ADM

Aula Digital Móvil en la escuela

Secretaría de Innovación y Calidad Educativa

Índice
¿Qué es Primaria Digital? ........................................................................................................ 2
Equipamiento: ¿qué es el ADM? ............................................................................................. 2
¿Cómo se integran las ADM con los objeƟvos del PLANIED? .................................................. 2
¿Cómo cuidar el ADM?............................................................................................................ 4
La netbook ............................................................................................................................... 4
El servidor escolar, ¿para qué lo podemos usar? .................................................................... 5
Sugerencias para la gesƟón insƟtucional y el uso del ADM..................................................... 6
Tiempos y espacios ................................................................................................................. 6
Sugerencias para el uso pedagógico del ADM......................................................................... 7
¿Cómo uƟlizar el ADM en la escuela? ..................................................................................... 7
¿Cómo potenciar el desarrollo de competencias de educación digital con el ADM?.............. 8
¿Qué proyectos podemos realizar en el aula con el ADM? ..................................................... 9

#01
En el marco del Programa Primaria Digital, la dotación con Aulas Digitales Móviles (ADM) a las escue-
las primarias de gesƟón estatal de todo el país, consƟtuye una de las acciones fundamentales del
Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED). Esta iniciaƟva busca promover la incorpora-
ción pedagógica de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el nivel.

¿Qué es primaria digital?

Este programa, comprendido en el PLANIED, Ɵene como fin promover la alfabeƟzación digital entre
la población infanƟl de la ArgenƟna, asumiendo que el acceso a las tecnologías forma parte del dere-
cho a una educación de calidad.

Equipamiento: ¿qué es el ADM?

El equipamiento está compuesto por una canƟdad de netbooks que varía según la matrícula (5, 10,
20 o 30) desƟnadas para los alumnos y el docente, además de una serie de periféricos.

Impresora
mulƟfunción

Netbooks

Servidor
pedagógico Cámara
fotográfica

Carro de guarda, carga

y transporte

Pizarra digital
Proyector

Para más información:

hƩp://planied.educ.ar/programas/primaria-digital

#02
¿Cómo se integran las ADM con los objeƟvos del PLANIED?
Permiten acompañar con flexibilidad las propuestas pedagógicas para cumplir con los objeƟvos
del PLANIED.

A conƟnuación les comparƟmos el acceso a dos videos que nos permiten ver en detalle los compo-
nentes de las ADM, su ubicación en el carro y cómo realizar el proceso de instalación.

1. Componentes de las ADM 2. Proceso de instalación

hƩps://www.youtube.com/watch?v=OKe1Bx0JI6c hƩps://www.youtube.com/watch?v=g3qcudLofdY

La pizarra digital interacƟva (pdi) exo, modelo ebeam edge.

La pizarra digital interacƟva incluye los siguientes elementos:

Fuente: Ministerio de Educación y Deportes de la Nación (2016). Primaria digital: aulas digitales móviles. InstrucƟvo
técnico (1.a ed. Ilustrada). Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ministerio de Educación y Deportes.

Referencias:
1. Receptor inalámbrico 4. Lápiz
2. Emisor inalámbrico 5. Soportes del emisor inalámbrico (x2)
3. Cable de carga del receptor inalámbrico 6. Cable de carga del lápiz

#03
¿Cómo cuidar el ADM?
Estas son algunas sugerencias para preservar el ADM en ópƟmo estado:
• no exponerlo a altas temperaturas,
• mantener el equipo alejado de líquidos,
• desacƟvar las ruedas del carro para su traslado,
• transportar sus componentes siempre apagados,
• revisar que no haya elementos dentro de las netbooks antes de cerrarlas,
• limpiar las pantallas de la netbooks con paños suaves.

La netbook
El equipamiento está compuesto por netbooks desƟnadas para los alumnos y el docente, además de
una serie de periféricos. La canƟdad de netbooks varía según la matrícula (5, 10, 20 o 30).

Fuente: SiƟo web de PLANIED.

Disponible en hƩp://planied.educ.ar/preguntas-frecuentes/preguntas-frecuentes

#04
A conƟnuación comparƟmos el acceso a dos videos que presentan los componentes y sistemas
operaƟvos de las netbooks, como así también algunas sugerencias para hacer un uso responsable de
las mismas.

“La netbook” disponible en “Uso responsable de tu netbook” disponible en

hƩps://www.youtube.com/watch?v=NNOPBaHuLY8 hƩps://www.youtube.com/watch?v=vOHerX2IMZs

El servidor escolar: ¿para qué lo podemos usar?

• Generar la intranet escolar y/o la conexión a internet
• Enlazar las netbooks a la red escolar
• Ampliar y organizar el volumen de recursos y materiales digitales en la escuela
• Documentar planificaciones didácƟcas, recursos educaƟvos, producciones de los estudiantes
• ParƟcipar de acƟvidades y de proyectos colaboraƟvos dentro de la escuela

Representación gráfica de la conexión de computadoras al servidor escolar.

#05
Sugerencias para la gesƟón insƟtucional y el uso del ADM
Se sugiere designar un encargado insƟtucional del ADM que se ocupe de:
• ubicar los componentes del ADM en un lugar accesible,
• mantener los disposiƟvos siempre cargados para que puedan estar disponibles,
• revisar que el equipo esté apagado antes de guardarlo en el carro,
• comparƟr información sobre el cuidado y uso responsable del equipamiento.

Tiempos y espacios
Se recomienda comparƟr con Ɵempo la información sobre:
• los días y horarios disponibles para uƟlizar el ADM,
• las áreas comunes en la escuela para realizar acƟvidades y proyectos con el
ADM fuera del aula.

¿Cómo socializar esta información para una

ópƟma gesƟón del ADM?

Con conecƟvidad:
en un calendario comparƟdo en la nube.

Accedé al tutorial ¿Cómo crear un calendario

comparƟdo en la nube? en el siguiente enlace:
hƩps://www.youtube.com/watch?v=y3VHgXQBgSg

Sin conecƟvidad:
en un calendario comparƟdo en el servidor escolar.

#06
Sugerencias para el uso pedagógico del ADM
Presentamos aquí algunas sugerencias para el uso pedagógico de los recursos que componen el
ADM, y ofrecemos orientaciones para potenciar el aprendizaje de competencias de educación
digital con el aula móvil.

• Integrar en la planificación escolar el ADM como recurso educaƟvo.

• Promover la alfabeƟzación digital a través de acƟvidades y proyectos que incluyan materiales
audiovisuales, hipervínculos, interacƟvidad, simulación y variables de lectura y escritura.
• Alentar la colaboración en la producción y en la circulación de saberes.
• Implementar propuestas pedagógicas que propicien el encuentro con la cultura digital.

¿Cómo uƟlizar el ADM en la escuela?

El equipo se puede uƟlizar en disƟntos lugares y momentos según las acƟvidades y los proyectos
escolares. Ofrecemos algunas orientaciones:
en red conectados al servidor: trabajo colaboraƟvo, entre pares o grupos integrados, en
documentos comparƟdos, murales o presentaciones digitales,

en pequeños grupos con diversas tareas: algunos alumnos trabajan en red, otros con el
contenido disponible en la netbook, con la Pantalla Digital InteracƟva, con la cámara de fotos,

individual: cada niño trabaja con una netbook.

#07
¿Cómo potenciar el desarrollo de competencias de educación
digital con el ADM?
El uso del ADM como recursos educaƟvo favorece la promoción de la alfabeƟzación digital centrada
en el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para una inserción plena de los alumnos en
la cultura contemporánea y la sociedad del futuro.

#08
¿Qué proyectos podemos realizar en el aula con el ADM?
A conƟnuación sugerimos una serie de propuestas para realizar en el aula. Cada una presenta el
acceso a un tutorial de una aplicación que se encuentra en la netbook.

Narraciones digitales
• Crear narraciones audiovisuales y otros Ɵpos de producciones digitales. Un corto con la técnica
stop moƟon (elaborado con HuayraMoƟon y editado con OpenShot) o un videominuto.

¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?

• Comunicación y colaboración
• CreaƟvidad e innovación
• Uso autónomo de las TIC

¿Con qué programas puedo

trabajar esta propuesta?

HuayraMoƟon OpenShot

Te ofrecemos acceder al tutorial de OpenShot disponible en:

hƩp://www.openshotusers.com/help/1.3/es/ar01s03.html

Stop moƟon es una técnica de animación que consiste en generar movimiento a parƟr de una
serie sucesiva de imágenes fijas.

Exploración del universo

• Explorar el universo en 3D, simular viajes por el sistema solar, viajar por las estrellas de la Vía
Láctea o fuera de nuestra galaxia con, por ejemplo, los simuladores Stellarium y CelesƟa.

¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?

• Información y representación
• Pensamiento críƟco
• Uso autónomo de las TIC

#09
 ¿Con qué programas puedo
trabajar esta propuesta?

Stellarium CelesƟa

Videojuegos
• Crear videojuegos de manera sencilla con pilas engine.
• InvesƟgar, introducirse y jugar con la programación con Scratch; programar gráficos vectoriales
con TurtleArt.

¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?

• CreaƟvidad e innovación
• Información y representación
• Pensamiento críƟco
• Uso autónomo de las TIC

¿Con qué programas puedo

trabajar esta propuesta?

Pilas Engine Scratch TurtleArt

Accedé a los tutoriales de Scratch:

1. hƩps://www.youtube.com/watch?v=VhM2eGn_ERk
2. hƩps://www.youtube.com/watch?v=JV43dUYt04Y
3. hƩps://www.youtube.com/watch?v=FZwUQX-6USE
4. hƩps://www.youtube.com/watch?Ɵme_conƟnue=1&v=8F38i7MGTCY
5. hƩps://www.youtube.com/watch?v=FbZhoIjU-aU
6. hƩps://www.youtube.com/watch?v=0VZaIVLcdbc
7. hƩps://www.youtube.com/watch?v=QpUgOCEbvXw
8. hƩps://www.youtube.com/watch?v=QpUgOCEbvXw
9. hƩps://www.youtube.com/watch?v=gTvkJHvMVpU
10. hƩps://www.youtube.com/watch?v=_SzlI-yAbos
11. hƩps://www.youtube.com/watch?v=roSZ54aWVOw

Accedé a los tutoriales de pilas engine:

1. hƩps://www.youtube.com/watch?v=3Ap5ZnNrjfc
2. hƩps://www.youtube.com/watch?v=DancUOdqK2o
3. hƩps://www.youtube.com/watch?v=CMD7rq_nnew
4. hƩps://www.youtube.com/watch?v=D12Jr4UNwtc
5. hƩps://www.youtube.com/watch?v=ptFwUQ2CTEw

#10
Entrevistas
• Realizar entrevistas en colaboración para invesƟgar, documentar o comparƟr tesƟmonios de miembros
de la comunidad. Por ejemplo, con un programa de grabación y edición de sonidos como Audacity.
• Editar cuentos, podcast, entrevistas, canciones u otros archivos de audio con Audacity y/o
escuchar a través de reproductores como ClemenƟne o VLC.

¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?

• CreaƟvidad e innovación
• Información y representación
• Pensamiento críƟco
• Uso autónomo de las TIC

¿Con qué programas puedo

trabajar esta propuesta?
Audacity VLC ClemenƟne
Edición de audio Audio y video Audio

Accedé al tutorial de Audacity

1. hƩp://www.educ.ar/siƟos/educar/recursos/ver?id=119675
2. hƩp://www.educ.ar/siƟos/educar/recursos/ver?id=119676&referente=docentes
3. hƩp://www.educ.ar/siƟos/educar/recursos/ver?id=119677&referente=docentes

Búsqueda de información en la web

• Buscar información en la web, en bancos de recursos, en diccionarios y en bibliotecas en línea.
Seleccionar la información (promoviendo su análisis críƟco y la revisión de las fuentes).

¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?

• Información y representación
• Pensamiento críƟco
• Uso autónomo de las TIC

Algunos navegadores disponibles

en las netbooks.
Chromium Google Chrome

Escritura de textos
• Escribir textos en diversos géneros en un procesador de texto. Por ejemplo: cuentos cortos, guio-
nes, narraciones descripƟvas, informes de invesƟgación escolar o monograİas.
• Presentar trabajos prácƟcos que incluyan hipervínculos, videos y/o imágenes mulƟmedia.

#11
 ¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?
• CreaƟvidad e innovación
• Comunicación y colaboración
• Uso autónomo de las TIC

¿Con qué programas puedo

trabajar esta propuesta?
Writer Word

Accedé al tutorial de Writer disponible en

hƩps://www.youtube.com/watch?v=UTb2U0pSwTM

Accedé al tutorial de Word disponible en

hƩps://www.youtube.com/watch?v=0VA8vmQf-Rg

Presentaciones digitales
• Crear presentaciones mulƟmedia sobre un contenido específico, el desarrollo de un proyecto, los
resultados de una invesƟgación escolar o como complemento de una exposición oral.
• Diseñar revistas digitales, folletos, collages, afiches y otras piezas comunicacionales.

¿Qué competencias se promueven en esta acƟvidad?

• CreaƟvidad e innovación
• Comunicación y colaboración
• Información y representación

¿Con qué programas puedo

trabajar esta propuesta?
Impress PowerPoint

Accedé al tutorial de Impress disponible en

hƩps://www.youtube.com/watch?v=2HpY9zaS7Vs

Accedé al tutorial de Power Point disponible en

hƩps://www.youtube.com/watch?v=0cvdP7wn4lA

#12