UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
Neuropsicología

TEMA I
Introducción a la Neuropsicología

PARTICIPANTE
Sindi Crismelis Castillo Castro

MATRÍCULA
2018-01401

FACILITADORA
Dáyelin Dassiel Gómez

FECHA
22 de Enero 2019
SANTO DOMINGO, REP. DOM.
 Querido participante,

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de

interés científico para el temático objeto de estudio, se aconseja
que realices las siguientes actividades:

1. Realiza una línea de tiempo que comprenda la historia de la

Neuropsicología como ciencia.

Galeno buscaba
El razono que el responder a la pregunta
cerebro, con su ¿Dónde se encuentran las
elaborada red de diversas funciones
vasos sanguíneos y psicológica , entonces
su posición cerca de propuso que los
la superficie del ventrículos cerebrales,
cuerpo, servía para cavidades llenas de fluido,
enfriar la sangre, por eran las estructuras en
Propuso que el las cuales se ubicaban el
el contrario, el
Antiguo Egipto cerebro era, el pensamiento y otros
corazón era el órgano
asiento del procesos psicológicos;
que contenía los
Papiro quirúrgico alma. Platón formula la hipótesis Rene
sentimientos y los Hipócrates
Edwin Smith ventricular. descartes
pensamientos.

Segundo Siglo V a.c Siglo IV Siglo IV a.c 460 -377 a.c 129-199 a.c 1596-1650
milenio a.c a.c

El padre de la
Alcmeón Según el, al ser la Aristóteles medicina actual Galeno
Considerado como Afirma que existe el
de Crotona cabeza la parte evidencio la relación
el más antiguo cerebro y la mente;
más cercana al contralateral entre el
documento de señala que ambos
cielo, está en cerebro y el cuerpo.
observación de la son independientes,
consecuencia
relación entre el pero que interactúan;
debía contener el A partir de las
cerebro y la incluso, propuso que
órgano más observaciones que
conducta. el órgano que
divino. realizo, pudo inferir
mediaba esta acción
en la especialización
era la glándula pineal.
del hemisferio
izquierdo para el
lenguaje.
 Propuso un enfoque
Especulo que el que conceptualizo a
lenguaje puede estar la corteza como
representado en la Broca descubrió que el compuesto por
porción anterior del hemisferio izquierdo es áreas, las cuales
cerebro humano; dominante para el regulan una serie de
incluso opino que la lenguaje, también procesos
Proporciono especialización del proporciono el primer relativamente
una descripción hemisferio izquierdo apoyo empírico sólido discretos que actúan
precisa del puede relacionarse con para lo que en la en conjunción para
patrón general movimientos Ernest actualidad se le conoce hacer posibles los
de las Franz Gall y especializados Auburtin como especialización procesos complejos.
circunvolucione Johan Casper relacionados con el intrahemisferica de Gustav Fritsch
s y surcos habla. función. y Eduard Hitzig
corticales.

1814 1825 1825 1861 1865 1870 1874

Ellos intentaron En una conferencia,

Descubrieron que Carl Wernicke
Luigi relacionar regiones Jean Baptiste demostró que al aplicar Paul broca
la estimulación de
Rolando cerebrales especificas Bouillaud presión en un área del
una región
con funciones cerebro, el paciente
específica de la
particulares; aunque su (que había perdido una
corteza daba
teoría fracaso, se parte de su cráneo)
como resultado
avanzó en la idea de la podía volver a hablar,
movimiento de las
ubicación de las luego se descubrió, que
extremidades
funciones en el cerebro. había ejercido presión
contralaterales.
en la futura (área de
broca).

Friedrich Joseph Jules Sigmund Eberhard Bay Karl Lashley

Goltz Dejarine Freud

1881 1882 1891 1908-1989 1950

Luego de que realizara

grandes e incluso
complejas lesiones en
la corteza cerebral de
perros, observo solo
una disminución
general en función
proporcional al tamaño
de la lesión, pero no
relacionada con una
ubicación, lo que lo
llevo a una visión
holística del
funcionamiento cortical.
Fue el primero en El crítico la Bay crítico el concepto El argumento que, con
identificar que teorización dado a la agnosia excepción de las áreas
zonas del cerebro especulativa de visual, el argumento que sensorial y motora,
intervienen en la los (mapmakers) los deterioros en el todas las partes de la
lectura y fue sin desechar al reconocimiento visual corteza contribuyen de
pionero en el mismo tiempo la de los objetos vistos igual manera a las
estudio de la noción de después de lesiones funciones complejas tal
alexia. localización de cerebrales se debía no como el aprendizaje de
función. a una interrupción del laberintos, un concepto
procesamiento cortical, al cual se refirió como
sino a deterioros equipotencialidad
visuales elementales.
2. Compara en una tabla las tareas y responsabilidades que le
corresponderían a un neuropsicologo que labore en un hospicio
para personas mayores en contraste con un neuropsicologo que
trabaje en un centro de atención para la discapacidad destinado a
niños.

Tareas y responsabilidades de Tareas y responsabilidades de un

un neuropsicologo que labora neuropsicologo que trabaja en un
en un hospicio para personas centro de atención para la
mayores. discapacidad destinado a niños.

Los expertos neuropsicologos les El neuropsicologo realiza evaluaciones

realizan a las personas mayores en
los hospicios una
completa evaluación de sus
capacidades cognitivas, diseñando
además un programa específico para
mejorarlas.
para saber el funcionamiento intelectual
del niño mediante administraciones de
pruebas de actitudes.
 Se encarga de identificar las
particularidades individuales del
desarrollo del niño.

 Realizan sesiones de
estimulación y rehabilitación  Caracteriza el estado funcional de
cognitivas. los factores neurológicos.

 Realizan Evaluaciones del  Identifica los sistemas funcionales

coeficiente intelectual del adulto. que dependen de los factores.

 Caracterizar el cuadro clínico del

 Realizan
asesoramientos familiares y sociales
de las personas mayores que sufren
alteraciones cognitivas.
niño.
 Elabora los programas de
prevención o corrección de la
discapacidad que tenga el niño.

 El neuropsicologo se encarga
 El neuropsicologo infantil trabaja
de realizar un análisis del estado
para el mejoramiento de las
funciones cognitivas, emocionales y
emocional y del comportamiento del
mayor.
 Se encarga de seguir la
evolución del paciente en lo que se
refiere a sus capacidades cognitivas y
 Los neuropsicologos conocen a los
la mejora o empeoramiento del estado
emocional.
 Se encarga de dar pautas de
actuación a las personas de su
entorno para que el mayor no
malinterprete las muestras de ayuda y
de ánimo.
conductuales de los niños y niñas
con trastornos de las bases
neurológicas con o sin daño
cerebral.
niños, niñas y sus familias, y se
adaptan a sus intereses y
necesidades, y fomentan la
motivación y participación en las
terapias de todas las personas
implicadas en alcanzar los objetivos
propuestos para un desarrollo lo
más normalizado posible.

Válido para todas las tareas.

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copiar o intercambiar tareas con algún compañero, ambas tareas serán canceladas.