IPS

CRITICAL JURNAL REVIEW

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Perkuliahan

Mata Kuliah Ilmu Pengetahuan Sosial

Disusun Oleh:
Eliana Purba 8186181003
Masleni Harahap 8186181013
DIKDAS A2

PENDIDIKAN DASAR
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.karena dengan
rahmat-Nya Critical jurnal Review ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.

Maksud dari penyusunan Critical jurnal Review ini adalah sebagai salah satu
pointpenilaian yang dapat dijadikan sebagai salah satu pegangan dalam proses belajar
mengajar mata kuliahStatistika dan Probabilitas, serta dengan harapan untuk memotivasi
penulis sehingga mampu memahami segala pembahasan dan aplikasi yang berkaitan dengan
pembelajaran tersebut.

Terima kasih kepada dosen pengampu mata kuliah Statistikaatas bimbingannya,

sehingga penyusun bisa menyelesaikan tugas Critical jurnal Review ini.

Penulis menyadari bahwa tugas Critical jurnal Reviewini tidak luput dari kesalahan
dan kekurangan, oleh karena itu penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun demi perbaikan Critical jurnal Review ini.

Akhir kata, penulis berharap agar Critical jurnal Review dapat bermanfaat bagi
masyarakat luas terutama mahasiswa yang ingin menjadikan tugas ini sebagai referensi.

Medan, November 2018

Penulis,
 BAB I
PENDAHULUAN

A. .Latar Belakang
Pada umumnya mahasiswa/mahasiswi dituntut untuk lebih banyak membaca agar
menunjang prestasi belajar. Namun masalah yang dihadapi sekarang masih banyak
mahasiswa/ mahasiswi yang minat membacanya kurang. Padahal kemajuan suatu bangsa
dapat ditentukan dengan melihat budaya membaca dari semua kalangan (terkhusus untuk
mahasiswa) tanpa memandang jenis kelamin maupun status sosial. Dengan membaca,
mahasiswa/mahasiswi akan terlihat lebih terampil, berpikir kritis dan lebih produktif.
Kurangnya minat mahasiswa/mahasiswi untuk membaca disebabkan oleh beberapa alasan
diantaranya jumlah halaman buku yang cukup tebal, sampul yang kurang menarik, isi buku
yang tidak dilengkapi dengan ilustrasi serta bahasa buku sulit dimengerti. Maka dari itu perlu
adanya suatu cara untuk mengatasi masalah tersebut, salah satunya adalah dengan adanya
critical jurnal. Dengan adanya critical jurnal membuat mahasiswa/mahasiswi tertarik untuk
membaca.

Critical jurnal adalah bukan sekedar laporan atau tulisan tentang isi sebuah jurnal,
tetapi lebih menitikberatkan pada evaluasi (penjelasan, interpretasi dan analisis). Mengenai
keunggulan dan kelemahan jurnal, apa yang menarik dari jurnal tersebut, bagaimana isi jurnal
tersebut bisa mempengaruhi cara berpikir kita, menambah pemahaman kita terhadap suatu
bidang kajian tertentu. Pada kesempatan ini saya memfokuskan untuk mengkritik jurnal
“perbandingan kinerja akademik antara sekolah menengah sekolah umum dan swasta di
wareng kabupaten, kenya”.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka tujuan dari critical jurnal ini tidak berbeda
dengan critical buku yaitu mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam penulisan jurnal,
mengetahui isi jurnal secara ringkas, mengembangkan kemampuan berpikir kritis terkhusus
pada mahasiswa, serta memiliki manfaat yaitu mengetahui informasi tentang kelayakan isi
jurnal pendidikan kepada para pembaca, bagi penulis, mendapatkan balikan dan saran tentang
jurnal yang ditulisnya, membuat pembaca terbiasa untuk berpikir kritis dan bagi penulis
critical jurnal dapat mengasah pengetahuan pembaca.
B. TUJUAN PENULISAN CJR

Tujuan di buatnya CJR ini adalah agar kita mengetahui apa yang kurang dan apa
kelebihan dari jurnal tersebut. Dan juga ini sangat bermanfaat bagi pembuat jurnal agar
mengetahui apa kekurangannya dan akan di perbaiki supaya jurnal ini lebih sempurna lagi.

C. MANFAAT CJR
1. Salah satu penugasan KKNI telah terselesaikan.
2. Peningkatan wawasan mahasiswa.
3. Dengan tuntutan penugasan tersebut sehingga minat baca mahasiswa semakin
terpacu.
4. Salah satu upaya penuatan daya ingat karena dengan membaca dapat membuka
memori kembali.
5. Salah satu upaya untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan isi buku melalui
pembacaan isi buku.

D. IDENTITAS JURNAL

Judul Jurnal : PERBANDINGAN KINERJA AKADEMIK ANTARA SEKOLAH

MENENGAH SEKOLAH UMUM DAN SWASTA DI WARENG
KABUPATEN, KENYA

Penulis : Samuel K. Rong'uno

Jurnal : British Journal of Education

Volume : Vol.5, No.11, hlm 58-67, Oktober 2017

Halaman : 58-67

Tahun : 2017
 BAB II

RINGKASAN

PENDAHULUAN

Pendidikan formal diperkenalkan di Kenya terutama oleh para misionaris Kristen

awal. Sekolah pertama didirikan oleh Ludwig Krapf dari Church Missionary Society di Rabai
(Coast) pada tahun 1848. Belakangan, beberapa misionaris lainnya, Eropa dan Asia
mendirikan sekolah-sekolah di berbagai bagian negara. Sekolah independen Afrika pertama
didirikan pada 1901 di Guba (Taita). Sepanjang era kolonial, pendidikan di Kenya secara
rasial bertingkat di sepanjang garis rasial, dengan berbagai fasilitas kurikuler dan berbeda
untuk orang Eropa, Asia dan Afrika. Sentimen dalam pemerintahan kolonial sangat
mendukung segregasi semacam itu (Saunders & Mbithi, 1980). Sekolah-sekolah Eropa dan
misi dilayani dengan baik dalam hal sumber daya dan manajemen. Guru-guru mereka
termotivasi dan berkomitmen untuk bekerja karena lingkungan kerja yang baik, gaji tinggi,
dan hak-hak istimewa lainnya. Berikutnya adalah sekolah Asia. Sama seperti di bagian lain
Afrika, sekolah pribumi didirikan di daerah terpencil, dengan struktur yang buruk, Setelah
kemerdekaan pada tahun 1963, pemerintah menempatkan banyak penekanan pada pendidikan
sebagai alat utama untuk mengurangi kebodohan, kemiskinan dan penyakit di negara ini.
Kurikulum disatukan dan sebuah departemen - kemudian Institut Pendidikan Kenya (KIE) -
didirikan di bawah Departemen Pendidikan. Departemen ini bertanggung jawab untuk
memastikan pendidikan berkualitas di negara ini. Namun, sejumlah orang Eropa, Asia, dan
kelompok Misionaris, memilih untuk menjalankan sekolah mereka secara pribadi. Meskipun
pemerintah mensubsidi biaya pendidikan, kinerja di sekolah swasta terus melebihi kinerja di
sekolah umum di semua tingkat pendidikan. Bagi banyak orang, variasi ini disebabkan oleh
sumber daya yang tidak memadai, gaji yang rendah untuk guru dan kondisi kerja yang buruk
di sekolah umum. Para guru di sekolah umum, karenanya, terdemoralisasi dan tidak
berkomitmen untuk bekerja.

Banyak yang berpendapat bahwa sekolah dasar negeri memiliki apa yang diperlukan
untuk bekerja dengan baik dalam ujian nasional. Ini karena mereka telah melatih sumber daya
manusia, bahan ajar dan pembelajaran yang berlimpah, di antara isu-isu lainnya, namun
sekolah-sekolah ini masih tertinggal di belakang sekolah swasta. Pemeringkatan sekolah
berdasarkan ujian nasional mengungkapkan bahwa sekolah swasta mendominasi posisi
petinggi di tingkat nasional dan lokal.
Aspek Teoritis Motivasi dan Kinerja Guru

Sekolah swasta tampaknya merangkul ide-ide yang diajukan oleh Teori Manajemen
Ilmiah. Fredrick Taylor (1911), pendukung Teori Manajemen Ilmiah, menganalisis
manajemen tempat kerja dan menghasilkan sejumlah elemen. Diantaranya adalah penentuan
standar kinerja. Taylor mengamati bahwa sebelum manajemen ilmiah tidak ada orang yang
bisa tahu persis berapa banyak pekerjaan yang diharapkan dilakukan seorang pekerja dalam
jangka waktu tertentu. Karena manajemen, bagaimanapun, pendekatan manajemen kinerja
telah dikembangkan termasuk penggunaan sistem penilaian.

Di bawah Teori Manajemen Ilmiah, para pekerja terlihat termotivasi oleh

penghargaan ekonomi dan non-ekonomi. Penghargaan ekonomi yang memotivasi karyawan
sebagaimana dikemukakan oleh Taylor termasuk tunjangan gaji, paket lembur dan skema
pensiun. Imbalan non-ekonomi termasuk pekerjaan itu sendiri, sifat pengawasan dan manfaat
pinggiran seperti akomodasi dan skema perlindungan medis.

Sekolah swasta tampaknya telah meminjam banyak dari gagasan Taylor sebelumnya.
Meskipun mereka tidak membayar gaji tinggi guru mereka atau tunjangan yang menarik,
mereka mengikat pembayaran mereka untuk kinerja para guru. Namun, sebagian besar
sekolah swasta memberi guru mereka penghargaan non-ekonomi seperti akomodasi,
makanan, dan beasiswa dalam bentuk potongan biaya bagi anak-anak yang orangtuanya
bekerja di institusi yang sama. Hadiah non-finansial tidak melibatkan pembayaran langsung
kepada para guru tetapi mereka membantu dalam mengurangi biaya pengeluaran hidup yang
pada akhirnya akan meningkatkan motivasi.

Kinerja Kenya Certificate of Primary Education (KCPE)

Tinjauan hasil KCPE untuk tahun 2005 dan 2007 menunjukkan bahwa pada tahun
2005, sekolah dasar umum terkemuka di Provinsi Rift Valley adalah Kericho Primary,
ditempatkan pada posisi ke-173 secara nasional. Pada tahun 2007, sekolah terkemuka di
Provinsi yang sama adalah AIC Cheribis di posisi ke-136 secara nasional. Tabel di bawah ini
menunjukkan sekolah umum terbaik di tingkat provinsi pada tahun 2005 dan 2007.

Sekolah Swasta Ayat Sekolah Umum: Pandangan dari beberapa Pendidik Kenya

Menurut Sammy Bor, Sekretaris Eksekutif - Kenya National Union of Teachers -

Uasin Gishu County, pendaftaran besar di sekolah telah menyebabkan rasio murid-guru yang
tinggi sehingga sulit bagi guru untuk mengatasinya (Education Watch, 2008). Namun,
Mukhwan Malach - Kepala Pengajar Akademi Harapan Berharga - mengklaim bahwa
masalah ini tidak ada hubungannya dengan rasio. Dia menyatakan: Karena keterjangkauan,
sekolah swasta terutama mengakui anak-anak dari keluarga kaya, kebanyakan dari mereka
adalah orang tua elit - yang kebetulan kebetulan tahu nilai nyata pendidikan. Murid di
sekolah swasta terpapar melalui perjalanan pendidikan. Guru di sekolah swasta selalu
bersama majikan mereka yang memantau pekerjaan mereka dengan pengawasan yang lebih
besar. Mengajar di sekolah swasta rata-rata memiliki 15-17 pelajaran seminggu dibandingkan
dengan yang di depan umum dengan 30-40 pelajaran setiap minggu. Sebagian besar siswa di
sekolah umum berasal dari keluarga miskin di mana mendapatkan makanan lebih merupakan
hak istimewa daripada kebutuhan dasar (Education Watch, 2008).

Sekolah Publik versus Sekolah Swasta - Sebuah Studi Kasus Kampala Mukono
(Uganda)

Menurut John Kibet (seperti dikutip dalam Education Watch, 2008), seorang
mahasiswa di Universitas Makerere, itu adalah urusan yang harus dilakukan atau mati antara
sekolah negeri dan swasta. Sekolah-sekolah yang dibantu pemerintah merasa sulit
mempertahankan tingkat ras akademis yang tinggi. Studi menunjukkan bahwa pengaruh
Pendidikan Dasar Universal (UPE) membebani sebagian besar sekolah umum. Pelaksanaan
UPE telah melihat sekolah-sekolah umum mendaftarkan jumlah siswa yang tinggi yang
mengarah ke kelas-kelas besar yang telah menguasai tenaga pengajar. Akibatnya, kinerja
terus menurun. Di sisi lain, sekolah swasta memiliki kelebihan dibandingkan rekan-rekan
mereka karena mereka lebih terorganisir dalam hal pendaftaran murid dan fasilitas belajar /
mengajar. Ini memungkinkan mereka untuk "memburu" murid-murid cemerlang dari
sekolah-sekolah umum yang akhirnya mencetak nilai tinggi dalam ujian nasional.

Pernyataan Masalah

Pertunjukan yang baik di sekolah swasta tidak hanya menarik banyak orang tua tetapi
juga membuat publik bertanya-tanya rahasia apa yang ada di balik kesuksesan mereka.
Meskipun pemerintah melakukan investasi besar-besaran di sekolah-sekolah umum, tidak
banyak dari segi kinerja yang belum terealisasi. Sebagian besar sekolah umum, terutama di
daerah perkotaan, memiliki staf yang baik. Guru di sekolah umum dibayar lebih baik
dibandingkan dengan mereka secara pribadi. Kondisi lingkungan di beberapa sekolah swasta
menyedihkan. Beberapa belajar di kamar yang sangat kecil sementara yang lain diajarkan di
kamar di belakang toko. Fasilitas rekreasi di kebanyakan sekolah swasta masih kurang.
Terlepas dari semua variasi ini, sekolah swasta masih lebih cemerlang dari sekolah umum
dalam prestasi akademik.
MATERI DAN METODE

Penelitian ini secara umum menggunakan penelitian survei deskriptif, menggunakan

pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Ini bertujuan untuk membangun dan menganalisis
pendekatan manajerial yang diterapkan di sekolah dasar negeri dan swasta. Data sekunder
dikumpulkan dari laporan yang diterbitkan, majalah buku dan buletin dan itu membantu
dalam pengumpulan data primer. Metode utama yang digunakan dalam pengumpulan data
adalah kuesioner. Penelitian ini didasarkan pada kinerja siswa Standar Delapan di Kenya
Sertifikat Pendidikan Dasar (KCPE) di Distrik Wareng. Durasi mencakup tahun 2007-2009.
Kinerja KCPE dipilih sebagai ukuran standar dalam kinerja antara sekolah dasar negeri dan
swasta karena merupakan ujian nasional dan oleh karena itu tidak bias.

Dua metode sampel digunakan; cluster dan sampling bertingkat. Distrik dibagi
menjadi lima zona pendidikan. Setiap zona, oleh karena itu, dianggap sebagai kelompok.
Studi ini mencakup empat sekolah swasta di setiap zona kecuali zona Cheptiret di mana tidak
ada sekolah swasta yang mempresentasikan kandidat untuk ujian nasional. Untuk
memastikan partisipasi mereka, hanya dua sekolah swasta muda mereka yang terlibat. Total
17 sekolah swasta tertutup. Ini diterjemahkan ke 68% dari semua sekolah swasta di
Kabupaten. Dalam kategori sekolah umum, Cheptiret, Kessess dan Kapsaret zones memiliki
12 sekolah yang tercakup di masing-masing sementara Tulwet dan Timboroa masing-masing
memiliki 9 dan 10. Secara total, 55 sekolah tertutup. Ini diterjemahkan ke 52% dari semua
sekolah dasar negeri di Distrik.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Jenis Sekolah dan Kinerja Akademik di Sekolah Swasta

Penelitian ini berusaha untuk menetapkan hubungan antara manajemen sekolah dan
kinerja akademik di sekolah swasta dan sekolah umum. Untuk memastikan ini, catatan
kinerja untuk sekolah-sekolah di lima zona diperoleh dari kantor pendidikan di tingkat
kabupaten. Analisis hasil Sertifikat Pendidikan Dasar Kenya untuk tiga tahun 2007, 2008 dan
209 dilakukan per zona dan akhirnya per kabupaten. Namun, Zona Cheptiret tidak memiliki
sekolah swasta.
Penelitian ini berusaha untuk menetapkan perbedaan antara sekolah negeri dan swasta
dalam hal kinerja. Dari temuan penelitian, jelas bahwa sekolah swasta memiliki kinerja yang
jauh lebih baik di bidang akademik daripada sekolah umum. Dalam hal materi instruksional
dan peralatan pendidikan lainnya, studi ini menemukan bahwa dua kategori sekolah cukup
dilengkapi. Dalam hal pemberian layanan, penelitian menemukan bahwa guru di sekolah
swasta bekerja tanpa lelah dari pagi hingga sore hari untuk menghasilkan hasil akademik
yang menarik sebagai prasyarat untuk mempertahankan pekerjaan. Mereka yang berada di
sekolah umum bekerja dengan kelemahan karena tidak ada pengawasan ketat atau hukuman
terhadap non-pemain.
Berdasarkan hasil penelitian, jelas bahwa sekolah swasta lebih cemerlang dari sekolah
umum dalam kinerja akademik. Sudah sering diperdebatkan bahwa murid di sekolah swasta
berasal dari kelas menengah atau keluarga kelas atas. Oleh karena itu, direkomendasikan
bahwa penelitian lebih lanjut harus dilakukan untuk menentukan hubungan antara status
sosial-ekonomi dan kinerja akademik. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menetapkan
hubungan antara lingkungan sekolah dan prestasi akademik.
 BAB III

KELEBIHAN JURNAL

A. KEGAYUTAN ANTAR ELEMEN

Ditinjau dari kelebihan jurnal dari segi kegayutan antar elemen ini cukup baik karena
setiap sub-sub bab menggambarkan pembahasan penelitian. Kemudian, dalam bahasan materi
penelitian ini membahas tentang bagaimana perbedaan kinerja akademik melalui sekolah
negeri dan swasta baik itu dilihat dari segi penghasilan atau akomodasi, beasiswa dan
makanan untuk pesertadidik. Kemudian permasalaan yang dibahas mengenai bagaimana
Sebagian besar sekolah umum, terutama di daerah perkotaan, memiliki staf yang baik. Guru
di sekolah umum dibayar lebih baik dibandingkan dengan mereka secara pribadi. Kondisi
lingkungan di beberapa sekolah swasta menyedihkan. Beberapa belajar di kamar yang sangat
kecil sementara yang lain diajarkan di kamar di belakang toko. Fasilitas rekreasi di
kebanyakan sekolah swasta masih kurang. Terlepas dari semua variasi ini, sekolah swasta
masih lebih cemerlang dari sekolah umum dalam prestasi akademik. Pertanyaan besar di
benak banyak orang adalah apa yang dapat menyebabkan perbedaan dalam kinerja antara dua
kategori sekolah.

B. ORIGINALITAS TEMUAN

Dari bahasan berikut ini pereview melihat kelebihan dari sudut pandang originalitas
adalah permasalahan-permasalahan yang ada penelitian ini adalah permasalahan yang
memang ingin diteliti. Dilihat dari jurnal satu ampai pada jurnal kelima dapat dilihat bahwa
rumusan masalah yang dikelolah melalui beberapa metode penelitan yang menghasilkan
temuan penelitian memang berdasarkan pada pengamatan si peneliti atau penulis.

C. KEMUKTAHIRAN MASALAH

Adapun rumusan masalah yang akan diteliti pada jurnal adalah masalah-masalah yang

terjadi pada peserta didik pada perkembangan saat ini pembedaan sekolah dasar baik dari

akomodasi sistem kerja yang membedakan sekolah swasta maupun sekolah negeri yang

berdampak pada pesertadidik.

D. KOHESI DAN KOHERENSI ISI PENELITIAN
Kohesi adalah hubungan antar unsur dalam wacana secara semantik. Hubungan
kohesif yang diciptakan atas dasar aspek leksikal, denga pilihan kata yang serasi, dengan
begitu dalam jurnal ini merupakan jurnal yang memiliki hubungan dengan teori serta keadaan
yang ada dilapangan atau dilingkungan sekolah.
Koherensi adalah pengaturan secara rapkenyataan dan gagasan, fakta dan ide menjadi
suatu untaian yang logis sehingga mudah memahami pesan yang dikandungnya. Maka dapat
disimpulkan dari beberapa jurnal penelitian diatas keunggulan dari segi kohesi dan koherensi
isi penelitian pada jurnal diatas dimana pada setiap jurnal memiliki hubungan anatra latar
belakang, kajian teori, metode masalah, serta pembahasan penelitian yang saling berkaitan
anatar elemennya.
 BAB IV

KELEMAHAN PENELITIAN
A. Kegayutan Antar Elemen

Dilihat dari kelemahan buku dari segi kegayutan antar elemen bahwa setiap laporan
jurnal penelitian diatas ada beberapa hanya memiliki sedikit kekurangan yaitu berhibungan
dengan rumusan-rumusan masalah yang terlalu luas, ada baiknya rumusan masalah itu
memiliki titik fokus sehingga bahsan masalah penelitian lebih fokus pada bidang kajian
penelitian.

B. Originalitas Temuan
Dilihat dari kelemahan buku dari segi originalitas temuan adalah hampir tidak
ditemukan kelemahan karena setipa elemen masalah penelitian diatas memang sebagai
masalah yang ingin diteliti oleh peneliti.

C. Kemutakhiran Masalah

Masalah-masalah yang diangkat dalam jurnal-jurnal tersebut sudah baik dan mampu
menginterpretasikan statistika dan berbagai bidang. Dan permasalahan tersebut masih
berkaitan pada sistem kehidupan sehari-hari peneliti.

D. Kohesi dan Koherensi isi penelitian

Dilihat dari kelemahan dari segi kohesi dan keherensi isi penelitian adalah dari
beberapa jurnal penelitian diatas memiliki kelemahan dengan tidak mencantumkan dengan
jelas bagaimana metode dalam jurnal penelitian diatas, kemudian ada beberapa jurnal
penelitian diatas tidak mencantumkan kajian teori serta pembahasan permasalahan dengan
lengkap.
 BAB V

IMPLIKASI
A. TEORI

Berdasarkan teori-teori yang dipaparkan dalam jurnal-jurnal tersebut seorang pembaca

maupun reviewerakan mendapatkan ilmu dan pengetahuan yang lebih luas mengenai
statistika dan probabilitas baik dari segi konsep, pemahaman teoritis sampai mendapatkan
contoh aplikatif dalam penelitian yang disampaikan jurnal-jurnal tersebut. Dari ebberapa
jurnal diatas memiliki jurnal penelitian yang berbasis kasus sehingga dari jurnal tersebut
maka ditemukan beberapa penemuan yang terbaru sehingga dapat dijadikan kajian teori dari
penemuan masalah yang baru untuk dijadikan sebagai reverensi keilmuan yang baru.

B. PROGRAM PEMBANGUNAN DI INDONESIA

Kiranya penemuan dari hasil penelitian ini sangat diharapkan berpengaruh pada
pembangunan Indonesia. Setiap penelitian sangat berkontribusi pada pembangunan di
Indonesia terkhusus dalam bidang pendidikan. Diharapkan dari beberapa teori masalahan
dalam penelitian pendidikan ini menjadikan landasan untuk melakukan penemuan-penemuan
terbaru terutama pada perkembangan zaman saat ini yang dikenal dengan istilah modernisasi
4.00.

Kemudian dalam mengaplikasikan program pembangunan ini adalah dapat dijadikan

sebagai program atau referensi penelitian sehingga dalam perkembangan keilmuan dapat
berkembang sehingga menemukan penemuan baru pada bidang-bidang keilmuan terkhusus
pada statistika yang dapat digunakan dalam berbagai bidang baik pada bidang pendidikan,
kedokteran serta bidang-bidang kajian lainnya.

C. PEMBAHASAN DAN ANALISIS

Dalam hal materi instruksional dan peralatan pendidikan lainnya, studi ini menemukan
bahwa dua kategori sekolah cukup dilengkapi. Dalam hal pemberian layanan, penelitian
menemukan bahwa guru di sekolah swasta bekerja tanpa lelah dari pagi hingga sore hari
untuk menghasilkan hasil akademik yang menarik sebagai prasyarat untuk mempertahankan
pekerjaan. Mereka yang berada di sekolah umum bekerja dengan kelemahan karena tidak ada
pengawasan ketat atau hukuman terhadap non-pemain.
 Berdasarkan hasil penelitian, jelas bahwa sekolah swasta lebih cemerlang dari sekolah
umum dalam kinerja akademik. Sudah sering diperdebatkan bahwa murid di sekolah swasta
berasal dari kelas menengah atau keluarga kelas atas. Oleh karena itu, direkomendasikan
bahwa penelitian lebih lanjut harus dilakukan untuk menentukan hubungan antara status
sosial-ekonomi dan kinerja akademik. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menetapkan
hubungan antara lingkungan sekolah dan prestasi akademik.

Ditinjau dari konten/isi, Dalam jurnal Handayani ini penulis / peneliti sudah cukup
baik dalam menulis dan memberikan informasi kepada para pembaca mengenai tujuan dari
penelitian yang dilakukan, saat pembaca pertama kali membuka dan membaca abstrak jurnal,
pembaca sudah mengerti apa yang akan dijelaskan oleh penulis didalam jurnal tersebut.
Dalam jurnal handayani ini, penulis sangat baik dalam menyajikan data-data dan fakta serta
sumber tentang metode yang digunakan dalam peneliatian yang dilakukan dan hasil yang
objektif mencantumkan grafik pada pembahasan.

Penelitian ini berusaha untuk menetapkan hubungan antara manajemen sekolah dan
kinerja akademik di sekolah swasta dan sekolah umum. Untuk memastikan ini, catatan
kinerja untuk sekolah-sekolah di lima zona diperoleh dari kantor pendidikan di tingkat
kabupaten. Analisis hasil Sertifikat Pendidikan Dasar Kenya untuk tiga tahun 2007, 2008 dan
209 dilakukan per zona dan akhirnya per kabupaten.
 BAB IV

KESIMPULAN

Dari hasil Critical jurnal dapat disimpulkan sebagai berikut:

Kelebihan jurnal : Pada jurnal, dibagian abstrak telah jelas dituliskannya tentang ujuan
dari penelitian yang dilakukan, sehingga sebelum membaca semua isi jurnal, para pembaca
sudah mengetahui apa tujuan dari penelian tersebut, dan apa saja yang akan dibahas dalam
jurnal tersebut. Isi jurnal sangat lengkap dan mudah dipahami karena pada metode penelitian
mencantumkan skema dan pembahasannya lengkap serta mencantumkan beberapa grafik dan
tabel. Penulis telah objektif dalam menilai mengenai metode Inkuiri dari penyajian data-data
yang baik dan menyajikan sumber-sumber yang cukup jelas. Jurnal handayani, sudah
memenuhi kelayakan jurnal uuntuk dibaca oleh para pembaca termasuk kalangan
mahasiswa/mahasiswi karena telah berstandar Internasional

Kekurangan jurnal handayani ini sendiri jika dilihat dari sistematika penulisan jurnal ini
sudah bagus tetapi jika ditinjau dari EYD masih banyak terdapat kesalahan penggunaan
huruf pada setiap kata, penggunaan tanda baca yang tidak tepat dan ada penggunaan kata
yang mubazir.
DAFTAR PUSTAKA