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RUBRICA DE EVALUACIÓN (Anual) ÁREA: INGLÉS GRADO: 3° DOCENTE: SANDRA GÓMEZ

SUPERIOR 4.6 a 5.0 ALTO 4.0 a 4.5 BÁSICO 3.2 a 3.9 BAJO 1.0 a 3.1

H A C
E U O
CRITERIO DE T T E
COMPETENCIA EVIDENCIA
COMPONENTE DESEMPEÑO E O V
El criterio de El criterio de El criterio de El criterio de R E A
desempeño se desempeño se desempeño se desempeño no se O V L
cumplió y se cumplió y se cumplió, pero sólo se cumplió. El resultado
evidencian todas las evidencia la mayoría evidencian algunas de está por debajo de lo
indicaciones de las indicaciones las indicaciones esperado o es
establecidas. establecidas. definidas. deficiente.

Competencia Colabora en el Trabajo Se destaca por su Trabaja en equipo y En ocasiones se Se le dificulta


Ciudadana cumplimiento individual y trabajo en equipo y apoya el involucra en el responder por el
de acuerdos y en equipo. motiva a sus pares cumplimiento de los trabajo con sus trabajo asignado y
en el trabajo para el cumplimiento acuerdos. compañeros de trabajar en equipo.
colaborativo. de los acuerdos. manera colaborativa.

Competencia Escucha con Participación Escucha de manera En la mayoría de A veces escucha de No escucha de manera
ciudadana respeto las en clase. asertiva las ideas de ocasiones escucha manera asertiva en asertiva las ideas de
SER ideas de sus sus compañeros y de manera asertiva discusiones que se sus compañeros y
compañeros y docentes las ideas de sus dan en las clases, y docentes, además se
respeta el turno manteniendo los compañeros y su participación no le llama la atención de
de turnos de docentes. es constante, debido forma constante,
conversación. conversación. a que se distrae con debido a que
facilidad. interrumpe
constantemente la
clase.

Identifica Lectura de Comprende textos Comprende textos Con dificultad Se le dificulta


Oralidad y objetos, textos cortos cortos y canciones cortos y canciones comprende los textos comprender los textos
escucha personas y en inglés y con apoyo visual y solo con apoyo visual y canciones y canciones trabajados
acciones que le entonación textual, respondiendo y textual. trabajados en clase, en clase.
son conocidas de con facilidad a sin embargo,
a partir de la canciones. preguntas. pregunta y es
lectura de receptivo a las
SABER textos cortos. sugerencias.

Comprende Lectura de Aprende con facilidad Aprende nuevo Identifica pocas de Se le dificulta aprender
Comprensión de información imágenes, nuevo vocabulario vocabulario usando las imágenes y nuevo vocabulario. Se
textos personal palabras y identificando las las Flashcards. palabras presentadas distrae con facilidad.
proporcionada frases imágenes y palabras con las Flashcards.
por los usando las usando las
compañeros y Flashcards. Flashcards.
el docente.
Producción de Reconoce Participación Participa con Participa en las En ocasiones No participa en las
textos palabras en en juegos y entusiasmo en las actividades participa en las actividades
inglés que le actividades actividades propuestas usando el actividades propuestas.
permiten propuestas propuestas lo que le vocabulario visto. propuestas lo que no
describir (concéntrese permite afianzar el le permite afianzar
personas y , sopas de vocabulario visto. favorablemente el
objetos. letras, vocabulario visto.
crucigramas,
manualidade
s etc.)

Sigue Exposición Realiza Realiza Con dificultad realiza No realiza la


Oralidad y instrucciones y presentaciones presentaciones presentaciones exposición asignada.
escucha responde a sencillas sobre temas breves y sencillas breves y sencillas
preguntas cotidianos, sobre temas sobre temas
usando demostrando cotidianos. cotidianos.
expresiones en seguridad y
inglés que apropiación.
manifiesten
actividades
cotidianas en el
aula.

Identifica Desarrollo Realiza de manera Realiza las Generalmente No realiza las


Comprensión de palabras en de guías y organizada y en los actividades requiere orientación actividades propuestas
textos inglés que le actividades tiempos asignados propuestas en los constante para el según las instrucciones
ayudan a en el las actividades tiempos asignados. desarrollo y ni en los tiempos
comunicarse de cuaderno y propuestas finalización de las asignados.
manera usando la demostrando actividades.
HACER
sencilla. página comprensión y uso
Yellow de recursos como el
pencil and diccionario y la
British Internet.
Council.

Producción de Elabora Elaboración Realiza diferentes Elabora con ayuda La presentación del No presenta el juego
textos diferentes tipos de un juego textos (tarjetas, de los padres un juego y/o manualidad y/o manualidad
de texto para de mesa cuentos cortos con juego y/o manualidad es muy básica. solicitado.
expresar para la imágenes y juegos para practicar el Generalmente
diversidad de práctica del de mesa) con el vocabulario visto. entrega trabajos
ideas en vocabulario vocabulario visto, fuera de las fechas
relación a su visto. teniendo en cuenta asignadas.
contexto una intencionalidad
sociocultural. comunicativa. Y lo
entrega en la fecha
asignada.