SILABO DEL CURSO

PSICOLOGIA
PSICOLOGÍA GENERAL

1. DATOS GENERALES
1.1. Facultad :
1.2. Carrera Profesional : Ingeniería Industrial, CC. de la Comunicación,
Administración, Ingeniería Civil, Contabilidad y Marketing
1.3. Departamento : Humanidades
1.4. Tipo de Curso : Obligatorio/Electivo
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Ciclo de estudios : I y II
1.7. Duración del curso : 18 semanas
Inicio : 17 de Marzo de 2008
Término : 19 de Julio de 2008
1.8. Extensión Horaria : 3 horas semanales
1.9. Créditos : 3
1.10. Periodo lectivo : 2008-1
1.11. Docente : Ps. Rosemary Guerrero Carranza
mgc@upnorte.edu.pe
Ps. Maria del Carmen Olortegui Risco
mor@upnorte.edu.pe
Ps. David Aranaga Zavaleta
daz@ upnorte.edu.pe
Ps. Ericka Veruzka Toro Solis
vecka20@hotmail.com
Ps. Mercedes Aguilar Armas
hamea@hotmail.com

2. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Psicología está diseñada de acuerdo a los objetivos y funciones descritas en el
currículo vigente, para el II ciclo de las carreras de Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil, Ciencias de la
Comunicación, Administración, Contabilidad y Marketing.
El curso introduce al estudio de los procesos psicológicos ofreciendo al estudiante información teórica -
práctica que facilite la comprensión y manejo de la conducta a nivel personal y grupal, con su
respectiva aplicación en los distintos ámbitos de la vida.

3. COMPETENCIA
Al concluir el curso el alumno delimitará, analizará y relacionará la Psicología con ciencias afines
valorando la importancia de su conocimiento en el mundo contemporáneo; explicando los diferentes
procesos psicológicos a partir de los enfoques o sistemas psicológicos contemporáneos, valorando el
nivel científico alcanzado por los mismos, lo cual le permitirá relacionar los conocimientos psicológicos
adquiridos implementando y aplicando un proyecto de gestión social, demostrando responsabilidad y
compromiso social.

1
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO:

4.1. UNIDAD 1
4.1.1.Conocer los conceptos básicos de la ciencia y la psicología.

4.1.2.Reconocer la relación entre la psicología, sus corrientes contemporáneas y las ciencias afines.

4.2. UNIDAD 2
4.2.1.Analizar las funciones del sistema nervioso y su relación entre los hemisferios cerebrales.

4.2.2. Conocer los efectos de las drogas legales e ilegales en el funcionamiento del Sistema
Nervioso Central, considerando que el consumo de drogas es una de las conductas de riesgo
con mayor incidencia en los jóvenes.

4.2.3.Conocer el sentir y actuar en relación a la conducta sexual sobre la base de un conjunto de

condiciones anatómicas y psicológicas.

4.3. UNIDAD 3

4.3.1.Reconocer y describir los procesos, representaciones o construcción de modelos cognitivos

análogos del mundo.

4.4. UNIDAD 4

4.4.1.Reconocer y describir las manifestaciones afectivas como respuesta en la interacción

humana.

4.4.2.Reconocer las causas que mueven al individuo a realizar acciones y perseguir metas para
satisfacer sus necesidades.

4.4.3.Describir y reconocer los patrones de comportamientos únicos y relativamente estables de la

persona.

4.4.4.Sensibilizar y responsabilizar a los jóvenes acerca de las necesidades de la comunidad,

causas y consecuencias de los problemas sociales, aplicando el conocimiento psicológico
aprendido.

5. CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD I : NATURALEZA CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA
Contenidos:
 Ciencia: Definición, Atributos, Funciones, Objetivos, Supuestos Filosóficos,
Método.
 La Psicología: Definición, Naturaleza Científica, Métodos
 Corrientes Contemporáneas: Áreas de Aplicación, Relación con Ciencias a Fines.

UNIDAD II: FACTORES BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA

Contenidos:
 Sistema Nervioso: Concepto, Funciones, Hemisferios.
 Efectos de La Drogas en el Comportamiento.
 Sexualidad: Factores, Desarrollo Psicosexual, Conducta Sexual, Disfunciones y Desviaciones.

UNIDAD III: FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE

Contenidos:
 Sensación
 Percepción
 Atención
 Memoria
 Lenguaje

2
  Inteligencia
 Pensamiento: Crítico, Creativo, Resolución de Problemas
 Aprendizaje

UNIDAD IV: EMOCIONES Y PERSONALIDAD

Contenidos:
 Las Emociones: Definición, Características, Enfoques
 Motivación: Definición, Características de Conducta, Clasificación y Jerarquía, Motivación y
Aprendizaje, Ciclo de La Motivación.
 Personalidad: Definición, Teorías, Cualidades, Factores, Mecanismos de Defensa, Diferencias de
Personalidad.
6. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Analizan y comentan a partir de saberes previos, diversos temas de Psicología y su aplicación
práctica.
 Leen artículos relacionados con los temas.
 Leen y analizan los tipos de pensamientos
 Analizan a través de dinámicas lúdicas los tipos de memoria y la forma de mejorarla
 Leen y analizan los trastornos de la memoria a través de una lectura y cine fórum.
 Leen, analizan y discuten la dicotomía inteligencia puramente intelectual y la inteligencia
emocional.
 Aplican a la evaluación de inteligencia múltiples
 Analizan , aplican y discuten la evaluación de sus características de personalidad
 Realizan un Panel fórum sobre el Alfabetismo Emocional
 Sustentan con presentaciones de impacto y de forma grupal sus actividades de Gestión Social

7. CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Análisis personal e introspección
 Disposición a la investigación y a la búsqueda de información adicional
 Responsabilidad individual y colectiva
 Actitud critica para el análisis de problemas personales y de pares
 Disposición la trabajo en equipo
 Disposición a ser reflexivos y auto-críticos
 Valoración de los conocimientos adquiridos

 Sensibilidad mediante la expresión de propias experiencias y de sus pares

 Responsabilidad
 Respeto mutuo
 Aceptación de los pares y empatía
 Iniciativa
8. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
 Dinámicas Vivenciales
 Dinámicas Participativas, de introspección y de análisis general
 Reestructuración cognitiva
 Análisis y Comentario de casos
 Solución de problemas, exposiciones en clase y paneles forum
9. PROGRAMACIÓN
Unidad Sem. Actividad
I.- NATURALEZA 17 –22  Presentación de la Clase. Lectura del Silabo
CIENTÍFICA DE Marzo  Definición, Atributos, Funciones, Objetivos.
LA PSICOLOGÍA  Evaluación: Preparación de un Mural
(02 semanas)
24 –29  Enfoques Psicológicos y Métodos
Marzo  Evaluación : Sociodrama
II.- FACTORES 31- 05

3
BIOLÓGICOS DE Abril  Factores Biológicos de la Conducta: Concepto, Funciones,
LA CONDUCTA Hemisferios.
(02 semanas  Efectos de La Drogas en el Comportamiento.
 Sexualidad: Factores, Desarrollo Psicosexual, Conducta Sexual,
Disfunciones y Desviaciones

7 – 12  Exposición de los Trabajos Grupales Sobre: Drogas Legales e

Abril Ilegales. Efectos en el Sistema Nervioso y Consecuencias.
 Evaluación Práctica 1
III.- 14 -19  Sensación y Percepción
Funcionamiento Abril  Atención
de la Mente  Mesa Redonda: “ La Primera Impresión…EL AMOR”
(7 semanas)
21 -26  El lenguaje y Pensamiento
Abril  El lenguaje: Comunicación Superficial y Profunda
 Debate: El aborto, relaciones Pre matrimoniales, pena de muerte
(optativos)
28 - 3  El Pensamiento en la Resolución de Problemas
Mayo  Lectura: “Claves de Pensamiento Positivo”
 Evaluación: Presentación Grupal de Collage Sobre Pensamientos
Positivos. Presentación de Trabajos sobre pensamientos
distorsionados

5 – 10  La Memoria y El Olvido
Mayo  Lectura: “ Claves de Súper Memoria”
 Análisis Teoría y Película “ Mente en Blanco”
 Viernes 09: Viaje de Estudios
 Evaluación Práctica 2
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
[1] Capítulos 1,2,3,6,7,8
[2] Capítulos 2,3,4,6,8,10,12
12-17 EXAMEN PARCIAL
Mayo
III.- 19 - 24  La Inteligencia. Definición y Tipos
Funcionamiento Mayo  Evaluación Personal de Inteligencias múltiples
de la Mente 26 – 31  Inteligencia Cognitiva Vs. Inteligencia Emocional
(7 semanas) Mayo  Lectura: Inteligencia Emocional
 Evaluación: Análisis Crítico del Tema y Película “Déjate llevar”
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
[1] Capítulos 5
[2] Capítulos 6,10,11,12
2–7  El Aprendizaje y Creatividad
Junio  Presentación de Trabajo Creativo
 Evaluación Práctica 3
UNIDAD IV: 9 – 14  Personalidad
EMOCIONES Y Junio  Temperamento y Carácter
PERSONALIDAD  Mecanismos de Defensa
 Evaluación: Análisis de teoría y Película “En sus zapatos”
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
[1] Capítulos 11
[2] Capítulos 16
16 -21  La Motivación y Emoción
Junio  Análisis del tema en la música, videos y fotografías presentadas en
clase.
23 -28  Panel Forum: “ Temas del trabajo de Gestión Social ”
Junio
30 -5  Revisión de Avances de Trabajos de Gestión Social
Julio  Evaluación Práctica 4
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
[1] Capítulos 9

4
 [2] Capítulos 14
7 – 12 SUSTENTACIÓN DE TRABAJO DE GESTIÓN SOCIAL – EXAMEN
Julio FINAL
14-19 SEMANA DE EXÁMENES SUSTITUTORIOS
Julio

10. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

NORMAS VIGENTES

Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El alumno que no
cumpla con este requisito quedará inhabilitado en el curso.
El alumno que no esté presente al llamado de lista será considerado ausente. El cómputo de la
asistencia se realiza desde el primer día de clases.
El sistema de evaluación mide el logro de determinados objetivos (contenidos), para lo cual contempla
dos tipos de prueba: exámenes parciales y evaluación continua. Los parciales son dos y evalúan los
contenidos conceptuales del curso. Se toman en la novena semana de clases (12 al 17 de Mayo) y en
la decimoséptima semana (07 al 12 de Julio.)
La nota final de la Evaluación Continua debe ser el promedio de 5 notas (T) como mínimo. No es
posible la recuperación de ninguna nota parcial de la Evaluación Continua, bajo ningún concepto.
Los alumnos serán evaluados en todas las clases por medio de actividades propuestas por el docente,
individuales y grupales, las cuales son parte de los “T”, la no asistencia a una de ellas implicará la nota
de cero (00).
Los informes similares o plagiados serán anulados y se le aplicará la nota de cero (00). Las fechas
establecidas para la evaluación continua son definitivas y en caso de no rendir alguna de ellas, no
puede recuperarse. El alumno que no asiste a la prueba obtiene cero (00).

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO

T Descripción Semana
T1 Mural de la Primera clase, sociodrama de enfoques 4
psicológicos, exposición en drogas legales e ilegales. Y
efectos en el sistema nervioso y consecuencias.
T2 Promedio de trabajo grupal sobre sensación y percepción 8
(mesa redonda), Lenguaje y pensamiento (debate),
pensamientos positivos, trabajo sobre pensamientos
distorsionados y práctica sobre memoria.
T3 Evaluación del tema de Inteligencia emocional y trabajo 12
creativo.
T4 Promedio de participación en forum sobre tema de 15
motivación y emociones.
T5 Panel forum sobre temas de gestión social. 16

El cálculo de la nota final de evaluación continua es un promedio ponderado de las cinco evaluaciones
y equivale al 60% de la nota final del curso.
El peso de cada T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T01 10 1,2
T02 15 1,8
T03 20 2,4
T04 25 3,0
T05 30 3,6
TOTAL 100% 12

5
 Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

LA EVALUACIÓN SUSTITUTORIA NO ES APLICABLE EN EL CURSO DE PSICOLOGIA, PUESTO

QUE COBRA RELEVANCIA EL SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Y EL TRABAJO FINAL DE
GESTIÓN SOCIAL.

Con respecto a la revisión de la calificación, el alumno puede solicitar recalificación de la prueba a

través de Secretaría Académica dentro de las 48 horas siguientes a la entrega de las notas.
No proceden los reclamos que cuestionen los criterios de calificación. La solicitud de recalificación solo
será admitida en los siguientes casos:
. Si hay error de suma
. Hay evidencia de que el profesor dejo de leer accidentalmente parte de la respuesta.

El alumno que acumule 2 reclamos injustificados durante el ciclo, pierde su derecho a reclamo en el
ciclo siguiente. El profesor procederá a la recalificación en un plazo de 24 horas, cuyo fallo es
inapelable

11. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

# CÓDIGO AUTOR TITULO

1 150/B23 Baron, R.A 1996 Psicología, Prentice Hall hispanoamericana

150/K55 Kimble G.A., Garmez N, Zigler Fundamentación de la psicología general

2 e.,1991 Limusa Noriega – 1991

3 150/W555 Whittaker J.O., Whittaker S.J.1995 Psicología, interamericana S.A

12. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

# AUTOR TITULO
Psicología de las emociones y actitudes
Alava Curto, C
3 2004

¨Manual de los hijos que quieren contribuir a la educación de

Altie, Thalin. 1994
4 sus padres¨

5 Armstrong, Thomas Inteligencias múltiples

2001

6 Banden, Nathanael. 1997 ¨La Psicología de la autoestima”. Ed. Paidos

7 Cunto de San Blas G. ¨Augustín un niño especial” Monte Avila Editores

8 De Sánchez M.1996 ¨Desarrollo de habilidades del pensamiento¨ Editorial Trilllas “

El camino del líder
UPC/ El Comercio – 2000
Fischman, David
9
10 Fry, Ron Como desarrollar tu memoria
Alfaomega – 2002

6
11 Feldman. Robert 2002 “Psicología con aplicaciones en países de habla hispana”

12 Galván , L.2001 “Creatividad para el cambio” Universidad de ciencias

aplicadas”

13 Gardner, H.1993 “La mente no escolarizada” Paidós

Inteligencia Emocional
Javier Vergara Editores – 1996
Goleman, Daniel
14

Claves del pensamiento positivo, Plaza &Janés Editores

Hill, Napoleón 2002
15

¨Motivación, querer aprender”

Huertas Juan 2002
16

“ Aunque tenga miedo, hágalo igual” editorial Atlántida

Jeffers, susan 1997
17
¿Quién se ha llevado mi queso? Ediciones Urano
Jhonson Spencer 2001
18
Cerebro y conducta
Mc Graw – Hill – 2002
Kold, Bryan
19
Desarrollo del lenguaje
Pearson Educación – 2003
Owens, Robert
20
21 Reeve, Robert Motivación y emoción
Mc Graw – Hill – 2003

22 Sambrano Jasmín, 2002 “ El placer de aprender a aprender: súper aprendizaje para

todos”

23 Sánchez José 2002 “Psicología de los grupos: teoría, proceso y aplicaciones”

24 Tocquet Robert 2001 “ Súper memoria “ Editorial Martínez Rosa

Psicología
Whittaker J.O., Whittaker S.J.
25 Editorial Interamericana S.A 1984

26 Introducción a la Psicología, editorial Mc grow hill

Whitting. A. 1992

¿Cómo criar hijos con actitudes positivas en un mundo

Ziglar, Zig. 1994
27 negativo? Editorial Norma