UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE CHIMALTENANGO

HOJA DE TRABAJO.
FISICA I.

INSTRUCCIONES: Organice grupos de 5 personas y realizar los ejercicios descritos a continuación,

dejando constancia del procedimiento utilizado.

1) Las coordenadas polares de un punto son r = 5.5 m y θ = 240°. ¿Cuáles son las coordenadas
cartesianas de este punto?
2) Si las coordenadas rectangulares y polares de un punto son (2,Y) y (r,30° ) respectivamente.
Determine Y y r.

Coordenadas cartesianas (2, Y) Coordenadas polares (r, 30° )

3) Dos puntos en un plano tienen coordenadas polares (2.5 m, 30° ) y (3.8 m, 120°). Determine
(a) las coordenadas cartesianas de estos puntos y (b) la distancia entre ellos.

4) Una mosca se para en la pared de un cuarto. La esquina inferior izquierda de la pared se

selecciona como el origen de un sistema de coordenadas cartesianas en dos dimensiones.
Si la mosca está parada en el punto que tiene coordenadas (2, 1) m, (a) ¿qué tan lejos está
de la esquina del cuarto? (b) ¿Cuál es su posición en coordenadas polares?

5) Dos puntos en el plano xy tienen coordenadas cartesianas (2, -4) m y ( -3, 3) m. Determine
(a) la distancia entre estos puntos y (b) sus coordenadas polares.

6) Un avion vuela 200 km rumbo al oeste desde la ciudad A hasta la ciudad B y después 300
km en la direccion de 30 grados al noroeste de la ciudad B hasta la ciudad C. a) En línea
recta, que tan lejos esta la ciudad C de la ciudad A. b) Respecto de la ciudad A en que
dirección esta la ciudad C?
7) Sabiendo que el punto A es A(-3,-2) y que el vector AB es AB (9,5) determinar las
coordenadas del punto B.
8) Encuentre el ángulo entre dos vectores de 8 y 10 unidades de longitud, cuando su
resultante forma un ángulo de 50º con el vector mayor.
9) Dado los vectores A(4 , -3 , 0) y B(8 , 6 , 0), calcula:
a) 2 A + B
b) El producto escalar de A . B.
c) El ángulo que forman A y B
10) Dos vectores cuyos extremos son los puntos A(-3,2,1) y B(5,-3,2), tienen como origen
común el punto C(-1,3,0). Calcular el producto escalar de ambos vectores y el ángulo que
forman.