Introducción

El fútbol-sala ha adquirido un gran auge entre nuestro alumnado en los últimos

años, ¿por qué?, veamos algunas claves:

El fútbol-sala, satisface la necesidad de movimiento, cuando un niño da una

patada a una pelota y corre detrás de ella, satisface su necesidad natural de
movimiento corriendo, saltando y chutando. Satisface la necesidad de juego,
estimulando el instinto de juego que caracteriza al ser humano. Aporta beneficios
fisiológicos, en los sistemas cardiovasculares, músculo-esquelético y metabólicos.
Aporta beneficios psicológicos, disminución de tensión, de síntomas de angustia,
de síntomas depresivos y mejora los patrones del sueño. Aporta beneficios en el
plano social, como deporte colectivo, favorece el asociacionismo, haciendo que la
persona aprenda a relacionarse con su entorno.

Por lo tanto se pretende ofrecer una herramienta de trabajo, en forma de

juegos, con el fin de poder utilizar el aprendizaje del fútbol-sala (repercutiendo en
el fútbol) como un recurso dentro de las clases de Educación Física, siguiendo para
cada etapa educativa, unos objetivos y contenidos determinados. Por lo dicho el
fútbol-sala es un magnífico instrumento educativo, puesto que, además de
producir un desarrollo motor, tiene un alto valor socio-educativo.

Esperando que estas actividades de enseñanza-aprendizaje sirvan de ayuda, ya

que no se trata de preparar sesiones o entrenamientos de este deporte, sino de
plantear unas actividades que nos ayuden a conseguir nuestros objetivos en las
clases de Educación Física.

Ventajas en el desarrollo motor del alumno

La práctica del fútbol-sala en el alumnado produce las siguientes ventajas en el

desarrollo motor:

Desarrolla la motricidad general: lateralidad, percepción espacio-temporal,

coordinación dinámica general, agilidad, etc. Mejora considerablemente las
habilidades básicas: desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones,
conducciones. Ayuda a mejorar la condición física de los alumnos, referente a la
velocidad, fuerza, flexibilidad y resistencia. Fomenta la imaginación y creatividad
en el juego. Mejorando la comunicación. Da a conocer un deporte colectivo.
Conocimiento y aceptación de normas y reglas. Ayuda a ser unos buenos
deportistas.

Etapas de enseñanza-aprendizaje
Etapa O: (6-8 años)

No se habla para nada al niño que estamos realizando fútbol-sala, solamente se

le plantean juegos y actividades relacionadas con el fútbol-sala, para mejorar la
psicomotricidad y las habilidades motrices básicas. Se desarrollará a través de
juegos.

Etapa 1: (8-10 años)

En esta etapa se pretende conseguir los siguientes objetivos:

 Adquirir habilidades básicas para dominar el balón.

 Dominar las acciones técnicas individuales elementales.

Contenidos:

 Control y habilidad básica con el balón.

 Conducciones, pases y tiros.
 Reglas básicas.

Se desarrollará a través de juegos y actividades predeportivas.

Etapa 2: (10 años en adelante)

En esta etapa se pretende conseguir los siguientes objetivos:

 Adquirir habilidades para controlar el balón.

 Adquirir habilidades para dominar el balón.
 Dominar las acciones técnicas individuales.
 Iniciar aspectos tácticos básicos.
 Conocer las reglas básicas.

Contenidos:

 Control y habilidades con el balón.

 Conducciones, fintas, pases y tiros.
 Técnicas de recuperación de balón.
 Las reglas.

Se desarrollará con juegos de iniciación deportiva y ejercicios específicos del

fútbol-sala.

Actividades para la enseñanza del fútbol-sala

Los juegos propuestos para la enseñanza del fútbol-sala son los siguientes: