SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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PLANEJAMENTO SEMESTRAL – 2018

Professor: Silvéria Matias de Sousa Disciplina: Língua Portuguesa

Ano/Série: 8 A / B / C

I - Situações de aprendizagem (conteúdos) II - Competências e Habilidades

do 3º Bimestre

1. Pesquisar textos coerentes com tema

Conteúdos gerais preestabelecido.
 Discurso publicitário no século XX: diferentes formas de 2. Interpretar o texto de modo a compreender o
representação raciocínio autoral.
 Publicidade e mundo contemporâneo 3. Selecionar e escolher anúncios publicitários de
 Anúncio publicitário e textos prescritivos como formas de acordo com as orientações dadas.
representação histórica 4. Ressignificar a aprendizagem do volume
 Estudos linguísticos anterior, aplicando-a em nova Situação de
 Complementos essenciais (objetos direto e indireto; Aprendizagem.
complemento nominal) 5. Analisar anúncios publicitários a partir de ficha
 Figura de linguagem proposta.
 Ortografia 6. Comparar anúncios tendo em vista diferentes
públicos-alvo.
Conteúdos de leitura 7. Apresentar oralmente os resultados de uma
 Leitura intertextual e interdiscursiva de anúncio análise de grupo.
publicitário e textos prescritivos (interpretação, inferência, 8. Optar por um tema de estudo de forma
fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia, leitura consciente, com base em reflexões realizadas
em voz alta) Aspectos textuais
• Localizar informação explícita em um texto
Conteúdos de produção escrita (publicitário, sinopse de filmes encontrados em
 Produção intertextual e interdiscursiva de anúncio sites de cinema, artigo de opinião, conto, crônica,
publicitário e textos prescritivos (coerência, coesão, trecho de romance, letra de música).
intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, • Localizar informação implícita em um texto
heterogeneidade, polifonia) (publicitário, sinopse de filmes encontrados em
Conteúdos de oralidade / escuta sites de cinema, artigo de opinião, conto, crônica,
 Escuta de textos prescritivos e anúncio publicitário em trecho de romance, letra de música).
diferentes situações de comunicação e momento histórico • Reconhecer os elementos constitutivos da
 Leitura oral: ritmo, entonação organização interna de um texto (publicitário,
· respiração sinopse de filmes encontrados em sites de cinema,
· qualidade da voz artigo de opinião, conto, crônica, trecho de
 · elocução e pausa romance, letra de música).
• Reconhecer os elementos da narrativa
(personagem, enredo, tempo, espaço ou foco
narrativo) em um texto (conto, crônica, trecho de
romance).

I - Situações de aprendizagem (conteúdos) II - Competências e Habilidades

do 4º Bimestre
Conteúdos gerais
 Anúncio publicitário e textos prescritivos: diálogos com
outros gêneros
 Traços do discurso publicitário: uma reflexão
historicamente construída (por meio de leituras e escutas
de textos artísticos produzidos em diferentes momentos
históricos)
 Estudos linguísticos
· Complementos acessórios (adjunto adnominal,
Adjunto adverbial, vocativo e aposto)
· Concordância verbal
 · Concordância nominal
Conteúdos de leitura
 Leitura intertextual e interdiscursiva de anúncios
publicitários e textos prescritivos produzidos em
diferentes momentos históricos (interpretação, inferência,
fruição, situacionalidade, leitura dramática, polifonia,
leitura em voz alta)
1.Criar questionário para compreender a proposta
da escola ao celebrar o Dia da Consciência Negra
(ou outra data comemorativa).
2. Produzir versão escrita de resposta produzida
oralmente por entrevistados.
3. Compreender critérios de organização da
informação em parágrafos (informações
novas/informações repetidas).
4. Selecionar e organizar informações com base em
critério preestabelecido (organização da
informação por meio de articuladores).
5. Discutir as principais informações dadas pelos
entrevistados.
6. Produzir cartaz com síntese das informações que
devem ser levadas em conta para a promoção do
evento comemorativo.
Aspectos Textuais
• Localizar informação explícita em um texto (de
opinião, informativo, trecho de romance, poema,
letra de música, publicitário).
• Localizar informação implícita em um texto (de
opinião, informativo, trecho de romance, poema,
letra de música, publicitário).
• Reconhecer os elementos constitutivos da
organização interna de um texto (de opinião,
informativo, trecho de romance, poema, letra de
música, publicitário).
• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes
no texto (de opinião, informativo, trecho de
romance, poema, letra de música, publicitário) por
meio de elementos de referenciação.

III – Estratégias e Recursos: aula a partir de conhecimentos prévios, com direcionamento do professor; aproximação
dos conteúdos com a realidade do aluno; uso de recursos audiovisuais; leitura vista de forma expressiva, não apenas
como modo de compreensão cognitiva do texto; escuta de textos injuntivos de diferentes gêneros. busca de material
paraestudo nos objetos domésticos; Receitas médicas e culinárias; livro didático; gravação de anúncio de rádio e
televisão;

IV – Avaliações previstas: produção de quadros-síntese; leitura em voz alta e expressiva; análise de diálogo;
reescrita de diálogo; compreensão de enunciados. produção de “receita lúdica” e intertextual; pesquisa na gramática
normativa

V – Proposta de Recuperação Contínua: revisar os conteúdos, tarefas, seminários, leitura, produção textual .

VI – Projetos a serem desenvolvidos no 2º Semestre (preencher o plano conforme roteiro de elaboração de projetos):
Apresentação do Projeto de “ Booktubers” , “ Fotonovelas” .

Assinatura do Professor: Silvéria Matias de Sousa Data: __________________________