Actividades y objetivos unidad de promoción, Habilidades Para la

Vida I año 2019/2020

1. Taller de promoción para padres y educadoras NT1

1.1- Módulo I: Quiero que mi hijo… pero no hay caso:

1.1.1.-Sesion 1: Mi hijo es el mejor (2019)

Objetivo: Cambiar la opinión negativa que los adultos tienen de los niños y las niñas.

Objetivos específicos:
 Tomar conciencia de que comportamientos nos llevan a pensar que el niño no
es bueno o se porta mal.
 Analizar, a la luz de las características y necesidades del niño, en qué medidas
los comportamientos que esperamos de ellos son adecuados para su edad y
en qué medida lo que hacen ellos cuando se portan mal responden a una
necesidad de su desarrollo.

1.1.2.-Sesion 2: Creo en ti (2020)

Objetivo: Transmitir adecuadamente la imagen que tenemos del niño.

Objetivos específicos:
 Simular situaciones en que las personas son etiquetadas y/o comparados con
otros, vivenciar y analizar las consecuencias de ello. Hacer analogía con lo que
le puede producir al niño.
 Reconocer las cualidades y características positivas y negativas del niño,
analizando cuales son las formas de expresión que nos hacen sentir mejor y
contribuyen al cambio.
1.2- Módulo II: Sentir no es el problema :

1.2.1-Sesion 1: Esto siento… (2019)

Objetivo: Reconocer y expresar sentimientos positivos y negativos.

Objetivos específicos:
 Simular situaciones cotidianas, rememorar y reconocer los sentimientos (tanto
positivos como negativos) que aparecen y analizar las consecuencias de los
mismos en nuestra vida cotidiana.
 Simular situaciones en las que se recibe la expresión de sentimientos positivos
y negativos de otros, analizar cómo nos sentimos con ello y buscar maneras
adecuadas de reaccionar.

1.2.2-Sesion 2: Mundo interior (2020)

Objetivo: Compartir el mundo emocional con los niños y ayudar a que construyan el
suyo propio.

Objetivos específicos:
 Simular situaciones cotidianas, agradables y conflictivas, en relación con los
niños, simular ser los niños en ellas y reconocer que sentimientos pueden
estar presentes y las consecuencias de ello.
 Reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos que tiene el compartir
nuestro mundo emocional con los niños y que manera de hacerlo es más
adecuada a su edad y necesidades de desarrollo.

1.3- Módulo III: Lo que podríamos hacer en lugar de… :

1.3.1-Sesion 1: Abrázame más fuerte (2019)

Objetivo: Deslegitimar la violencia como estrategia de resolución de conflictos.

Objetivos específicos:
 Reflexionar acerca de situaciones de abuso, violencia y agresión que hemos
vivido en nuestra vida cotidiana y cuando éramos niños; analizando lo que nos
produce o a producido.
  Simular situaciones conflictivas y su resolución a través de la violencia y de la
no violencia, comparar con situaciones reales y analizar sus efectos de las
personas.

1.3.2-Sesion 2: Cambia todo cambia (2020)

Objetivo: Valorar qué comportamientos requieren ser cambiados.

Objetivos específicos:

 Analizar cuáles de los comportamientos que consideramos inadecuados deben

ser cambiados y razonar por qué.
 Buscar, en los casos en que los comportamientos deban ser cambiados,
alternativas de comportamiento que le podamos ofrecer que satisfagan sus
necesidades de una manera ajustada.

2. Taller de promoción para padres y educadoras NT2

2.1- Módulo I: Me preocupo que mi hijo este sanito y contento:

2.1.1.-Sesion 1: Crianza positiva (2019 - 2020)

Objetivo: Introducir a los padres el concepto de desarrollo saludable y el importante

rol que ellos poseen para favorecerlo.

Objetivos específicos:
 Conocer el concepto de desarrollo saludable.
 Tomar conciencia de la importancia del rol protector de padres y madres en el
desarrollo de la salud física y mental de sus hijos.

2.1.2.-Sesion 2: Competencia parentales (2019 - 2020)

Objetivo: Concientizar a los padres sobre los elementos del rol proactivo en el cuidado
del desarrollo saludable de sus hijos e hijas.

Objetivos específicos:
 Dar a conocer los índices de evaluación PSC del curso.
 Conocer el concepto de competencias parentales.
 2.1.3.-Sesion 3: Háblame bonito, comunicación afectiva (2019 - 2020)

Objetivo: Reconocer la importancia que posee el lenguaje afectivo en el desarrollo

saludable y resolución de conflictos.

Objetivos específicos:
 Tomar conciencia de la importancia de mantener la comunicación asertiva en
los estilos de crianza.
 Simular situaciones conflictivas y su resolución.

3. Autocuidado Profesional escuelas nuevas 2019

3.1- Taller de autocuidado docente:

3.1.1.-Sesion 1: ¿Que es autocuidado?

Objetivo: Reconocer la importancia del autocuidado docente evidenciando sus

implicancias en el desempeño profesional y salud mental.

Objetivos específicos:
 Introducir el concepto “autocuidado” en el establecimiento.
 Reflexionar sobre la importancia de los autocuidado docente.
 Abordar los factores de riesgo, estrés y competencias relacionadas al
autocuidado.
 Realizar un diagnóstico de competencias en autocuidado.

3.1.2.-Sesion 2: Autoconocimiento:

Objetivo: Reconocer la importancia de las propias emociones y pensamientos y

cómo influyen en el comportamiento.

Objetivos específicos:
 Identificar las propias emociones como estrategia de autoconocimiento
 Favorecer la autovaloración a nivel personal y profesional.
3.1.3.-Sesion 3: Autorregulación:

Objetivo: Fortalecer la habilidad para regular y expresar adecuadamente las

emociones, pensamientos y conductas en diferentes situaciones y contextos.

Objetivos específicos:
 Facilitar herramientas de autocontrol para el manejo de impulso y expresión
adecuada de emociones.
 Distinguir el logro de metas personales para la automotivación.

3.1.4.-Sesion 4: Conciencia social:

Objetivo: Generar conciencia en relación a la importancia de comprender a los

otros, sus pensamientos, emociones, puntos de vista y sus comportamientos,
considerando las diferencias culturales e individuales.

Objetivos específicos:
 Reflexionar sobre la importancia de la empatía en la vida cotidiana.
 Toma de conciencia de las diferentes perspectivas en el ámbito laboral.

3.1.5.-Sesion 5: Habilidades interpersonales:

Objetivo: Favorecer relaciones interpersonales satisfactorias y saludables, con

diferentes personas y grupos sociales.

Objetivos específicos:
 Establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes
 Emplear actividades de trabajo en equipo y cooperación
 Reconocer técnicas de resolución pacífica de conflictos

3.1.6.-Sesion 6: Toma responsable de decisiones:

Objetivo: Fortalecer la toma de decisiones respecto a la propia conducta,

considerando el autocuidado, las normas sociales y el bien común.

Objetivos específicos:
 Analizar el comportamiento moral en distintas situaciones laborales
 Implementar la toma de decisiones responsables
 3.1.7.-Sesion 7: Soy tu reflejo:

Objetivo: Identificar las competencias y falencias en autocuidado presentes en el

equipo docente.

Objetivos específicos:
 Comparar el contexto previo a la intervención versus a la actual.
 Identificar avances y desafíos.

3.1.8.-Sesion 8: Rompiendo el cascaron:

Objetivo: Realizar un autocuidado auto gestionado empleando las competencias

adquiridas a lo largo de la intervención.

Objetivos específicos:
 Ejecutar el autocuidado auto gestionado por los docentes
 Analizar el nivel de autonomía para la realización de autocuidado docente

3.2- Acompañamiento al autocuidado docente: 2019 - 2020

3.2.1.-Sesion 1: Evaluación

Objetivo: Evaluar las acciones de autocuidado realizadas en años anteriores y las

competencias del colectivo docente en la escuela.

Objetivos específicos:
 Conocer la valoración que los docentes tienen de las acciones de autocuidado
realizadas, reconociendo expectativas cumplidas y no cumplidas.
 Identificar las habilidades e intereses que poseen los docentes para cuidarse
individualmente y entre pares, reconociendo zonas saludables o protectoras.
 Asesorar el diseño de los autocuidados autogestionados.

3.2.2.-Sesion 2: Inicio del acompañamiento al autocuidado docente:

Objetivo: Realizar un autocuidado auto gestionado empleando las competencias

adquiridas a lo largo de la intervención.

Objetivos específicos:
 Ejecutar el autocuidado auto gestionado por los docentes
 3.1.3.-Sesion 3: Acompañamiento al autocuidado docente:

Objetivo: Fortalecer la ejecución auto gestionada de un autocuidado docente.

Objetivos específicos:
 Ejecutar el autocuidado auto gestionado por los docentes
 Analizar ejecución y el nivel de autonomía para la realización de autocuidado
docente

4. Acompañamiento al profesor jefe para el trabajo en clima de Aula 2019 - 2020

4.1.-Sesion 1: Reunión grupal

Objetivo: Favorecer la reflexión y análisis grupal del conjunto de docentes acerca del
rol del profesor jefe en el logro de un clima de aula positivo.

Objetivos específicos:

 Definir el rol docente como promotor del clima de aula positivo y herramientas
para la promoción de la misma.
 Socializar ejemplos de experiencias innovadoras y ejecutadas en la misma escuela
relacionadas al clima en aula.

4.2.-Sesion 2: Observación en aula

Objetivo: Acceder a una visión complementaria respecto de las interacciones que se

generen en el aula.

Objetivos específicos:

 Observar y conocer los antecedentes del curso

 Conocer el comportamiento del grupo curso dentro del aula
 Observar el material de apoyo docente dentro del aula
4.3.-Sesion 3: Entrega de reporte

Objetivo: Realizar retroalimentación de la observación en el aula con cada profesor

jefe.

Objetivos específicos:

 Analizar junto al docente los resultados de la observación de aula ejecutada

 Identificar estrategias para mejorar las falencias detectadas en el clima de aula, las
cuales serán abordadas en los próximos acompañamientos

4.4.-Sesion 4: Reuniones personales por nivel

Objetivo: Facilitar herramientas que respondan a las estrategias definidas junto al

docente para mejorar el clima al interior del aula

Objetivos específicos:

 Ejecutar las actividades establecidas

4.5.-Sesion 5: Reuniones personales por nivel

Objetivo: Facilitar herramientas que respondan a las estrategias definidas junto al

docente para mejorar el clima al interior del aula

Objetivos específicos:

 Ejecutar las actividades establecidas

 Evaluación de la ejecución de la estrategia ejecutada por el docente

4.6.-Sesion 6: Reuniones personales por nivel

Objetivo: Facilitar herramientas que respondan a las estrategias definidas junto al

docente para mejorar el clima al interior del aula

Objetivos específicos:

 Ejecutar las actividades establecidas

 Evaluación de la ejecución de la estrategia ejecutada por el docente
5. Acompañamiento al profesor jefe para reuniones de apoderados 2019-2020

5.1.-Sesion 1: Evaluación de su rol y planificación anual

Objetivo: Conocer como el docente evalúa la ejecución de sus reuniones de

apoderado, identificando fortalezas y debilidades que permitan planificar próximos
encuentros.

Objetivos específicos:

 Conocer el nivel de compromiso y participación de los apoderados

 Conocer metodologías implementadas en la reuniones de apoderados
 Identificar fortalezas y debilidades que permitan diseñar un plan de mejora en la
ejecución de las reuniones de apoderados

5.2.-Sesion 2: Acompañamiento en reunión de apoderados.

Objetivo: Facilitar herramientas metodológicas que faciliten la ejecución de reuniones

de apoderados orientadas a la importancia alianza familia-escuela.

Objetivos específicos:

 Fortalecer las competencias del docente en función al rol de jefatura de curso

 Facilitar herramientas que permitan una interacción cercana y comprometida
entre el apoderado y la escuela

5.3.-Sesion 3: Evaluación de la experiencia.

Objetivo: Conocer como el docente evaluar su ejecución de la reuniones de

apoderados relacionadas.

Objetivos específicos:

 Identificar sentimientos y emociones desprendidas de la ejecución de las

reuniones de apoderados
 Reconocer si se han presentado cambios o mejoras en la participación de los
apoderados
 Conocer si existen falencias que planteen nuevos desafíos