BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

MODUL PENGINDERAAN
SEMESTER VI TAHUN AJARAN 2018/2019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS
TANJUNGPURA
2018
 Daftar Isi

Daftar Isi...................................................................................................................................................... 1
Lingkup Bahasan......................................................................................................................................... 2
Rujukan.................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Metode Pengajaran..................................................................................................................................... 7
Sumber Daya............................................................................................................................................... 9
Daftar Narasumber Kuliah....................................................................................................................... 9
Sumber Daya Manusia.......................................................................................................................... 13
Daftar Narasumber Pleno...................................................................................................................... 13
Penanggung Jawab Praktikum.............................................................................................................. 13
Evaluasi................................................................................................................................................. 14
Kumpulan Pemicu..................................................................................................................................... 15
Panduan Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan Masalah (BDM)........................................................21
Penanggung jawab modul penginderaan.................................................................................................. 23
Penyusun................................................................................................................................................... 24

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 1

PENDAHULUAN

Modul Penginderaan merupakan salah satu modul Fase II (Medical Sciences) pada Program Studi
Pendidikan Dokter FK Untan. Modul ini dilaksanakan pada semester VI selama 6 minggu dengan beban
5 SKS. Pada modul ini mahasiswa akan mempelajari landasan ilmu kedokteran dasar dan ilmu medis
yang meliputi sistem penglihatan, pendengaran, keseimbangan, pengecapan, dan penghidu.

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 1

LINGKUP BAHASAN

Lingkup Pokok Bahasan Subpokok bahasan Isi Ajaran

Bahasan
I Proses 1. Anatomi dan histologi 1.1. Anatomi dan histologi mata dan organ Struktur makroskopik dan mikroskopik mata
penginderaan y organ indera adneksa mata; dan adneksanya;
normal telinga luar, tengah, dan dalam; serta organ telinga luar, tengah dan dalam; serta organ
vestibuler. vestibuler.
1.2. Lokasi dan struktur organ penghidu, dan Topografi organ penghidu dan pengecap serta
organ pengecap. struktur histologiknya.
2. Aspek fisiologi organ 2.1. Penglihatan Mekanisme pembiasan cahaya,visus dan
indera. refraksi,transmisi impuls cahaya, penglihatan
warna.
2.2. Pendengaran Mekanisme konduksi mekanik bunyi;
proses transduksi energi mekanik menjadi
energi listrik; transmisi impuls ke pusat
pendengaran; sensasi pendengaran.
2.3. Keseimbangan Mekanisme pengaturan keseimbangan,
koordinasi dengan organ lain yang berperan
dalam keseimbangan.
2.4 Penghiduan Mekanisme reseptor olfaktorik, sensasi
penghiduan.
2.5 Pengecapan Mekanisme reseptor kecap,
sensasi pengecapan.
II Infeksi 1 Mata 1.1. Etiologi: bakteri, virus, parasit (Loa-loa, Epidemiologi; daur hidup penyebab;
. Onchocerca volvulus, Toxocara, patogenesis; gejala klinis.
Gnathostoma spirigerum); protozoa
(Toxoplasma gondii, Acanthamoeba);
Athropoda penyebab infeksi pada mata
(Demodex folliculorum, Hylesia sp)
1.2. Perubahan struktur Perubahan makroskopik dan mikroskopik pada
organ/sistem terkait.
1.3. Patogenesis & patofisiologi Perubahan parameter laboratorium klinik
berdasarkan patogenesis & patofisiologi
1.4. Pemeriksaan penunjang Dasar diagnostik.
Bahan pemeriksaan.
Pemeriksaan radiologik.
Pemeriksaan lain/khusus.
1.5. Tata laksana Obat (antimikroba, antiparasit, antijamur,
simtomatik) dan Non-obat.

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 2

 2 Telinga (luar, tengah, 2.1. Etiologi Bakteri; virus; jamur
. dalam)
2.2. Patogenesis OMSK tipe jinak.
OMSK tipe bahaya.
2.3. Patofisiologi Gangguan pendengaran dan keseimbangan
pada OMSK.
2.4. Perubahan struktur Perubahan makroskopik dan mikroskopik telinga
dan jaringan sekitarnya.
2.5. Diagnosis Pemeriksaan penunjang: laboratorik &
radiologik.
2.6. Tata laksana Obat dan non-obat.

III. Gangguan 1 Gangguan refraksi 1.1. Etiologi Faktor genetik dan faktor lingkungan
penglihatan .
1.2. Underlying factors Visual hygiene.
Nutrisi.
1.3. Patogenesis Perkembangan dan gangguan perkembangan
sistem penglihatan.
1.4. Patofisiologi Pembiasan cahaya .
1.5. Diagnosis Gejala dan tanda (anamnesis dan pemeriksaan
jasmani).
Pemeriksaan refraksi.
1.6. Tata laksana Koreksi optik.
Koreksi non-optik.
IV Penyakit 1 Penyakit 1.1. Katarak Pengertian; patogenesis; klasifikasi; tindak
Dege . degeneratif mata diagnostik; tata laksana
nerat
if
1.2. Degenerasi makula Pengertian; underlying factors; gambaran klinis;
diagnosis; tatacara rujukan
1.3. Retinopati Pengertian; underlying factors; gambaran klinis;
diagnosis; tata cara rujukan
1.4. Kesehatan masyarakat Morbiditas; case finding; program nasional/WHO
(katarak) untuk penanggulangan katarak
1.5. Rehabilitasi Rehabilitasi penglihatan pasca tindakan bedah
katarak

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 3

 2 Penyakit degeneratif telinga 2.1. Presbiakusis Pengertian; klasifikasi; patogenesis;
. pemeriksaan; tata laksana
2.2. Presbiastasis Pengertian; klasifikasi; patogenesis;
pemeriksaan; tata laksana
V Neoplasma 1 Mata 1.1. Retinoblastoma Faktor risiko & etiopatogenesis; diagnosis; tata
. laksana
2. THT 2.1. Karsinoma nasofaring Faktor risiko & etiopatogenesis; skrining;
diagnosis; tata laksana
2.2. Neuroma akustik Faktor risiko & etiopatogenesis; diagnosis; tata
laksana
VI Penyakit Lain1. Gangguan sirkulasi cairan 1.1. Glaukoma Dinamika cairan bola mata & pemeriksaan
mata tonometri
1.2 Neuritis optik Etiologi; patogenesis/patofisilologi;diagnosis;
tata laksana obat dan non-obat
2 Gangguan vestibuler 2.1. Kelainan degeneratif Patogenesis/patofisilologi; faktor risiko;
. diagnosis; tata laksana
2.2. Gangguan vaskuler Patogenesis; diagnosis; tata laksana obat dan
non-obat.
2.3. Infeksi Etiologi; diagnosis; tata laksana obat dan non-
obat
VII Kegawat- 1 Mata 1.1. Trauma tajam mata Gejala dan tanda; tata laksana
daruratan .
1.2. Trauma tumpul mata Gejala dan tanda; tata laksana
1.3. Trauma kimia mata Etiologi; gejala dan tanda; tata laksana
1.4. Central retinal artery occlusion Gejala dan tanda; tata laksana
1.5. Glaukoma akut Gejala dan tanda; tata laksana
2 Telinga 2.1. Trauma tumpul telinga Etiologi; gejala dan tanda; tata laksana
. 2.2. Benda asing Etiologi; gejala dan tanda; tata laksana
2.3 Sudden deafness Etiologi; gejala dan tanda; tata laksana

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 4

 REFERENSI

Anatomi
1. Agur AMR, Dalley AF. Grant’s Atlas of Anatomy. 11th ed. , Baltimore: Lippincott Williams and Wilkins;
2005.
2. Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM. Gray”s Anatomy for Students. Philadelphia: Elsevier Churchill
Livingstone;2005.
3. Marieb EN, Mallat J. Human Anatomy. 3rd ed. San Fransisco: Benjamin Cummings; 2001
4. Snell, R.S. Clinical neuroanatomy for medical students. 5 th ed. Baltimore: Lippincott Williams and
Wilkins; 2001.

Histologi
1. Gartner LP, Hiatt J. Special sense. In: Concise histology. Philadelphia, USA:W.B. Saunders Company
on print of Elsevier Inc.; 2011. P.304 – 3023
2. Roos MM, Pawlina W. Eye in histology a text and atlas with correlated cell and moleculer biology.
Baltimore: Lippincott; 2006. P.834 - 87
3. Young B, Lowe JS, Stevens A, Heath JW. Special sense organs. In: Wheater’s fuctional Histology. A
Text and Color Atlas, 5th ed. Philadelphia:Elsevier; 2006. P.400 - 25

Fisiologi
1. Hall JE. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology. 13th Ed. Elsevier; 2016. P. 635-92
2. Barret KE. Ganong’s Review of Medical Physiology. 25th Ed. CA:Lange Medical publication; 2016. P.
177-226
3. Sherwood L. Human physiology from cells to system, 8th ed. Brooks/Cole Cengange Learning; 2013.
P. 196-236
4. Silverthorn DU. Human physiology: an integrated approach. 6th ed. Pearson Education, Inc.;2013. P.
341-71

Biokimia
1. Voet D, Voet JG. Biochemistry. John Willey & Sons Inc;2004.P. 620-1
2. Murray R, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Harper’s Illustrated Biochemistry. 26 th ed. McGraw
Hill Education (Asia). 2003; P.17

Mikrobiologi
1. Brooks GF, Butel JS, Morse S.A. (eds)., Jawetz, Melnick, and Adelberg’s: Medical Microbiology. 24 th
ed, international edition. California:Appleton and Lange;2007
2. Tortora GJ, Funke BR., Case CL. Microbiology an Introduction. 9 th ed. San Francisco: Pearson.
Benjamin Cummings;., 2007

Farmakologi
1. Katzung BG. Basic & Clinical Pharmacology, 11th ed. Boston:Mc-Graw-Hill Lange;2009. P.95-126
Patologi Anatomik
1. Underwood JCE (editor). General and Systematic Pathology. 3rd ed. Edinburgh:Churchill- Livingstone;
2000.P.325-60
2. Kumar V, Cotran RS, Robbins SL. Robbins Basic Pathology. 7 th ed. International edition. Saunders;
2003. P.453-508
3. Kumar V, Abbas AK, Fausto N. Robbins and Cotran Pathologic Basic of Disease, 7 th ed.
Philadelphia:Elsevier Saunders; 2005. P.787-788, 1421-1447.

Ilmu Penyakit Mata

1. Vaughan DG. General Ophthalmology, 15th ed. Connecticut:Appleton & Lange; 1999.
2. Binkesmas DepKes. Pedoman usaha kesehatan masyarakat- Penanggulangan kebutaan (UKM-PK)
3. Artini W, Hutauruk J, Yudisianil. Pemeriksaan dasar mata. Jakarta:Badan Penerbit FKUI;2011.

Ilmu Penyakit Telinga Hidung Tenggorok

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 5

1. Soepardi EA, Iskandar N (eds). Buku ajar ilmu kesehatan telinga hidung tenggorok-kepala leher. edisi
6; 2007
2. World Health Organization. Chronic suppurative otitis media burden of illness and management
options. Child and adolescent health and development prevention of blindness and deafness.
Switzerland:WHO Geneva;2004
3. Adams GL, Boies LR, Higler PH. Boies fundamentals of otolaryngology. , Philadelphia; W.B.
Saunders Company;1989.

Radiologi
1. Som PM, Curtain HD. Head and neck imaging, Philadelphia, Mosby. 2004.
2. Departemen Radiologi FKUI/RSCM. Buku ajar radiologi. Jakarta;2006

Neurologi
1. Misbach J, Sitorus F. Dewati. Neuro-oftalmologi. pemeriksaan klinis dan interpretasi. Jakarta:Balai
Penerbit FKUI; 1999
2. Dejong. The neurologic examination. 6th ed. Baltimore:Lippinccott William Wilkins; 2005
Ilmu Rehabilitasi Medik
1. Schein JD, Miller MH. Diagnosis and rehabilitation of auditory disorders. In: Kottke, Lehmann.
Krusens’s Handbook of Physical Medicine and Rehabilitation. 4th ed. Philadelphia, WB Saunders;
1990. P.935-66

10 Penyakit terbanyak THT

01. Otitis media supuratif kronik 06. Rinitis kronis
02. Otitis media efusi 07. Sinusitis
03. Otitis media akut 08. Tonsilofaringitis
04. Tuli konduktif 09. Kanker nasofaring
05. Gangguan keseimbangan 10. Disfagia

10 Penyakit terbanyak Oftalmologi

01. Katarak 06. Konjungtivitis
02. Glaukoma 07. Keratitis/ulkus kornea
03. Gangguan refraksi 08. Pterigium
04. Retinopati diabetik 09. Peradangan intraokular
(uveitis/endoftalmitis)
05. Ablasio retina 10. Lekoria (pada anak)

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 6

 METODE PENGAJARAN

A. METODE PENGAJARAN

Metode pengajaran yang digunakan pada Modul Penginderaan ialah pengajaran aktif (student-centered),
menggunakan pendekatan metoda Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Dalam metode ini mahasiswa
dibagi dalam kelompok kecil dengan jumlah anggota kelompok 11-12 mahasiswa.

Metode Pengajaran meliputi :

1. Orientasi
Materi kuliah Modul penginderaan
- Pengantar modul 1 jam
- Anatomi penginderaan 2 jam
- Tinjauan histologis bola mata, alat pendengaran dan 2 jam
keseimbangan
- Fisiologi penginderaan I 2 jam
- Fisiologi penginderaan II 2 jam
- Aspek biokimia mata 2 jam
- Gangguan N. II dan keseimbangan 2 jam
- Masalah kesehatan mata I 2 jam
- Masalah kesehatan mata II 2 jam
- Masalah kesehatan mata III 2 jam
- Pencitraan mata dan telinga 2 jam
- Aspek patologi alat indera 2 jam
- Masalah kesehatan alat pendengaran dan keseimbangan I 2 jam
Masalah kesehatan alat pendengaran dan keseimbangan II 2 jam
- Mikrobiologi penginderaan 2 jam
Parasitologi 2 jam
- Rehabilitasi penginderaan 2 jam
- Farmakologi sistem indera 2 jam
- Pengantar KKD Pemeriksaan Mata 2 jam
- Pengantar KKD Pemeriksaan Telinga 2 jam
- Bioetika 1 jam

Diskusi Kelompok
- Pemicu 1 : 2 kali diskusi kelompok @ 2 jam
- Pemicu 2 : 2 kali diskusi kelompok @ 2 jam
- Pemicu 3 : 2 kali diskusi kelompok @ 2 jam
- Pemicu 4 : 2 kali diskusi kelompok @ 2 jam

2. Latihan
a. Keterampilan klinik dasar penginderaan
1. Pemeriksaan Mata (KKD 1, 2) 4 jam
2. Pemeriksaan Telinga (KKD 3) 2 jam
b. Praktikum :
1. Histologi (Pr.H) 2 jam
2. Fisiologi Penginderaan 1 (Pr.F 1) 2 jam
3. Fisiologi Penginderaan 2 (Pr.F 2) 2 jam
4. Patologi Anatomik (Pr.PA) 2 jam
5. Parasitologi (Pr.P) 2 jam
6. Mikrobiologi (Pr.M) 2 jam

3. Umpan Balik
a. Laporan praktikum
b. Penilaian diskusi kelompok oleh fasilitator
c. Laporan Diskusi Kelompok

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 7

B. SUMBER PEMBELAJARAN
Sumber pembelajaran berupa:
 Buku Teks
 Narasumber
 Sumber lain seperti jurnal ilmiah, internet, dll.
 Petunjuk praktikum
C. MEDIA INSTRUKSIONAL
Media instruksional yang digunakan:
 Tayangan power point
 Tayangan video pemeriksaan klinis

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 8

 SUMBER DAYA

Daftar Narasumber Kuliah

Kuliah Topik Narasumber Materi Waktu

(jam)
K-01 Pengantar dr. Rangga Putra Nugraha, Tata laksana modul: prasyarat sampai dengan evaluasi 1
Sp.T.H.T.K.L., M.Sc
K-02 Anatomi penginderaan dr. Arif Wicaksono, M.Biomed Anatomi penginderaan 2
1. Mata:
a. Embriologi mata
b. Struktur anatomi mata
c. Struktur asesorius mata
d. Otot-otot ekstrinsik bola mata
e. Jaras visual
2. Telinga:
a. Embriologi telinga
b. Anatomi telinga luar dan tengah
c. Jaras pendengaran dan jaras keseimbangan
3. Jaras penghiduan
4. Jaras pengecapan
5. Jaras asendens (Aferen Sensorik Umum)
6. Saraf kranial (yang terkait mata, telinga, dan lidah)
K-03 Tinjauan histologis bola dr. Heru Fajar 1. Histologi mata 2
mata, alat pendengaran Rianto,M.Biomed a. Histofisiologi kelopak mata
dan keseimbangan b. Histofisiologi kelenjar lakrimal
c. Histofisiologi bola mata
2. Histologi pendengaran dan keseimbangan
a. Histofisiologi telinga luar
b. Histofisiologi telinga tengah
c. Histofisiologi telinga dalam
K-04 Fisiologi penginderaan I Dr. dr. Ery Hermawati, M.Sc 1. Prinsip Faal Indera
2. Penglihatan
a. Sifat-sifat cahaya yang dapat dilihat
b. Proses transmisi cahaya melalui media optik
c. Proses tranduksi cahaya menjadi potensial aksi di retina

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 9

 d. Penglihatan warna
e. Pusat-pusat penglihatan
f. Gangguan refraksi mata dan pemeriksaannya
K-05 Fisiologi penginderaan II Dr. dr. Ery Hermawati, M.Sc 1. Pendengaran dan keseimbangan 2
a. Sifat-sifat bunyi yang dapat didengar
b. Proses transmisi mekanik bunyi dari telinga luar ke telinga tengah
c. Proses transduksi bunyi menjadi potensial aksi di telinga dalam
d. Peran pusat-pusat pendengaran di Susunan Saraf Pusat
e. Gangguan pendengaran dan pemeriksaan dengan garpu tala
f. Proses transduksi rangsang menjadi potensial aksi di telinga dalam
2. Keseimbangan
a. Rangsang-rangsang untuk keseimbangan
b. Pemeriksaan keseimbangan menggunakan kursi Barany
3. Penghidu
4. Pengecapan
5. Sensorik Umum dan Nyeri
K-06 Aspek biokimia mata dr. Andriani, M.Biomed Aspek Biokimia Mata 2
1. Metabolisme mata (glikolisis aerob, anaerob, sorbitol pathway,
metabolisme galaktosa)
2. Kelainan metabolisme yang menyebabkan gangguan pada mata
3. Pengaruh radikal bebas terhadap mata dan peranan antioksidan
K-07 Gangguan N.II & dr. An An, M.Sc, Sp.S 1. Gangguan Nervus II & Keseimbangan pada Kelainan Intraserebral 2
Keseimbangan pada 2. CVD, stroke
kelainan intraserebral 3. Trauma
4. Infeksi akut dan kronis
5. Tumor
6. Epilepsi lobus temporal
7. Migren basilar
8. Neuropati
9. Mielopati
K-08 Masalah kesehatan mata dr. Liesa, Sp.M 1. Katarak 2
III 2. Glaukoma
3. Gangguan refraksi
K-09 Masalah kesehatan mata dr. Sri Yuliani Elida, Sp.M 1. Retinopati diabetikum 2
II 2. Ablasio retina
K-10 Masalah kesehatan mata I dr. M. Asroruddin, Sp.M 1. Konjungtivitis 2

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 10

 2. Keratitis/ulkus kornea
3. Pterigium
4. Peradangan intraokular
5. Lekokoria (pada anak)
K-11 Pencitraan mata dan dr. Indria, Sp.Rad 1. Pemeriksaan radiologis konvensional orbita dan sinus paranasalis 2
telinga 2. Pencitraan bola mata konvensional, USG, CT, MRI
3. Pencitraan OMSK konvensional, CT
K-12 Aspek patologi alat indera dr. Muh. In’am Ilmiawan, 1. Infeksi pada alat indera 2
M.Biomed 2. Tumor di alat indera
K-13 Masalah kesehatan alat dr. Rangga Putra Nugraha, 1. Otitis media supuratif kronik 2
pendengaran dan Sp.T.H.T.K.L., M.Sc 2. Otitis media efusi
keseimbangan I 3. Otitis media akut
4. Tuli konduktif
5. Gangguan keseimbangan
K-14 Masalah kesehatan alat dr. Rangga Putra Nugraha, 1. Rhinitis kronis 2
pendengaran dan Sp.T.H.T.K.L., M.Sc 2. Sinusitis
keseimbangan II 3. Tonsilofaringitis
4. Kanker nasofaring
5. Disfagia
K-15 Mikrobiologi penginderaan dr. Mardhia, M.Biomed Mikrobiologi Penginderaan 2
K-16 Parasitologi dr. M. Ibnu Kahtan, M.Biomed Parasit pada system Penginderaan 2
K-17 Rehabilitasi penginderaan dr. Gina Zahara, Sp.KFR Rehabilitasi penginderaan 2
a. Kebutaan dan gangguan penglihatan
b. Gangguan pendengaran
c. Peranan penglihatan dan pendengaran dalam aktivitas sehari-hari,
kegiatan produktif, dan rekreasi
d. Rehabilitasi penginderaan
K-18 Farmakologi sistem indera dr. Darmawan, M.Kes, Sp.PD Obat-obatan yang memengaruhi organ penginderaan: 2
1. Penglihatan :
a. Etambutol
b. Obat anti kolinergik
c. Quiinine, chloroquine
2. Pendengaran:
a. Aminoglikosida
b. Loop diuretics
c. Quiinine, chloroquine

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 11

 3. Pengecap:
a. Disgusia: ACE inhibitors
b. Metallic taste: iron dextran
c. Burning sensation: sublingual glyceryil trinitrate
4. Peraba: Anestetik local
5. Obat-obat topikal untuk mata dan telinga

K-19 Pengantar KKD dr. M. Asroruddin, Sp.M Teknik pemeriksaan mata 2

Pemeriksaan Mata
K-20 Pengantar KKD dr. Eva Nurfarihah, Sp.THT- Teknik pemeriksaan telinga 2
Pemeriksaan Telinga KL, M.Kes
K-21 Bioetika dr. M. Asroruddin, Sp.M 1

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 12

Daftar Narasumber Pleno

KEGIATAN NARASUMBER DEPARTEMEN

Pleno Pemicu 1 dr. Sri Yuliani Elida, Sp.M Ilmu Penyakit Mata
Pleno Pemicu 2 dr. Liesa, Sp.M Ilmu Penyakit Mata
Pleno Pemicu 3 dr. Eva Nurfarihah, Sp.THT-KL, Ilmu Penyakit THT
M.Kes
Pleno Pemicu 4 dr. Eva Nurfarihah, Sp.THT-KL, Ilmu Penyakit THT
M.Kes

Penanggung jawab Praktikum

o Histologi : dr. Heru Fajar Rianto, M.Biomed

o Fisiologi : dr. Willy Handoko, M.Biomed, dr. Mitra Handini, M.Biomed, Dr. dr. Ery Hermawati,
M.Sc
o Mikrobiologi : dr. Mardhia, M.Biomed, Mahyaruddin, M.Si
o Parasitologi : dr. M. Ibnu Kahtan, M.Biomed
o Patologi Anatomi : dr. Muh. In’am Ilmiawan, M.Biomed

SUMBER DAYA MANUSIA

Penanggung Jawab Modul

Ketua : dr. Rangga Putra Nugraha, Sp.T.H.T.K.L., M.Sc
Wakil : dr. Mitra Handini, M.Biomed

Anggota :
1. dr. Arif Wicaksono, M.Biomed
2. dr. Willy Handoko, M.Biomed
3. dr. Andriani, M.Biomed
4. dr. M. Ibnu Kahtan, M.Biomed
5. dr. Mardhia, M.Biomed
6. dr. Mistika Zakiah
7. dr. An An, M.Sc, Sp.S
8. dr. M. Asroruddin, Sp.M
9. dr. Sri Yuliani Elida, Sp.M, M.Sc
10. dr. Liesa, Sp.M
11. dr. Muh. In’am Ilmiawan, M.Biomed
12. dr. Eva Nurfarihah, Sp.THT-KL, M.Kes
13. dr. Gina Zahara, Sp.KFR
14. dr. Darmawan, M.Kes, Sp.PD
15. dr. Indria, Sp.Rad
16. Dr. dr. Ery Hermawati, M.Sc

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 13

 EVALUASI

Evaluasi dilakukan dalam bentuk ujian tulis, observasi, catatan mahasiswa serta pengisian angket oleh
mahasiswa dan fasilitator. Ujian terdiri atas ujian sumatif yang dilakukan sebanyak dua kali, berupa ujian
tulis soal pilihan jamak (SPJ/MCQ), ditambah dengan ujian praktikum, dan ujian praktik keterampilan
klinik dasar. Observasi dilakukan dengan bantuan borang untuk menilai aktivitas, argumentasi, interaksi,
sopan santun dalam berkomunikasi dan berdiskusi, serta sikap profesional.

Instrumen
a. MCQ
b. Observasi Harian

Evaluasi Hasil Pembelajaran Individu

Ditentukan berdasarkan hasil belajar (pengetahuan) dan proses pendidikan mahasiswa.

Kriteria awal untuk mengikuti ujian (Prerequisite)
- Setiap mahasiswa wajib mengikuti sedikitnya 75% kegiatan kuliah dan pleno, 75% kegiatan
diskusi kelompok, 100% kegiatan praktikum dan KKD.

Penilaian:
1. Nilai kehadiran : 10%
2. Nilai Tugas : 20%
a. Laporan praktikum
b. Laporan Diskusi kelompok
c. Penilaian Diskusi Kelompok
d. Tugas lainnya
3. Nilai UTS : 30%
a. Ujian Sumatif 1
b. Ujian praktikum
4. Nilai UAS : 40%
a. Ujian Sumatif 2
b. Ujian KKD

Kriteria kelulusan modul: nilai akhir modul minimal 65 (C+)

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 14

 KUMPULAN PEMICU

PEMICU 1 :
Seorang laki-laki, 52 tahun, seorangkulibangunan, datang ke Poli Mata BKMM dengan keluhan
pandangan kabur pada mata kiri yang dialami sejak ± 3 bulan yang lalu. Awalnya mata kiri
pasien terasa berpasir setelah bekerja. Keesokan harinya, ia merasakan mata kirinya sakit, berair
dan menjadi merah. Selanjutnya, pandangannya terasa kabur dan silau jika melihat. Riwayat
nyeri pada kepala dan pusing (-), Riwayat memakai kacamata (-), Riwayat HT (-), Riwayat DM
(-), Riwayat penyakit sistemik lainnya (-), Riwayat penyakit mata yang sebelumnya disangkal,
Riwayat penyakit yang sama dalamkeluarga (-).
Pemeriksaan fisik ditemukan keadaan umum: Sakit sedang, gizi cukup, compos mentis. Tanda
Vital: Tekanan Darah:: 120/80 mmHg, Suhu : 36,8 OC, Pernapasan: 18 x/menit, Nadi: 84x/menit.

PEMICU 2
Seorang laki-laki berusia 53 tahun datang ke poliklinik dengan keluhan penglihatan mata kanan
kabur sejak 5 hari sebelumnya. Pasien juga melihat bintik gelap yang bergerak-gerak.
Pasien menderita DM sejak 5 tahun sebelumnya, tidak teratur minum obat dan kontrol. Pasien
terakhir kontrol 2 tahun lalu. Pada pemeriksaan tersebut mata kirinya didiagnosis katarak.
Hipertensi (-)

PEMICU 3 : OMSK + Gangguan Dengar Konduksi

Seorang laki-laki 20 tahun mengeluh keluar cairan kuning agak kental, tidak berbau, hilang
timbul telinga kanan sejak 3 minggu yang lalu setelah ia berenang. Keluhan disertai telinga
berdenging berdengung dan kurang pendengaran. Kejadian ini pernah dialaminya 2 tahun yang
lalu dan 6 bulan yang lalu.

PEMICU 4 : RHINITIS ALERGI + GANGGUAN PENGHIDU

Seorang perempuan 22 tahun mengeluhkan bersin-bersin yang tak kunjung sembuh. Keluhan
dirasakan sejak 2 tahun yang lalu, hampir tiap malam dan pagi selalu bersin-bersin (terutama
beberapa bulan terakhir bisa 4-5 kali seminggu). Bersin seringkali beruntun lebih dari 5 kali, dan
disertai hidung terasa gatal dan pilek encer jernih, kadang juga tersumbat. Keluhan berkurang
menjelang siang, namun beberapa kali bahkan menetap sepanjang hari dan hal ini dirasakan
sangat menganggu aktivitasnya sehari-hari hingga pasien berobat dan umumnya keluhan
berkurang, tetapi kemudian dapat kambuh kembali. Keluhan juga disertai gangguan penghidu.
seminggu disertai pilek, hidung tersumbat dan gangguan penghidu

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 15

 PROBLEM BASED LEARNING :
PANDUAN PELAKSANAAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

A. FALSAFAH DASAR

Sebagai calon ilmuwan, mahasiswa senantiasa wajib menggunakan ilmu pengetahuan dalam
menjelaskan terjadinya suatu masalah serta penanggulangannya. Oleh karena itu dalam pembelajaran
mahasiswa, perolehan ilmu pengetahuan perlu dilatihkan bersama dengan ketrampilan berpikir analitik
yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan menanggulangi masalah sesuai dengan metode ilmiah
disiplin ilmu tertentu.

Seorang dokter akan senantiasa menanggulangi masalah kedokteran pasien/masyarakat, karena itu
penerapan langkah penanggulangan masalah secara ilmiah perlu menjadi satu kemahiran, di samping
pembinaan sikap kepedulian terhadap lingkungan sejak awal. Secara khusus metode belajar
berdasarkan masalah (BDM/PBL) bertujuan memantapkan pembelajaran dengan cara menghubungkan
apa yang telah diketahui mahasiswa dengan pengetahuan baru, yang dapat menunjukkan
kesinambungan pengetahuan yang dipelajarinya. Cara pembelajaran ini sebenarnya akan selalu dapat
digunakan bahkan setelah seseorang lulus dari pendidikan dokter, karena seorang dokter senantiasa
akan menghadapi masalah, dan melakukan langkah penanggulangan masalah dengan menerapkan ilmu
pengetahuan dasar kedokteran. Pemantapan pembelajaran terjadi kalau mahasiswa dapat mengadakan
elaborasi pengetahuan yang telah dikuasainya.

B. LANGKAH PBL

1. Identifikasi masalah yang terdapat pada pemicu. Istilah yang tidak jelas diklarifikasi.
2. Analisis masalah, yaitu dengan menguraikan kemungkinan faktor penyebabnya.
3. Penyusunan pertanyaan yang berkaitan dengan tiap faktor penyebab yang memerlukan
penjelasan, yang dilanjutkan dengan membuat hipotesis yang sesuai.
4. Menetapkan ilmu pengetahuan yang diperlukan untuk menjawab tiap pertanyaan.
5. Menjawab pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan pengetahuan yang
sudah dimiliki.
6. Untuk pertanyaan yang belum diketahui jawabannya, dilakukan identifikasi sumber pembelajaran
yang sesuai.
7. Belajar mandiri. Hasil belajar mandiri/tugas baca dicatat dalam buku catatan.
8. Menyusun pengetahuan baru berdasarkan berbagai hal yang telah dipelajari (pengetahuan lama
dan baru).
9. Langkah PBL dapat diulang seluruhnya atau sebagian sebagaimana dibutuhkan.
10. Mengidentifikasi hal-hal yang belum dipelajari.
11. Merangkum hal-hal yang telah dipelajari.
12. Bila mungkin, menguji pemahaman pengetahuan yang didapat dengan menerapkannya pada
masalah lain.

C. PANDUAN UNTUK MAHASISWA

Berdasarkan Langkah PBL dalam butir B, Diskusi dibagi menjadi Diskusi Kelompok-1 (DK-1) untuk
penerapan langkah 1 s/d 7, serta Diskusi kelompok-2 untuk penerapan langkah 9 s/d 12.

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 16

 Panduan Diskusi Kelompok-1 (DK-1)
1. Untuk setiap diskusi kelompok, pilihlah Ketua dan Sekretaris secara bergilir.
2. Bacalah dengan seksama setiap uraian pemicu. Masing-masing mahasiswa membaca sendiri.
3. Identifikasi berbagai masalah dalam pemicu tersebut.
4. Buatlah analisis masalah, yaitu kemungkinan hubungan antara berbagai isu bila ada, atau
kemungkinan mekanisme yang mendasari berbagai hal yang teridentifikasi di butir (3).
Selanjutnya disusun suatu hipotesis berdasarkan analisis masalah.
5. Susunlah sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan berbagai kemungkinan hubungan
tersebut, atau yang berkaitan dengan kemungkinan mekanisme yang mendasari hal tersebut
yang Saudara belum ketahui.
6. Urutkan pertanyaan tersebut secara sistematik berdasarkan pertanyaan kunci: apa, mengapa,
bagaimana dan seterusnya.
7. Tetapkan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menjawab tiap pertanyaan.
8. Pilih pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan ilmu pengetahuan yang
Saudara miliki.
9. Untuk pertanyaan yang belum terjawab, rencanakan pencarian jawaban secara mandiri. Jika
tugas belajar mandiri dibagi dalam kelompok, setiap pertanyaan sedikitnya dijawab oleh 2-3
mahasiswa.
10. Saudara harus mencatat proses diskusi mulai dari analisis masalah (langkah 3) sampai dengan
tugas belajar mandiri (langkah 9).

Belajar mandiri (BM)

Belajar mandiri merupakan kegiatan belajar mahasiswa secara mandiri, yang dilaksanakan setiap
selesai diskusi kelompok. Hasil pencarian dalam belajar mandiri dicatat dalam buku catatan Saudara.
Rujukan yang digunakan dalam belajar mandiri wajib dicantumkan, yang dapat disusun dengan
sistem nomor rujukan.

Panduan Diskusi Kelompok-2 (DK-2)

1. Pilihlah Ketua dan Sekretaris Diskusi Kelompok.
2. Tiap mahasiswa melaporkan hasil tugas belajar mandirinya dengan menyebut sumber
bacaannya. Mahasiswa lainnya menyimak dan mencatat seperlunya bila ada yang perlu dibahas.
3. Setelah semua melaporkan hasil tugas baca, dilakukan pembahasan bersama. Dalam
pembahasan, kaitkan selalu pembahasan dengan pertanyaannya.
4. Gunakan jawaban yang Saudara peroleh untuk menjelaskan masalah yang teridentifikasi dalam
pemicu.
5. Setelah seluruh kegiatan diskusi selesai, seluruh peserta kelompok menyusun/merapikan catatan
hasil tugas baca yang dikumpulkan dari masing-masing peserta (rangkuman), dalam buku
catatan masing-masing.

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 17

 Penanggung Jawab
MODUL PENGINDERAAN

Ketua: dr. Rangga Putra Nugraha, Sp.T.H.T.K.L., M.Sc

Wakil Ketua: dr. Mitra Handini, M.Biomed

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 18

 PENYUSUN
MODUL PENGINDERAAN

dr. Rangga Putra Nugraha, Sp.T.H.T.K.L., M.Sc

dr. Mitra Handini, M.Biomed
dr. Muhammad Asroruddin, Sp.M

BRP Modul Penginderaan, FK Untan, 2018/2019 19