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ASIGNATURA: Psicología del desarrollo: primera Infancia

AÑO ACADÉMICO: 2019


TITULACIÓN: TÉCNICO LABORAL EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA
PRIMERA INFANCIA
CICLO: 1º
GRUPO: 1°|
DESCRIPTOR: Contextos, mecanismos, aspectos y etapas del desarrollo. Desarrollo
de los diferentes procesos psicológicos. (Primera infancia)
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Psicología y desarrollo de la primera infancia
PROFESORA: DANALIS BARRIOSNUEVO POZO

El Objetivo general de esta asignatura es que los alumnos de Atención Integral a la Primera
Infancia conozcan y aborden el estudio de la sicología y desarrollo humano, a lo largo de la
primera infancia, tanto en sus aspectos teóricos (descripción y explicación) como prácticos.
Esto implica, conocer el cambio de comportamiento que manifiesta el ser humano con
relación al tiempo transcurrido y con relación a los distintos procesos evolutivos que
configuran su unidad en los diversos contextos de desarrollo.

CONTENIDOS:

Primera parte
Desarrollo psicológico en la primera infancia

TEMA 1º. Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años.

TEMA 2º. Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años

TEMA 3º. Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje.

TEMA 4º. Desarrollo socioafectivo en la primera infancia.

Segunda parte
Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años

TEMA 5º. Desarrollo físico y psicomotor despues de los 2 años

TEMA 6º. Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años

TEMA 7º. Desarrollo del lenguaje

TEMA 8º. Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años

TEMA 9º. Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años

TEMA 10º. Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años


INTRODUCCIÓN

La infancia es una etapa caracterizada por múltiples cambios. Este periodo


abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 11 años, momento
en que los niños y niñas comienzan una nueva etapa, conocida
como adolescencia.
A continuación, con el fin de entender algunos de estos cambios que se
producen durante este periodo hacer referencia al periodo inicial de la vida
del ser humano que, como hemos comentado antes abarca desde el
nacimiento hasta la adolescencia o pubertad.

No obstante, dentro del periodo infantil, podemos distinguir varias etapas,


entre ellas: la primera infancia.

La primera infancia, es el periodo inicial, que abarca desde el nacimiento


hasta los 6 años aproximadamente.

De esta forma se convierta en la primera etapa de vida de todo ser humano,


en relación a su ciclo vital.

DESARROLLO PSICOLÓGICO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA


1. DESARROLLO INTELECTUAL
2. LA ATENCIÓN
3. EL RAZONAMIENTO
DESARROLLO PSICOLÓGICO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

INDICE

1. La inteligencia preoperatoria
2. El desarrollo de la atención
3. El desarrollo del conocimiento temático
4. Memoria y utilización de estrategias
5. El razonamiento y la utilización de reglas

EVALUACIÓN:

La evaluación de los contenidos teóricos consistirá en dos pruebas. La puntuación obtenida


en ambas pruebas supondrá el 70% de la evaluación total de la asignatura. La evaluación
de la parte práctica será explicada en clase y supondrá el 30% de la nota final. Para obtener
la puntuación final de la asignatura será necesario tener superada la parte teórica y la parte
práctica con más de la mitad de su valor la parte teórica 45% para la parte práctica 25%).

consultas.
Psicología Evolutiva
El desarrollo humano
Psicología del desarrollo hoy
Psicología del desarrollo: Teoría y prácticas
Aspectos Psicoevolutivos de 0 a 6 años
Desarrollo psicológico y educación
Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia
Crecimiento físico y desarrollo
psicomotor hasta las 2 años

Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años


El control del proceso de crecimiento: factores endógenos y exógenos: el
crecimiento físico es un proceso altamente organizado en el que, lejos
de ocurrir al azar y en cualquier momento, las cosas ocurren de acuerdo
con cierta secuencia y un cierto calendario madurativo. El problema por
el que el crecimiento se parte de su trayectoria puede ser natural e
inevitable o bien evitable. El protagonismo hormonal lo tiene el
hipotálamo, la glándula pituitaria y la hormona del crecimiento, también
la herencia juega un papel, ya que permite cierto margen de aspecto del
desarrollo puede ser potencializados por la herencia, que igualmente se
puede ver influenciados por factores externos.

La curva del crecimiento: en los primeros años los niños y las niñas son
imprecisables tanto en talla como en peso pero conforme se crecen
ocurre el dimorfismo sexual donde las curvas entre niños y niñas en su
crecimiento son diferentes.

Crecimiento del cerebro: en el desarrollo fetal el cerebro crece más


rápidamente que el resto de los órganos. En el caso de la vida de las
neuronas tiene tres momentos diferentes: el de su producción en el tubo
neural, el de su migración hacia la zona del cerebro que le corresponda y
el de su diferenciación y conexión con otras neuronas. En adultos no
aparecen más neuronas, lo que se generan son sinapsis, dendritas y
haces de asociación, así como con el progresivo recubrimiento de las
neuronas por mielina. En ausencia de estimulación muchas neuronas se
pueden perder. Para el proceso de mielinización para cada zona del
cerebro existen distintas zonas del cerebro. Con respecto a la
especialización celular, por su plasticidad permite que las células
puedan especializarse con la estimulación adecuada
Desarrollo prenatal: en el desarrollo embrionario el zigoto contiene todo
el material genético aportado por el óvulo y el espermatozoide, la etapa
fetal se da al cabo de 2 meses después de la fecundación.

El nacimiento y el recién nacido: existen una serie de reflejos neonatales


que si signo de normalidad:

1. Succión: Pasará de reflejo a voluntario hacia los 4 meses.


2. Hociqueo: Desaparece hacia los 4 meses, siendo luego voluntario.
3. Presión palmar o aferramiento: Desaparece hacia los 4 meses, siendo luego
voluntario.
4. Retraimiento del pie: Con estímulos intensos, permanente.
5. Parpadeo:
6. Anda automático: Desaparece hacia los 2-3 meses, aparece luego como
conducta voluntaria.
7. Moro: La reacción de abrazo desaparece antes; la de sobresalto permanece
hasta los 4 meses y menor intensidad, posteriormente.
8. Babinski: Está presente hasta casi el final del primer año.
9. Natatorio: 4-6 meses.
10. Tónico del cuello: Antes de los 4 meses.
Bases del desarrollo psicomotor y control postural: la meta es el control
del propio cuerpo hasta ser capaz de sacar de él todas las posibilidades
de acción y expresión que a cada uno le sean posibles. Existen dos leyes
fundamentales: le de desarrollo céfalo – caudal éfalo – caudal y la del
desarrollo próximo – distal.