Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Una vez, el semáforo que hay en la plaza del Duomo de Milán hizo una rareza. De
improviso, todas sus luces se tiñeron de azul y la gente no sabía a qué atenerse. [...]
Finalmente llegó un guardia y se situó en medio del cruce para dirigir el tráfico. Otro
guardia buscó la cajita de los mandos para reparar la avería, y quitó la corriente.
El semáforo azul, antes de apagarse, tuvo tiempo de pensar:
“¡Pobrecitos! Les había dado la señal de 'vía libre' para el cielo. Si me hubiesen
entendido, ahora todos sabrían volar. Pero quizás les ha faltado valor”.
Gianni Rodari, Cuentos por teléfono. Ed. Juventud.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3 Explica por qué el semáforo había cambiado de color. © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 1
llama —lara —ifuentes, pero los —ompañeros la llaman “—larividente”. —n general, creo
7 Escribe dos oraciones relacionadas con tu colegio de manera que en total aparezcan,
al menos, seis palabras con mayúscula.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
UNIDAD 2
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Un día que yo estaba en casa de mi tía Charlotte, como todos los días en que mis
padres tenían que salir de viaje a causa de su trabajo, algo me dijo (sería tal vez un
duende travieso) que aquel día no sería del todo normal.
Era un mediodía precioso; los árboles bailaban, los pajarillos silbaban y el sol
resplandecía.
Mis tíos y yo estábamos comiendo alegremente un exquisito cocido cuando, de
repente, mientras me echaba agua en los vasos ¡caí dentro de la jarra!
Mi tía Charlotte se puso histérica, lloraba a gritos y mi tío se desmayó; y allí estaba
yo, chiquitita, chiquitita, sin comprender nada y ¡dentro de una jarra de agua!
Eva Myriam Ladhari, Cuentos de miel y cebolla. Ed. Alfasur.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3 Explica qué actividad normal estaban haciendo los personajes y qué hecho
extraordinario ocurrió de repente.
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 2
7 Completa las oraciones con palabras que tengan la sílaba tónica en el lugar indicado:
8 Relaciona las palabras con las sílabas por las que están formadas:
9 Explica de qué tipo pueden ser las palabras según su número de sílabas y escribe un
ejemplo de cada tipo.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
10 Imagina que tienes que escribir una exposición en clase sobre cómo llevar una vida
sana. Escribe qué temas tratarías, y en qué orden.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
UNIDAD 3
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Apaches
En una extensa zona del suroeste americano, en torno a los ríos Grande y Colorado,
vivió errante, señoreando la tierra, un pueblo singular. Su nombre procede de la
palabra zuñi (dialecto azteca) apachu: enemigo. [...]
Vivieron de la recolección y del cultivo del maíz y otras plantas, pero sobre todo de la
pesca y de la caza del búfalo, cuya piel utilizaban para el vestido y para elaborar sus
tiendas. [...]
Repartían el producto de su caza y su trabajo con el resto del poblado, pues una de
las obligaciones era no permitir que nadie se quedara sin comer. No tenían el sentido
de lo privado: todo era de todos.
Fueron una nación basada en la importancia de la familia y reverenciaban a los
ancianos.
Pancracio Celdrán, Me lo sé todo de la gente del mundo. Ed. Altea.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
3 ¿En qué párrafos de la lectura aparecen estas informaciones sobre los apaches?
7 Clasifica las palabras agudas del ejercicio anterior y escribe una más de cada tipo:
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
10 Imagina que has ganado un premio. Escribe la noticia que aparecería en el periódico
escolar, respondiendo a: ¿qué ha ocurrido? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
UNIDAD 4
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
La vecina
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4 Completa cada pareja de frases con una palabra polisémica: © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 4
hasta la cintura.
UNIDAD 5
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Érase una vez una terrible giganta de nombre Griselda, que coleccionaba príncipes
guapos. Los robaba de sus castillos y los arrancaba de sus caballos. Los metía dentro
de su enorme bolso de mano y los arrastraba hasta su castillo, situado en la cumbre
de una montaña.
Algunos príncipes compraron perros que mordían. Los había que hacían que cien
caballeros vigilaran su castillo; otros se disfrazaban como campesinos pobres, pero
Griselda los atrapaba a todos.
En su castillo la giganta tenía una casa de muñecas con muchas pequeñas
habitaciones. Allí dentro colocaba a los príncipes. Los más guapos conseguían las
habitaciones más grandes y a los más inteligentes Griselda los utilizaba como piezas
de ajedrez. Ella les cocinaba platos deliciosos y les tocaba el laúd, pero no podían
abandonar la casa de muñecas hasta que dejaran de gustarle a la giganta...
Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos
(sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes). Ed. Edaf.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
3 Explica dónde colocaba a los príncipes la giganta.
..............................................................................................................................................
5 Escribe una frase con cada una de las palabras homófonas ola y hola.
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 5
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
pie - laúd - peonza - corría - realidad - ración - reojo - país - río - grúa - cielo
8 Según la intención del hablante, ¿de qué tipo son estas oraciones?
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................