Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Fase 1 – Elaborar una línea de tiempo sobre el desarrollo
histórico de la microbiología del suelo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente ECAPMA
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Microbiología de suelos
Código del curso 303019
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual Colaborativa X 2
actividad: semanas
Momento
Inicial
de la X Intermedia Final
Unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos (5%) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de febrero de
15 de febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce el contenido del curso y la estrategia a
emplear para su desarrollo, mediante la planeación de cada unidad. El
estudiante describe el suelo como un sistema biológico y reconoce el
desarrollo histórico del estudio de los diferentes tipos de
microorganismos del suelo.
Temáticas a desarrollar: Fase 1 – Introducción a la microbiología de
suelos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos virtuales, docentes (director(a) y
tutor(a)) y compañeros de grupo.
2. Proceso de lectura-construcción de la línea de tiempo sobre los
desarrollos de la microbiología del suelo desde 1960-2001.
3. Proceso de asimilación de roles para el trabajo en equipo (se
explica más adelante).
4. Proceso de socialización (presentación de evidencias en el foro del
grupo) y realimentación entre docentes y estudiantes.
5. Entrega de productos en el Entorno de Seguimiento y Evaluación.

Actividades a desarrollar
Fase 1. Desarrollar una línea de tiempo con base en el artículo:
 Insam, H. (2001). Developments in soil microbiology since the mid
1960s. Geoderma, 100, 389-402.
- Los estudiantes deberán realizar un diagrama de línea de tiempo
de forma individual, utilizando la herramienta SmartArt (gráfico de
tipo Proceso) de Microsoft, que incluya hechos históricos de la
microbiología del suelo. Lo siguientes son tutoriales disponibles en
youtube, sobre cómo hacer una línea de tiempo con SmartArt y
como usar el programa Paint: https://youtu.be/qH0rWc6LHqs ,
https://youtu.be/xhP-lhshRWQ , https://youtu.be/-nGoYSlpuok
- Cada punto deberá tener máximo 15 palabras de descripción.
Deben describirse al menos 5 hechos históricos. Para traducir el
texto en inglés, los estudiantes pueden usar el traductor on-line de
google https://translate.google.com/ , junto con la ayuda del tutor.
- Cada estudiante deberá mostrar en foro de la asignatura,
evidencias de sus aportes a la línea de tiempo.
- En cada grupo, cada estudiante analizará una sección diferente:
Driven by methods, soil enzymes, fluxes, pools, recent
developments, soil microbiology and DNA y future Outlook. Cada
citación y sus correspondientes referencias bibliográficas, incluidas
en el artículo analizado aquí (Insam, 2001), deberán también ser
incluidas por cada estudiante en el producto a entregar en esta
fase. No se aceptará la citación única del artículo de Insam (2001).
- Toda información deberá citarse y cada cita bibliográfica deberá
aparecer como una referencia completa en la bibliografía del
 documento, cumpliendo en todo momento con las normas APA
(http://normasapa.com/).
- Durante esta fase, los docentes darán las instrucciones para el
comienzo del experimento práctico en casa, con el fin de tener los
resultados a tiempo, para ser analizados en la Fase 4.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En el foro del

entorno de aprendizaje colaborativo, los estudiantes
deberán participar activamente en torno al desarrollo de
la línea de tiempo y comentando, complementando o
Entornos ampliando las respuestas de los demás integrantes del
para su grupo.
desarrollo Entorno de Seguimiento y Evaluación: En el entorno
de seguimiento y evaluación uno de los estudiantes
consignará o entregará un documento con la línea de
tiempo grupal en formato pdf, para su evaluación.

Individuales:
1. Actualización del perfil de cada estudiante (Foto) y
presentación en el foro
2. Participación según roles (se explica más adelante).
Las evidencias deben ir en el producto colaborativo.

Colaborativos:
Documento en formato PDF que incluya:
1. Portada con el logo de la UNAD, con los nombres de
los estudiantes que participaron en la construcción de
Productos
la línea de tiempo grupal, el código del grupo y la
a entregar
fecha de presentación (1 página).
por el
2. Evidencias de la actualización del perfil de cada
estudiante
estudiante y de haber realizado su presentación
individual en el foro (una página por participante).
3. Evidencia de la asimilación de Roles (se explica más
adelante) por parte de cada estudiante (media página
por participante).
4. Evidencias del desarrollo de la línea de tiempo por
parte de cada estudiante.
5. Línea de tiempo grupal (1 página)
6. Referencias bibliográficas (1 página).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades en

este curso, se deben tener en cuenta los lineamientos
establecidos en los cursos que se desarrollan en
ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Es necesario
tener en cuenta lo siguiente:

- Leer y comprender las normas de comportamiento y

convivencia en internet Netiqueta y la rúbrica TIGRE
sobre cómo hacer aportes constructivos a trabajos
colaborativos, las cuales deben ser desarrolladas
durante el curso.
- El estudiante se presentará ante sus compañeros de
grupo colaborativo y docente encargado mencionando
su nombre completo, centro, zona a las que pertenece,
Planeación y expectativas del curso.
de - Trabajar armónicamente y en equipo con los
actividades integrantes del grupo colaborativo, utilizando los
para el canales de comunicación establecidos (entornos
desarrollo virtuales UNAD, correo interno, Skype, whatsup).
del trabajo - Conocer cada uno de los entornos del curso Los
colaborativo estudiantes deben leer y analizar el syllabus del curso
para establecer el porcentaje de puntos que tiene cada
actividad, con respecto al total (500 puntos).
- Revisar la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación, para establecer cuáles serán los criterios
de evaluación y los productos a entregar en cada fase.
- Revisar la agenda del curso, para coordinar tiempos
de entrega de los productos correspondientes a cada
fase de la asignatura.
- Participar activamente en los foros y en el desarrollo
de las actividades. Para evaluar la participación en
foro, se tendrá en cuenta el promedio global de
participaciones de los estudiantes. Para más
detalles, por favor, leer atentamente la rúbrica de
evaluación.
 - El trabajo debe ser de autoría de los estudiantes, por
lo que no debe contener copias textuales de otros
documentos. Toda la información usada en los
documentos deberá ser citada y referenciada
bibliográficamente, siguiendo las normas APA.
- Si es necesario, los estudiantes podrán presentar su
documento en forma de archivo comprimido (zip).

Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar

una responsabilidad (ver siguiente sección) para llevar
a cabo el cumplimiento de las tareas establecidas.
Roles a Se recomienda que la interacción en el foro entre los
desarrollar 5 estudiantes miembros del equipo, se debe realizar
por el con base en las normas de convivencia al interior del
estudiante grupo, definidas en la Netiqueta
dentro del https://drive.google.com/file/d/1h8uNpLzz-
grupo JJn8Qd6J6OHqKy7kRx--Eqy/view?usp=sharing
colaborativo y la rúbrica TIGRE
https://drive.google.com/file/d/1aMnNoiSAtxZNg7Nk
XbAZPNSqt1a-ZUlS/view?usp=sharing

LÍDER COMUNICADOR (asumido por 1

estudiante): Dinamizador del proceso, quien se
preocupa por verificar al interior del equipo, que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, y quien propicia que se mantenga el interés
Roles y
en las actividades de cada fase. Hace la entrega al final
responsabili
del documento por medio del link de tarea, que se
dades para
encuentra en el entorno de seguimiento y evaluación.
la
RELATOR-REVISOR (asumido por 2 estudiantes):
producción
Responsable de la relatoría de todos los procesos en
de
forma escrita (debe revisar la ortografía y la
entregables
redacción). También es responsable por recopilar y
por los
sistematizar la información a entregar, para conformar
estudiantes
los productos de cada fase.
UTILERO (asumido por 1 estudiante): Responsable
de conseguir el material y/o las herramientas, de
acuerdo a las necesidades del equipo, para el
desarrollo de las actividades y/o procesos (referencias
 y material audiovisual deben ser confiables,
idealmente pertenecientes a la biblioteca de la UNAD).
VIGÍA DEL TIEMPO (1 estudiante): Controla el
cronograma (agenda de la asignatura, ver Agenda del
Curso en el Entorno de información inicial) del tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro de los
tiempos de la agenda. Faltando tres días para finalizar
la actividad, la persona que se encarga de este rol se
encargará de notificar al líder comunicador y al tutor,
vía correo del campus, los estudiantes que realizarán
la entrega (quien no se encuentre en esta notificación,
no recibirá realimentación por parte del tutor).

Independiente del rol propuesto o asignado,

todos los estudiantes deberán participar en el
contenido de la entrega.

Para la correcta citación de las fuentes bibliográficas en

físico o electrónicas, páginas web, vídeos u otras
similares, consultadas para la elaboración de los
trabajos escritos, se emplearán las normas APA más
recientes. Estas normas representan uno de los
estándares internacionales más aceptados para
Uso de publicaciones en diversas ramas del saber. También
referencias integran un sistema de reglas que unifican los
componentes de la escritura científica, con el fin de
facilitar la comprensión de lectura. Una aproximación
sucinta y con ejemplos claros y suficientes del uso de
las normas APA se puede encontrar en:
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El o la estudiante se
presenta ante sus
compañeros en el El o la estudiante se
foro de la actividad presenta ante sus
El estudiante no
dentro de los compañeros en el
Actualización participa en el
tiempos foro de la actividad
del perfil y foro colaborativo
establecidos. dentro de los
presentación del curso y no 3
Actualiza su perfil en tiempos
en el foro actualiza su
el campus, establecidos, pero
perfil.
cumpliendo lo no actualiza su
estipulado e perfil. O viceversa.
incluyendo la
fotografía.
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
 EL 50% de la EL 50% de la
participación del participación del
estudiante, con estudiante, con
El estudiante no
respecto a la respecto a la
participa en el
participación participación
foro de la
promedio del curso, promedio del curso,
actividad (en el
se realiza antes de se realiza durante
Participación documento
llegar a los últimos 3 los últimos 3 días
en el foro de entregado no 3
días del cierre del antes del cierre del
la actividad hay evidencias
curso (en el curso (en el
de su
documento pdf documento pdf
participación en
entregado en esta entregado en esta
el foro).
fase se presentan las fase se presentan
evidencias de dicha las evidencias de
participación). dicha participación).
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia una
línea de tiempo con Omite al menos 2 No presenta un
los 5 aportes aportes históricos en documento con
Línea de
históricos por cada la línea de tiempo. la línea de 13
tiempo
sección del artículo tiempo.
bajo análisis.

(13 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)

El grupo utiliza
El grupo utiliza El grupo no usa
SmartArt, pero la
SmartArt y Smart Art y la
descripción de al
Formato de la descripción de descripción de al
menos 2 hechos
línea de cada hecho histórico menos 2 hechos
históricos se hizo 3
tiempo se hizo con menos históricos se hizo
con más de 15
de 15 palabras. con más de 15
palabras.
palabras.
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Uso y manejo El texto utilizado por El texto utilizado por El texto utilizado
de referencias el grupo en la el grupo en la por el grupo en 3
descripción de los descripción de los la descripción de
 hechos históricos en hechos históricos en los hechos
la línea de tiempo, es la línea de tiempo, históricos en la
citado en el texto y no es citado aunque línea de tiempo,
referenciado en la sí es referenciado en no es citado y no
bibliografía, la bibliografía o es referenciado
siguiendo las normas viceversa, siguiendo en la bibliografía,
las normas APA. siguiendo las
APA.
normas APA.
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Calificación final 25