SEGUNDO FORO:

BUENA PRACTICA IDENTIFICADA

“ESCRIBIMOS CUENTOS E
HISTORIAS FAMILIARES”
 En esta práctica pedagógica la docente identificó
que sus estudiantes mostraban desinterés, timidez
y nerviosismo al expresarse delante de sus
compañeros, padres y maestros; y que además de
ello no les gustaba escribir por ello decidió crear
espacios para la creación y narración de cuentos.
Resumen de la práctica Para lograr este objetivo programó diferentes
talleres de trabajo en el que se involucró a los
padres de familia para que trabajen con sus hijos.
Cada una de las etapas fue importante y alentadora,
teniéndose en cuenta el factor emocional como
determinante, ya que los personajes principales de
los cuentos que creaban eran las mascotas o
animales de granja que los pequeños tenían en casa,
así como también recuerdos vividos con sus
familias.
La práctica docente se desarrolló dentro de la
Institución Educativa Primaria multigrado ubicada
en el distrito de Salas, departamento de
Lambayeque. Este centro educativo se encuentra en
la zona rural de Salas, por ende es de fácil y rápido
acceso dentro de la provincia. El centro educativo
Contexto en el que se cuenta con aproximadamente 40 niños y 2
desarrolla la práctica. maestros. Sólo tienen un turno y este se da durante
las mañanas. La mayoría de niños vive en los
alrededores y llegan sin presentar inconvenientes.
Casi todo el alumnado llega tras 20 minutos de
caminata desde sus hogares. De igual forma, los
docentes se localizan dentro del distrito y no tienen
problema para asistir a sus labores diarias, de
manera puntual y responsable.
El 2018 la maestra encargada de la práctica
decidió que sus estudiantes tuvieran más
confianza entre ellos y motivarlos a escribir desde
Situación que motivó el
las propias historias familiares hasta cuentos
desarrollo de la
práctica. creados en familia y por ellos mismos; la cual tuvo
como objetivo motivar a todos los niños y padres
para que produzcan material propio y contagiar
así al resto de escuelas.
La Competencia que se desarrolló fue la de
Competencias producción de textos (Escribe diversos tipos de
desarrolladas, textos).
estrategias y acciones
utilizadas. Estrategias y acciones utilizadas:
 Trabajo en equipo.
 Trabajo en pares.
  Plenario.
 Exposición.
 Dramatizaciones.
 Juego de roles.
Proyector multimedia.
Recursos y Laptop XO.
materiales Computadora.
Cartulinas.
Papel sabana y plumones.
Limpiatipo.
Creación de material educativo: El cual se considera
trascendente y poderoso, ya que se vuelcan las
experiencias propias de los niños. Al observarlo de
Logros esta manera, los niños se convierten en autores y
escritores empoderados.

El trabajo en comunidad: El trabajar con las familias

es un logro importante pues la educación parte del
hogar. Motivar el compartir diario entre padres e
hijos fomenta la comunicación.