lluvia
Uso de agua recolectada para regar plantas durante los meses de sequia
Uso de agua de lluvia para limpieza
METODOLOGÍA
OBSERVACIONES
En la institución existen distintos techos de donde podría captarse el agua de las
lluvias durante los meses de 4.5 meses al año y la precipitación es de por lo
menos 1 milímetro de líquido por día, por lo tanto se puede destacar una
oportunidad.
51
5. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
METODOLOGÍA
Actividad Tareas a desarrollar RRHH asignados Tiempo de
ejecución
Autorización de •Solicitar un aula libre por medio de Coordinador Una semana
Actividad un oficio dirigido a la dirección, asignado por las antes de concluir
para la recolección y elaboración actividades extra- el curso escolar
de cuadernos reciclables escolares (Febrero-Junio)
Difusión de la Solicitar que alumnos que realicen Coordinador Durante el mes
actividad y servicio social o alumnos que asignado por el de mayo-junio y
participación de busquen cumplir con créditos area de noviembre-
alumnos extraescolares elabores estas actividades extra diciembre antes
actividades escolares de concluir los
Elaboración de carteles donde se semestres
exponga el propósito y los Como actividad
beneficios de dicha actividad extra-escolar (10
Elaborar buzones de acopio con alumnos)
material reciclable (Cuadernos y
carpetas que ya no se usen o
tengan poco deterioro)
52
Disposición del Se exhibirá el material reciclado Los mismos La primera
material reciclado en la dirección para que puedan alumnos será los semana de inicio
a alumnos y ser utilizados por los alumnos encargados de de clases de los
maestros que lo soliciten transportar el dos semestres
material escolares
reciclado al lugar
de disposición
OBSERVACIONES
Sin importar el grado que cursen los estudiantes podrán tomar 3 cuadernos por
alumno, dependiendo de la cantidad de cuadernos con los que se cuenten
53
Figura 6. Diagrama: (Reciclaje de cuadernos usados para alumnos de la institución.).
54
6. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
Aprovechamiento de la luz solar.
Uso eficaz de la luz solar.
Mitigar los costos de consumo de luz.
Energía renovable, limpia y disponible siempre.
El instituto será percibido como sustentable y ecológicamente responsable.
METODOLOGÍA
(2) El Coordinador
del cuidado de uso
de energía eléctrica.
55
7. E S T R A T E G I A
Manejo de energía en Equipos de cómputo.
O B J E T I V O
Disminución del uso de la energía eléctrica en los equipos de cómputo.
METODOLOGÍA
OBSERVACIONES
56
8. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
METODOLOGÍA
Actividad Tareas a desarrollar RRHH asignados Tiempo de
Ejecución
Revisión de Apagado de las En Áreas Áreas
luces en áreas luces en caso de Administrativas Administrativ
administrativas” no hacer uso de (Docentes y as: (Lunes a
las mismas. personal Adm.) Viernes) Se
Llevar un control recomienda
de los equipos En Áreas una
electrónicos que Escolares verificación
se usan en las (Docentes y alumnos)
diaria de las
oficinas
áreas
administrativas, Encargado de
haciendo uso mantenimiento. administrativ
máximo de 2 as por
multi-contactos. periodo de
cada 6 horas
Responsabilizar laborales.
al docente que al
término de su Áreas
clase verifique si Escolares:
es la última hora (Cada 2
del grupo y horas de
asegurar el lunes a
apagado de las viernes)
luces del salón.
57
9. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
METODOLOGÍA
58
10. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
Adecuar las áreas administrativas y escolares de la institución, aprovechando la
luz natural.
METODOLOGÍA
Actividad Tareas a desarrollar RRHH asignados Tiempo de
Ejecución
1. Adecuar Pintar paredes Personal de Pintada
las áreas periódicamente mantenimiento o recomendada
administrati y hacer uso de en caso cada 5 años.
vas y colores claros contrario la Los trabajos de
escolares (Blanco, crema, contratación de pintado serán
de la amarillos, azul una empresa en realizados por
institución, cielo etc.). Así el servicio. edificio. (1
aprovecha evitando el edificio por
ndo la luz desgaste de mes)
natural. color en las
áreas y así
permitir mejorar
la iluminación en
las áreas de
trabajo.
Evitar el
aislamiento del
área y hacer uso
de las ventanas,
permitiendo la
entrada de luz
natural.
OBSERVACIONES
59
11. E S T R A T E G I A
O B J E T I V O
METODOLOGÍA
60
Resultado 4.
También cabe recalcar que para los alumnos es más llamativo participar en
campañas y platicas grupales para tratar el tema “medio ambiente” que engloba
precisamente el ahorro y adecuado aprovechamiento de los recursos sustentables
y no sustentables.
61
Resultados de las encuestas aplicadas a los alumnos del Instituto
Tecnológico de Chilpancingo
Con el propósito de recolectar información acerca de cómo percibe la comunidad
estudiantil el tema del medio ambiente y el uso de recursos durante su estadía en
la institución, se aplicó la encuesta que se muestra en la pág. 29 y 30.
La información recolectada nos permitió tener un panorama más amplio sobre las
necesidades y puntos de mejora que pueden desarrollarse con las propuestas de
las estrategias de producción más limpia, dado que la aplicación y desarrollo de la
metodología es de un periodo muy amplio y no se cuentan con los recursos
necesario, se empleó esta técnica que en base a los datos y análisis
correspondientes de los mismos se logró ejemplificar y proponer estrategias que
tiene fundamentación para su ejecución en un corto o mediano plazo, que están
sujetas a mejoras para lograr mejores resultados.
( ) ( )
Donde
α = Error tipo
N= Población total
Z= Valor nominal estándar (Zα/2)
62
Gráfica 1
Gráfica 2
63
que considerar trabajar en el manejo integral de los recursos en el Instituto
Tecnológico de Chilpancingo.
Grafica 3
Gráfica 4
64
En esta gráfica se puede observar que el 47% de la comunidad tecnológica
considera entre Excelente y Bueno el uso racional del agua, el 34% Regular y el
19% entre Malo y Muy malo. Observando que hay que considerar el uso racional
del agua en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo.
Grafica 5
65
Grafica 6
Gráfica 7
66
Gráfica 8
Gráfica 9
67
Gráfica10
Gráfica 11
68
Observando que hay una parte de la comunidad tecnológica que no se ha recibido
una plática de cuidado ambiental o nunca las han recibido.
Gráfica 12
Gráfica 13
69
Se puede observar que el 29% de la comunidad contribuye en el uso de los
recursos por medio de apagar las luces de los salones cuando no están en uso, el
22% evita el constante uso de las llaves, el 15% recolectando envolturas y el 34%
tirando la basura donde corresponde. Observando que hay una participación de la
comunidad estudiantil para el cuidado de los recursos.
70
Con la realización de este proyecto “Propuesta de implementación de estrategias
de producción más limpia en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo.” tema que
conocimos a través del programa de interinstitucional para el fortalecimiento de la
investigación y el posgrado del pacifico en el verano del año 2017 en el instituto
politécnico nacional en la ciudad de México; comprendimos que las palabras
ahorro y prevención son imprescindibles en las organizaciones que buscan ser
responsables con los recursos, que satisfacen sus operaciones y permiten
ejecutarlas de manera que estas no repercutan de manera negativa sobre el
ambiente en que nos desarrollamos como seres humanos.
71
Durante el desarrollo de este proyecto de residencia profesional nos fue posible
desarrollar habilidades obtenidas durante nuestros años de aprendizaje en
distintas materias, entre las que podemos destacar es que presentamos un tema
innovador que permite el fortalecimiento y orientación sistemática y sustentable
para la toma de decisiones respecto al tema de residencia ( Propuesta de
implementación de estrategias de producción más limpia en el Instituto
Tecnológico de Chilpancingo) que está orientado al cuidado medio ambiental.
Se logró cumplir con los objetivos deseados gestionando los recursos con que
disponíamos, trabajando organizadamente, ya que se compartieron distintos
puntos de vista que nos permitían tener un panorama más amplio para elaborar
ideas concretas.
72
de nuestro trabajo profesional tomando la iniciativa individualmente, aceptando las
capacidades de cada uno, y complementando nuestras ideas, lo cual nos ayudara
a llevar a cabo en un ambiente laboral.
Fundado en los conceptos de Prigogine, Ilya & Stengers, Isabelle Edit (1988) Entre el
Tiempo y la eternidad. Editorial Fayard.
EVLT. (2004). Sistemas de gestión ambiental - Requisitos con orientación para su uso.
2004, de ISO Sitio web:
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0ahU
KEwjjqKWFqfnWAhVFOCYKHca5Ck8QFgg1MAI&url=http%3A%2F%2Fevlt.uma.es%2
Fdocumentos%2Fmedioambiental%2Flegislacion%2FISO_14001_2004.pdf&usg=AOv
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Rodríguez Antonio. (2010). ¿Qué son las buenas prácticas?. 25 de Septiembre 2008,
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Rodríguez Adrián, Antonio Jorge, Iris Karla. (2010). Cultura de reutilización y reciclaje.
2009, de Sociogénesis Sitio web:
https://www.uv.mx/sociogenesis/n4/articulos/Rodriguez-Aragon-Avalos-
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73
Borzacconi Liliana. (2004). Tecnologías limpias para la mejora de los procesos y la
minimización de los residuos.. 2004, de Universidad de la República Sitio web:
http://biblioteca.unmsm.edu.pe/redlieds/Recursos/archivos/MineriaDesarrolloSostenible
/ProduccionLimpia/Tecnoligias_limpias_Uruguay.pdf
74
CARTA DE ACEPTACIÓN
75
CARTA DE ACEPTACIÓN
76
VERANO DE INVESTIGACIÓN
Presentación de la Propuesta en la
Universidad Autónoma de Nayarit
(UAN)
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